关于有趣的活动策划八篇

关于有趣的活动策划八篇

在日常的区角嬉戏中我发觉孩子们喜爱摆布图形，喜爱给各种各样的图形排队，这说明我们大班幼儿对排序已经处于探究的状态。在日常的嬉戏活动的时候，也经常会看到他们很有兴趣地按颜色或按外形有规律地用间隔排列的方法在穿木珠、摆布雪花片，拼搭积木等。为了引导幼儿将这些零碎的阅历加以统合整理，使幼儿对物体按规律排序的熟悉提升到一个新的层次，形成初步的规律思维。我依据大班幼儿的学习特点，创设了“菠萝西瓜玩排队这一”情境，为幼儿供应多元的排序材料，引导幼儿从多角度进展思索问题，探究和发觉各种不同规律的排序方法，促进幼儿观看、比拟、思索及制造力量的进展，提高思维水平。使幼儿在学数学、用数学的过程中充分感受数学的重要和好玩，产生关注生活和身边事物的积极情感态度。

活动目标：

1、引导幼儿观看并尝试按不同类别物体及数量特征进展排序，感知其中的规律。

2、感受与体验四周生活中物体的规律，并将规律进展运用。

3、对排序活动产生兴趣，愿意在集体活动面前大胆表现。

重点：观看并尝试按不同类别物体及数量特征进展排序，感知其中的规律。

难点：感受与体验四周生活中物体的规律，并将规律进展运用。

活动预备：PPT制作，幼儿操作材料人手1份；（教师材料菠萝、西瓜、胡萝卜大的操作材料一份）；（男孩子16人，女孩子14人共30人）；音乐预备；

活动过程：

一、引题激趣，引发幼儿学习兴趣；

师：小朋友今日我们幼儿园请来了很多客人教师，我们跟客人教师问好！

教师也请来了几位小客人，看它们是谁？（菠萝和西瓜）

我们拍手欢送他们的到来。

二、查找规律，并尝试按不同类别物体的数量特征进展排序；

1、师：今日菠萝宝宝跟西瓜宝宝要来玩一个排队的嬉戏。看它们开头在排队了？（播放排队规律PPT）

问：它们是怎么排队的？谁情愿来说一说？（1个菠萝1个西瓜1个菠萝1个西瓜重复排列的）所以它们的规律是1个菠萝1个西瓜（出示框子）

像这样根据肯定规律进展排列的方法有一个名字叫做排序！小朋友说说看！（排序）

2、师：菠萝跟西瓜说，我们还能用其他方法呢！看他们又开头排起了队！（出示1个菠萝2个西瓜，1个菠萝2个西瓜······）

问：咦，下面应当排谁？接着呢？西瓜后面呢？下面呢？

小结：小朋友真会动脑筋，这又是什么规律？（1个菠萝2个西瓜出示框子）

3、师：看菠萝跟西瓜排队这么喧闹，胡萝卜也赶过来走喧闹了，它也想来玩一玩，看它们又是怎么玩的？(2个菠萝2个胡萝卜2个西瓜2个菠萝？·····)

问：咦，接下去该拍谁？接着呢？后面呢？

师：这次你又发觉了什么？是根据什么规律来排列的？（2个菠萝2个胡萝卜2个西瓜的规律出示框子）

师：它们可真会玩！每次玩排队嬉戏都是有规律的！！你们想想看还可以怎么样有规律的玩排队嬉戏！请你和边上的小朋友商议一下，然后告知我们大家！（给有30秒或者1分钟的时间进展商议）

