蔬菜中班教案第一稿

PAGE页码页码__《蔬菜》中班教案第一稿《蔬菜》中班教案《蔬菜》中班教案作为一无名无私奉献的教化工作者，有必要进行细致的教案打算工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我为大家收集的《蔬菜》中班教案，，希望大家能够喜爱。《蔬菜》中班教案1活动目标：1、尝试用滚印、添画的方法，制作蔬菜印染。2、在操作的活动中，充分运用多种感官感知蔬菜的特点。活动打算：各种蔬菜，剪刀、图画纸、水粉颜料等。活动过程：1、引发幼儿视察蔬菜的爱好。指导语：看看桌上都有什么啊？请小挚友们拿几样看看、玩一玩、闻一闻、摸一摸，比较它们的颜色、形态和大小，然后相互说说，你发觉什么？2、尝试制作蔬菜印染。指导语：我们都知道蔬菜有根、茎、叶、果实，有各种不同颜色和好玩的形态，下面我们就用它们做蔬菜印染。（1）请幼儿动手试一试、做一做。用自己喜爱的蔬菜做____，印出漂亮的图案。（2）印染完了自由的发挥想象丰富画面。（3）激励幼儿发觉、沟通自己所印的图案是用蔬菜的哪部分做出来的，印出的图案相同吗？引导幼儿视察把蔬菜的根、茎、果实切、剪以后形态的改变。3、展示作品和评价。自己观赏作品，同伴之间相互评价说说哪些地方美丽，为什么？《蔬菜》中班教案2活动目标：1、学习猜谜语，会按谜面表述的特征猜出谜语。2、喜爱吃蔬菜，能了解常见蔬菜的特点。3、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。4、能自由发挥想像，在集风光 前大胆讲解并描述。课前打算：1、有关蔬菜的谜语。2、幼儿已有猜谜语的阅历，并知道几个有关蔬菜的谜语。3、彩笔人手一盒，幼儿用书人手一册。教学过程：1、通过生活谈话：说一说自己都吃过哪些蔬菜，最爱吃什么蔬菜的话题引发幼儿猜谜爱好。（1）学猜辣椒的谜语：老师说谜面：红绿灯笼枝上挂，有人爱吃有人怕。爱的想要多吃饭，怕得就要眼泪洒。（2）幼儿猜谜，并说出理由。（3）出示辣椒的图片，与幼儿共同____谜面，边说谜面边看图，帮助幼儿理解。2、猜一猜、说一说。（1）老师出谜，幼儿学猜、学说，依次猜出茄子、黄瓜等。（2）幼儿相互猜谜，表扬猜对的幼儿。3、找一找、涂一涂。（1）幼儿活动用书人手一册，依据老师出的谜面在书中找出谜底。（2）依据自己的已有阅历给谜底涂上相应的颜色。4、老师小结：每一种蔬菜都有自己的养分价值，对人体的健康是必不行少的，小挚友的生长发育也离不开蔬菜，所以，我们不要挑食，多吃蔬菜身体棒。延长活动：幼儿可以将自己熟识的东西，依据它们的特点编成谜语让爸爸妈妈猜或小挚友之间相互猜。活动反思：本次活动由于题材贴近孩子生活，孩子对蔬菜都很了解;他们有阅历，所以有话可说、愿说;在活动中幼儿视察相识了各种各样的蔬菜。活动过程层次清晰、简洁明白。在内容支配上，我留意从日常生活阅历入手。在活动中重视情感教化。活动一起先以情景引出上课内容，接着让幼儿直观地看幻灯片并说出最喜爱吃的蔬菜，并通过猜谜了解食用蔬菜的哪一部分，通过嬉戏学会了分类。活动过程非常自然、贴近生活，易为幼儿接受。活动结束部分老师让幼儿在音乐伴奏下品尝蔬菜沙拉，这使整个活动气氛活跃，并将幼儿喜爱吃各种蔬菜的情感谢发到最佳状态。《蔬菜》中班教案3一、活动目标1．巩固对常见蔬菜食用部位的了解。2.乐意与同伴沟通自己知道的蔬菜养分。3.能够用几种分类规则对蔬菜进行简洁的分类。二、活动打算1.幼儿已经相识了几种常见的蔬菜。2.．每组3种蔬菜，如：白菜、豌豆、黄瓜、丝瓜、马铃薯、西红柿等。三、活动过程（一）小组探讨1.介绍几种常见的蔬菜的养分的学问。2.