班级管理工作总结模板

PAGE页码页码__班级管理工作总结_5模板班级管理工作总结班级管理工作总结总结是事后对某一阶段的学习或工作状况作加以回顾检查并____评价的书面材料，它可以有效熬炼我们的语言组织实力，因此我们要做好归纳，写好总结。总结怎么写才能发挥它的作用呢？以下是我为大家收集的班级管理工作总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。班级管理工作总结1为了____全县教化工作会议精神，提高学校规范化、精细化管理水平，班级是学校教化中最基本的组织形式，学校的教化教学活动都是以班级为单位开展的，因此班级管理就显得有尤其重要。现在，我把我校在班级管理工作中的几点尝试简洁总结如下：1、出勤：早上7：00准时到校，打开班级门窗，督促各课代表收齐作业本，刚好了解学生出勤状况，发觉学生有迟到和缺席现象刚好查明缘由，对一天以上未到校的学生刚好上报教育处。上课期间因故离校必需有家长假条，班主任签字并刚好备案。2、卫生：每天早晨、中午、放学对本班级的卫生及分担区的卫生状况进行检查（中高年级可培育小干部来执行），刚好督促学生做好卫生保洁工作。3、课间操：出操铃声一响，班主任督促学生快、静、齐整好队前往操场指定区域。行进过程中，班主任站在队伍的中间，监督学生行进间的纪律，关照学生上下楼要做到匀速、轻声、靠右。学生在做操时，班主任站在班级队伍的最前列，不随意与他人交谈，仔细巡察学生做操，并指导、订正动作。4、眼保健操：指定专人管理学生做操的状况，班主任抽查，刚好订正不正确的做操姿态。5、放学清堂：组织学生打扫好班级卫生后，在学校规定时间内带领学生到达校门口。支配好晚回家的学生刚好进入指定班级等候家长，并做好遵守纪律的思想教化工作。（如遇班主任外出或有事，应托付副班主任或其他老师帮助做好放学清堂工作）6、升旗仪式：刚好做好旗手的选拔工作，仔细指导学生撰写事迹介绍。升旗仪式时，班主任在队伍的左前方肃立，不随意与他人谈笑。教化学生升国旗时要肃立敬礼，唱国歌时声音要洪亮。7、黑板报：刚好提示副班主任更换班级板报内容。阶段性总结日常行为习惯的养成1、仪容仪表：每天到校精神饱满，不着奇装异服。刚好视察学生的仪容仪表，对不符合学校要求的现象：如留长指甲、头发脏乱等，刚好督促整改。2、卫生习惯：时刻提示学生不顺手乱扔杂物，每天组织学生进行班内个人卫生抽查。留意课间教室的卫生、废纸篓的清理、课桌的整齐、桌面和桌肚的整齐。指定专人负责进行检查和监督。3、文明礼仪：学生能够见到老师主动问好、课间不大声喧哗，行走轻声慢步，上下楼梯靠右行、进入办公室喊报告。4、午间用餐：刚好了解了在校学生用餐人数，合理安排用餐小组，指定好组长。上午第四节课铃响后，班主任刚好组织学生洗手整队，带领学生宁静步入食堂，督促学生文明排队领餐，宁静用餐，用餐完毕，组长督促学生清理桌面米粒，确保了桌面整齐后。5、课间休息：基本制止了课间追逐打闹现象以及在教学区进行体育活动现象，如打弹珠、打乒乓、踢毽子等。轮到班级学生要上室外课时，班主任应有意识地提示学生刚好排好队前往指定场所上课。合理支配学生午间文明休息。12点30分起先组织学生进行午读。抓班风促校风班主任主动主动。开学初，学校为了抓班风促校风形成良好的学风，拟定了“班级工作评估方案”，将各班的学生出勤、在校纪律、室内和保洁区卫生实行积分制，通过半学期工作检测、各班积分不前不后，足以说明班主任都在求真务实地抓，并且抓出了成果,以良好的班风促进了良好的学风形成。