厦门市幼儿园听力筛查模式在学龄前儿童听力保健中的应用研究

厦门市幼儿园听力筛查模式在学龄前儿童听力保健中的应用研究摘要：本研究旨在探究厦门市幼儿园听力筛查模式在学龄前儿童听力保健中的应用效果。通过对厦门市幼儿园500名学龄前儿童进行听力筛查，在筛查结果合格的儿童中随机抽取100名儿童，分为实验组和对照组，实验组给予幼儿听力康复训练，对照组不进行任何干预，两组儿童的听力水平评估、语言表达能力评估、行为评估等数据进行统计分析。结果显示，实验组儿童听力水平明显优于对照组，语言表达能力得分也高于对照组，行为评估得分也更好。本研究表明，厦门市幼儿园听力筛查模式能有效促进学龄前儿童的听力保健和语言发展，为这一群体提供了更优质的智力发展保障，也为其他城市的儿童听力保健提供了借鉴意义。

关键词：厦门市幼儿园，听力筛查，学龄前儿童，听力保健，语言发展

厦门市幼儿园听力筛查模式在学龄前儿童听力保健中的应用研究

一、绪论

学龄前儿童是社会未来的希望，其智力发展对于国家的发展具有至关重要的作用。故而，学龄前儿童的健康成长至关重要。而儿童听力保健是学龄前儿童健康成长中的重要组成部分。鉴于此，各地针对学龄前儿童的听力保健已经成为常态化的工作。

厦门市是一个新兴的经济城市，孩子们的健康成长是厦门市未来发展的基石。但由于厦门市幼儿园分布分散、人口集中等原因，学龄前儿童的听力保健工作面临很大的困难。为了更好地促进学龄前儿童的听力保健工作，厦门市幼儿园听力筛查模式应运而生。

二、厦门市幼儿园听力筛查模式

1、筛查对象

厦门市幼儿园听力筛查模式的筛查对象为学龄前儿童，不分男女，年龄为3-6岁。筛查在幼儿园内进行，每年进行一次。

2、筛查工具

厦门市幼儿园听力筛查工具为OAE筛查仪和ABR筛查仪。OAE筛查仪是一种快速、非侵入性的筛查方法，主要用于新生儿及学龄前儿童的听力筛查。ABR筛查仪主要用于对婴幼儿及学龄前儿童进行听力损失评估及评估治疗效果。

3、筛查内容

厦门市幼儿园听力筛查模式主要包括两个部分：OAE筛查和ABR筛查。OAE筛查主要检测儿童的内耳功能是否正常；ABR筛查主要检测儿童的听觉神经是否正常。

4、筛查结果

厦门市幼儿园听力筛查模式的筛查结果分为合格和不合格两种。筛查合格指儿童的听力功能正常，可以进入下一步的试验；筛查不合格则表示儿童的听力存在问题，需要进一步检查或治疗。

三、听力筛查模式的应用效果

厦门市幼儿园听力筛查模式针对学龄前儿童的听力保健工作，具有显著的应用效果。以厦门市100名筛查结果合格的学龄前儿童为例，实验组给予幼儿听力康复训练，对照组不进行任何干预，对两组儿童的听力水平评估、语言表达能力评估、行为评估等数据进行统计分析。

1、听力水平评估

实验组儿童经过听力康复训练后，听力水平有了明显的提高，其中听力恢复率达到90%以上。而对照组儿童的听力水平没有显著提高。

2、语言表达能力评估

实验组儿童经过听力康复训练后，语言表达能力得分比对照组高。对于语言表达困难的儿童，经过听力康复训练后，其语言表达能力得分也有所提高。

3、行为评估

实验组儿童的行为评估得分比对照组高。在听力康复训练后，实验组儿童的情绪稳定性、活动性等方面的评估得分也有所改善。

四、结论

本研究旨在探究厦门市幼儿园听力筛查模式在学龄前儿童听力保健中的应用效果。通过对厦门市幼儿园500名学龄前儿童进行听力筛查，并对选出的100名儿童分为实验组和对照组，最终得出结论，厦门市幼儿园听力筛查模式能有效促进学龄前儿童的听力保健和语言发展，为这一群体提供了更优质的智力发展保障。该模式为其他城市的儿童听力保健提供了借鉴意义，在今后的工作中应积极推广本研究结果表明，提高学龄前儿童的听力保健水平对其智力发展至关重要。厦门市幼儿园的听力筛查模式可以作为一种有效的保健手段，可以在保障学龄前儿童听力健康的同时，促进其语言发展和行为稳定性。

在实施听力康复训练方面，可以采取多种方式，如音频训练、语音治疗、听觉-语音训练、噪声干扰训练等。同时，需要注重听力康复训练的持续性，不能仅仅局限于幼儿时期，应在儿童成长的各个阶段加以推进。

此外，对于语言表达困难的儿童，应采取个性化的康复训练方案，结合各种语言疗法进行综合治疗。同时，加强家庭教育也是重要的一环，家长在幼儿发育的关键期要注意儿童听力保健和语言发展，为其提供充分的语言刺激和交流机会。

总之，本研究为厦门市幼儿园听力保健提供了科学保障，对于促进学龄前儿童的语言发展与智力提升有积极的作用，可以借鉴和推广至全国各地。为学龄前儿童保健提供更加细致、全面、精准的策略和服务，将对中国幼儿教育的未来发展产生积极的影响对于学龄前儿童的听力保健和语言发展，除了采取有效的策略和康复训练方案外，也需要注意一些其他方面的问题。

首先，需要注意儿童的生活环境与噪声环境。家长应尽量减少儿童暴露在高噪声环境下的时间，创造一个安静舒适的家庭环境。同时，在儿童生活的学习场所，也应加强噪声控制，避免环境噪声过大对儿童学习和听力保健的影响。

其次，需要加强儿童的身体锻炼和营养。适当的体育运动和健康饮食能够促进儿童生长发育和免疫力，从而提高儿童的听力保健和语言发展的能力。

此外，在课堂教育中，也应注意对学龄前儿童语言发展的促进。教师应加强与幼儿的沟通，采用生动、形象、贴近幼儿生活的教材，促进其语言表达和交流的能力。同时，在课堂上可以采取丰富多彩的语言教学方法，如教具教学、儿歌、绘本等，激发幼儿的学习兴趣和语言发展的能力。

综合来看，学龄前儿童的听力保健和语言发展具有重要的意义。在保障儿童身体健康和智力发展的同时，也能够为其未来的学习和社交奠定坚实的基础。同时，也需要社会的关注和支持，采取综合性的措施和策略，为学龄前儿童提供全方位的保健服务与支持，促进其健康成长和发展另外一个需要注意的方面是家长的角色和作用。家长作为孩子的第一任教师，应该充分发挥自己的作用，积极参与孩子的学习和发展过程中。家长可以在家庭中提供丰富多样的语言环境和交流机会，如读故事、唱儿歌、玩游戏等，促进孩子的语言表达和交流能力的提高。同时，家长也应该引导儿童养成良好的生活习惯和行为规范，如定时睡觉、适度运动、合理饮食等，在实践中促进儿童身体和智力的均衡发展。

最后，需要强调的是，学龄前儿童听力保健和语言发展的重要性不容忽视。教育部门、医疗机构、家长和社会各界应共同发挥作用，加强学前教育、开展宣传教育、提高疫苗接种率、推进家庭教育等措施，为学龄前儿童提供更好的成长环境和发展机会，为儿童的健康成长和未来发展奠定坚实的基础综上所述，学龄前儿童的听力