三年级美术上册爬升玩具教案人美版优秀版

爬升玩具四、教学过程1、导入新课布置学生说说自己玩过的可以飞起来，升上去的玩具。1）组织学生说说自己玩过的可以飞起来、升上去的玩具。2）教师小结，出示课题：爬升玩具3）学生发言：竹蜻蜓、飞轮、飞盘等。2、探究性学习活动1）教师展示一件爬升玩具实物，提问：你知道它是怎样玩的吗？看书本30、31页，思考以下问题：2）爬升玩具可以用哪些形象进行设计？3）爬升玩具的材料有什么特点？4）说说爬升玩具的制作步骤和方法。3、学生分组讨论、交流寻求答案。1）飞鱼、飞机、鸟、蜻蜓、蝴蝶等长条形身体特征的事物。2）需要是筒状的。3）设计-画-剪-拼贴-修整4、学生动手实践1）组织学生想办法利用绳子让纸筒上升。2）总结原理与方法。3）学生合作动手实践。4）设计下节课的设计方案。动手尝试，为下节课的制作做准备。5、组织下课1）提问：你这节课学到了什么？还有什么问题？你还有什么体会？2）教师解决学生问题，组织下课。3）说说学到的知识和不明白的地方。4）学生整理用具，下课。教学目标：了解并掌握爬升玩具的制作方法。在创作和设计的同时懂得材料的选择与搭配。充分感受设计制作的乐趣，同时建立自信心。在利用废旧物品的同时提高孩子的节约意识和动手能力。教学重点：学习爬升玩具的创作、设计教学难点：设计新颖、装饰美观。教具：教学课件、实物投影仪、范作等。学具：废旧硬纸卷、塑料瓶、光盘、广告纸、小食品袋等。教学过程：一、组织教学，检查学具二、激趣导入：有两个同学做了一个爬升玩具，可好玩呢，爬升玩具你想看吗？（通过课件儿展示：两位同学手拿爬升玩具边唱边玩的录像）。怎么样，你喜欢爬升玩具吗？你知道它怎么玩吗？（教师出示几个爬升玩具，请每组的代表到前面找玩法。并说一说玩后的体验）三、探究方法师：1、组织学生回忆上节课中学到的知识。2、引导学生分析爬升玩具实物：（组织比赛）想一想怎样巧妙利用材料来制作一个漂亮有趣的爬生玩具？3、比一比，谁的创新想法最多？4、特别创意的爬升玩具欣赏，重点讲解创意点，组织学生说说最喜欢哪个创意玩具的哪个细节。生：1、学生回忆并回答爬升玩具的原理。2、分组讨论以下问题：1）说一说，什么可以制作成形象的爬升玩具？2）可以利用哪些制作方法制作一个漂亮的爬升玩具？3、说说自己最喜欢这些玩具中哪个部分的设计，为什么？四、学生制作作业要求：用彩色纸和废旧纸筒做一个漂亮的爬升玩具；设计新颖、美观实用。五、作业展示与评价1、全班进行爬升旅程的游戏。请学生在展示作品同时介绍设计构思。2、全班评议哪些设计、制作有创意，并说一说好在哪里。六、小结与下课1、将设计、创意奖、制作奖根据学生课堂表现进行奖励。2、学生利用课余时间继续找一找利用科学原理做的玩具。学科：美术 授课年级：三年 授课人：刘丽章节名称人民美术第五册第14课《爬升玩具》计划学时2学习内容分析本课教学利用身边的硬纸筒、塑料瓶、彩色纸，学生要学会创造、制作爬升玩具，恰当地使用彩色纸进行造型的设计和色彩的搭配。教学模式欣赏一一体验一一创作一一提升 领域 设计应用教学目标显性目标：了解爬升玩具的制作方法。隐形目标：