我们大多数老师也体验到低年级(学前班、一年级、二年级)“孩子王”不好当，而这几位“孩子王”无怨无悔、不遗余力，把班上的孩子训练得遵规守矩。五、六年级4个班清洁范围广、每天落叶积累如山,，劳动量大、4位班主任为了死保区域卫生，自开学至今日天早起带学生扫、教学生扫、言传身教，培育了学生的劳动习惯，练就了学生的劳动本事，真正做到了为人师表。班主任中大多数念好了工作的”五心”经：感情上倾注了”爱心”；日常学习、生活中贯穿了“关切”；思想工作上有”耐性”；与学校相处以”诚意”；待学生没“偏心”，使之形成了良好的校风。班级管理工作总结2班主任工作不仅是在班集体中全面“”教化方针，落实学校的规章制度，实施素养教化，完成教学安排，使学生在德、智、体、美等方面都得到全面发展；而且班主任是沟通学校、家庭、社会共同对学生进行教化的主要支点。作为一名在乡小学任教的班主任，应做到以下几点。在教学过程中最基本的关系是师生关系，只有师生心理相融，才会出现乐教乐学的生动局面。要使学生敬重老师，老师必需做到“五官端正”，即嘴正、耳正、心正、眼亮、腿勤。嘴正，即言而有信，言而有度，绝不失信于学生。只有这样，才能在学生心目中建立崇高的威信。耳正，即不能偏听偏信，要做到用人得当，处事周全，擅长听取学生看法，培育学生自信、自强、____的良好素养。眼亮，即全面了解班内状况，刚好发觉各种问题，对各种事情的处理不能只凭个人的好恶和想当然。作为班主任应当摸清学生的状况，全面把握学生的思想动向，刚好精确地处理发生的各种问题，防患于未然，把事端歼灭在萌芽状态。心正，即有崇高的敬业精神，对工作兢兢业业，忠于职守，尽职尽责，这样，学生才会对你有信念，班级才更具有向心力。腿勤，平日常常到教室里转转，深化学生中间，了解实际状况，对症下药，有的放矢。和家长取得联系的方法有两种：一是召开家长会，班主任可敏捷地支配一个村或两个村的小型家长会，通过开家长会，探讨家校教化的共性，取得协调统一。另一种是家访，以此来探讨家校教化的特性，班主任要有的放矢地对个别学生进行教化，了解学生的生活环境和家庭教化状况。当学生遇到困难、受到挫折，须要帮助时要家访；当学生有了错误，有了相识并决心改正时要家访；人非圣贤，孰能无过，只要学生一旦觉悟，便应刚好确定并通过家访来增加其后劲。班级教育会是班主任与任课老师之间取得联系的一种好方法，通过班级教育会，可以从不同侧面了解学生的状况和问题，使班主任深化细致地驾驭学生状况，有针对性地进行工作。任课老师的共同心愿就是上好课，上好课的基本条件必需要有良好的班级教学环境。因此，抓好班级教学环境的建设就应成为班主任工作的重点之一，建设班级教学。班级管理工作总结3惊慌劳碌的一学期即将结束，回顾本学期的班级工作，充溢而又充溢挑战，下面重点围绕几个方面进行总结。一、扎扎实实抓好班级管理常规工作。一是组建了一支比较得力的学生干部，由于这些学生干部由群众评议，有肯定的群众基础，因此工作有魂力，有威信，能得到大多数同学的信任，在日常生活中，大多数同学能听从班干部的管理。二、是坚持了每周一次的主题班会。都支配了一次主题班会，每次都有明确的主题，主持人和发言人，期初大家就心中有数，不盲目，不匆忙做到有安排，也有实效，每次的主题班会对大家的心灵是一种震憾，思想是一种提炼，相识是一种升华。三、是坚持每周日晚修班干部的例会制度，老师依据值日状况记载，结合自己的视察进行总结，表扬先进，鞭策后进，提出要求，对下周的工作有布置、有支配。