引导幼儿与小组同伴一起视察桌面上的各种蔬菜，说一说这些蔬菜的颜色，吃什么部位？有什么养分？（二）集体共享1.组织幼儿沟通小组探讨的结果：这是什么蔬菜？什么颜色？我们吃它们的什么部位？2.提问：你知道这些蔬菜有什么养分？3.小结：蔬菜中含有大量水分、多种矿物质、维生素和食物纤维等。这些都是我们身体所须要的养分，因此小挚友们要多吃蔬菜。（三）整理蔬菜1.出示分类筐，引导幼儿探讨：要整理桌子上的蔬菜，要怎么整理？2.引导幼儿依据探讨的分类规则将蔬菜整理到不同的框子中。3.组织幼儿相互检查探讨分类是否正确。反思与推动：班上的孩子都能说出几种常见的蔬菜名称，有的孩子相识的还不少，在活动中我通过让孩子视察触摸实物蔬菜让孩子视察里面，并通过让孩子闻出味道，梓轩小挚友说：洋葱的味道不好闻，我不喜爱吃洋葱；西红柿有维生素，我喜爱吃；于是就组织孩子说说喜爱吃的蔬菜及都知道蔬菜都有哪些养分，但是他们对蔬菜的养分及对我们身体的好处还不是很了解，只是很笼统的回答蔬菜含有维生素，蔬菜所含的养分成分对幼儿来说的确难度很大，别说孩子，连我们老师都很难驾驭，它是一个比较抽象的概念。《蔬菜》中班教案4活动目标：1.能用胡萝卜、辣椒等蔬菜的横截面，蘸上颜料进行印画，并能添画成花朵。2.学会正确地蘸颜料色，不混色。3.了解美术活动的多样性，产生对美术活动的爱好。活动过程：一、通过谈话，丰富幼儿对蔬菜的相识1.今日有许多蔬菜宝宝来和我们小挚友一起来做嬉戏，学本事，你们情愿嘛？我们来看看是哪些蔬菜宝宝来了呢？（介绍各种蔬菜）2.蔬菜宝宝们今日带来了一个小魔术，把自己变成了一朵朵美丽的小花，你们想看嘛？你们能猜出都是哪些蔬菜宝宝变的吗？二、老师示范1.蔬菜宝宝变的真美丽，你们想知道他们是怎么变的吗？2.选一个蔬菜宝宝，礁上颜色，贴在纸上，用手轻轻按压抹平，呆上一小会后，蔬菜宝宝的魔术就变出来了。（告知幼儿不要混色，印的时候时间要留长一些，并且要用力压）三、幼儿操作1.小挚友你们想帮蔬菜宝宝变魔术吗？那我们也轻轻的回到位置上帮蔬菜宝宝去变一下吧！2.老师巡回指导，告知幼儿不要混色，选择一种蔬菜宝宝可以多印一些，来丰富画面。四、讲评作品，结束活动1.小挚友变的真不错，那我们到教室外面去找找，还有哪些美丽的花朵呢？（后，带领幼儿出教室）《蔬菜》中班教案5活动目标1、喜爱吃蔬菜，对蔬菜感爱好。2、知道吃蔬菜的好处，了解蔬菜的功能。3、能够做到不挑食，把全部的蔬菜都吃掉。活动打算1、学问阅历打算：知道要做个不挑食的好宝宝，吃了蔬菜会让我们更加健康。2、物质材料打算：大耳朵图图和四种蔬菜的半立体玩偶（青菜、苦瓜、萝卜、香菇、）、模拟小舞台、谜语。活动过程1、出示谜语，引出主题老师朗诵一首谜语，让幼儿来猜，激发幼儿的爱好。（今日老师带来了一首谜语要请小挚友们猜猜，看谁的小脑袋转的最快了，帮老师把藏在谜语里面的小客人请出来。）身穿红衣细又长味道甜甜真好尝要问谁最喜爱它小小兔子最爱啦！（谜底——胡萝卜）2、表演情景剧深化主题（1）出示图片，吸引幼儿爱好。（2）出示小舞台，起先表演。情境表演故事图图：小挚友你们好，我是你们的好挚友图图，今日呀我来到了中二班，想和中二班的小挚友们一起玩。我告知你们一个隐私，你们知道我最喜爱吃什么吗？我呀，和小白兔一样最喜爱吃胡萝卜。胡萝卜：图图，我就知道你最喜爱我了！我的本事可大了，我可以让你的眼睛变得更亮，像星星一样那么亮。图图：是的，真要感谢你啦！不过最近可真热呀！我好难过，似乎中暑了，怎么办呀？胡萝卜：啊！图图，怎么办？我帮不了你呀！苦瓜：图图别怕！我可以帮助你。图图：你是谁呀长得这么丑！苦瓜：我就是苦瓜弟弟呀，虽然我长得不好看，味道又很苦，可是我有一个大本事，就是解暑。图图：真的吗？