请幼儿答复！（教师在黑板上进展操作）：预备菠萝、西瓜、胡萝卜的图片！

师：这两个小朋友可真会动脑筋！表扬你们！

三、通过操作加深、稳固排序的规律；

1、师：西瓜说我还有好多好朋友没有根据规律来排队，请你们来帮我完成2个任务可以吗？

2、任务一：看这里有两队，我用蓝色的数字1表示第一队，前面已经站好了几个好朋友，看谁的眼睛亮能找出规律把它排下去！

任务二：其次队用绿色的数字2表示，是要考考小朋友谁最会动脑筋，排出规律不一样的队形！

3、任务一教师：先承受第一个任务，轻轻地走到桌子旁边找到一个位置。

（幼儿操作：进展验证）

4、任务二教师：其次个要考考谁最会动脑筋，排出规律不一样的队形！

(幼儿操作)师：2个任务完成了请你做到小椅子上去，我们大家来一起来看一看！

（重点验证）

四、嬉戏：“我们大家排排队”；

1、请一组6个小朋友先来玩！

师：刚刚我们胜利完成了西瓜珍宝布置的任务，你们想玩这个排队嬉戏吗？

好，请这几个小朋友先来玩！6个小朋友！（4男2女）

看大屏幕，请根据这个规律来排队！（规律是：1男1女1男1女1男1女1男）看，请根据这个规律来排队！（2男1女2男1女）（幼儿排队）

师：你们也很会玩这个嬉戏哦！

2、师：接下来，请你们几个小朋友当裁判员！请其他小朋友来玩玩看！我们分2队进展！（分别是12个人一队，男6人，女6人）第一队：站这里！其次对站这里！（在地上贴上2种颜色的彩带，分别表示第一队和其次队）

