初中英语-初中英语八年级上unit6SectionB教学设计学情分析教材分析课后反思

人民教育出版社八年级上册英语新授课I’mgoingtostudycomputerscienceSectionB1a—2dI’mgoingtostudycomputerscienceSectionB1a—2d课题I’mgoingtostudycomputerscienceSectionB1a—2d课型新授课程标准英语新课程标准倡导任务型教学模式，即要求学生在教师的指导下，通过感知、体验、参与和合作的方式，实现该任务目标，感受成功。教学目标情感、态度、价值观目标创造机会，鼓励学生用所学的英语知识合作交流，共同完成任务，使他们体验成功，激发学习英语兴趣。能力目标1）通过阅读文章，了解文章大意，培养学生快速浏览查找细节的阅读技巧（2）通过阅读文章，能快速准确把握文章大意，完成阅读任务。知识目标（1）词汇：a、复习有关职业的词汇

b、学习有关新年决心的词汇（2）日常交际用语：1.Whatareyougoingtodonextyear?2.Iamgoingto…学情分析本节课所学习的内容，很贴近生活实际，应该能很好的激发学生学习英语的兴趣和积极性，但是，我们农村的孩子阅读量小，所以在实际教学过程中，这个主题单元并不利于孩子们的语言学习，需要在保证主旨不变的情况下大胆的调配内容。本班女生较少，多数学生的基础比较差，学习积极性不是很高。还有部分学生上课不开口，究其原因：一是胆怯怕说错而不敢开口。二是较懒，学习习惯差。所以课堂中易化教学内容、激趣环节很重要，同时多鼓励学生尽量让学生参与到活动中来，尽可能开口多说，减少他们的恐惧。教学重点掌握文章中的词汇和理解课文内容，掌握阅读的技巧。教学难点通过阅读文章，能快速准确把握文章大意，确定每段的中心句，正确理解文章的关键句子。教学方法A、多媒体直观教学法：利用多媒体更直观更快捷的展开教学，巩固所学内容。B、任务型教学法：以任务为中心，以学生为主体。通过一系列的任务型活动，设不同的梯度逐渐引导同学们去完成阅读。课前准备1教师准备：收集与复习内容相关的图片、视频、音频等资料，制作多媒体课件。2学生准备：，并做好课堂交流的准备。教学环节与内容设计意图Step1:Warming–up（热身）1.Freetalk2.头脑风暴：引导学生尽可能多回忆有关职业的名词teacher,nurse,doctor,actor,actress,runner,basketballplayer,pilot,waiter,computerprogrammer,pianist,scientist,violinist…3.

说理想，谈打算。Iwanttobeanengineer.I’mgoingtostudymath.hard让学生们依次说出他们的理想及打算如何去做。（可以用大屏幕提示职业）Step2.学习1b,练习begoingto句型。Step3.listentothetapeandstudy1c,1d.Step4.学习1e,继续练习begoingto句型。Step5.Pre-reading(预读)Discussthequestionswithyourpartner:1.Didyoumakeanyresolutionslastyear?2.Wereyouabletokeepthem?Whyorwhynot?Step6:Pre-listening(听读)1.First,letthestudentslookatthesentencesonPage45.2.Second,listentothetapeandreadthearticle.3.Putthesentencesinthecorrectplaces.Step7:SkimmingandNote-taking(速读和速记)__Toquestiontheideaofmakingresolutions__Togivethemeaningofresolution__TodiscussthedifferentkindsofresolutionsStep8：Scanning(审读)Readthetextagain;trytoanswerthequestionsbelow:1.

Whatisaresolution?

____________________________2.Whendopeoplemakeresolutions?

________________________________3.Whydopeopleusuallymakeresolutions?________________________________4.Howcanpeopleremembertheirresolutions?

___________________________5.Howmanykindsofresolutionsdoesthewritertalkabout?

________________________________6.Whydoyouthinkresolutionsmaybedifficulttokeep?_____________________________________________________________7.Doyouthinkthebestresolutionistohavenoresolutions?Whyorwhynot?

__________________________________________________________Step9：Explainingmainanddifficultpoints（释疑）Letthestudentsworkingroupsandfindoutthedifficultpoints,thentelltheteacher.Step10:CommunicationandApplication(交流与应用)Toaskthestudentstodiscuss2a2.Theteachergivethematopic:“My

New

Year’s

Resolutions”Step11：SummaryandCheck-up(归纳与总结)1.T：Whathaveyoulearnedfromthisclass?Whatdoyouthinkofresolutions?2.Mainpoints第一段：It’sakindofpromise.However,promisesyoumaketoyourself

areresolutions.