不过为了舒适些，我可以试试！你可真厉害，果真蔬菜不行貌相，以后我也要把你邀请到我的肚子里去。我们一起玩吧！（咳嗽~~）苦瓜：图图你怎么在咳嗽呀？图图：我也不知道。香菇：我知道！小主子，你咳嗽的这么厉害，就是因为你平常都嫌弃我，把我丢到了一边看都不看一眼。图图：可是你的味道的确不好吃嘛！好了好了！蘑菇我错了，我以后再也不这样了。青菜：大家好！我是青菜，图图你们一起玩怎么不叫上我呢？我可是大名鼎鼎的“绿色精灵”呀！可爱又好看的就是我，我还有许多许多的维生素C,有了我的陪伴保证让小挚友们健健康康的！3、回顾表演内容，巩固主题。老师依次把蔬菜的图片贴在白板上，引发幼儿回顾。（1）这几位蔬菜宝宝都叫什么名字？（2）刚刚图图和这几位蔬菜宝宝都发生了什么？（3）这几位蔬菜宝宝都有些什么本事？4、师幼互动，结束活动。（1）幼儿嬉戏，回忆故事内容。“现在呢！我将这几位蔬菜宝宝送到几组小挚友的家里，你们可要好好爱护它哟！等下图图会来做客，小挚友们可要将蔬菜宝宝的本事都呈现出来。”（嬉戏规则：老师将玩偶分发到每组幼儿，扮演图图说：“XX(蔬菜宝宝的名字)在哪里？”有这位蔬菜宝宝的这组幼儿就相应回答：“在这里”，然后把双手举起来摇。“请问你有什么本事呀？”幼儿就介绍自己这组蔬菜的本事。）（2）老师总结小挚友们真棒，都知道了这几位蔬菜宝宝的本事，其实每位蔬菜宝宝都有自己的大本事，都等着小挚友们发觉呢，小挚友们可要细致些哟！《蔬菜》中班教案6设计思路：在秋天这一丰收的季节里，我们开展了《香香的蔬菜》这一小主题，让孩子充分感受了蔬菜的多种多样，并以多媒体课件为载体，以动画形象的蔬菜宝宝给孩子直观形象的感受，通过生动形象的蔬菜宝宝吸引孩子们，让孩子们与课件中的蔬菜宝宝产生互动，进而引发他们发觉蔬菜原来是如此丰富多彩，如此令人入迷，与自己的生活有如此亲密的关系。让孩子在观赏的过程中，自发生成装扮蔬菜宝宝的愿望。在看看、闻闻、做做、尝尝中，让孩子们一起经验一个令人兴奋、愉悦的主动学习的历程。活动目标：1、知道几种常见蔬菜的名称与外形特征。2、感受蔬菜的多种多样。3、学习装扮蔬菜宝宝。4、知道人体须要各种不同的养分。5、初步了解健康的小常识。活动重难点：装扮蔬菜宝宝活动打算：青菜宝宝过生日的课件、幼儿收集的各种蔬菜、剪好的五官以及各种装饰材料；蔬菜蛋糕1个。活动过程：一、探讨你是怎么过生日的？（挚友来庆贺）二、课件“青菜娃娃过生日”“我是青菜娃娃，今日，我特殊兴奋，因为今日是我的生日，我得去打算打算，等会儿有很多的挚友都要来为我庆祝生日。”（青菜娃娃）“青菜娃娃在家吗？”“谁呀？”“我是紫紫的茄子宝宝。”“请进。”“青菜娃娃在家吗？”“谁呀？”“我是红红的、小白兔最爱吃的蔬菜宝宝，请你猜猜我是谁？”“我是红红的、小白兔最爱吃的宝宝。”“请进。”“青菜娃娃在家吗？”“谁呀？”“请你猜猜我是谁，我是胖胖、绿绿的的蔬菜宝宝，？”“我是灯笼辣椒。”“请进请进。”三个宝宝走到青菜娃娃面前：“青菜宝宝，祝你生日欢乐。”青菜宝宝“感谢，请坐请坐。”三、说说我知道的蔬菜刚才有哪些蔬菜宝宝来给青菜宝宝过生日了？那你们说说，还有哪些蔬菜也要来给青菜宝宝过生日呢，快把它们请出来。（幼儿用一句话来介绍自己带来的蔬菜。）四、装扮蔬菜那我们把蔬菜宝宝装扮得漂美丽亮的，和青菜宝宝一起过生日，好不好？幼儿用各种材料装扮蔬菜宝宝。五、给“青菜娃娃”庆祝生日1、“祝青菜宝宝生日欢乐。”2、我们给青菜宝宝送上一首好听的歌。3、一起共享蔬菜蛋糕。