高一英语总结计划方案多篇

高一英语授课总结计划方案多篇精选高一英语授课总结计划方案多篇精选高一英语授课总结计划方案多篇精选高一英语授课计划多篇高一英语授课计划多篇由***投稿介绍，希望对你的学习工作能带来参照借鉴作用。教师需要拟定好授课计划，调动学生学习的兴趣，提高学生的成绩。今天我在这给大家带来高一英语授课计划，接下来我们共同阅读吧!高一英语授课计划1一、指导思想以学校、年级、科组工作计划为指导思想，全面贯彻落实新课程改革和素质教育的精神，全备课组成员将积极主动地张开授课教研工作，落实英语授课老例，创立优异的教研氛围，不断改革课堂授课，研究科学有效的授课形式。针对我校高一再生宽泛英语底子差，基础薄的实质，坚持“务实基础，狠抓双基，改进教法，激发兴趣，提高能力”的原则,长远不懈地抓好学生学习英语的兴趣和习惯。二、授课总目标完成老例授课任务的同时侧重激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生成立自信心，养成优异的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神.学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参加谈论。能读懂简单英语文章，战胜生词阻挡，理解马虎。能依照阅读目的运用适合的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，战胜困难。能合理计划和安排学习任务，积极研究适合自己的学习方法。在学习和平常交际中能注意到中外文化的差异。三、学情简要解析今年我校高一年级共有六个班，两个国兴班，四个一般班。学生整体英语水平较低，宽泛英语底子差，基础薄。我担当6班和4班的英语老师，这两个班分别是文科的一般班和理科的一般班，基础相对较差，并且学生的成绩参差不齐。四、教材简要解析本学期完成英语模块必修(3)和必修(4)两个模块。共10个单元内容。详尽安排：对于10个单元，每一单元用10课时，课本的学习能够这样进行：1.warmingup和vocabulary一个课时;2.reading和languagepoints四课时;3.discoveringusefulwordsandexpressions一课时;3.discoveringusefulstructures二课时;4.usinglanguage一课时;5.writing一课时;五、详尽措施和工作要点1、做好初高中英语知识点的连结工作为了高中阶段的英语授课能够比较顺利的张开,使学生打牢英语学习基础不至于出现知识断层，本学期要有计划的把学生初中学过的但掌握不好的词汇、短语、句型、语法分插于10个单元的新课授课中。2.英语学习方法的指导和学习习惯的培养学习习惯是学生学业成败的要点。英语教师要指导学生掌握正确的学习方法，经过严格长远的训练，养成优异的英语学习习惯，发挥他们的潜能，提高学习效率，培养自学英语的能力.各科通用的学习习惯a:课前预习和自学的习惯.这是学生学好新课，获取高效率的学习成就的基础;b:向来保持高度集中的注意力听课,勤记笔录的习惯;c:课后及时复习的习惯.及时复习能加深和牢固对新学知识的理解和记忆;d:优异的完成作业习惯1准时完成作业，书写规范、不潦草;2及时改正作业中的错误，找出错误原因,并成立“错题集”的习惯。英语科特色的学习习惯a:养成大声朗读和背诵英语单词、句子和文章的习惯b:养成屡次练习的习惯，语言不是教会的，而是在使用中学会的3、阅读训练阅读理解能力的培养是高中英语授课的要点，也是高考的重头戏。在单元授课中特地抽出一两节课作为阅读课,并且有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。每周一次的课外阅读资料为中考题的阅读文章。4、早晚读的单词记忆与牢固单词的记忆与牢固素来是学生的难点、单薄点，直接影响学生综合能力的提高，在授课中要重视词汇授课，狠抓单词的记忆与牢固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。5、备课组成员之间互相听课备课组成员之间互相听课,不用然是整个备课组一致进行,而是自行看着课程表安排,有空堂就可以商讨互相听课,并且在互相听课此后互相评课.比较发下去的课堂授课评估标准,帮助对方检查可否都达到了要求,把评课要点放在学生在这节课可否学有所得,学生可否动起来了。高一英语授课计划2指导思想：针对我校高一再生宽泛英语底子差，基础薄的实质，坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高能力”的指导思想。授课内容：高一(上)的12单元内容。详尽安排：1、对于高一(上)内容中的12单元，每一单元用8课时，新授5课时，练习2课时，阅读1课时，共用4个月的时间。2、为了使学生打牢基础不至于出现知识断层，本学期要有计划的把学生初中学过的但掌握不好的时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分掌握不好的词汇、短语、句型分插于12单元的新课授课中。3、认真研究新课程标准，特别与旧大纲不同样的地方，清楚哪些内容是新增加的，哪些内容是已经删掉的，哪些内容初中已经学的。认真研究新教材，在集体备课的基础上认真备课、上课，认真进行自习指导和批阅作业。4、为了减少高三听力训练的压力，提高学生的听力水平，从高一就开始就对学生进行听力训练。除了利用课堂上的时间外，还坚持每周三次利用课余时间给学生集体放听力。5、单词素来是学生的难点、单薄点，直接影响学生综合能力的提高，在授课中要重视词汇授课，狠抓单词的记忆与牢固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。5、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能及时进行讲评。激励学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批阅、多指导。6、阅读理解能力的培养是高中授课的要点，也是高考的重头戏。