初中英语-Unit8 It must belong to Carla.教学设计学情分析教材分析课后反思

Unit8ItmustbelongtoCarla.(SectionA2a—3b)教学设计一．教学目标：1.掌握本部分的单词：出席，参加贵重的，很有用的，宝贵的粉红色的任何人事件，发生的事情声音，噪音男警察狼担心的，不安的实验室2.继续学习用mustmightcouldcan’t表示推测。3.掌握阅读短文中的重要知识点二．教学重点和难点：掌握情态动词must，could，might，can’t表示猜测的正确使用。三．教学过程Step1.wordsreviewing根据学生预习情况，老师领读生词并在检测纸上默写本课时重点单词。Step2ListeningWorkon2a:T:BobandAnnafoundaschoolbagatthepark.Listenandwritedownthethingsintheschoolbag.1.Lookatthechartin2a.2.PlaytherecordingfortheSstolistenandcheckthewordstheyhear.3.Playtherecordingagaintochecktheanswers.Workon2b:1.LetSsreadthesentencesbelow.ExplainsomemainsentencesfortheSs.Makesuretheyknowwhattodo.2.PlaytherecordingfortheSstofillintheblankswiththerightwords.3.Playtherecordingagaintochecktheanswers.Groupwork：表推测的形容词的用法Step3Pairwork1.TellSstomakeconversationsabouttheschoolbagusingtheinformationin2a.2.Letsomepairsactouttheirconversationsbeforetheclass.e.g.A:Look!There'saschoolbaghere.B:What'sinside?A:There’saT-shirt,…Step4Reading1.PresentationPresentthenewwordsinthedialogues.A:Doyouhearstrangenoisesoutsideourwindow?B:Yes,somethingunusualishappeninginourtown.A:Myfathercalledthepoliceman,buthecouldn’tfindanythingstrange.B:Maybeitwasawolf,everyoneinourtownisfeelinguneasy.2.Workon3a:TellSstoreadthearticleanddecidewhichmightbethebesttitle.ASmallandQuietTownStrangeHappeningsinmytownAnimalsinourneighborhood3.CarefulReadingWorkon3b4.LanguagepointsItusedtobeveryquiet.usedtodosth曾经，过去常常（现在不做了）beusedtodosth.(=beusedfordoingsth.)被用来做……beusedtodoingsth习惯于做……However,thesedays,somethingunusualishappeninginourtown.构成：不定代词+形容词(定语后置)e.g.一些重要的事情somethingimportant3.un-表示否定usual通常的unusual不平常的happy 快乐的 unhappy 不快乐的4.Victor,ateacheratmyschool,isreallynervous.ateacheratmyschool在句中作同位语。它指的是Victor。e.g.Mysister,Helen,willhaveapicnicwithme.我的姐姐海伦将和我一起野餐。5….butIcouldn'tseeadogoranythingelse,either.too“也”肯定句。句末。also“也”肯定句。句中，be后面,行为动词前。either“也”否定句。句末。e.g.Sheisasinger,too.她也是个歌手。HecanalsosingtheEnglishsong.他也可以唱英文歌。Ifyoudon'tgotothepark,hewon'tgothere,either.如果你不去公园，他也不去。6.Onewomanintheareasawsomethingrunningaway.seesb.doingsth.看见某人正在做某事seesb.dosth.看见某人做某事四．Homework1.Makesentenceswiththesewords.usedto,havenoidea,too...to...,seesbdosth，seesbdoingsth2.Reviewthearticle.学情分析

对于九年级的学生来说，他们已经有了六年的英语学习经验，已经有了一定的英语学习的基础，掌握了一点英美国家日常生活中的不同传统特点。但是他们没有机会亲身体验那些与中国不同的风土人情和传统生活，基于现实情况，我们只能引导学生在课堂上发挥丰富的想象能力，把课堂模拟成生活，置身于英语学习中提高语言的综合运用能力。但是我校毕竟是一所农村学校，学生在英语学习中也存在了大量的问题，主要表现在以下几个方面：

