音乐教学设计嘹亮歌声

音乐授课方案嘹亮歌声小编今天介绍给大家的是音乐授课方案嘹亮歌声，希望对大家适用。关注网获得更多内容!授课目的感觉自然界的声音现象与音乐形象的关系，引导学生热爱自然，热爱音乐;经过回声游戏，以及歌曲的学习，训练学生的轮唱与合唱技术;从游戏到歌曲的学习，完成感性到理性的认识，认识轮唱与合唱;并能用平稳、悠长的气味，有力度比较的优美地演唱。授课重点优美、有力度层次的轮唱与合唱授课难点双声部合唱的音准授课方法听唱法、练习法、启示引导式、比较法、合作式授课准备多媒体课件、竖笛养成教育训练点引导学生上课时要养成专心听讲，积极参加音乐活动的好习惯。一、课前游戏看老师手势做和声练习。(1)先看手势并随琴唱出第二声部的旋律;教师板书第二声部的歌谱;0444|3---|0432|1---|再学习第一声部的旋律，由学生板书歌谱。看课件中的图形谱，学生进行合唱练习。0666|5---|0554|3---0444|3---|0432|1---二、回声游戏：导入：当我们爬上山顶的时候，会干什么?生答：登高望远、一览众山小、会对着山谷大声喊师介绍：对着山谷大声喊，叫做喊山。你知道喊山此后会发生什么现象吗?会产生回声我们来做个回声的游戏好吗?①远山回声：当我们对着很远的山大喊的时候，喊完就会传来回声，有时，还要过一会才会传来回声。面对翠绿起伏的大山，让我们一起来喊：“大山你好!”回声与喊声对照有什么不同样吗?按节奏做喊山与回声的游戏。(注意喊山与回声的力度比较，重申喊山时的声音地址)(用学生自己想象的在山顶对大山喊的话作练习游戏，收效会更好。)②近山回声：当两山相隔比较近时，我们的喊声未落，回声就已经响起了。分组做喊山与回声的游戏。生答：回声的声音比较小。(教师稍作纠正：喊山与回声对照，回声的力度弱一些。)③依照歌曲中的轮唱节奏进行回声练习，注意休止符和全音符的市价。二、聆听歌曲：今天我们就来学习一首日本歌曲《嘹亮歌声》。初听范唱，说说这首歌是在哪里演唱的?给你什么样的感觉?你忧如看到了什么，听到了什么?张开你们丰富的想象吧!复听范唱，再次体验歌曲的境地。你听出歌曲中的轮唱和合唱了吗?在山顶演唱，在海边，在草原介绍轮唱与合唱：轮唱是由两个、三个或四个声部演唱同一个旋律，但不是同时开始的齐唱，而是先后相距一拍或一小节出现，形成此起彼落，连续不断的模拟收效。属于多声部音乐，各声部既演唱同一个旋律，而又形成互相比较、交织的收效。而合唱是同时出现，演唱不同样的旋律。三、学唱歌曲第一声部教师范唱，请学生聆听，注意老师演唱时的声音平和息是怎样的?学生学唱第一声部。生：气味连结、优美的、嘹亮的纠正学生学唱中的错误，特别是休止符、全音符和音准。第二声部教师范唱，注意最后一句的音准。学生学唱第二声部。看课件，分声部练习最后一句合唱。再听范唱，再次感觉合唱和轮唱的美好，轻声跟唱，并注意全音符的市价要唱足。(重点教唱最后一句，防备高低声部旋律的混淆)图形谱的运用，比较形象直观地表现了音高和市价，学生较好地完成了最后一句和声合唱。完满地唱歌曲第一段。再次聆听歌曲，注意第二段的歌词中出现的一字多音和一音多字。合唱第二段。完满体验轮唱①师生合作唱轮唱②在教师指挥下，全班分为两部分进行轮唱(注意进入的正确性及结束句的音准)③进行纠正、整理、牢固：轮唱时两个声部都要注意相互聆听，互相照顾，各人唱好自己声部地同时还要能听到另外一个声部，这是唱好二声部(包括轮唱)的重点。④完满正确地轮唱：要唱的骄傲，声音要光亮、委婉，切忌喊叫歌曲办理：加快速度，用歌曲原速演唱;唱出声部间的力度比较;气味平稳、悠长;唱出乐句的感觉。教师指挥，学生随音