活动反思：我们以主题活动为形式，将各科的教学整合设计，在活动在中考虑更多的是如何把孩子置于主体地位，尽可能的给他们更多的表现自己的机会，在活动中，更加关注好的语言行为，以一种自然确定的看法启发、引导幼儿，以赞许观赏赐予幼儿再思索的欢乐，一切以幼儿的爱好为动身点，挖掘幼儿的新奇心，这一系列的过程，都是把主体与幼儿的须要完全的结合在一起，创建出更为适合、更吸引，更满意幼儿的教学活动形式。在主题活动“蔬菜宝宝过生日”中，我一起先是考虑以自己制作的蔬菜宝宝吸引孩子们的留意，然后引导孩子视察老师是如何制作蔬菜宝宝的，最终再让幼儿制作。但在活动设计过程中，一个问题不断困围着我，那就是“如何把孩子置于主体地位？”于是，我们两个配班老师不断反思，重新设计，确定用多媒体课件吸引孩子的留意，以动画形象的蔬菜宝宝给孩子直观形象的感受，让孩子在观赏的过程中，自发生成装扮蔬菜宝宝的愿望。在活动中更注意了整合，让幼儿用一句话介绍自己的蔬菜，并探究装扮蔬菜宝宝。制作完课件后又请教了带教老师____香老师和信息员黄海燕老师，她们看过之后，提出：“给课件中的蔬菜宝宝设置提问，让孩子猜猜它们是谁，这课件不就更用意义了吗？”对呀，何不让孩子与课件产生互动呢！我对课件进行了修改，又充分利用家长资源，请每个孩子带一样蔬菜来园，让家长事先引导孩子用一句话介绍自己的蔬菜，并以“过生日”为切入点，进行了本活动。在活动的开展中，孩子们充分体现了探究的情趣，最终在一起给蔬菜宝宝过生日的过程中，孩子们的情感再一次得到了升华。但活动中，也存在很多的不足，如老师调控活动的实力须要加强，应增加幼儿之间的互动沟通。《蔬菜》中班教案7活动目标：1.在“好喝的蔬菜汤”嬉戏情境中，运用已有阅历，尝试用肢体动作表现不同蔬菜的特征。2.跟着音乐一起玩，遵守音乐嬉戏的规则。活动打算：阅历打算——了解蔬菜的颜色、形态、做法；会唱歌曲菜场材料打算——各种蔬菜图片、音乐重点：知道每种蔬菜都有很丰富的养分价值。尝试用动作表现蔬菜的造型。难点：了解嬉戏的玩法，跟着规则与音乐进行嬉戏。活动过程：一、复习歌曲《菜场》要求：二声部能够协作唱出菜场里喧闹的氛围。二、我喜爱的蔬菜1、说一说“你最喜爱什么蔬菜，为什么？”（幼儿表达表现）2、做一做“我的菜篮子里打算了很多蔬菜，谁能做做这个蔬菜的动作，让大家猜一猜？”小结：我的菜篮子有大番茄、胡萝卜、青菜、白菜等等，每种菜都有很高的养分价值，帮助我们每天成长，所以每种菜都要尝一尝。三、买菜1、篮子里的蔬菜“今日，妈妈又要到菜场里去买菜了，那会买些什么菜呢？”（解决难点）提问：·我一共买了几种菜？·我今日买了这么多菜打算做什么好吃的呢？（幼儿猜想）小结：天气越来越冷了，假如能够喝上一碗热乎乎的蔬菜汤，不仅养分好，还是一件多么华蜜的事情啊！所以我今日腰煮一碗蔬菜汤。2、蔬菜汤“我是怎么煮汤的呢？”（多彩音乐视频）提问：·你看到汤里有哪些蔬菜？·我是怎么煮的？有几个过程？嬉戏规则：播放煮蔬菜汤的音乐，幼儿跟着音乐的快慢节奏，大胆想象蔬菜进入汤锅时，注水—升温—沸腾—小火慢煮、加调料、熄火等情境。用动作（下沉、漂移、旋转、翻滚等）由慢渐渐加快，到渐渐减慢，表示煮汤的过程。提示：不要相互推挤，推挤的蔬菜就是不簇新的蔬菜不能入锅的，退出嬉戏。《蔬菜》中班教案8活动目标：1、初步尝试用藕、娃娃菜、芹菜、青椒和胡萝卜等蔬菜的切面拓印画，并进行添画。2、了解美术活动的多样性，感受拓印带来的乐趣，丰富幼儿的想象。3、培育幼儿初步的创建实力。4、增进参加环境布置的爱好和实力，体验胜利的欢乐。活动重难点：对拓印好的画进行添画。活动打算：1、藕、娃娃菜、青椒等蔬菜。2、水粉颜料、盘子。活动过程：（一）通过谈话，丰富幼儿对蔬菜的相识。1、唱儿歌《买菜》，导入话题。今日老师带来许多蔬菜宝宝来和我们小挚友一起来做嬉戏，学本事，你们情愿嘛？我们来看看是哪些蔬菜宝宝来了呢？