在单元授课中特地抽出一节课作为阅读课，资料为课外五篇课外阅读理解，并且有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。7、集体备课是提高授课质量和整体授课水平的有力保证，有利于经验丰富的教师与年轻教师互为补充、共同提高。坚持每周一次的集体备课，集体备课前先确立一名中心发言人，由中心发言人先确立下周所教单元的要点、难点及在高考中的比重及为完成授课内容所用的教法，尔后全组人员共同商讨，最后确立下来。8、坚持授课研究和互相听课，年轻教师要向老教师学习怎样掌握要点、难点和考点，老教师要向年轻教师学习怎样灵便运用先进的教法。教师之间互相听课本学期每人很多于30节。高一英语授课计划3科目英语年级高一文件high1unit3.doc标题americanenglish(美式英语)章节第三单元要点词内容高中英语第一册unit3一、【目地与要求】掌握本单元出现的单词和词组pronounce,medicine,british,however,european,reason,explain,havesomedifficultyindoing……,ask…for,andsoon,moreorless,change…into…,comeabout,bringin,agreatmany,等等……。二、【平常交际用语】wouldyoupleasesaythatagainmoreslowly?howdoyoupronounce/spell…?i’msorryiknowonlyalittleenglish.ihavesomedifficultyindoingsth.i’msorryidon’tquitefollowyou.whatdoesthiswordmean?三、【知识要点与难点解析】1.ihavesomedifficultyinpronouncingsomeofthewordsinenglish.在某些英语单词的发音上我有些困难。havesomedifficulty(in)doingsth这是一个很常有的句型。意思是“在做某事方面有困难”。其中介词in常可省略。在此句型中difficulty是用作不能数名词，所以前面不能够加不定冠词“a”，也不能够改为复数形式。但difficulty前可加any,no等词，比方：doyouhaveanydifficultyintranslatingthissentenceintoenglish?你把这句子翻译成英语有困难吗?wehadnodifficultyinfindinghishouseyesterdayevening.(=wedidn’thaveanydifficulty……)昨晚，我们绝不费劲地就找到了他的家。2.whendoyoutakeyournearexams?你们下一次考试是什么时候?注意本句中用一般现在时表示将来发生的动作。本句相当于：whenwillyoutakeyournextexams?此句用法只限于将来的事件是“列入日程”的，也就是说，是按计划或时刻表将要发生的事，则能够用一般现在时来表示将来。比方：whendoesthewintervocationbegin?寒假什么时候开始?whattimedoesthetrainleaveforshanghai?开往上海的列车几点开车?theplanetakesoffattena.m.飞机上午十点腾跃。3.pardon?wouldyoupleasesaythatagainmoreslowly?对不起，请慢点再说一遍好吗?pardon?=begpardon?=ibegyourpardon?是“对不起，请体谅”的意思。这里当没听清楚或没听懂对方话时，希望对方重复一遍的礼貌用语。意思是“ididn’thear/understandwhatyousaid”同下句“i’msorry,idon’tquitefollowyou.”同样，也是希望对方重说一遍的用语。4.writtenenglishismoreorlessthesameinbothbritainandamerica,thoughtherearesomespellingdifferences.在英国和美国，书面英语大体上是同样的，尽管在拼法上有些差异。moreorless作“或多或少”、“大体”、“差不多”、“几乎”解。比方：thisworkismoreorlessfinished.这件工作大体上已经完成了。i’vemoreorlessfinishedreadingthebook.我差不多已经把这本书看完了。ittookmoreorlessawholedaytopainttheceiling.粉刷天花板用了大体一整天的时间。ithinkit’smoreorlessacrime.我认为这或多或少是一种犯罪行为。5.howdidthesedifferencescomeabout?这些差异是怎样产生的呢?comeabout意思是“发生”，“造成”。与happen,takeplace意思周边。howdidthisaccidentcomeabout?这个事故是怎么发生的?nobodyknowshowthechangecameabout?没人知道这种变化是怎样发生的?canyoutellmewhenitcameabout?你能告诉我这是何时发生的吗?6.atfirst,thelanguagestayedthesameasthelanguageusedinbritain,butslowlythelanguagebegantochangefromonepartoftheworldtoanother.开初，这种语言同在英国使用的语言依旧同样，但是，慢慢地它开始在一个又一个地区发生变化。1)句中的stay是连系动词，作“保持(某种状态)”解。相当于remain,keep的意思。平常后边跟形容词作表语。比方：thisrestaurantstaysopentilltwelveo’clock.这家餐馆素来营业到12点。thetemperaturehasstayedhighthisweek.这个星期气温素来都很高。2)thesameas/thesame…as是“和…同样”的意思。比方：yourbikeisthesameasmine.你的自行车和我的自行车是同样的。ihavethesametroubleasyou(have).我和你有同样的困难。ifeeljustthesameasyoudo.