之间从末间断。四、是坚持每天六到岗。即早起到岗，三餐饭后到岗，早操到岗，课外活动到岗，晚睡午睡到岗，刚好发觉问题，处理问题，也为当天的晚讲积累。本学期我们班着重抓学生礼仪，就业培训方向，在学期初让学生们学会做简历，上网搜集和专业有关的聘请信息。同时，还绽开了开展了形式多样、内容丰富，贴近学生，贴近生活，具有本班特色课前三分钟演讲，要求是人人上台，个个发言，使黑板前面的这方讲台，成为师生沟通的平台，情感互动的舞台，成为学生视察生活和____生活的嘹望台，展示自我的擂台。事实上，在这样形式的活动中，同学们在活动中敢于放开心扉说真话，有的沟通学习阅历和感悟，有的畅谈生活中的发觉和感受，有的抨击班上的歪风邪气，有的表扬新人新事，有的提出合理化的要求和建议，最终，胆小的同学敢在台上发言了，整体班风收到了较好的效果。五、身体力行，耐性细致做好后进生的工作。身教重于言教和学生在一起，我总能身体力行，做学生的表率，班上的事情，事无大小我都亲自过问，学校支配的劳动任务与学生一起完成，总是用自已无声的行动去感化每一个学生，打动每一个学生，收到了潜移默化的效果。理解须要沟通，在班级工作上，我总是与学生交挚友，找学生谈心，只有沟通，沟通才无障碍，学生才乐意上你的课，听你的调度，才能构建好的师生关系，收到“润物细无声”的效果，本期利用课余时间，我同全班70%以上的同学进行沟通和沟通，尤其是是对淘气学生。如男生中的某些同学几乎是每周唤醒他们的良知，从而产生心灵的共鸣。沟通中我极少打骂学生，因为我明白打骂是解决不了问题的，反而，因一时的意气用事自找麻烦也有可能。班级管理工作总结4一年一度的班级“三好”和“优干”投票在紧锣密鼓地进行。经过严格的监票和计票，结果出炉。当同学们看到结果，除了神情惊异，就是惊诧的叹息充斥整个教室。之所以这样，是因为在上榜的名单中，一样被看好、呼声较高的几位同学竟无一人入围。可面对阳光操作评出的结果，同学们只能接受。不过，接受归接受，几位本以为铁板钉钉可以上榜的同学怪异的神情看去是那样的刺眼。而身为班主任看到这样的结果，非但不惊讶，反而觉得在情理之中。可看到几位同学异样的表情，心里还是产生了一丝隐忧。作为班主任，对全班同学虽说不上了如指掌，但对大部分同学的品性还是有一本清楚的账。客观地说，几位落选的同学成果还是相对优秀的，平常在班级和学校的表现也没有什么明显的“劣迹”，这样的学生理应入选，可同学们为什么给出这样的评判？静下心来细致____几位同学平常在班里的表现才发觉，原来除了具有上面提及的优点外，他们几乎都有相同的特质：搞好自己的学习，充耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。假如仅仅是这样尚且没有什么，更让同学们无法容忍的是几位同学在平常的生活和学习中，说话做事始终把自己放在首要的位置，从来不会顾及别人的感受。作为班级的一份子，对班集体的事情更是摆出一副事不关己高高挂起的明哲保身的姿态。日积月累，长时间生活在“自我”世界中而漠视别人和班级的存在，换来的就是最终被同学们“抛弃”的结果。由稳操胜券到一无所得跌落的反差着实给几位同学上了生动的课。看到他们脸上写满的愁闷和伤感，我不行能听之任之。因此，逐个谈心成为接下来工作的重心。经过一段时间的沟通后，养成几位同学性格的因素慢慢在脑际厘清。尽管对象不同，生长的环境不同，但形成他们性格的因素则是____小异。一、独生子女的诞生养成自我中心的性格。