高中数学笔记需要记什么内容

高中数学笔录需要记什么内容高中数学笔录需要记什么内容高中数学笔录需要记什么内容【学习方法】高中数学笔录需要记什么内容记概括总结注意记下老师的课后总结，这关于浓缩一堂课的内容，找出重点及各部分之间的联系，掌握基本见解、公式、定理，搜寻规律，贯穿交融讲堂内容都很有作用。同时，好多有经验的老师在课后小结时，一方面是承上概括所学内容，另一方面又是启下部署预习任务或点明后边所要学的内容，做好笔录能够掌握学习的主动权，提早作准备，做到目标任务明确。记思路方法对老师在讲堂上介绍的解题方法和分析思路也应实时记下，课后加以消化，若有迷惑，先作独立分析，由于有可能是自己理解错误造成的，也有可能是老师讲课马虎造成的，记下来后，便于课后实时与老师商讲和商讨。勤记老师讲的解题技巧、思路及方法，这关于启示思想，广阔视野，开发智力，培养能力，并对提高解题水平大有利处。在这基础上，若能主动研究，另辟路子，则更难能难得。记疑难问题将讲堂上未听懂的问题实时记下来，便于课后讨教同学或老师，把问题弄懂弄通。教师在组织讲堂授课时，碰到时空的限制，不能够能做到顾及每一位同学。相应的，一些问题对部分学生来说，是属于疑难问题，由于讲堂上来不及思虑成熟，记下疑难问题，可在课后连续加以思虑和研究，加以理解和掌握，不致出现知识的断层、方法的弊端。单靠“死”记还不能够,还得“活”用,临时称之为“先死后活”吧。让学生把一第1页/共3页周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些谎话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警语等,如期检查议论,选择优异篇目在班里朗诵或展出。这样,即坚固了所学的资料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的察看能力、思想能力等等,达到“一石多鸟”的收效。4记内容大纲照本宣科是一种传统的授课方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的张开,照本宣科被作为一种僵化的、阻截学生能力发展的授课方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文修养沥悉心血。其实,只需应用合适,“照本宣科”与提高学生素质其实不矛盾。相反,它正是提高学生语文水平的重要前提和基础。老师讲课大多有大纲，并且讲课时老师会将一堂课的线索脉络、重点难点等，简洁清楚地表现在黑板上。同时，教师会使之富饶条理性和直观性。记下这些内容大纲，便于课后复习回首，整体掌握知识框架，对所学知识做到胸有成竹、清楚完满。记意会感觉要练说，得练听。听是说的前提，听得正确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在授课中，注意听闻联合，训练幼儿听的能力，讲堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富饶吸引力，这样能惹起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人讲话时，就随时夸耀那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育机会，要求他们专心听，专心记。平时我还经过各样兴趣活动，培养幼儿边听边记，边第2页/共3页听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事表达故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出想法，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动开朗，轻松快乐，既训练了听的能力，加强了记忆，又发展了思想，为说打下了基础。数学学习是智、情、意、行的综合。数学学习过程陪伴着积极的感情体验、意志体验过程，记下自己学习过程的感觉，能够用来更好地