关于教师读书心得体会模板锦集5篇

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《做一个美好的老师》，是陶继新老师的教育演讲录，读后感受很深。也曾经亲耳倾听过他的演讲，被的高尚人格和好学的习惯以及他敬业的精神所感动。在这本书中他讲了三个话题：一是读书与老师成长的关系；二是美好人生的打点；三是品读孔子的精神境界。

他告知我们：“这种长久的欢乐，就是一种最好的美容佳品。大家想想，经典诵读之后，男士更有风度，女士更加秀丽，何乐而不为呢？”因此我们要在以后教育教同学活不断地学习诵读，在经典中查找自己的美好人生。陶老师在书中还给我们讲解并描述了许多和我们一样奋斗在教学一线的平凡却不平凡的同行们。不管是中学校老师，还是高校博导，他们杰出的课堂驾驭力量与平和博大的心境，均由读书写作为基础。陶老将他们由于诵读经典所以欢乐所以胜利的美好历程呈现出来，充分证明白“经典”的妙用，并且让我们能从中悟出：在经典阅读中使自己充实、丰厚，在写作实践中使自己升华、提高。若没有大海般浩瀚的学问容量，他们怎能将课文讲解得如此简练、精到？只有坚持诵读，并形成习惯，性格才能变得平和，心灵才能慢慢清澈，才能在美好与欢乐中徜徉。

陶老师认为，读书是老师生命成长的必需。他主见大量的经典诵读，则是另一种存款，称之为文化存款。只是没有存到银行里，而是存到自己的心灵了，而文化一旦在心灵里安排，就成为人一生美好的储蓄。读书有三个层次。第一个层次是坚持。真要转变自己，就必需从经典诵读开头，且肯定要坚持下去。其次个层次是形成习惯。假如有一个读书的良好习惯，就会日有收获，每天进步。第三个层次是孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。“乐”就在审美层面。陶老师之所以有今日的成就，就是由于有书在丰盈着他的精神世界。最让我感动的一句话就是“在49岁的时候，我从《论语》选出85%以上的篇章背诵。”多么聪慧好学的陶老师，时刻为自己储蓄文化，为心灵增加养分。让我深感惭愧！陶老师真是我们学习的典范。

书中的每一个事例都让我心潮澎湃，每一个人物的故事都给了我深刻的启迪。确实，老师读书不仅是寻求教育思想的养分，老师才智的源头，也是情感与意志的冲击与沟通，塑造人生抱负与人格力气。读书会让我们更加擅长思索，更加远离浮躁，让我们更加有教育的才智，让教育更加秀丽。

陶老师告知我们，读与写是老师生命成长的翅膀，没有经典文本的大量阅读，甚至是背诵，就不行能有文采斐然的佳作纷涌迭出，但同时只读不写也不不行，大量的写，对读书又是一个促进，而且多写多练才能熟能生巧。写作也一样，你假如每天写，就会越来越沉着。假如把写作和读书一样，当作自己生命历程中一种精神文本保藏的话，写作就不会成为一种负担，而是一种欢乐与美好。读得多了，写起来也就得心应手，而写的多了，由于有精神文化的成果，也就越来越欢乐。

通过读书我知道了，要人生美好，就要“内在和谐”“宽容大度”。陶老师以自己的亲身经受告知我们：“对冲撞自己的人谅解，对批判自己的人感恩，对嫉妒自己的人宽恕。”从人生的低谷到事业的兴盛，陶老师始终以平和的心态，宽容地对待身边的每一个人。如今的社会是一个浮躁的社会，假如我们能做到陶老师那样“不以物喜，不以己悲”的话，那我们就找到了美好的真谛。

陶先生说：“学问关乎事物，才智关乎人生。假如只有学问，那你看到一块石头就是一块石头，看到一粒沙子仅是一粒沙子而已。但是一旦拥有了才智，就可以从一块石头里发觉一道风景，从一粒沙子中感悟灵魂的律动。”