第二段：differentkindsofresolutions;some…;someresolutions…第三段：hardlyeverkeepthem.…thebestresolutionistohaveno

resolutions!Step12.一、汉译英：1.在……的开端_________________2.写下；记录下_________________3.关于；与有关系________________4.学着做；开始做__________________5.有相同之处_______________________6.太……而不能______________________7.向某人许诺________8.提高某人的生活_________________二、英译汉1.It’sakindofpromise.However,promisesyoumaketoyourselfareresolutions,andthemostcommonkindisNewYear’sresolutions.Whenwemakeresolutionsatthebeginningoftheyear,wehopethatwearegoingtoimproveourlives.Forexample,somepeoplepromisethemselvestheyaregoingtostartanexerciseprogramoreatlessfastfood.三、阅读理解StevenJobs,thedesignerofAppleComputer,wasnotcleverwhenhewasinschool.Atthattime,hewasnotagoodstudentandhealwaysmadetroubleswithhisschoolmates.Whenhewentintocollege,hedidn’tchangealot.Thenhedroppedout(退学).Buthewasfullofnewideas.Afterheleftcollege,StevenJobsworkedasavideogamedesigner.HeworkedthereforonlyseveralmonthsandthenhewenttoIndia.Hehopedthatthetripwouldgivehimsomenewideasandgivehimachangeinlife.StevenJobslivedonafarminCaliforniaforayearafterhereturnedfromIndia.In1975,hebegantomakeanewtypeofcomputer.HedesignedtheAppleComputerwithhisfriendinhisgarage(汽车库).Hechosethename“Apple”justbecauseitcouldhelphimtorememberahappysummerheoncespentinanappletreegarden.HisAppleComputerwassuchagreatsuccessthatStevenJobssoonbecamefamousallovertheworld.StevenJobswasnotagoodstudentinschoolbecausehe_____.A.neverdidhislessonsB.wasfullofnewideasC.alwaysmadetroubleswithhisschoolmatesD.droppedoutStevenJobsdidn’tfinishcollege,didhe?A.Yes,hedid.B.No,hedidn’t.C.Yes,hedidn’t.D.No,hedid.StevenJobsdesignedhisnewcomputer_____.A.inIndiaB.withhisfriendC.inanappletreegardenD.byhimselfStevenJobswasfamousforhis_____allovertheworld.A.newideasB.appleC.AppleComputerD.videogamesFromthispassageweknow_____.A.StevenJobsdidn’tfinishhisstudiesinthecollegebecausehehatedhisschoolmatesB.StevenJobslikedtravellinginIndiaandCaliforniaC.StevenJobslikedtryingnewthingsandmakinghisnewideasbecometrueD.StevenJobscouldonlydesignvideogamesStep13:Homework(作业)1.Readthepassageagainafterclass.2.AskSstowriteashortpassageabout“My

New

Year’s

Resolutions”3.Findthesephrasesinthepassage.Thenmakeyourownsentenceswiththem.havetodowith;

makepromiseshavesomethingincommon;

writedownForthisreason;

takeup设计意图：freetalk既复习了上节课的话题，又训练了学生的口语。设计意图：复习已学了的职业名词，学习新知识，满足学生表现的欲望，进一步活跃课堂气氛，调动学生积极性。设计意图：（1）听和读都是获取信息的有效途径，通过边听边读（默读）初步感知文章内容培养学生快速阅读的能力。(2)通过有目的地听和读，让学生在了解课文大意的同时把握课文中一些细节性的内容。设计意图：通过有目的听读，让学生了解文章大意同时把握文章中一些细节内容,培养学生阅读技巧。设计意图：进一步有目的的阅读，可以更好的理解文章细节，培养学生做细节题目的能力。设计意图：在限定时间内划出疑难问题，在组内讨论，通过典型例句精讲重难点，培养学生独立思考问题、解决问题的能力和合作探究精神。设计意图：学以致用，话题贴近生活，可以对学习英语产生更大的兴趣，同时，通过这项活动可以充分训练学生英语综合技能。设计意图：可以全面检测教学效果，同时也是课堂教学的延伸。课后记在整个的教学活动中，贯穿着竞赛的机制，学生通过师生活动、生生活动、小组活动，表现出了很高的参与性，合作能力、竞争能力和语言的运用能力都比较强，收到了较理想的教学效果。人民教育出版社八年级上册英语新授课I’mgoingtostudycomputerscienceSectionB1a—2d《I’mgoingtostudycomputerscienceSectionB1a—2d》学情分析本节课所学习的内容，很贴近生活实际，能很好的激发学生学习英语的兴趣和积极性，但是我们农村的孩子阅读量小，所以在实际教学过程中，这节阅读课有利于孩子们的语言学习.在本节上对阅读技巧进行了指导。但是本班女生较少，多数学生的基础比较差，学习积极性不是很高。还有部分学生上课不开口，究其原因：一是胆怯怕说错而不敢开口。二是较懒，学习习惯差。所以课堂中教学内容、互动环节很重要，同时多鼓励学生尽量让学生参与到活动中来，尽可能开口多说，减少他们的恐惧。人民教育出版社八年级上册英语新授课I’mgoingtostudycomputerscienceSectionB1a—2d《I’mgoingtostudycomputerscienceSectionB1a—2d》效果分析本节课通过学习后，学生掌握了所学词汇、短语、句型、语法，并有大部分学生掌握了阅读课的技巧，并能在真实的语言中运用，学习成果巩固较好。但仍有极少部分同学处于“静观其变、不以为然、不为所动”的状态，似乎教学中热烈的语言交融与己无关。因此，教师在组织课堂教学活动中还要多关注这些英语学习中的“弱势群体”，做到个个能张口，人人能表达，真正实现面向全体，人尽其能的民主和谐、活泼紧张的创新课堂。人民教育出版社八年级上册英语新授课I’mgoingtostudycomputerscienceSectionB1a—2d《I’mgoingtostudycomputerscienceSectionB1a—2d》教材分析一、教学目标1.知识目标：

（1）词汇：a、复习有关职业的词汇

b、学习有关新年决心的词汇（2）日常交际用语：1.Whatareyougoingtodonextyear?