因为是独苗，加之家境尚可，他们衣食无忧。这本无可厚非，但处在家庭金字塔上层的他们因为有六位成人的呵护和关爱，让他们在潜意识中感到自己无可替代的地位和价值。优越的条件，原来是用以成事的珍贵财宝，可经过他们这样扭曲的理解后就变质走味。“我是家里的唯一，一切都是我的”“我担负光耀门楣、传宗接代和对大人养老送终的重任，所以现在要好好待我”……长时间衣来伸手饭来张口的娇惯，孩子们心中除了把自己装得满满的，不会给家人、亲戚和挚友留下一点空隙。造成这样的结果，除了孩子的缘由，家长也有不行推卸的责任。因为是家庭的唯一，所以抓在手中怕伤着，含在嘴里怕化了，在他们的思想深处根本没有“父母之爱子则为之计深远”的理念。这样，大人对孩子正常的爱，因为感性大于理性而扭曲变成了溺爱、滥爱，而这种变味的呵护无形中成为滋长孩子“王子病”和“公主病”的催化剂。二、隔代教化导致关切和爱惜的变异。时代快速发展，使传统的、具有显明农业文明特质的生活方式受到现代工业文明的猛烈冲击，几千年遗留下来的农耕生活模式因为外面太多诱惑而慢慢被疏离。大多数已为人父母的青壮年为了逃离父辈们生活的环境纷纷走出家门。但由于条件所囿，他们不行能拖家带口闯天下，只能把老人和孩子留在后方。生活所迫，时空的阻隔，他们每年真正能够和双亲与孩子团聚的日子屈指可数。随着孩子一每天长大，心智和人格起先形成和发展，在这个最须要“生命中最重要的老师”——父母引导和关怀的时候，他们却缺位了。这样，除了依靠孩子自己外，大部分只能由祖辈以旧有的思维教化和引导。由于祖辈对孙辈有溺爱的天性，加上祖辈受到旧有的传统思想的影响之深，他们在教化孩子的过程中会不自觉地走向歧途。而在坠入歧途的教化环境下成长起来的孩子自然被烙上畸形的印记：虚荣心驱使，饱受苦难的祖辈无论如何也不能让孙辈吃苦，别人有的孩子肯定要有，别人没有的孩子也要有。长时间在这种氛围中成长的孩子在心理上很简单形成一种优越感和强势。而有的孩子揣摩透祖辈的心理后，会变本加厉地从祖辈那里索取；因为不能陪伴孩子的成长，远在他乡打拼的父母在情感上觉得亏欠孩子太多。为了弥补这份亏欠，他们尽可能在物质上满意孩子的要求，把从微薄的收入中省吃俭用下来的钱寄给孩子买李宁、耐克、阿迪达斯，买小米、三星、苹果。对他们来说，只有这样才能缩短因为时空的阻隔造成的与孩子心灵和情感上的距离。殊不知，这种无节制的感性投入不但不会让孩子理解父母的良苦专心，反而会加速其虚荣心的滋长；由于长时间不能和父母生活在一起，看到同伴与父母其乐融融生活的场景，他们除了艳羡，就会产生挫败感。作为同龄人为什么别人有父母的呵护和关爱，唯独自己没有。随着被抛弃和挫败感渐渐形成，他们没有平安感，从而对现实和社会产生一种不信任。于是，在自救和自保心理的作用下，他们起先在自己和社会之间编制一张隐形的、坚不行摧的大网，而自己则躲在其中根据自己的方式生活着。日积月累，与现实的疏离和格格不入渐渐形成。面对这些在学生身上业已形成的，且比较普遍的“自我中心主义”，如何引导教化使其变更，则是须要仔细思索和解决的问题。面对“油盐不进”的学生，“强权”是无济于事的，空洞的说教也收效甚微。经过反复的斟酌和____，只能就地取材，现身说法了。一、实践疗法丰富的社会生活，因自我和个人主义带来的不良影响、造成损失的事例俯拾即是，但是有的和学生的生活关联不大，用来教化学生效果不会太明显。而对学生来说，体育应当是他们比较熟识和喜爱的。