“看庭前花开花落，见天上云卷云舒”，“行到水穷处，坐看云起时”。真的是我喜爱的境界，现实生活总会有许多无奈，怎样在日常教育生活的琐碎与平凡中找到美好更多的是一种心态，我们没有方法转变世界，但我们可以举起心灯照亮自己，走出伤感的自我，走向阳光的自我。做一个美好的老师，用阳光的人性来启迪阳光的人性。不管我们个人遭受如何，一旦我们与孩子相遇，我们就要把内心的阳光传达给他们，从而启发他们阳光一样的心灵世界，给他们奠定阳光人生的基础。

做一个美好的老师，懂得教育是一门慢的艺术，同学是在不断错误中成长的。张爱玲说：在人生的路上，有一条每个人非走不行，那就是年轻时的弯路，不摔跟头，不碰壁，不碰个头破血流，怎能炼出钢筋铁骨，怎能长大呢？在同学犯错时，老师学会宽容的等等。从而拾捡到那份家有儿女般的美好。

做一个美好的老师，不是一个带病上课，起早贪黑，不顾家人，一心工作的殉道者。是一个懂得享受生活的平凡者。享受健康，享受业余生活，享受家庭的美满，享受孩子的快乐，享受父母的唠叨，享受节假日一家人其乐融融。

我始终记得安南说过一句话“与其诅咒黑暗，不如点燃光明”。我们在埋怨周遭世界的同时，更应当释放自我人性的力气。今日我们的教育需要的不是诅咒，而是建设。好比田里的禾苗，不是骂杂草长得多么茂密，而是让苗长起来。点燃我们的`心灯，点燃我们人性的力气，我们就能在，当我们这么做时，感受到这种美好时，更别人的评价没有任何关系，我们不是做给别人看的。我们每天辛勤劳作，或许没有谁会在意我们，但我们自己在意，我们生命的力气来自我们的内心。

老师读书心得体会篇2

最近我读了一本书，书名是《做一个美好的老师》。什么是美好？美好是人生的主题，只有感到美好的人其人生才是欢乐和阳光的，追求美好是每个人的毕生所求所愿。世界上每一个人都想自己有所成就，每天都在寻求美好的人生，但是，并非人人都能在追求中得到美好。

缘由是对美好缺乏熟悉、感悟和理解，还记得小时候的语文课本中就有对美好的阐述，它特别生动而详细地告知人们：美好是夏日的井水；是雨后的朝阳；是雪中送炭；是为他人忘了自己；是给别人带来欢乐。可作为一名一般的老师美好在哪里？老师职业的劳心劳力、社会地位、劳动酬劳的确很难轻言美好，特殊是每天面对一群可爱的孩子有时也感觉不到美好但这并不意味着就没有了老师的职业美好感，事实上许多老师在享受着教育、体验着美好，他们以多元、多姿、多态的美好观诠释着什么是老师的美好，怎样才能在平凡、清贫、烦琐中不断吸取美好和欢乐的元素。

其实对于老师来说，是否能时时到处感到美好是很重要的，由于这不仅仅影响着其人生是否欢乐，更影响着同学，只有老师美好，同学才会感到美好，特殊是我们这群缺少美好的孩子。那么老师如何去感受美好呢？首先，要懂得享受课堂。课堂是老师生命最重要的舞台，一个懂得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受美好的重要舞台，营造一个布满生命活力的课堂，和同学一起苦痛、一起快乐，你就会少了很多教学的焦虑和苦恼其次，要懂得享受同学。

老师职业美好感最重要的源泉肯定是同学的胜利和他们对你的真情回报，影响老师职业美好感的很多不利因素都可以从同学对老师的敬重、理解、感谢中得到弥补。但要让同学感恩你，你就必需学会感恩同学、呵护同学、敬重同学，真正做到这点并不简单，但假如你只知道权威，那或许你会离美好更远。美好不仅仅来自工作，更来自生活。家人、伴侣、闲情、雅趣是美好生活不行或缺的。或许手头钱是有点紧，但还得学会舍得用杯水车薪中的一水一木去买些喜爱的书、买件心仪的衣服，和家人、伴侣一起去聚个会、旅趟游。

开朗、豁达的生活看法、自觉高雅的生活情趣很重要。第三，要懂得讨论教学。把教学工作看做是一种简洁的重复，那必定厌倦，也无言美好。应把讨论教材、教学当成提高自己素养的必走之路，应把教学作为自己实现人生价值的一个表达。

