生活感悟敬畏每一个努力人

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人们常说：心在哪里，收获就在哪里。对此，小编深信不疑。

大学毕业四年，有着相对稳定的工作，渐渐地麻醉了自己。最近，观看自己身边的人，与他们沟通，反思，忽然觉得紧急。每个人有着不同的生活，不同的经受，但是一个共同的逻辑是：凡是在一条路上努力下去的，不管曾经面向多大的压力，最后都可以苦尽甘来。而像小编这种有固定工作的，反而在一个该奋斗的年龄却过着安逸的生活，假期给自己制定的方案，从来没有准时完成，就这样虚度着每一寸光阴。谨以此文提示自己，做一个努力的人。

先说说自己的发小，燕子。从小就是一个敢说敢做的人，大学毕业几经蜿蜒，进入一个公立，正式工，按理说也可以过着轻松的生活了。但是由于她做的工作是核磁共振，辐射比较厉害，碰巧她又怀孕，就果断辞职，回家做了全职妈妈，当初也是令周围人扼腕叹息。孩子在孩子诞生一年以后，她接触到了微商。是的，就是网上每天说的那种微商，一种产品，要先代理，天天晚上有人给你讲课，你一次买的越多价位就越低，然后就是进展下家卖出去,当然也可以通过零售卖出去，但那个赚钱太慢了。貌似怎么听都有一种传销的嫌疑，可是她向来在坚持，向来在学习，将线上和线下结合起来，抱着孩子一家商铺一家商铺地去推销，去推荐，争取合作。中间的过程惟独她自己经受了，她自己才会懂。

她被人屏蔽朋友圈，她被人疑惑进入传销窝，她被人疑惑朋友圈发的都是假的，可是她自己知道，她要坚持把这些物品卖出去，她才可以赚钱，她就这样向来努力着。很辛劳，但是她真的赚到了钱，最重要的是她觉得自己的价值在体现，每一天都有奋斗目标。跟她在一起沟通，她说：小编不想把孩子扔给婆婆自己一个人出来上班，既然要带孩子，又要想方法赚钱，这是小编想到的最好的办法。既然做了，小编就得把它做好，要不不是白干了？她说的轻描淡写，但是小编知道她现在的这种淡然与平息也是历练的结果，不管干什么，只要不违法乱纪，就要努力把它干好，这是每一个平庸人的最质朴也是最高境界吧。

小编们暂且不去研究她做微商这件事情的利与弊，她的这种看法与努力，都打算了她不管干什么，都会有所成果。优秀是一种习惯，坚持努力也是一种习惯，而且是一种可以让人优秀的习惯。

再说说学生，慧慧。和燕子一样，都是毕业一般的大学，却都怀着远大的抱负。所以不得不在现实与抱负的差距中挣扎，奋斗，一样的让人恭敬。慧慧也是由于生孩子处于无业状态，她是文学专业毕业，在家带孩子期间，就坚持写作，主要是给一些书些书评，当然都是免费写。初期的时候，看过她一些书评，感觉也挺稚嫩。她也曾努力的在朋友圈，在空间等社交网络求关注，求实用，求支持。

这个世界上有无数逻辑，其中一个是量变打算质变。这个学生就向来坚持写书评，跟不同的编辑约书，想写好书评首先就要读大量的书，她很仔细地对待自己的每一份书评，坚持不懈。一年能写五十片左右，这就意味着他要精读50本的书。前一段默默点开她的豆瓣，发觉她写文章的思路。带看一本书的角度以及自己思量显然有了很大长进，给小编的感觉就是从她的文章中能有一些新的思量，能接触一些原来不知道的学问。

这是两个一般的女子，也是两个努力的女子。小编不知道她们以后的生活会是什么样，但小编知道，她们的努力不会白费，就算以后不靠这个，这种经受，这种看法终会让她们的质量有一个提升。

