大班数学教案《买玩具》1

第页共页大班数学教案《买玩具》大班数学教案《买玩具》大班数学教案《买玩具》1从孩子身上的问题生发出的活动，具有针对性和实效性课题生成：在以培养幼儿社会交往才能为重点的《卖玩具》的社会彭动中，幼儿会不会算账成了活动是否能顺利开展的前提。女幼儿为了付给别人9元钱，好不容易从自己的口袋里数出九7元钱"(以圆片代替)，结果，因为"钱"太多，对方没拿好，撒了。既浪费了时间又影响了活动的正常开展，幼儿的思维似乎迢留在"l"和"许多"的程度上，对数的整体与局部的关系还肚糊，不能灵敏地运用到生活中。针对这一问题我们设计了本课题。活动目的：1、理解数的整体与局部的关系。2、复习10以内的组成。3、让幼儿懂得简单的数学道理。4、理解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。活动准备：教具：小猪木偶一个、磁铁教具猫一只(身上标有7元)、磁铁数字卡片假设干(1、2、5);学具：贴有价钱的玩具假设干，游戏用的硬币和纸币假设干(元)、挂袋人手一只。循环游戏的作业单假设干(作业单里的不同)。活动过程：1、复习数的概念。(1)拍手数数：一个一个数～两个两个数一五个五个数;(2)复习顺数、倒数游戏"打";(3)复习lO以内数的组成游戏"碰球"。2、学惯用几个小数组合成大数的方法付钱。(1)情境表演"小猪买玩具"，提出问题，启发幼儿考虑①出示木偶小猪，创设情景，激起幼儿参与活动的挚热。老师边操纵木偶小猪边说："我是小猪，自从上次小我卖掉旧玩具，我就经常卖掉旧玩具，去买新玩具。瞧，了，我去买新玩具啦!"②设计小猪遇到困难的情节，激起幼儿积极考虑的：买卖对话："卖大狗，我的大狗9元一只。"(卖方配班老师)"这只狗我喜欢，我有钱，我买了。"(买方小猪)"这是1元，这是2元，这是5元，嗳，怎么没有9元起，我没有9元钱，廉价点卖吗?"(买方)"不能廉价，你的口袋里有九元钱，你动动脑筋想一想?老师："小猪口袋里的钱够吗?它应该怎么付钱?"③个别操作，集体验算。(引导幼儿考虑几种不同法，如两个l元、一个2元和一个5元合起来是9元等。)(2)出示磁铁教具猫(标有7元)、数字卡片(标有1的圆形卡片假设干，代替钱)，和幼儿共同讨论并演示数的分的关系。提问："买价格7元的玩具猫可以怎么付钱?"(鼓励多种组合的方法。)重点：理解总数都是由几个局部组成。(3)幼儿玩循环游戏。老师讲解游戏的要求及玩法："你们想去买玩具吗?要买玩具首先要学会算账。今天，老师为小朋友准备了一些材料，有的需要你右分合里添数字，有的需要你根据玩具的价格在要付的钱上打勾，小朋友要仔细想一想，算一算，比方作业单左边的玩具卖多少钱，假如你要买，应该怎么付钱呢?你就在右边要付的钱上打上勾。"3、尝试用组合付钱的方法买玩具。(1)"如今老师是营业员，你们想来买玩具吗?"(请3～4个幼儿尝试买玩具。)(2)"你们想当营业员吗?这次，不仅买玩具的小朋友要算账，卖玩具的小朋友更要动脑筋，可不能收错了钱。"(将幼儿分成两组，轮流买卖玩具。)(3)交流付钱的经历，体验成功的快乐。大班数学教案《买玩具》2活动设计意图：《幼儿园教育指导纲要》中提出"数学教育必需要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系；老师要引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象感兴趣，建构初步的数概念，并学惯用简单的数学方法解决生活和游戏中的某些问题。"由此可见，生活化、游戏化已经成为构建幼儿数学课程的最根本原那么。认识人民币并学习使用人民币进展购置的活动，是非常贴近幼儿生活的活动，本活动为了进步孩子们的学习兴趣，本着直观性、参与性的原那么，从动手操作、情感需要和快乐学习三个方面进展了设计。以"智力闯关"引入，以"买玩具"为活动情境主线，让幼儿从一开场就进入活动情境，在紧张、有趣的游戏情境中感知10元以内货币的换算，进一步加深幼儿对数概念的认识，体验数学和生活的亲密联络。在游戏中，也培养了幼儿的责任心，可以认真负责的完成自己所承受的任务。活动目的：1.认识人民币，在游戏中进一步感知10元以内的货币换算。2.可以在游戏中学会遵守规那么。3.体验数学和生活的亲密联络。活动准备：人民币样板每人一套、钱包每人一个、点钞劵假设干，贴有价签的玩具假设干。幼儿原有程度：幼儿认识人民币，理解人民币的面值大小及种类，有过与父母共同购物或单独购物的`经历。活动重点：在游戏中感知10元以内货币的换算。活动难点：可以将换算关系运用到游戏当中。活动过程：一、智力闯关师：今天我们要玩开"玩具商店"的游戏，首先我要招聘收银员，收银员要认识人民币、会使用人民币，并能正确点数人民币。孩子们，你们敢挑战吗？第一关：给人民币排序〔引导幼儿把仿真人民币按面值大小排序。〕第二关："点钞大赛"。收银员还要学会清点人民币，数一数一共有多少张纸币。〔引导幼儿用自己的方法数一数点钞劵，最快最准确完成的点钞的两位幼儿可以赢得收银员的角色。〕第三关：我是计算小能手〔引导幼儿根据老师提出问题，进展10以内人民币的换算。如：5元里面有几张1元？10元里面有几个1元？10元钱可以用哪两张人们币来表示？6元可以用几张人民币表示？……〕分析^p：兴趣是幼儿主动参与的关键，招聘收银员进展闯关活动，极大调动了他们的积极性，使他们乐于、敢于尝试参与闯关活动，从而认识人民币，并在游戏中进一步感知10元以内的货币换算。二、角色游戏"买玩具"师：我们买玩具怎样能知道各种玩具的价格？怎样知道自己的钱够不够买这种玩具？〔引导幼儿说出出"看价格标签，可以问效劳员等。〕师：我们先来认识一下价格标签。〔引导幼儿认识各个玩具的价格标签。〕师：请小朋友拿上你的人民币去买你喜欢的玩具吧。请2名幼儿做收银员，其他幼儿当顾客。"顾客"挑选自己喜欢的玩具，然后到收银台缴费，