高中说课稿《趣味学体操》

高中授课稿《兴趣学体操》高中授课稿《兴趣学体操》高中授课稿《兴趣学体操》高中授课稿：《兴趣学体操》一、说教材1、授课内容：(1)技巧：鱼跃前滚翻;(2)基本体操：负重搬运2、教材分析：上述两项内容，分别选自省编《体育》高一教材中的第五部分“技巧”和第九部分“基本体操”，这二项授课内容均拥有协调、敏捷、力量等自己特点，安排在一同进行授课，符合高一学生的身心特点，也符合“全面发展”的授课原则。技巧---鱼跃前滚翻是在初中《体育与保健》课的授课基础上，提高动作质量，为此后学习联合动作作准备，经过学习“鱼跃前滚翻”，能有效地提高身体的协调能力和平衡能力，接受美的教育。负重搬运是基本体操的主要内容之一，经过学习，发展学生的速度、力量、敏捷等身体素质和协调性，负重搬运自己拥有合用性，可直接为生活、劳动和军事服务。1/6__根源网络整理，仅作为学习参照3、授课目标：认知目标：理解本课内容的动作见解和技术构造。技术目标：学会鱼跃前滚翻和负重搬运动作，发展滚翻和负重搬运能力。感情目标：初步拥有开拓创新、勇敢坚决、互帮互帮、团联合作的优秀质量。4、授课重点、难点：制定好授课目标是上好课的前提，而授课重点、难点确定可否得当，是上好课的重点。A、鱼跃进前滚翻的重点：跃起远撑;难点：屈臂团身的机会。B、负重搬运的重点：创办、协作、安全;难点：协调、配合。二、说授课方法授课见解：“兴趣是最好的老师”，挖掘能惹起兴趣的因素，激发学习的热情，让每个学生都能积极主动地学习。本课以发挥教师主导作用，培2/6__根源网络整理，仅作为学习参照养学生创新能力为目的，采用“创办式授课模式”，经过授课，使学生既懂又会，掌握灵便的运动学习方法，提高体育授课的“智育”因素，为平生体育服务。经过授课，培养学生不怕困难，不怕挫折和失败，敢于竞争，敢于拼搏的精神，培养学生与他人合作的团队精神。授课方法：采用“创办试一试法”，鱼跃前滚翻采用“自由组合，分组不轮换的授课方法：“听解说---看示范(教师、学生)---分组练---纠动作”。负重搬运采用“四环递进授课法”。其方法：“听清问题---独立思虑---分组讨论---创办动作---试一试练习---集体练习”。授课手段：授课中重视学生的基本活动能力为主体，给学生多必然、多激励、多启迪、多引导、多比较、增信心，使学生产生积极主动的学习动机，使学生变被动学习为主动快乐地学习。在授课的过程中，采用解说法、示范法、提问法、比较法，以及分组练习等方法，使学生掌握动作要领、打破难点。3/6__根源网络整理，仅作为学习参照场所器材设计一个简短、合理、雅观、合用的场所，是达成授课任务，达到授课目标的一个重要保证。本课场所设计是：篮球场中画直径为15米左右的圆一个，中间放置大垫子9块，小垫子9块，达成鱼跃前滚翻后，撤掉垫子，在篮球场两边线之间做负重搬运练习，做到一场多用，在负重搬运练习中利用大垫子当“担架”进行练习，做到一物多用。使用器材：大垫子9块，小垫子9块。三、说授课过程1、讲堂常例(1’)。2、“听数抱团”游戏(4’)。依照学生开朗好动的心理特点，一开始就采用慢跑中做“听数抱团”游戏，教师喊“数”是3、5，two,four,2*3等形式出现，这游戏使学生在心理、生理进步入欢乐状态，既活动了身体，又提高了学生的反应能力，为学生创办一个宽松的、身心快乐的授课环境，以提高学生学习兴趣。4/6__根源网络整理，仅作为学习参照3、徒手操(5’)：采用教师提出动作名称，学生创办动作(教师指导)，发挥学生的创办力、思想能力，采用边示范、边练习、边纠正错误，适合变换口令节奏。4、鱼跃前滚翻(15’)采用的组织形式是“自由组合，分组不轮换”的授课法，从易到难，要求从低到高，一步一步地引导学生达成鱼跃前滚翻的动作。具体授课步骤：前滚翻;(2)远撑前滚翻;(3)保护帮助下做鱼跃前滚翻;(4)跃过必然阻挡物做鱼跃前滚翻;(5)独立达成动作。学生练习时，教师巡回指导，联合学生示范，夸耀激励，并纠正错误。鱼跃进前滚翻结束后，撤掉垫子，采用教师设问，每组学生自己解决问题，将垫子搬到指定地址，做到承前启后的收效。5、负重搬运(15’)：练习形式为有多人一组利用垫子抬人，三人一组抬人，两人一组背人。采用“自由搭配分组”的形式进行练习，并