3、嬉戏开头：看屏幕，请根据这个规律来排队！（1男1女，1男1女···）

哪一队比拟快？（做一个成功的动作“耶”）

其次次请看屏幕上的规律！（2男2女，2男2女·····）

哪一队比拟快？（做一个成功的动作“耶”）

师：这回你们自己想想看还可以怎么有规律的来排队？

（请导幼儿自己发觉规律3男3女3男3女····的规律）

五、感受与体验四周生活中物体的规律；

1、师：小朋友你们也很会玩哦！其实除了排队嬉戏的时候可以根据规律进展排序，在我们的日常生活中也有很多的东西也是根据肯定规律进展排序的。想一想什么东西是有规律的？

（幼儿大胆介绍：白天、晚上；每一个星期；一年四季春夏秋冬；路上的红绿灯；家里用的瓷砖；串珠；衣服等等）

师：小朋友观看得真认真，我也发觉了日常生活中很多有规律的东西，我把它用照片拍了下来，我们一起来看一看好吗？

3、看这是什么？它的规律是什么？（PPT幅日常生活中的规律图片）

看这又是什么规律呢？

还有是什么，有什么规律？

六、动手操作：将规律排序进展运用，当个“小小艺术家”；

1、师：有了肯定的规律使这些物品变得更加美丽了。今日我们也来当一回“小小艺术家”，来运用我们学到的本事！

2、介绍各组的装饰材料及装饰方法：

第一组：装饰“花边”。供应三种动物印章若干。

（运用动物印章有规律地装饰花边）

其次组：装饰“盘子”。供应三种颜色的圆形粘贴纸。

（用3种颜色的圆形粘贴纸进展有规律的装饰）

第三组：串珠。供应绳子和珠子。

（根据肯定的规律进展串珠）

第四组：雪花片拼搭。

（根据肯定规律进展雪花片拼搭）

第五组：制作花环。

（供应红黄蓝三种彩条，让幼儿粘贴制作花环）

3、幼儿自主选择小组操作活动，教师巡察指导。

七、展现“作品”，组织幼儿欣赏，并相互间进展沟通；

1、欣赏作品：可以请小朋友将自己的作品给客人教师看一看；

2、小结：小朋友通过我们学到的本事时我们的这些物品变得有规律、更美丽了，现在请你拿着这些美丽的物品跟着教师一起去美化我们的教室好吗？

3、带幼儿离开活动室。

好玩的活动筹划篇2

主题：“光棍大战”精英交友派对！

筹划方案：

精彩流程：

1.“宣言”--集体“光棍”宣言。

2.“邂逅”--光光与明明的初次相遇。

3.“火花”--光光与明明的相遇擦碰出爱的火花。

4.“光明”--光光与明明相爱啦！

好玩的活动筹划篇3

活动目标

1．筹划并开展简洁的小组活动，学写活动规划。

2．通过了解字谜、谐音的特点，体会汉字文化的丰富好玩。初步了解汉字的起源，引发学生对汉字的兴趣。

3．熟悉10个生字。

课时安排

“好玩的汉字”整个综合实践活动安排五课时。详细安排如下：

第一课时：制定和沟通小组活动规划。

其次、三课时：分组活动。依据制定的规划，通过多种途径搜集调查、整理学习的资料。

第四、五课时：展现、沟通活动成果。

活动过程

制定和沟通小组活动规划（一课时）

1．激趣：汉字距今已有三千多年的历史，它是世界上最古老的文字之一，让我们在这段时间里，一起游览汉字王国，开展综合性学习，感受汉字的好玩和奇妙。

2．介绍活动内容：搜集或编写字谜，开展猜字谜活动，体会汉字的好玩；查找表达汉字谐音特点的古诗、歇后语、对联或笑话，和同学沟通；搜集有关汉字来历的资料，了解汉字的起源，感受汉字的好玩。

3．分组：自由组合成合作小组。每组7－8人，选出小组负责人。

4．制定规划：

例：“好玩的汉字”活动规划

活动时间：x月x日

活动地点：xx家活动内容：

（1）搜集或自编字谜

（2）查找谐音笑话、谐音歇后语

（3）了解汉字的起源成果展现：把搜集到的资料编成小报，贴在教室里。

分工：

组长：xx搜集资料：xx编辑：xx抄写：xx插图：xx

日期：x月x日

5．沟通：各小组沟通规划，并张贴在教室里。搜集和调查资料（两课时）通过上网查询，阅读书籍、采访、看电视等多种途径进展探究，感受汉字的奇妙、好玩。相关资源介绍。

沟通活动成果（两课时）

一、猜字谜

1．激趣：现在请大家张开想象的翅膀，一起领会汉字的魅力。请以小组为单位猜字谜，看哪组猜得又快又多。

2．猜教材中列出的字谜。

（1）画时圆，写时方；冬时短，夏时长。

（2）千字头，木字腰，太阳出来从下照，人人都说味道好。

（3）一点一横长，两点一横长。你若猜不出，站着想一想。

（4）有心走不快，见水装不完，长草难整理，遇食就可餐。

（5）这里是两幅画：一个人*在树旁休息，钟指向了十二点

（6）一些运发动在运动场承受记者采访。当记者问及他们的姓氏时，他们笑而不答，各自做了一个动作，让记者自己猜。篮球运发动指了指前面的两棵树；跳高运发动顺手捡起一根木棍，放在一个土堆旁；武术运发动信不过教练的书，放在剑的`旁边；围棋运发动捡了一颗棋子放在瓷盆上。猜一猜，这几位运发动分别姓什么？

3．小组同学间相互猜字谜。

4．公布答案：

（1）日（2）香（3）立（4）曼（5）休（6）林杜刘孟

5．刚刚猜的字谜都是书本上的，1－4是文字谜，5－6是图画谜，第7题是动作谜语。大家确定也搜集或编制了很多字谜，哪一组给大家猜？

二、好玩的谐音

1．说谐音性歇后语

（1）引言：歇后语是由近似谜面和谜底两局部组成的形象而俏皮的口头用语。它浅显易懂，语言幽默，深受人们的宠爱。

（2）读歇后语。外甥打灯笼──照旧（舅）孔夫子搬家──净是输（书）小葱拌豆腐──清（青）二白上鞋不用锥子──真（针）好四月的冰河──开动（冻）了隔着门缝吹喇叭──名（鸣）声在外