（介绍各种蔬菜）2、蔬菜宝宝们今日带来了一个小魔术，请小挚友们和我一起数3，2，1，来看看它们变出了什么？这么美丽的图形，你们能猜出这都是哪些蔬菜宝宝变的吗？（二）老师示范1、蔬菜宝宝变的真美丽，你们想知道他们是怎么变的吗？2、选一个蔬菜宝宝，蘸上颜色，贴在纸上，用手轻轻按压抹平，呆上一小会后，蔬菜宝宝的魔术就变出来了。（告知幼儿不要混色，印的时候时间要留长一些，并且要用力压）3、蔬菜宝宝的魔术变好了，接下来菲菲老师也要边个魔术，我这个魔术要借助一个道具，清晰我的道具——水彩笔。这个不是一般的水彩笔，在这里它们的名字叫做魔法笔，请小挚友们给它们施个魔法，咒语是嘛哩嘛哩吽。那接下来我要变魔法啦。（老师示范添画）（三）幼儿操作1、小挚友你们想帮蔬菜宝宝变魔术吗？在变之前小挚友要留意：第一，在拓印之前想好自己要将蔬菜宝宝变成什么。其次，不要混色。第三，在变魔术时，不要大声说话，要不你的魔法笔就不灵了。那现在我们轻轻的回到位置上帮蔬菜宝宝去变一下吧！3、老师巡回指导，告知幼儿不要混色，选择一种蔬菜宝宝可以多印一些，来丰富画面。（四）老师点评，并结束《蔬菜》中班教案9活动目标：1、用自然、欢快的声音学唱歌曲《蔬菜歌》，唱准音乐旋律。2、依据自己的生活阅历，用不同的蔬菜名称替换歌词。3、在歌颂过程中感受演唱的欢乐。活动打算：茄子图片、图谱。活动过程：一、导入部分1、你们都见过哪些蔬菜呀？它是什么颜色？长得怎么样？2、你见过茄子吗？它是什么颜色的？长得怎么样？3、它里面又是什么颜色的呢？老师切开茄子请幼儿看看。二、感受歌曲旋律今日，茄子给我们带来了一首好听的歌曲，我们一起来听一听，茄子唱了些什么？提问：①你听到了什么？它是怎样唱的？（幼儿与老师一起演唱）②老师依据幼儿回答，出示相应的图谱。这首歌曲听起来感觉怎么样？茄子在夸奖自己很兴奋，很欢乐，我们演唱的时候也要用欢乐的、好听的声音演唱。三、学习新歌1、老师与幼儿轻轻地完整唱一遍。2、幼儿演唱。3、依据图片的提示演唱歌曲，请幼儿依据老师的提示进行正确的演唱。4、演唱、分男女进行演唱。四、创编歌曲1、还有很多蔬菜也想来唱歌？它会怎样唱？2、出示相应的蔬菜图片。3、幼儿创编。4、完整演唱幼儿创编的歌曲。歌词：紫茄子，两头圆，似乎一只小小船，轻轻剥开看一看，露出一个白肚皮。《蔬菜》中班教案10活动目标:1、通过逛逛小菜场的活动,使幼儿体验到秋天是一个大丰收的日子。2、能依据菜场中各种菜的摆放位置,大致了解菜场中各种菜的分类及名称。活动打算:小菜场活动过程:一、打算外出1、请小挚友猜一个(螃蟹)谜语。提问:你们最近吃过螃蟹吗2、螃蟹只有我们中国人才吃的,味道好极了。你们知道螃蟹是什么季节才有的吗3、秋天是螃蟹丰收的季节。俗语说:“秋风起,蟹脚痒。”就是说的这个意思。4、秋天除了是螃蟹丰收的季节,还有没有其他丰收的东西呢5、介绍今日外出的地方。及留意事项。二、参观小菜场1、这里有什么(青菜、芹菜……)这些菜都有一个名字叫什么(蔬菜)2、菜场除了蔬菜,还有其他菜吗一起去找一找。3、有肉类、蛋类、豆制品类、水产类、禽类……4、幼儿视察并询问各种名称。三、沟通1、你在菜场看到了什么菜2、有这么多的菜,秋天真是一个丰收的季节。《蔬菜》中班教案11活动目标：1、相识四中常见蔬菜的外形特征，按食用部分进行归类。2、知道蔬菜养分丰富，教化幼儿要多吃蔬菜。3、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。4、培育幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。活动重点：知道从蔬菜的食用部分，比较异同点，形成蔬菜概念。