初中英语-Can you play the guitar教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计

Step1

Lead--in1.

Greetings.2.

Askstudentstowatchavideo.3.

T:Doyoulikethesong?Canyousing?Canyoudance?Canyouplaytheguitar?Step2.Newwords1.

Presentthenewwords:(1)

Askstudentstolookatthepictureonthescreen.Thenasksomequestions:①What’shedoing?(Heisswimming.)②Canyouswim?(2)

Repeattheword“swim”severaltimes(Thenlookatotherpicturesandteachothernewwordsandphrasesinthesameway,suchasdance,swim,play,chess,draw,speakEnglishandplaytheguitar)(利用多媒体教学课件教学生词.)2．PracticethenewwordsTask1:First,askstudentstopracticethesentence“Icansing,dance,swim,drawandspeakEnglish.ButIcan’tplaychessorplaytheguitar.Andyou?”Second,askstudentstomatchthewordswiththepeopleinthepictureinthetextbook.(通过练习can的肯定句和否定句,增加生词和复现率，加强记忆。)Step3.Dirlls1.

Presentthenewdirlls“Canyoudoit?Yes,Ican,/NoIcan’t”2.

T:Icansing.Canyousing?S:Yes.Ican/NoIcan’t.(Theteacherasksanothertwostudentstopracticethe

drills,andthenwritedownthedrillsontheblackboard.)T:Canyoudraw?S:Yes,Ican.

No,Ican’t.

(通过师生问答呈新句型)2．Practicethedirlls.Showsomepicturestothestudentsandaskstudentstopracticetheconversationaccordingtothepictureslikethis:A:CanyouspeakEnglish?B:No,Ican’t.

(根据屏幕上的图片进行练习和巩固新句型)Task2:Nowworkinpairsandfillinthechart.Askandanswer

2．Presentthenewdirll“Iwanttojointhe……club.”(引入情境，呈现新句型)(Lookatthescreen,theEnglishclub,theChessclub,theMusicclubandtheSwimmingclub.)T:Inourschool,therearefiveclubs.Whatarethey?Doyouknow?Ss:TheyaretheArtclub,theEnglishclub,thechessclub,theMusicclubandtheSwimmingclub.T:Icansing,soIwanttojointhemusicclub.(Repeatthisdrillandthenaskstudentstopracticethedrilllikethis.)Step4.ListeningTask3:Let’slookat1b,listenandfillintheblanks.(Playtherecordingandthenchecktheanswers.)

(加强听力训练,提高学生的听力能力.)Step5.Task4:T:Let’smakeasurveyingroupsoffour.Tellyourgroupmemberstheclubsyouwanttojoin.Fillinthechartandthenchooseonestudenttomakeareport.

S:Iwanttojointheswimmingclub.Icanplay…⑵Singthesong“Icando”together.Step8.HomeworkMakeasurveyaboutyourfamily.Whatcantheydo?Writeashortpassage.学情分析本单元的主题是运用情态动词Can谈论能力，通过对目标语言的学习使学生能够表达自己在某一方面所具备的才能；通过谈论彼此的特长与爱好培养一种群体意识。在以前的学习中，学生已经学习了一些行为动作的表达法，而教学“谈论能力”只是将情态动词can用于这些表达中；情态动词can在肯定旬、否定句和疑问句中的构成，和学生已经学过的be动词的结构有相同的地方，教师在教学中要善于引导学生比较这两种结构的异同以加强记忆。学生是来自于农村的七年级的学生，小学虽然接触过英语，但是基础薄弱，差距比较大。学生对于PPT的呈现形式感到很好奇。学生善于动脑筋，有自己的独特见解，在很大程度上却受到词汇量和语法知识的制约。