人普通是在对照中发觉差距，小编也总觉得自己是一个努力的人。对于工作，尽心尽力，但是对照一下自己的业余时光就可以看出，其实，自己不够努力。由于工作，不能算得上是小编的努力，小编本来就该那样做，而对于业余时光的看法才干真正看出自己的看法。暑假在家，给自己要求不高，精读8本书，根据一周一本的方案，写出读后感，目前没有按方案完成。坚持天天写毛笔字，没有坚持，常常不写。对自己是这样一个看法，让小编有以后总危机感，也觉得对自己不负责任。

每个人起点不同，所需求付出的努力也不同。有的人，很渺小，但很努力。每一个努力的人都是值得小编们敬畏的。

篇2:教研随笔敬畏同学眼神

每次上课或者去听藏匿课，小编最想看的不是老师如何上课，而是同学的表情，同学的眼神。

有的课堂同学在睁大眼睛聚精会神的思量，有的课堂同学表情高兴两眼放光，也有的课堂同学目光呆滞满脸不屑，无数时候，小编觉得评价一堂课的标准惟独两个：一是同学要喜欢，二是成果要优秀。

至于其它的一些标准譬如课堂设计合理，重难点卓越，老师表情丰盛，主体作用发挥的好，运用了各种各样的教学办法等等，这些充其量只是低层次的详细办法，从根本上而言，一节课好坏的标准应当由同学来评价，由于上课就是给同学上的，不是给领导上的，也不是给所谓的教导专家上的，尤其是听一些藏匿课，无数时候小编都想听听同学的主意是是什么。

当然，会有无数人持反驳意见，认为同学懂什么呢？怎么能够以同学的要求作为评判标准呢？其实，现在的同学尤其是小编们高中的同学真的很聪慧，从小到大他们听过很多的老师讲课，见识过很多老师的课堂教学风格，每个同学的心里都有一杆称，老师讲的怎么样，是否是真的好，是不是真的考虑同学的需要，是不是在作秀，同学心中跟明镜普通。

还有人不安假如以同学的要求作为最重要的评判标准，那会不会导致老师要去讨好同学从而不能很好的提高教学成果，不能有效的贯彻国家教学大纲呢？是否决的，在小编从教十一年的经受中，小编从来没见过哪一位老师对同学要求严格而被同学痛恨的，也从来没见过哪一位对同学不负责的老师会得到同学的喜欢的，无数时候，越是严格要求同学，同学就越喜欢你，越是同学的考试成果好，同学就越是喜欢你所教的学科，一切似乎都是冥冥中的必定。

曾经见过一位刚毕业的衰老老师，口才特殊好，一上课就滔滔不绝，同学开头比较有爱好，但是非常钟后，绝大多数同学已经浮现疲乏的眼神，这个时候该老师仍旧根据自己之前备课的内容来举行，这就犯了课堂教学的大忌：没故意识到这是同学的课堂，不是老师在表演，而是同学在学习。可想而知，这样的课堂教学效果会如何。

教学效果表现为无数，有同学的学问技能把握的状况，也有同学的情感看法价值观的升华，当然，在目前的教导体制下，无论谁都不会否认，成果是最重要的课堂教学衡量标准。惟独以同学为中央的课堂，才有可能充分的调动同学学习的乐观性，终于也才有可能有优异的成果。

敬畏同学的眼神是对课堂高效教学的最好的诠释，是对同学成长进展最好的负责，也是对教导事业最大的热爱，更是更是对老师教学最好的敬重。

敬畏同学的眼神，要求老师在课堂教学中要有较强的课堂掌控能力，能够有效的掌握好课堂教学的节奏，当课堂气氛沉闷同学无精打采时，要准时调节课堂教学办法，加强语言的感染力；当课堂气氛躁动同学眼神满是高兴时，要适度的给课堂降温，引导同学静心自立思量；当教学内容不是特殊重要而又相对枯燥时，可以适度加快教学进度；当教学内容能够发人沉思能够引起同学思想的共鸣时，可以适当放慢教学进度。

真正的敬畏同学的眼神，小编们的无数由教导行政部门制定的课堂教学标准可以适当的加以修改，不必去制定无数没法操作也行不通的标准，最好就是以同学来评价，以同学的眼神，同学的喜好，以同学的成果作为衡量标