其实，老师的职业美好是一种心态和状态，也是信念与追求的表达。老师是精神的“传道士”，必需拥有好的心态面对工作和社会，这与我们的美好“鱼水情深”。心态确定状态，有了好心态就有了好心情，心情是可以传递的，老师是爱的事业，有了好心情，就能笑对生活，就能爱每一个同学，同他们“打成一片”特别专一的构建和谐的师生关系，就能通过言传身教让同学沉醉，接受情感的洗礼、引导和激励。

况且，有了好心态，就会少些苦恼多些欢乐，少些狭隘多些豁达，就会视老师为一种艺术，在劳碌之中、制造之中收获更多的美好，乐此不疲虽苦犹甜。我认为，当我们老师的劳动被他人、社会认可时，必定会带来无比欢乐，会被美好紧紧“包裹”我想，老师的职业美好就是来源于平凡、劳碌而又充实的每一天。这或许正是所谓天长地久的美好吧！那么，我也会说我爱老师这个职业，我也会为老师这个荣耀的职业奉献毕生的精力。

老师读书心得体会篇3

本学期，我校依据中心校的支配，适时支配老师利用课余读一本书活动，老师读书活动心得体会。旨在引领全体老师从自身做起，从点滴做起，培育深厚的学习爱好，养成良好的学习习惯，探究科学的学习方法，树立终身学习的理念;营造人人喜爱学习、擅长学习的气氛，主动践行“阅读生活化、学习终身化”的学习理念。

针对老师的教学和教育工作的需要，学校细心选择了不同种类的书籍，包括一些教育专著、各种教育期刊杂志以及课程标准、专业学问方面的书籍，使老师能够从中不断提高自身的理论-功底、了解教改动态，学习新的教育方法、增添教学的本事。在读书的基础上，学校定期组织的读书心得沟通和研讨活动，使老师们能够在短时间内学习、解惑。

一、主动组织发动，宣扬“读书活动”的精神实质，使每一位老师都切实领悟活动的目的、要求及要到达的详细目标。

学校召开学年、学科组长及骨干老师会议，商讨制定行动的打算和详细实施步骤，初步选定阅读的书籍名称和活动的场所地点及各项活动的详细负责人，做到了分工细致，责任明确，便于操作。学校以朱永新的《新教育之梦》为源头，鼓舞老师大量阅读经典使老师素养得到升华。

召开老师会，宣扬活动的内容和要求，明确各项活动和各个环节的详细目标，并对奖惩措施也进行充分的研讨。

二、制定切实可行的措施保障，每个环节都有相应的制度和奖罚细则，确保活动持续有效的开展，防止“一阵风”刮过的不良倾向。有活动制度的约束和指导，使老师普遍感到目标明确、任务详细、做起来易行。

三、建立学校、教研组、老师三级网络。学校负责整个活动的资料、资金、场所保障;教研组负责组织老师参加、实施;各位老师主动响应，有目的、有打算、有步骤地搞好阅读、讨论、讲座、撰写论文等各项工作。

为把此项活动搞好，学校添置了大量的图书;还增加了不少有益的硬件设备，配制光盘、音像制品，为活动供应充分的保障。

四、各项活动的开展，有效地促进了老师专业的进展，提高老师的科研力量。通过活动，使老师们在学问的海洋中游览，感受教育大师的风范，领悟素养教育的真谛，提高文化学问素养，增添教育管理的水平，对科学讨论的熟悉越来越深化，课题讨论的水平逐步提高。

“阅读经典，丰富人生”活动在我校的顺当开展，得益者——老师，受益者——同学，同时提高了老师的专业素养，促进了学校教育教学改革的不断深化，我们肯定要把这项活动持续有效地开展下去。使“阅读生活化、学习终身化”的理念成为每位老师的一种自觉行为。