活动打算：与内容有关的课件西红柿、白菜、土豆、萝卜等实物若干、展板一张蔬菜图片与幼儿相等活动过程：1、今日有赵老师与小挚友们一起来上课，小挚友们兴奋吗？（兴奋）2、刚才老师接到了一个电话，小挚友想不想知道是谁给老师打来的？（想）是蔬菜王国的国王给老师打来的，它告知老师说他们蔬菜王国给咱们小挚友寄来了很多东西，放在了咱们活动室里，小挚友想不想去看看是什么？（想）那咱们一起去看看吧？3、展板、实物（各种蔬菜）：提问：你看到了什么？有那些蔬菜？你喜爱吃哪一种蔬菜？你知道你是吃它的哪一部分？4、我们先来看看蔬菜都是有哪部分组成的？（大屏幕）（根、茎、叶、花、果实、种子）5、小挚友知道了蔬菜都是有那几部分组成，那么小挚友就该回答老师的问题了。6、猜谜语：又红又圆象苹果，酸酸甜甜养分多，既能做菜吃，又能当水果。（西红柿）谁能说一说西红柿是什么样子的？（颜色、形态、皮是怎样的、还有小坑、味道、可以做菜也可以生吃）那我们应当吃西红柿的哪一部分？（果实）还有什么蔬菜是吃它的果实部分？（茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、胡子）。7、还有一个谜语猜猜看：一个胖娃娃，埋在地底下，头顶绿巾穿红褂，夏天播种秋天拔，我们人人都爱它。（萝卜）说一说萝卜的样子？（形态、颜色、可以生吃也可以做菜）老师告知小挚友萝卜还有“土人参”之说。因为萝卜中含有淀粉酶，能助消化，有利于人的身体健康，民间自古就有“萝卜是土人参”之说。我们应当吃它的哪一部分？（根）还有什么蔬菜我们可以吃它的根？8、看图中有哪些蔬菜？（白菜、菠菜、油菜）老师可以说说白菜的样子。我们该吃它的哪一部分？（叶）还有什么蔬菜我们吃它的叶。9、这是什么？（土豆也叫地蛋或马铃薯）土豆的样子。土豆发了芽时有毒，不能吃，假如芽很小，可以把芽和四周的肉削干净，才可以吃。我们吃它的茎。老师还有一个关于土豆的儿歌：老师说一遍，课下再教小挚友说。10、考考小挚友：小挚友们，平常吃我的哪一部分（屏幕）11、谁在一拽老师的衣角，摸出来瞧一瞧，哦，是一一封信，看看上面写的什么？是蔬菜王国给小挚友的信：（我想考考小挚友对我们蔬菜的了解，呀，还有小奖品呢？谁答对了给谁一个）看看都有什么问题？12、问题：（1）哪些蔬菜既能生吃又能熟吃？（2）哪些蔬菜既能当水果吃又能当蔬菜吃？（3）为什么称萝卜为土人参？（4）发芽的土豆为什么不能吃？（5）为什么要小挚友们多吃蔬菜？13、小挚友都累了咱们来休息一下，做个嬉戏：找挚友小挚友拿着自己手中的图片找自己的挚友。（老师讲评）14、小挚友看这是什么？（出示蔬菜拼盘）回家和爸爸妈妈一起来制作蔬菜拼盘活动反思：本次活动我是先让幼儿猜谜语，调动幼儿参加活动主动性，结合蔬菜实物组织幼儿探讨蔬菜的不同种类，做嬉戏给送蔬菜宝宝回家激发了解蔬菜的爱好，引导幼儿了解蔬菜的养分价值，环节组织幼儿观赏手偶表演和倾听蔬菜宝宝的信把活动推向了高潮。《蔬菜》中班教案12活动目标：1、能够选择与蔬菜相像的颜色。2、学习蜡笔涂色的方法，驾驭肯定的力度。活动打算：蜡笔、图画纸、示范画、各种蔬菜。活动过程：1、视察与演示。（1）请幼儿视察蔬菜，把它们按颜色分类：哪些是绿色？哪些是白的？还有些什么颜色？指导语：簇新的蔬菜养分好，人人吃了身体棒！今日我们看看都有哪些菜？（2）看图片，都有哪些菜？说说这些菜簇新不簇新？为什么？师幼总结：簇新的菜水分多，颜色艳丽。老师启发幼儿，说出涂色应当有肯定的力度，着色匀称。（3）老师示范，在画好的轮廓的边上涂上一圈，再在里面涂满涂浓，画上蔬菜宝宝的眼睛、四肢，才是美丽簇新的蔬菜。2、提出作画的创作要求。着色匀称、驾驭肯定的力度。