（3）介绍：

歇后语两局部之间有间歇，说的时候往往只说前一局部，把后一局部（真意所在）隐去，让听的人去猜想，所以叫歇后语。以上六组是谐音性歇后语，借助同音或音近的联系，产生俏皮幽默的表达效果。

（4）猜一猜：以下四组都是谐音性歇后语，看哪一小组猜得又对又快？

A一连三座庙──B石头蛋腌咸菜──C隔着窗户吹喇叭──D关公打喷嚏──

（5）宣布答案：A妙（庙）妙（庙）妙（庙）；B一言（盐）难尽（进）；C名（鸣）声在外；D自我吹嘘（须）

（6）通过前一阶段的学习，每个小组都搜集了不少谐音性歇后语，哪一组先来出题？

（7）小结：歇后语是中国文化不行缺少的一局部，我们应当好好继承和发扬。

2．谐音笑话

（1）读一读。

（2）沟通：看了笑话，你有什么感想？

（3）小结：汉语同音字多，不能随便乱用，否则会成为笑话。

（4）叙述：前一阶段搜集到的谐音笑话。

三、汉字的起源

1．指名叙述：《仓颉造字》的故事。

2．介绍：“仓颉造字”是一个传奇。其实，汉字不行能是由仓颉一个人制造的，也不行能是在一个时期制造的。许多人都参加了这项宏大的制造活动。

3．沟通：关于汉字的起源，还有很多传奇呢。哪一组给大家讲一讲？

4．一个汉字，就是一个故事，默读《“册”“典”“删”的来历》。你还知道其它汉字的来历吗？

5．以小组为单位介绍。

6．认读课后的十个生字。

四、畅谈收获本次综合实践活动。

好玩的活动筹划篇4

一、活动名称及主题

万圣节晚会

鬼夜迷离

二、活动宗旨

弘扬世界优秀文化，活泼院校文化气息，激发当代大学生的激情!

三、活动目标

如今文化竞争在综合国力的竞争中越来越突出，想要在全世界立足，就应当要了解中西方的文化，知己知彼百战百胜，要足够了解中方和西方的文化差异，遵循原则，促进世界文化的进展和进步，争做世界文化的领头羊，从而拉动国家经济的进展。校园是一个传播文化的重要场所，而且学生承受新事物的力量更加强。进行该次活动，不仅可以丰富学生的文化学问，增加文化竞争意识，而且能够丰富校园生活，拉动同学之间的关系，促进人与人之间的沟通。

四、活动地点

在运动场进行

五、活动开展

1)视频展现。以一段简短的视频引出万圣节背景，包括万圣节的起源和传播，风俗，象征物，以及同名电影等。简要的介绍万圣节，让观众大致的了解万圣节的起源以及主要的活动

2)预备舞台秀。由同学装扮成各式各样的鬼怪，在舞台上走一圈，注意突出服装的特殊之处，然后走向人群，给人群派糖果，让观众更加真实，清楚的感受。如：幽灵、僵尸、吸血鬼、巫婆、科学怪人、精灵、半人马、狼人、魔鬼、哥布林、不死鸟等等。(肯定要留意背景音乐的风格，制造怪异的风格到达效果)

3)鬼话连篇，主持人叙述一段迷离的鬼故事，为此，该环节的主持人要求肯定要具备必要的讲话力量，制造现场迷离气氛。

4)嬉戏竞赛。赢家将获得万圣节象征物——南瓜手机链。嬉戏以竞猜问答题形式开头，难度渐渐加大。

嬉戏规章：

①由台下的观众举手参加，人员也许在十个左右。

②由主持人公布题目，台上的嬉戏家进展抢答，抢答胜利者可进展下一轮的竞赛，选出8名选手。

③剩下的选手连续回答下列问题，但问题的难度会更大，抢答胜利的前5名选手即可成为赢家，获得手机链。附：问题的详细内容可以包括其他文化节。

嬉戏观众在台下也可以抢答，一旦抢答该题跳过，进展更高难度的问题抢答。并且，活动场地内会设有不少活动地点进展有奖互猜嬉戏，包括活动视频内的学问点，以及识别魔鬼服装……