而经过____，发觉几个“有问题”的学生有共同的特点：除了学习成果较好，都是体育迷，而且在篮球和足球方面较有天赋，这是个很好的教材。就以这个为切入点进行实战对抗，以求让学生从中受到启发。留意已定，付诸行动。一天下午，最终一节课正好是体育课。经过和体育老师沟通，说明用意后在体育老师的协作下临时在班内组织了一场篮球对抗赛。学生们在兴奋之余，脸上也写满了不解和怀疑。目的明确，进行分组：球技较好，但太自我的分在一组；球技一般，但集体意识强的分在一组。面对这样的分组，同学们自然不解，看似优势明显的更是面露不屑。一声哨响，激烈的对抗起先。抢断、运球、带球、投篮，几位强势同学一旦拿到球就起先潇洒地进行个人表演，至于同伴则视而不见听而不闻。这样，半场下来，有优势的反而比分落后。易地再战，依旧是同样的结果。很明显，几位同学的落败不在技术上，而在散漫的打法上。看着几位落败同学懊恼和懊丧的神情，我只是轻描淡写地进行了劝慰，没有深化地沟通。晚自习，待几位同学心情平复下来后，我一个个把他们请进办公室，让各自谈谈竞赛的感受，并____失败的缘由。终归是中学生，在沟通的过程中“个人主义”“自我中心”等词汇也从他们的口中说出。看到这些，我欣慰之余，又因势利导和几位足球迷聊起刚刚结束的世界杯阿根廷和德国的争冠之战。实践出真知，两场竞赛，着实给几位同学上了生动的课。尽管没有点破，但接下来在他们身上悄然发生的变更证明这种方法是有效的。二、名人堂讲座为了巩固和跟进教化的成果，继篮球竞赛之后，我又利用每周的周会课在班级开办了名人堂讲座，希望通过名家名人的人格魅力能对学生思想和人格的形成产生潜移默化的影响。从遥远的屈原起先，通过详细鲜活的事例让学生明白屈原为了楚国的国运苍生，追寻着“举贤授能，修明法度”的治国志向，在漫漫长路上下求索的执着；接着是“穷年忧黎元，叹息肠内热”的杜甫；然后是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的范仲淹，“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的鲁迅，“两弹一星之父”的钱学森等等。通过这些人们耳熟能详的鲜活人物事迹的推介，同学们除了重新相识了他们曾经熟识的人物，更重要的是把他们带入到“他们为什么会这样做”的深层思索之中。从名利的层面看，他们已经拥有很高的社会名望，但他们之所以毅然决然地走在时代的前列呼喊，是因为他们知道“苟利国家生死以”和“有国才有家”的道理。明白了这样的道理，还担忧同学们步入社会后不会为人处世吗？“一朵详细的花赛过一千种描绘。”针对学生“自我中心”“个人主义”的问题，与其板起面孔，说什么“众人拾柴火焰高”“团队精神”“合作意识”等空洞的道理，不如把他们带入到生活中，在详细的事务中让他们切身感受和体会这些狭隘思想的危害和在成长过程中存在的隐患，这样效果可能会好得多。当然，养成学生“自我中心”和“个人主义”思想的缘由多而困难，这无形之中就增加了解决问题的难度。因此，在做好打长久战心理打算的同时，更要有教化的睿智。班级管理工作总结5几十名学生编在一个班里，并不等于就是一个班集体。班集体是由整个班级组成，以完成学校教化任务为共同目标，有肯定组织机构、规章制度的学生共同体，它是班级群体发展的高级形式。一个健全的班集体有以下几个特征：有共同的目的，共同的荣誉感和为达到共同目标而组织的共同活动；有健全的组织机构和领导核心；具有正确的____和优良的作风；有严格的规章制度与纪律；具有团结友爱、相互帮助、同等和谐的人际关系。