效果分析传统教学模式中，教师是绝对的主体，学生只是知识的接收器和存储器，反思这些年的教学，我们意识到，只有充分发挥学生在学习中的主体性，才能实现知识的积极内化，提高教学效率。新课标倡导的自主、合作、探究的学习方式，为学生的自主学习和自我发展提供了广阔的空间。本课具有探究、合作学习的特性，前面的教学活动开展得还是比较好的，通过一段小视频，调动了学生的学习兴趣。后面的接龙游戏是学生熟悉的游戏，学生配合的很好。学生小组合作体现了学生自主、合作学习的一面。但也存在一些问题：首先，对学生的学习积极性调动的不是很充分，没有给学生足够的时间让其去练习。其次，缺乏有效的评价和反馈。我也使用了“Good”、“Wonderful”之类的评价语，但太抽象、太空洞，没有针对每个小组的实际展示把他们做的好的方面和做得不到位的方面点拨出来，也没有提供切实的建议和指导，如果下次再开展类似的活动，可以从哪些方面进行改进和提高。教材内容分析:本单元主要是学习情态动词can的肯定句、否定句、一般疑问句，肯定与否定回答，以及特殊疑问句的构成和用法；复习what弓！导的特殊疑问句。本单元主要围绕“加人俱乐部，谈论自己的能力”这一话题，设计了三个任务型活动：任务一是：自己的才艺表演，学习情态动词can的用法；任务二是：自己建立俱乐部，运用情态动词can谈论自己在某一方面的能力、喜好和意愿；任务三是：我能成功，主要是复习巩固谈论各自的爱好和特长的方法。

教学目标知识与能力SectionA的主要内容是运用情态动词can“询问和谈论能力”;通过谈论自己在某一方面所具备的才能，学习情态动词Can的基本用法。过程与方法采用Classifying和Role—playing的学习策略，利用教学图片、幻灯片、实物(各种乐器)或制作课件(演奏各种乐器)等来展开课堂教学、Pairwork问答式的口语交际活动或小组活动，进行“询问和谈论能力”的课堂教学和练习、情感态度价值观SectionA的学习内容贴近学生的生活，谈论的话题是能力。通过互相询问或谈论自己或对方在某一方面的能力，可以培养学生的一种群体意识。教学重、难点及教学突破重点学习询问和谈论彼此的能力和特长;语法难点情态动词can的构成和使用。教学突破SectionA重在通过使用情态动词can来询问和谈论能力，因此如何使用情态动词can就成了关键。可通过模仿、操练使学生掌握can的肯定句、否定句和疑问句的构成，再进行谈论能力的训练就容易多了。评测练习（一）按要求写出下列单词或短语

说英语_____________

弹吉他_____________象棋俱乐部_____________

下象棋______________

英语俱乐部_____________音乐俱乐部__________

美术俱乐部___________游泳俱乐部_____________参加___________

（二）选择

1.Canyou________English?

A.speak

B.talk

C.say

D.tell

2.Canhe__________basketball?

A.play

B.plays

C.playing

D.

/

3.Mybrotherwant________thechessclub.

A.join

B.tojoin

C.joins

D.jointo

4.Marycanplaythechess________shecan'tswim.

A.and

B.or

C.but

D.so

5.Hisbrotherplays_______pianoeveryday.

A./

B.a

C.an

D.the

（三）补全对话

A.Canyou___________(唱歌)?

B.Yes,I________.

Canyou_________(游泳)?

A.No,Iwanttojoin_______________(象棋俱乐部).

B.Idon'tlike______________(象棋)

A.Whatclubdoyouwantto__________?

B.Iwanttojoin__________________(游泳俱乐部)

（四）翻译下列句子

1.你会跳舞吗?是的,我会。

____________________________________________________

2.我想加入美术俱乐部。

____________________________________________________

3.我会弹吉他。

____________________________________________________

4.—你想加入什么俱乐部?

—我想加入英语俱乐部。

____________________________________________________

____________________________________________________

5.你会下象棋吗?不,我不会。

____________________________________________________课后反思：我对上课的效果不是很满意，但我却收获了很多，上完后许多老师都给我许多中肯的建议和意见，让我非常感动，非常感谢，自己对今后如何上阅读课有了一个较清晰的思路。以下是我的过关课所出现的问题及反思:本节课在教学模式中采用任务型教学法，在授课过程中应用了游戏法，分组合作法、启发诱导法。教学设计按照：创设情景――激发兴趣――组织活动――指定目标学生：交流探究――合作活动――