我和你们的感觉是同样的。jennylooksthesameasbefore.珍妮看上去同过去同样。maryisaboutthesameageasyourmother.mary大体是和你母亲同岁。7.sometimes,theenglishspokeninamericaorcanadaoraustraliachanged;butsometimesthelanguagespokenintheseplacesstayedthesame,whilethelanguageinenglandchanged.有的时候，美国，加拿大或澳大利亚所说的英语发生了变化;但有的时候，这些地方所说的英语保持不变，而英国说的英语发生了变化。1)在句中“spokeninamericaorcanadaoraustralia”和“thelanguage”，其作用相当于定语从句。如：sometimes,theenglishwhichwasspokeninamericaorcanadaoraustraliachanged;butsometimesthelanguage(whichwasspoken)inenglandchanged.2.which在句中是并列连词，表示两种情况的比较，比较或相反的情况，意思是“进而”、“而”、“却”。比方：heistallwhilehiselderbrotherisshort.他个子高而他的哥哥个子却矮。englishisunderstoodallovertheworldwhileturkishisspokenbyonlyafewpeopleoutsideturkeyitself.英语世界通行，而土耳其语走开本国就极稀有人说了。8.butamericansstilltalkabout“fall”justaspeopledoinsomepartsofwesternengland.但是，美国人还是说“fall”，就像英格兰有些地区的人说“fall”同样。1)本句中的助动词do与下句“inthesamewayamericansusetheexpression”iguess“(meaning“ithink”)justasthebritishdid300yearsago.”中的did的用法是同样的。它们分别代替上文中出现过的谓语动词“talk”和“use”，以防备不用要的重复。2)justas,as是连词，引导一个表示方式的状语从句，意思是“正如”，“恰似”，“依照”。比方：pleasedoasi’vetoldyou.请按我说的去做。ihavechangeditasyousuggest.我已依照你的建议作了改正。shelovessinginganddancing,justashermotherdoes.正如她母亲同样，她也喜欢唱歌跳舞。pleaseleaveeverythingjustasyoufindit.请让所有都保持原状吧。9.agreatmany+名词/of代词，这里一个固定搭配用法，作“好多”，“特别多”解(=alargenumberof).many在句中可用作形容词，也可用作代词。比方：agreatmanyworkerswentonstridelastweek.上周好多工人举行了歇工。nowagreatmanyofthemareoutofwork.现在他们中间好多人都失业了。10.thereareseveralreasonsforthis.这种情况的原因有几个。1)the/one’sreasonforsthordoingsth是一个固定搭配的用法，作“…的原因、原因”解，thereason后不能够用of。thereasonwhy+从句，意思也是“…的原因”。在口语中也能够用thereasonthat.比方：givemeyourreasonsfordoingit.告诉我你做那件事的原因。whatisthereasonforyourhurry?你为什么这么匆促?thisisthereasonwhyhedidn’tpasstheexamination.这就是他考试不及格的原因。thereasonthathedidn’tpasstheexamwasthathedidn’tworkhardenough.他考试不及格的原因是学习不够努力。3)reason与cause的差异。reason与cause作名词时都有“原因”和“原因”的意思。reason平常指产生某种行为或想法的推理上的原因，而cause平常指以致某一事件发生的来由。reason常和for连用，而cause常和of连用。比方：pleasegivemeyourreasonforabsence.请你把缺席的原因告诉我。thecauseofthefireisstillunknown.这场大火的来由还不知道呢。高一英语授课计划5一、指导思想以学校及教育处工作计划为指导思想，全面贯彻落实新课程改革和素质教育的精神，积极主动地张开授课教研工作，落实英语授课老例，不断改革课堂授课，研究科学有效的授课形式。坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高能力”的原则,长远不懈地抓好学生学习英语的兴趣和习惯养成。二,授课目的1、学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。2、学生能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参加谈论。能读供高一学生阅读的简单读物和报纸杂志，战胜生词阻挡，理解马虎。能依照阅读目的运用适合的阅读策略。3、学生能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，战胜困难。4、学生能合理计划和安排学习任务，积极研究适合自己的学习方法。在学习和平常交际中能注意到中外文化的差异。三、教材解析本学期使用的人教版英语教材必修一，共计五个单元，每一个单元都围绕一个主要话题张开听闻读写活动，共九个部分，即热身，阅读，理解，语言学习，语言运用，小结，学习建讲和兴趣阅读。语言知识和技术的表现与训练，以及语法和句型等要点次序渐进，循环屡次，吻合学生的认知规律，有利于学生成立知识系统。新教材打破了传统的系统，用新的理念、新的方式、新的系统表现出来。四、学情解析我