一个良好的班集体，可以对其成员进行强有力的感化、影响和强制作用。良好的班集体的作用主要有以下几点：首先，良好班集体是促进学生个体社会化的重要环境；其次，良好的班集体是促进学生特性全面和谐发展的重要条件；再次，班集体是教化的重要手段。良好的班集体不会自发形成，而要在班级建设者的细心组织和培育下才能逐步建立起来。身为一班之长，班级的“形象代言人”，在班主任由于工作重心的缘由无法顾及每个班的班级建设的状况下，班级的首席执行官——班长，就一肩挑起了班级建设的重要任务。在这里，就结合本人一年班长的实际经验谈一谈怎样建设一个班级的某些问题。一班长的自身建设以及班干部队伍的建设之所以把班长的自身建设放在全部问题之首，是因为班长作为全班同学的带头人，既是联系____员老师和全班同学之间的桥梁和纽带，又是班级各项工作的组织者和执行者。班长作用发挥的好坏对整个班级建设有着举足轻重的作用。首先，班长应当明确做班长的指导思想是“为大家服务，同时熬炼自我实力”。有些人选择当班长完全是源于自身想得到熬炼，这想法并没有错，但全班同学选出来的班长根据____注定要为全班同学服务的。而且应当把“为大家服务”摆在首位，熬炼自我实力放在其次。其次，班长要不断的加强学习，充溢自我。一般说来，要使全班同学对班长信服，班长自身的业务水平肯定要高，尽量在学习上、校级的各种竞赛中取得好成果，此外班长肯定要把自己的理论水平提高到肯定的高度，这样才能形成自己的班级建设理念。第三，班长肯定要具备良好的沟通实力，沟通本班与本年级，沟通自己与全班同学，同时通过各种方法不断加深与全班的感情，为日后的班级建设打造良好的外部条件和内部条件,第四，确立班集体目标，由于目标具有导向、凝合和激励的作用。目标是集体的发展前景，是班集体的凝合核心。所以班长肯定要制定一个符合本班实际状况的班级目标。班干队伍建设的好坏对班长日后工作开展起重要作用。班干部作为班长的助手，是班级的骨干和核心。一个优秀的班集体必需有一支素养优良，团结协作，富有活力，能____工作的干部队伍。班长针对班干队伍肯定要作好以下工作：一是向他们灌输自己的班级建设理念，力争与他们取得相识上的一样；二是严格要求各位班委干部，要求他们具有高度的责任心和集体荣誉感。三是可以组织全体班干部走出去和人家沟通。班干部是全班同学民主选举产生的，由于各方面的缘由，选举出来的班干部不行能马上就做得让人满足。要更好的带领班干队伍开展班级建设工作，对班干队伍的建设是班级建设一个必不行少的环节。二班风建设班风是一个班级特有的风貌，或整个班级的风气，它是班级绝大多数学生言论、行动的精神状态的共同倾向或表现。班风发端于____的形成。一个班集体的____长久地发生作用，就会形成这个班的班风。优良的班风是一种无形的教化力气，可以潜移默化地影响全班同学的思想和行为，对巩固和发展班集体起着重要作用。班风的特点在于自觉性和长久性。全班绝大多数甚至全体同学自觉的坚持某种良好行为，就会在某方面形成好的班风。优良的班风是在班委会长期培育下逐步形成起来的，在实践中应做好以下几方面的工作：第一，强化集体观念抓____。集体____的监督，能够熬炼同学的性格，培育同学的意志，能够培育同学好的个人行为习惯，能够培育同学对集体的骄傲感和责任感。良好的集体____，既是班风建设的一个内容，也是班风的表现形式之一。因此，在班风建设中，要大造____，来强化班风的约束和激励作用，强化班级成员的集体意识。