5)唱歌秀，由两名擅长英语歌曲的同学以西方的风格带来一首英文歌，可以轻松现场，升华现场气氛。详细的歌曲由歌手打算，但肯定要符合主题。

6)小品秀，学生扮演西方某一家庭过万圣节的情形，期间包括万圣节前夜的聚餐，以及万圣节当天的喧闹气氛，让同学们体验西方小资生活与中国的区分。

7)活动完毕后，观众可以和各种鬼怪合照留影，给观众留下深刻印象。

8)请同学为本次活动作出评价，评价以表格选择题的形式，评价本次活动的效果以及需要改良的地方，以便以后的活动筹划可以更加完善，符合群众的兴趣。

附：活动邀请校播送站、记者团、电视台进展跟踪，摄录，以便活动后在学校的宣传。

六、活动进程

19：00-19：30同学进场时间

19：30-19：50开头活动开场白，由主持人拉开本次活动的帷幕并且宣布本次活动的也许环节，让同学们也许地了解本次活动

19：50-20：20万圣节视频展现

20：00-20：15服装秀

20：20-20：35鬼话连篇

20：35-21：35嬉戏竞赛该实践包括现场竞赛和场下竞赛时间

21：40-21：50唱歌秀

21：50-22：00小品秀

22：00-22：20留影时间

22：20-22：35同学评论，校内媒体采访

22：40活动完毕闭目

七、活动应留意的问题和细节

①参加人数较多，志愿者要留意维持进场出场秩序

②万一有降雨天气由各个负责部门保管好器材，并提前提示同学备好雨具。

③活动完毕后，各个部门要负责清洁所负责的区域，保持校内干净。

④在台下嬉戏期间，同学们完毕嬉戏后肯定要尽快回到现场，以免拖延时间，耽搁活动的正常开展。

⑤进展相关的海报，横幅，场地的提前申请

⑥校内媒体也可在活动前进展活动预报，加大宣传力度，提高活动气概

八、完毕语

万圣节不仅是西方的节日，更是世界的文化结晶，盼望同学们能海纳百川，推陈出新，争做新一代更有文化内涵，更加青春活力的年轻人!

祖国的将来需要我们的拼搏与坚持，我们的将来也需要我们用双手去制造。青春的光芒，抱负的钥匙，生命的意义，更加需要我们的奋斗。

点起盼望之光，奋斗昂扬，激情似火，燃烧魅力青春!

好玩的活动筹划篇5

活动目标

尝试在问题情景中表述自己的想法，提高观看、分析、解决问题的力量。了解磁卡的特征，感受磁卡给人们的生活带来的便利。

活动预备

1、幼儿对各类卡有肯定的前期探究阅历。

2、超市刷卡购物的幻灯、银行卡一张、使用磁卡的幻灯、自动取款机取钱的录像、表格、每人一块题板和笔，自制银行卡每人一张，超市情景布置

活动过程

一、活动导入，引出话题：

1、教师：昨天关教师去超市买东西了，我们一起来看一下，请你们认真观看关教师是用什么来买东西的？（看超市刷卡买东西的幻灯）

2、瞧，翁教师也有这张卡，这是一张什么卡呢？看看它的正面。（幼儿说到银行卡时，出示字）

3、银行卡为什么能买东西呢？（由于里面有钱的%26#8230;%26#8230;）那我怎么知道这张卡里有没有钱、有多少钱呢？（钱是存进去的，查一查）用什么查？（电脑，机器）