大胆想象丰富画面。3、幼儿作画，老师巡回指导的要点。（1）画的蔬菜要大，画的品种要多。激励幼儿大胆画各种图像。（2）画的蔬菜要簇新，颜色涂满，涂浓。4、幼儿自由评价同伴作品，引导说出作品的色调是否精确，涂色是否匀称，激励幼儿着色匀称，有力度。活动反思：本次活动注意的是孩子对用蔬菜绘画的奇妙感受，注意的是参加活动的过程，而不是结果。当然，类似的活动也应留意对孩子技能的培育、操作习惯的培育等，这些也可在一日活动中的各个环节中XX，如区域嬉戏等，小组指导要比集体指导更为有效。技能水平提高了，在开展类似集体活动的过程中孩子就可以充分发挥想象、创建力，充分体验艺术活动带来的各种乐趣了。《蔬菜》中班教案13活动目标1、通过蔬菜宝宝故事让幼儿了解蔬菜的养分价值以及多吃蔬菜的好处。2、蔬菜宝宝通过操作、品尝蔬菜、回忆自己吃过的蔬菜的各种做法。体验和蔬菜做挚友的乐趣。3、通过蔬菜宝宝活动幼儿能够喜爱上吃蔬菜。活动设计背景因本班孩子出现挑食的现象，每次吃红萝卜、芹菜等蔬菜时明显的许多孩子就吃的很少。甚至有幼儿会用呕吐来告知老师不喜爱吃这个蔬菜。为了让幼儿多吃蔬菜；了解多吃蔬菜的好处；了解吃蔬菜的好处。我在班上开展了一节健康活动《蔬菜宝宝》。一、出示图片引出主题师：今日，田老师请来了一位小客人“小兔”师：小兔的表情怎么样了？师：你觉得小兔遇到了什么事情所以会哭呢？幼儿说一说二、讲故事师：究竟是怎么回事儿呢？我们一起来听一听。（故事：小兔和小动物们要到海上旅行，带了许多的零食。有一天，发觉牙齿流血了。猫医生开了许多的药：蔬菜。）牙齿流血时师：小兔原来是因为牙齿流血，所以哭了。师：小动物们的牙齿为什么会流血了呢？我们接着往下听。说着猫医生端来了一大筐的药说：你们身体所须要的养分都藏在这些药里。小动物们走近一看，原来是各种各样的蔬菜。师：我们一起来看一看都有什么蔬菜（1）胡萝卜师：你们相识吗？你吃过吗？你是怎么吃的？师：胡萝卜有许多的吃法。做熟了之后吃的话丰富的养分就更简单被我们汲取。师：胡萝卜养分特别的丰富，还有一个小名，胡萝卜又被叫做小人参。拿打开的胡萝卜师：胡萝卜里面含有胡萝卜素和丰富的维生素。多吃胡萝卜对我们的眼睛特别的好，可以让我们的眼睛变得更光明。（2）西红柿师：看一看，田老师把它打开了小挚友们看一看，师捏一捏幼儿看一看里面有许多的水分。师：刚刚小挚友都说吃过西红柿，那你是怎能么吃的？番茄炒鸡蛋师：西红柿特别的好吃。小挚友们都爱吃。也含有特别丰富的'维生素，多吃西红柿可以增加我们的反抗力，让我们的身体少生病。并且夏天吃西红柿还有防嗮美容的效果呢。（3）芹菜师：我们来看一看芹菜是由茎和叶子组成的，我们把芹菜的茎打开来小挚友们看一看，有长长的像线一样的东西，这个东西叫做粗纤维。这个粗纤维可以帮助我们清理肠胃，帮助小挚友们解便便。师：小挚友们的椅子下面也有一段芹菜你来找一找粗纤维。师：我知道有小挚友不太喜爱吃芹菜，但是我们还是要吃的，你可以每次吃的时候想一想芹菜对我们的身体特殊的好，可因帮助我们清理肠胃。我们再难吃也要把它咽下去好不好？师：我们知道了蔬菜的养分，你现在把你知道的蔬菜的养分告知你旁边的小挚友。一起说一说。老师和幼儿一起探讨。师：你还吃过什么蔬菜？幼儿说一个，老师出示一个。师：这些蔬菜你们都爱吃吗？三、故事结束师：我们小挚友们知道了这么多蔬菜的养分，也不知道小动物们怎么样了？故事：小动物们带着这些蔬菜到了船上，每天吃蔬菜。小动物的病都好了。他们高兴奋兴的又接着的去旅行了。师：蔬菜把小动物们的病都治好了。四、品尝师：我们小挚友们在幼儿园每天都吃蔬菜。所以我们的身体肯定会特别的健康的。吃的蔬菜都是做熟的。