老师读书心得体会篇4

如何让同学喜爱你的学科呢?它所需要的条件太多了，老师靠高尚的人品，主动的才智，超群的教育艺术吸引了同学，同学喜爱你，自然会爱乌及屋，从而喜爱了你教的这门学科。在这里，苏霍姆林斯基也提出了一些很好的建议，他盼望你去争取自己同学的思想和心灵，跟你的同事们--其他学科的老师来一番竞赛。在我们的教学中，总能看到这样的情景，上课前或下课后，同学欢乐的围围着老师身边，和老师交谈着自己的所见所闻或商量着有关课堂上的问题。当然，在我们的教学过程中，有些"你自己的同学"，这些同学都是对你这门学科特殊感爱好的同学，以至于他们可能由于宠爱这门学科而会把这门学科当成自己将来从事讨论的方向；但也有一些同学对什么都不感爱好，他们对一切都感到漠然。苏霍姆林斯基说，在同学对待学问的看法上，最令人感到苦恼和感到担忧的，就是这种无动无衷的精神状态。

苏氏明确告知我们：学习上的成就这个概念本身就是一种相对的东西：对一个同学来说，"五分"是成就的标志，而对另一个同学来说，"三分"就是了不得的成就。老师要擅长确定：每一个同学在此刻能够做到什么程度，如何使他的智力才能得到进一步的进展，--这是教育技巧的一个特别重要的因素。

其实类似的观点在我国两千多年前就已经消失，这就是孔子提出的"因材施教"原则，只是我们往往口头上无比的尊崇，而在实际教育教学工作中却一再地践踏罢了。

同学是人，不是工厂里的产品。教者敬重同学不妨从敬重他们的现状做起，为每一位同学确定适合他自己的"接近进展区"，使每一位同学都能自信地发挥出他的力气和潜力，享受到脑力劳动中的胜利的乐趣。

最终，在这条建议中我对提到的分层教学和分层作业很感爱好。在教学中我也始终努力尝试，但我的做法一般是：在课堂中，完成基本学问的同时进行适当的拓展延长；在作业中，呈现思索题供学有余力的同学练习。反思这些方式，好象都是使优等生更优。怎样在课堂中实行分层教学，使得学困生、中等生、优等生都获得不同程度的进展?书中所提到的分组方法会不会损害同学的自尊心?这始终是困惑我的问题，还急需通过多方面的学习和教学实践的摸索唯如此，方能不误人子弟，方不致成为教育的罪人。

老师读书心得体会篇5

利用这个假期，我读了《有效老师》这本书，感受到书中字里行间流露着老师对教育事业的热忱、对同学的挚爱，散发着老师的才智的光辉。读后有诸多感想，想把它写下来与大家共勉，这本书主要是写老师的对教育事业的热忱、对同学的挚爱，散发着老师的才智的光辉。细细品尝它，我更加明确了自己前进的方向，收获良多。

在这本书中，写了诸多名师成长的经受，这些经受告知我们：老师的成长，首先取决于对教育事业的看法。有什么样的精神看法就会有什么样的生活。生活来源于精神，一切的一切都是精神看法的制造与赐予。教书时间长了，有的老师教学硕果累累，但有的老师却停滞不前，好像对工作失去了热忱。是什么造成了这巨大的差异？就在于他们持的看法不同。平凡者常常埋怨出身卑微，埋怨领导偏见，而很少静下心来想想自己。魏书生说过：“埋怨环境不好，经常是我们不好，埋怨别人太狭隘，经常我们自己不豁达，埋怨同学不好教，经常是我们方法太少。”众多的胜利者一再告知我们，不管处于什么样的环境，只要你有奋斗不息、追求不止的精神，你就会自觉地去转变自己把外在的压力转化成巨大的动力，不断地学习，引千道清泉、集百家之长提升自己、充实自己。机会永久是给有预备的人的。是金子总会发光的。爱因斯坦说过：“喜爱是最好的老师，它往往赛过责任。”胜利源于喜爱，让爱伴我们走向教育的高点。《有效老师》这本书从有效老师的内涵与进展目标、进展环境、有效老师的核心素养、进展策略和进展性评价等方面为学习者供应基本理念和实践报告指导。

??《现代汉语词典》对“效”的解释是“效果，成效”，其词条包括效果、效能、效率和效益。综合起来就是各种力气、做法或因素产生的结果和作用。

有效就是高效能。“效能”主要指办事的效率和工作的力量，效能是衡量工作结果