三、磁卡的隐秘：

A、磁条

1、这张卡那么奇妙，在它身上肯定有很多隐秘，谁的小眼睛最亮，发觉它反面有什么隐秘？（卡的反面有黑黑的一条）

2、这个黑黑的一条是什么呢？（叫磁条，翻出文字）所以有磁条的卡有个好听的名字叫－－磁卡（出示文字）银行卡就是磁卡的一种。

3、磁条究竟有什么用呢？（有了磁条，就可以与电脑、刷卡机连接，我们就可以把隐秘存在卡里了）看各种使用磁卡的幻灯，如用电话卡打电话，在超市里用刷卡机，在自动取款几上取款等。

4、所以这个磁条很重要，假设坏了它就不能和电脑后机器连接，我们要爱护好磁条，不要刮坏，不要接触磁性的东西。

5、前几天，翁教师想知道我这张银行卡里有多少钱，顺便要领一点，所以到自动取款机那取钱了，我们一起来看一下。

（自动取款机上取钱的录象）引导幼儿观看取钱的过程：插卡－－输入密码－－查询－－输入取款金额－－取钱－－打印凭条－－退卡，使孩子对自动取款机上取钱有个根本的熟识。

B、密码

1、（输入密码的时候暂停）猜猜接下来教师要干吗了？（输入密码）为什么在输入密码时没有被拍？（密码不行以让别人知道）

2、教师小结：有些卡是有密码的，密码就像是一把锁，把卡里的隐秘牢牢的锁住了，是我们自己的重要隐秘，因此不能告知任何人。

3、那除了银行卡，你们还知道那些卡呢？（幼儿发言）

三、磁卡的好处

1、我们刚刚熟识了很多磁卡的隐秘，那你觉得是使用磁卡买东西好还是用现金好？为什么？

2、依据幼儿的答复，补充表格：

好处磁卡现金

便利轻而小，便利携带（幼儿旅游用卡消费介绍）多、大、重

安全丢了卡准时改密码，里面的钱还在丢了就没有了

节省时间不用找零钱，紧急时，节省时间要数，还要找零钱，比拟花时间

卫生不用传递到许多人手中，比拟洁净有很多细菌，较脏

教师小结：原来磁卡有那么多的好处，给我们的生活带来了很多便利，但是，我们也不行以乱花钱，要节省用钱。

活动完毕

每人一张银行卡，卡里存有10元钱，密码自己设定，千万别告知人家哦！请你去超市买东西，每次只能买一样东西，刷卡买好东西后，请你用算术题记录的方式写在自己的题板上，然后用你余下的钱再去买东西，再记录下来，直到买完为止。