1、两极分化严重，不及格人数多，低分人数也不少。后进生学习积极性很差，缺乏兴趣、自信心和学习动力，在课堂上不积极参与，缺少主动发言的热情。

2、缺乏良好的学习习惯。没有养成良好的听说读写能力。有的同学基本从来不读不说。阅读能力基本较差。对阅读题没有耐力去读，缺少综合解决问题的能力。

3、学生的训练量不够，没有足够的时间来解决英语学习的问题。班级没有多媒体设备。

4、在校时间基本没有听说的时间，一天一堂课，除了正常的英语作业以外，没有时间读写。

【效果分析】授课结束后，采取随机抽取学生座谈方式对本堂课的效果进行了调查，调查对象为本节课上课学生。此次调研活动主要从学生课堂表现、学习效果评价和教学环境、设施状况等四个方面展开调查，并就调查结果进行了分析。一、调查结果项目序号调查项目调查内容调查结果优良中差1学生课堂表现课堂交头接耳、睡觉、玩手机、看课外书籍等现象。100%0%0%0%2课堂学习氛围活跃，踊跃发言、积极参与、形成师生良好互动。75%15%10%0%3能跟随教师的教学思路、认真做好课堂笔记、完成课堂练习。90%5%5%0%4学生理解和接受授课内容。75%10%5%5%5学习效果评价课桌椅摆放整齐、卫生情况良好。95%5%0%0%6教学环境设施情况教学用具准备齐全。90%10%0%0%7教学设备、设施正常运行。95%5%5%0%二、调查分析1、学生课堂表现（1）第1项主要是从学生学习态度方面进行的调查，调查结果来看，绝大多数学生的学习态度端正。（2）第2、3项是调查学生的课堂参与度和听课的专注程度。从调查结果来看，近十分之一的学生未能很好发挥主体能动性，课堂投入不够。2、学习效果评价第4项是对学生的学习效果进行的调查，通过与学生交流，85%的学生认为可以很好的接受并理解教学内容，但仍有少数学生反映听课紧张，影响发挥。3、教学环境、设施运行情况第5、6、7项主要是对课室的卫生状况、教学用具的准备情况以及教学设备、设施的运行等方面进行的了解。从统计数据来看，对以上几方面的认可度较高。三、结果分析1、创新教学模式。认真备课，把知识输入设计的具有“启发性”，让学生在自我预习的知识基础上，主动利用已有知识构建新的知识体系。2、转变教学观念，提高课堂效率。积极探索教学方法，更多的是启发学生，留给学生一些思考的空间，教给学生学习的方法，正所谓“授人以鱼，三餐之需；授人以渔，终生之用”，带着知识走向学生，只是“授人以鱼”，带着学生走向知识，才是“授人以渔”。教师应转变教学观念，充分发挥学生的主体性，在切实提高课堂教学质量的同时培养学生的终身学习能力。3、做好课后辅导。从课上回答问题可以看出，有个别学生没有掌握好课堂教学内容，这些学生基础薄弱，教师要做好课后辅导，促其进步。教材分析第八单元主要围绕用must，might/could，can’t来开展推测物品的归属的，并进一步引入神秘事件这一话题，集中呈现和学习表示推断的相关词汇.SectionA重点是学习四个情态动词表示推测的不同用法，学会用不同句式表达物品所属。本部分的难点事掌握must，might/could，can’t表示猜测的正确使用，例如：ThehairbandmustbelongtoCarla.Itcould/mightbeMay’s.Itcan’tbeadog.等，需要学生体验，感悟和实践，才能达到熟练运用和融会贯通。2a—2d部分的重点是听说教学。围绕Linda在野餐中遗忘的书包，对本单元换话题和句型进行补充。听力活动按梯度设计，2a部分引导学生将书包内的物品记录下来，2b要求学生关注must，might/could，can’t的不同表达。2c是基于听力内容的语言输出，让学生运用therebe句型描述书包内的物品，并尝试运用四个情态动词推测物品与主人之间的关系。2c对2a和2b内容的延续性增加了学生的学习兴趣，是所学内容浑然一体，整体感强。在2a，2b，2c听说教学的基础上，3a—3c升级为阅读训练。阅读材料是关于小镇怪声的文章，活动3a要求学生阅读文章，根据文章内容选择恰当的标题，活动3b要求根据释义在文中找出相应的词汇，用英语解释英语不失为是学习英语的一个好的方法，学生在完成这一活动的过程中也体验到了一种获得知识的方法，这是很重要的。评测练习一．单词拼写：出席，参加贵重的，很有用的，宝贵的粉红色的任何人事件，发生的事情声音，噪音男警察狼担心的，不安的实验室二．用must,might/could,can’t,belongto填空.1.Whoseearringsarethese?They__________beMary’s.sheneverwearsearrings.2.Thetelephoneisringing,butnobodyanswersit.He____________beout.3).－“Whoseisthisbook?Oh,it________beMary’s.Hernameisontheback.”－“No,it_________________me,shegaveittomeyesterday.”三．翻译句子大家都互相认识。我过去常常起床晚，但是我现在习惯于早起了。我有一些有趣的东西要告诉你。我们在公园里玩的很高兴。我刚才看见他在操场上踢足球了。【课后反思】人教版九年级英语Unit8ItmustbelongtoCarla.重点学习推测物品的推测。本单元围绕must，could，might和can’t来展开话题，利用Linda丢失书包这件事情逐步引导出这四个单词引导的表示推测的句子，进而引入神秘事件，集中呈现与学习表示推断的有关词汇。学习本节