其次，明确目标抓导向。班级奋斗目标，是班风建设的一大支柱及主导向。目标一旦确定，就要牢牢把握，把它变成全班同学的自觉行为、努力的方向和工作的目标。在实现这一目标过程中，班风建设的内容就会不断得到充溢和完善。第三，坚持“三化”抓常规。即坚持常常化、制度化、科学化抓好班级常规工作。抓好常规既是班级管理的一个重要内容，也是班风建设最有效的一个途径。我们知道，班风往往带来的是班级成员的一种自觉行为，而规章制度是带有强制性的。但任何自觉行为都是在强制执行的基础上经过努力逐步发展而来。常规是班风的干脆表现。因此，在班风建设中，必需依靠常规工作的“三化”，通过校规、校纪、班规、班约，使班风的形成有规可循、有章可依，从而加快班风建设的步伐。第四，优化学风抓核心。学生的基本任务是学习，所以班风建设必需围绕学风进行。班风建设的成败，首先是体现在学风上，一种勤奋向上、严谨治学、刻苦钻研、勤于思索的良好学风的形成，正是学生具有正确的学习目标、动机和动力的详细体现。因此，班风建设，必需以树立良好学风为核心，促进良好班风的形成。第五，发挥班级特长，班级特长是本班区分其他班的专长，班级专长给同学们带来的集体荣誉感最强，使同学们有较强的骄傲感。这样有利于良好班风的形成。三学风建设学风建设的主要问题便是氛围的营造。那要怎么样才能营造一个令人满足的氛围呢？首先应当利用____的力气，班委会应当在班上极力营造学习的气氛。让同学们充分相识到在当今社会这样的大环境下，学习或许是我们最好的出路。而一旦学习的目标定下来以后，同学们的学习主动性就自然而然的提高了；其次要严抓、狠抓考勤工作。有一种观点认为：中学生比较成熟，只要给他们自由，让他们自我管理就行了。然而事实上，总有那么一部分同学自制力比较差，通宵上网、玩电脑嬉戏耽搁了自己的学习时间，于是逃课就成了必定，甚至一天到晚在教室见不到他的人影。面对这样的状况，班委会考勤肯定要严，决不能碍于情面包庇他（她）。假如不严格要求这些同学，带来的结果确定是灾难性的：不仅这些同学独自高唱：“差就让它差究竟吧”，而且可能还会带着其他同学一起玩，他们就彻彻底底的发挥了“老鼠屎”作用。期末考试不残不忍睹没才怪呢！。老师应利用煽动性语言在班上宣扬造势：只有好好学习才是我们最好的出路。进一步强化同学们的学习热忱。只要营造了一个良好的学习氛围就不怕班级的成果上不去，就不怕期末考试。四寝室建设寝室是组成班级的最基本单位，是同学学习、生活、休息的重要场所。寝室建设的好坏会干脆关系到学风建设的胜利与否。在高校的寝室里，室友都有家的感觉。同一寝室的室友们感情往往很深，这样各个寝室就会形成各自寝室特征的寝室风气。譬如有些寝室学习氛围特殊深厚，十个人有九个同学打算考研；有的寝室恋爱成风，八个人有六个人在拍拖；亦有些寝室集体与班长、团支书对着干的情形出现。那么原委怎样才能利用已形成的某种寝室风气的寝室建设成志向中的寝室呢？首先，依靠寝室长。寝室长是寝室同学选出来的，在本寝室是享有很高的威望，往往一句话能抵得过班长甚至____员老师的一席话。所以班长应当主动找到寝室长开诚布公地谈一谈寝室建设的重要性以及必要性，只要和寝室长的相识取得了一样，那么这个寝室的建设基本上胜利了一半；其次，肯定要树立起班委干部的带头作用。所以在这里存在这样的一个问题：旧一届班委会确定新一届班委会成员的时候肯定保证要每个寝室至少有一名班委干部。