好玩的活动筹划篇6

活动目标

1、通过看看、摸摸，了解冰的特性。

2、引导幼儿了解冰的形成及用途。

3、进展幼儿初步的探究精神，培育幼儿对科学的兴趣。

活动预备

1、收集冰雕的图片

2、提前冻好的冰

活动过程

一、幼儿亲自操作，探究冰的特性

1、每个组若干块冰，幼儿自由玩冰。

2、想一想，冰是什么样的？冰放在手里感觉怎么样？什么颜色的？

小结：冰放在手里硬硬的，凉凉的，有的冰是透亮的，有的冰是白色的，摸上去滑滑的。

二、通过试验，了解冰遇热会溶化成水，激发幼儿的探究精神。

1、每个小朋友手里拿一小块冰，用劲握住，观看有什么变化。

“请小朋友看看你手上的冰怎么样了？变成了什么？手上的水是哪里来得”？

2、每个组放一盆热水，请小朋友摸一摸水是热的还是凉的？（热的）

3、请幼儿把冰放进去，看看冰有什么变化？（渐渐变小了，没有了）

4、再摸摸盆里的水是热的还是凉的？冰到哪里去了？（冰溶化成水了）

小结：冰放在手里和热水里都会化成水。

三、通过观看图片和谈话了解冰的用途

1、提问：冰有什么用途？你喜爱冰吗？请幼儿说一说喜爱或不喜爱的理由。

“冰能吃，放在可乐里凉凉的很好喝；发烧时能降温……”，“路面上结冰简单滑倒”。

2、观赏冰雕图片，感受艺术的魅力。

四、幼儿动手制作彩色的冰

1、共同争论制作彩色冰的制作方法。

2、幼儿利用各种器皿、颜料制作彩色的水，自己喜爱什么颜色就做什么颜色的。

活动完毕

把制作好的彩色水放到阳台上，其次天观赏自己冻的彩色冰，感受试验的乐趣。

好玩的活动筹划篇7

活动背景：

大班孩子对四周一切的新颖，新奇的事物都特殊的感兴趣，一位旅游归来的小朋友把在旅游途中拍到的一些奇怪建筑物的照片带来与大家共享，这些造型各异，奇怪好玩的房子让孩子们大开眼界，激发了他们创作的欲望。因此，我设计了这次活动，盼望孩子们通过观看各种不同的建筑，在已猎取的相关阅历上发挥想像进展创作。

活动目标：

1、通过观看，简洁了解房子的根本构造，并学会制造性的各种材料设计制作房子。

2、在活动过程中激发幼儿积极的参加活动，并能大胆的想像创作。

3、在动手操作中培育幼儿关怀和帮忙他人的情感，体验合作的乐趣。

活动预备：

教具：幻灯片、电脑。

学具：记号笔、油画棒、绘画纸、橡皮泥、积木、剪刀、浆糊活动过程：

一、导入活动，激发幼儿兴趣，引导幼儿叙述生活中所见过的房子，找出房子的构造的共同点。（玩一个简洁的房子拼图嬉戏）1．生活阅历叙述，说出房子简洁的构造导语：小朋友们好，王教师看到你们觉得特殊快乐，快乐，你们快乐吗？，我知道你们都有一个特殊暖和、幸福的家，都住在美丽、舒适的房子里，生活得特别幸福！是啊，在这个世界上我们每一个人，每个小动物们都有一个能够遮风避雨的房子。小朋友们，除了你们居住的房子以外，你们在生活中，在电视里，书本里，还见过哪些奇怪、好玩的房子呢？（幼儿答复）师：小朋友们答复的真好，那么，你们见过的全部的房子都有些什么呢？2．观赏课件，进一步了解房子的构造师：王教师请小朋友观赏的房子只是众多房子中最一般的一种，我的好朋友去世界旅游时，拍下了一些特殊奇怪好玩的房子，你们想不想看看呢？

二、观看幻灯片，观赏各种不同外形，不同构造的房子。（激发孩子的创作欲望）1．观看幻灯片2．提问：你看到了哪些房子？这些房子有哪些特殊的地方？

观赏时，师问：这座房子好玩吗，特殊吗？你觉得哪个地方特殊？（幼儿观看答复，房屋的房顶、门、窗的外形各具特色。）3．观赏梦中的房子（儿童作品）（课件出示一些大胆想象，造型独特美观的房子。）三、叙述故事，引出课题——给小动物设计好玩的房子1、教师讲故事，激发幼儿设计房子的欲望故事：动物园要来许多的动物客人，可是动物园太小，住不下，需要给动物们建房子，该建个什么样的房子呢？你们能帮它们出个好办法吗？（幼儿争论答复）2．幼儿为小动物们设计房子提问：1、你喜爱什么动物？2、你想帮忙它设计一座什么样的房子？（幼儿发挥想象）各种线条或者用大面积色块装饰房子。用橡皮泥（搓、捏、团、切）做房子、剪贴，搭建房子。

小朋友们可以自由选择，把心中最美丽、最好玩的房子设计出来吧！

五、幼儿作品展现，讲评（造型、线条、颜色）活动反思：

1、孩子们通过观赏一些奇怪、外形各异，风格不同的建筑，了解了这些建筑的作用、功能。感受