其实有一些蔬菜是可以生吃的，今日，田老师就打算了一些，已经用热水烫过了，洗干净的请小挚友们品尝一下。你也可以让你的爸爸妈妈品尝一下。跟你的爸爸妈妈说一说这些蔬菜的养分。好不好教学反思活动的起先部分我出示哭的小兔，引导幼儿探讨为什么会哭呢？调动幼儿的主动性。讲故事引导幼儿共同探讨是因为吃了太多的零食牙齿流血。从而把幼儿的目光转向蔬菜。蔬菜，孩子们都有所了解。他们有阅历，有话可说、愿说。所以，活动的内容能吸引孩子。活动中我运用视察法、探讨法、讲解法、幼儿的实践操作等手段让幼儿在认知及实力方面有所提高。让幼儿相识到要多吃蔬菜及蔬菜的养分价值。运用这些手段符合幼儿的认知特点。在内容支配上，我留意从日常生活阅历入手，引导幼儿去感知新的阅历、获得新的学问。本节课的不足之处是：1、在介绍西红柿和胡萝卜的时候应当有让幼儿视察切开之后是什么样的。在上课的过程中我没有出示。2、在引导幼儿探讨完蔬菜之后，应当把故事讲完：小动物们吃了蔬菜之后病都好了。而在上课的过程中我没有交代故事的结尾。3、大部分时间都是我在说，我在演。没有让幼儿充分得到展示的机会。《蔬菜》中班教案14活动目标：1、激励幼儿自己动手动脑，制作小拼盘，并用自己的方法记录。2、观赏蔬菜拼盘的艺术美，体验做蔬菜拼盘的愉悦心情，感受与同伴共享的欢乐。活动打算：1、已制作好的蔬菜拼盘若干盘（供幼儿赏用）2、每组盘子一个记录卡勾线笔、蜡笔3、洗净的水果若干：黄瓜、小番茄、萝卜切片若干4、古筝音乐磁带、录音机.活动预设过程：一、观赏蔬菜拼盘，导入活动，激发幼儿爱好。老师：今日老师给你们送来了一份特殊的礼物，一起来看看吧！孩子们自由结伴观赏。（放古筝音乐）二、集中绽开探讨。1、你看了这些蔬菜拼盘，觉得怎么样？2、你最喜爱哪盘拼盘？为什么？三、师生共同探究制作蔬菜拼盘的基本技巧。1、你们想不想也来动手做一道蔬菜拼盘？那你准备怎么做呢？小结：做蔬菜拼盘要留意对称，好有色调的搭配，让人看了以后觉得很好美。2、提出记录要求。老师：瞧！老师做的这道蔬菜拼盘，用了几种蔬菜，他们每种各用了多少呢？（出示记录卡）你有什么好方法来记录？（请幼儿边讲边操作示范记录）老师：用画画的方法区分蔬菜的品种，而且要数清它的数量。这种方法很好，现在让我们起先动手吧！3、幼儿操作.老师巡回指导（放古筝音乐）（1）激励幼儿尝试多种拼法，有自己的创建。（2）留意色调上的搭配。（3）用自己的方法记录，要点清蔬菜数量。（4）先做好的小挚友可以相互介绍，相互观赏。四、讲评。老师：这么多蔬菜拼盘，太美了，看得我眼睛都花了，谁先介绍一下你的蔬菜拼盘？（如：我的蔬菜拼盘用了12根黄瓜，10个小番茄，3片萝卜，我是用圆圈来记录的。小结：很多小挚友都很能干，做了一道精彩的蔬菜拼盘，回家后为你的爸爸妈妈(妈妈食品)也做一盘，好吗？五、延长、品尝老师组织幼儿洗手，共同品尝。反思：价值____：以一种略带神奇，而又轻松自如的语言作为导入。视察与调整：以变魔术的方法作为导入能很好的将幼儿的留意力都集中过来，观赏部分则是采纳开放式，自由化的形式，充分体现出幼儿的主导性，让幼儿通过视察，初步感受到水果拼盘的艺术美，并让幼儿用自己的语言来表达自己对水果拼盘的感受。价值____：通过探讨引导幼儿探究蔬菜拼盘的基本技巧，并提出记录方式。视察与调整：在幼儿操作的过程中，一名幼儿是从范例中找出的方法，而其他的幼儿则都加入了自己的创建在其中，说明“观赏”已经对他们产生触动，这一环节的进行，对实力较差的幼儿是一种带动，而且，幼儿与幼儿之间的带动往往效果会出人意料。以小组商讨的方式进行，让幼儿有了探讨和合作的意识。将如何记录放手给孩子们，在思维比受束缚之时，孩子们想了很多记录的方法。而且，在下面的操作环节中，孩子们