提高学生选择材料、色彩进行创作和动手制作的能力。情感、态度与价值观:感受爬升玩具的创作、设计、制作的乐趣。教学重点及重点：学习爬升玩具的创作、设计。解决措施解决措施：培养学生想象力及造型能力。教学难点及难点：作品的新颖、制作的精美、实用。解决措施解决措施：在交流中引导。学习材料纸筒、塑料瓶、彩色纸、多媒体课件。教学过程教学环节教师活动学生活动时间设计意图第一课时组织教学引入说一说你玩过的哪些飞起来、升上去的玩具？板书课题：爬升玩具。互相介绍自己的玩具。2激发学生兴趣。讲授新课1、说一说：用语言或动5你能解释爬、升这两个字吗？作。引导学生思考。小结：爬升：（飞机、火箭等）向高处飞行。先将玩具固定好，再用双手和同学说说，你还发现过哪些爬升现象？拽住绳子向两小组探究学玩过这种爬升玩具吗？你是怎样玩的？侧拉。培养学生分析问习2、想一想：5题的能力。

这些爬升玩具是用什么材料制作出来的？用废旧材料制作出来的爬升玩具有什么特点？这些爬升玩具的花纹有什么特点？3、做一做：用什么材料来做爬升玩具的身体？你想做一个什么样的爬升玩具？怎样巧妙利用材料来制作？互相启发，完善问题答案。创作实践学生作业：用彩色纸和废旧材料做一个漂亮的能爬升的玩具。小结。美术实践活动。162提高学生绘画创作能力。第二课时学生作业继续上节课创作并辅导：1、材料的选用。2、启发学生创新。学生绘画。20明确学习任务。小结总结本课作业情况。展示各组同学的作品，组织学生评价。学生欣赏、评价。5培养学会评价能力。课后拓展想想一个人或多个人一起应该怎样玩爬升玩具？需要注意什么？5培养学生发散思维。板书设计爬升玩具本课教学属于“设计、应用”领域。通过本课教学加强与生活的联系，使学生将学到的美术知识和技能应用在同的设计制作之中，达到提高审美素养、培养设计能力与创造能力的目的。启发学生巧妙利用各种废旧材料进行制作，让学生去发现生活中可再利用的废旧物品，在制作过程中培养学生的热爱生活、关注生活的习惯。上课伊始，我让同学们查资料，解释爬、升两个字的意思，让学生更深一步了解爬升的含义。培养学生自主学习的能力和探究精神。请学生说一说生活中还发现有哪些爬升现象，然后欣赏教师找到的爬升现象（课件）让学生了解爬升的现象就在我们的身边，激发了学生的制作兴趣。然后通过爬升玩具图片的欣赏，使学生从中得到启发，从生活中找出适合制作爬升玩具的材料。请学生欣赏各式各样的爬升玩具，让学生边看边观察思考问题，培养学生自主学习的能力和探究精神，提高学生观察、分析问题的能力。然后通过送礼物，把爬升玩具发到每个小组，学生分组分析、研究、讨论制作方法和步骤。培养学生合作意识和分析能力。下一步小组同学制定设计方案，渗透设计意识。整个教学过程，学生通过交流，启发，小组探究得出制作材料、制作过程、制作方法。开阔了思路，做到真正的把课堂还给学生，让学生成为学习的主人。我觉得作为教师能放手时就得放手，给学生有表现自己才能的机会。这（本文来自第一范文网http:〃，转载请保留此标记。）样教学，既发挥了学生之间的互补作用，又培养了学生的合作精神和创新精神，教学效果明显优于那种老师讲学生听，老师演示学生看，老师提问学生回答的传统教学模式。在制作、评价的过程中，我提出学生可以小组合作也可以个人创造的形式来完成爬升玩具，完全尊重学生的意愿，最后请同学玩一玩，评一评（由组长组织进行评价，先自评后互评）。看一看，谁的玩具做的会爬升、有趣，造型与众不同，就让谁代表本组上台展示。（小组推荐）培养学生学会自评、互评，培养了学生的表达能力，体验成功的乐趣，激发了学生的兴趣。最后拓展部分，请学生欣赏神州飞船发射升天的情景，引导学生善于发现身边的科学，培养学生关注科学、热爱祖国、为人类的科技进步作出贡献的情感。面对机遇与挑战，到底如何上好美术课，有待于不断学习，探索、实践。学生的思维空间需要我们去开拓，学生身上闪耀出的智慧火花也令我备受鼓舞，总之敢于“放”就是把时间和空间交给学生，让他们通过观察、制作，独立思考及群体讨论，去获得知识。实践使我体会到，只要教师放开你呵护的双手，就会发现，孩子是一个发现者、研究者、创造者！为人师者，要不断完善自己，