2.I

amgoingto…2.能力目标:（1）通过阅读文章，了解文章大意，培养学生快速浏览查找细节的阅读技巧。（2）通过阅读文章，能快速准确把握文章大意，完成阅读任务。3.情感目标创造机会，鼓励学生用所学的英语知识合作交流，共同完成任务，使他们体验成功，激发学习英语兴趣。二、教学重点掌握文章中的词汇和理解课文内容，掌握阅读的技巧。三、教学难点

通过阅读文章，能快速准确把握文章大意，确定每段的中心句，正确理解文章的关键句子四、教学方法：A、多媒体直观教学法：利用多媒体更直观更快捷的展开教学。B、任务型教学法：以任务为中心，以学生为主体。通过一系列的任务型活动，设不同的梯度逐渐引导同学们去完成不同任务。五、教学准备：（1）教师准备：收集与教学内容相关的图片、视频、音频等资料，制作多媒体课件。（2）学生准备：学习，并做好课堂交流的准备。人民教育出版社八年级上册英语新授课I’mgoingtostudycomputerscienceSectionB1a—2d《I’mgoingtostudycomputerscienceSectionB1a—2d》评测练习一、汉译英：1.在……的开端_________________2.写下；记录下_________________3.关于；与有关系________________4.学着做；开始做__________________5.有相同之处_______________________6.太……而不能______________________7.向某人许诺________8.提高某人的生活_________________二、英译汉1.It’sakindofpromise.However,promisesyoumaketoyourselfareresolutions,andthemostcommonkindisNewYear’sresolutions.Whenwemakeresolutionsatthebeginningoftheyear,wehopethatwearegoingtoimproveourlives.Forexample,somepeoplepromisethemselvestheyaregoingtostartanexerciseprogramoreatlessfastfood.三、阅读理解StevenJobs,thedesignerofAppleComputer,wasnotcleverwhenhewasinschool.Atthattime,hewasnotagoodstudentandhealwaysmadetroubleswithhisschoolmates.Whenhewentintocollege,hedidn’tchangealot.Thenhedroppedout(退学).Buthewasfullofnewideas.Afterheleftcollege,StevenJobsworkedasavideogamedesigner.HeworkedthereforonlyseveralmonthsandthenhewenttoIndia.Hehopedthatthetripwouldgivehimsomenewideasandgivehimachangeinlife.StevenJobslivedonafarminCaliforniaforayearafterhereturnedfromIndia.In1975,hebegantomakeanewtypeofcomputer.HedesignedtheAppleComputerwithhisfriendinhisgarage(汽车库).Hechosethename“Apple”justbecauseitcouldhelphimtorememberahappysummerheoncespentinanappletreegarden.HisAppleComputerwassuchagreatsuccessthatStevenJobssoonbecamefamousallovertheworld.StevenJobswasnotagoodstudentinschoolbecausehe_____.A.neverdidhislessonsB.wasfullofnewideasC.alwaysmadetroubleswithhisschoolmatesD.droppedoutStevenJobsdidn’tfinishcollege,didhe?A.Yes,hedid.B.No,hedidn’t.C.Yes,hedidn’t.D.No,hedid.StevenJobsdesignedhisnewcomputer_____.A.inIndiaB.withhisfriendC.inanappletreegardenD.byhimselfStevenJobswasfamousforhis_____allovertheworld.A.newideasB.appleC.AppleComputerD.videogamesFromthispassageweknow_____.A.StevenJobsdidn’tfinishhisstudiesinthecollegebecausehehatedhisschoolmatesB.StevenJobslikedtravellinginIndiaandCaliforniaC.StevenJobslikedtryingnewthingsandmakinghisnewideasbecometrueD.StevenJobscouldonlydesignvideogames人民教育出版社八年级上册英语新授课I’mgoingtostudycomputerscienceSectionB1a—2d《SectionB1a—2d》教学反思本节课在多媒体的辅助下，直观生动地呈现给学生学习语言需要的材料，为学生搭建了一个很好的语言练习平台。在导入环节中，通过freetalk.头脑风暴等形式，营造了轻松愉快的氛围，学生积极参与，作为教学前奏，为后面的学习作了很好的铺垫。本节课我主要采用小组合作的形式。课堂上小组共同阅读，合作学习，使学生在平等、协作、交流、讨论中，都有发言的机会、表现的机会、成功的机会。阅读活动中，小组内先读，先练说，每个学生都参与了活动。学生能选择一个水平适当的角色参与交流和探讨，在学习活动中互相帮助，共同提高，知识和情感都得到发展。小组竞赛更能激发全体