每个班委干部还是具有肯定的号召力，不管怎么说，寝室同学或多或少会向这些班委干部看齐，；第三，建设典型寝室，一般说来班长所在的寝室肯定要建设好，假如你班长的寝室一天到晚没人搞卫生，尽是玩电脑嬉戏的，期末考试以后重修率高居本班榜首，这样寝室的班长哪还有什么颜面去指责哪间寝室卫生没搞好，哪间寝室学习不好。所以只有搞好自身的建设才有资格去抓别人.一旦这个班的某间寝室各方面都挺突出的,那么其他寝室自然而然会向这间寝室看齐,“明星效应”嘛!第四,班长可以利用自己的友情投资在每间寝室至少要培育一名“内线”,通过“内线”可以刚好的了解这间寝室的一些基本状况,也可以驾驭一些同学对班委工作的看法和看法,可以在班委做某项确定时有人替你说话,更加可以防止寝室同学与班委对着干.从“内部瓦解敌人的斗志”嘛!本人坚信做好以下几点,就肯定不用担忧寝室卫生上不去,寝室建设难抓等问题。班级管理工作总结6一、常规教化重点抓刚踏入一年级的小学生,对于学校的日常生活和学习还不太适应,每一项规章制度对于他们来说是极其生疏的。为了使学生能够及早进入角色,因此从开学第一天起，我便对他们进行常规教化，对怎样上课，下课，回答问题，吃饭，休息，洗刷，喝水等等都做了明确的要求，然后进行反复训练，对做的好的同学给与表扬，并让他示范给大家看，做错的，就让他们重做，不厌其烦，直至做好为止。二、引入竞争机制，提高学生专心性本学期制订了详细的评比制度，如养成作业完成加蓝星，展示作业完成加黄星，周会总结加红星，其他嘉奖加绿星。学期末总星数换相应奖品。通过评比，学生的养成及展示完成状况较好，作业也专心了很多。三、赐予孩子班级管理的机会在班级管理中，教给孩子管理的方法，让班委参与班级的管理，如卫生，纪律，以后还须要使让每个学生都能参加不同层次的管理，有机会熬炼自己多方面的实力。四、正确处理同学关系现在的孩子普遍自私，在小事上斤斤计较，不能宽厚待人，特殊是在处理同学之间的冲突。针对这一现象，我引导学生怎样正确处理同学关系，并以此开展班会，对学生进行教化，让学生在自身上找不足，做自我指责，同时也要学会换位思索，从他人角度去想想，以此来培育学生宽厚待人的精神，学会以宽容和大度之心对待四周的人。五、刚好做好与家长的沟通沟通工作好多家长对孩子学习的重视程度跟孩子的学习成果成正比，还有少部分的家庭教化存在过于溺爱的倾向，我从“一切为了孩子”的角度去改观一些家长的看法，向家长介绍了孩子在学校的状况，刚好对孩子行为要求，努力赢得家长的信任，支持和协作，共同探讨教化好孩子的有效方法，取得家长的主动协作，时效明显。教学方面：1、仔细备课，不但备学生备教材备教法，依据教材内容及学生的实际状况，设计课型，采纳学生易懂，直观的教学模式进行教学，课前做好打算，课后刚好进行总结。2、重视双基训练在平常教学中，对学生的基础学问进行专项训练，结合基础学问，联系实际生活，加强学生各种实力的培育，达到学以致用。3、努力构建学问____，把每节学问成串，单元学问成链，形成学问网，使学生学到方法。又产生学习迁移，给学生创新，实践供应了可能。4、做好测试评估工作在平常测试，评讲试卷时，打破按依次讲解的模式，采纳按类讲解，让学生从不同角度驾驭，运用学问。5、在平常教学中，带领学生认字，识字，增加学生的识字量。教给学生做题方法，让学生去找题中的关键字，关键词圈出来，提高学生的____题意的实力。存在问题班级管理：班级各项工作现在虽有条不紊，但还得加一个严字，本班学生思维活跃，反应灵敏，但活泼好动，缺乏自我约束力，略微限制不好会松散，虽进行严格要求和执行，但坚持不够。班级工作有布置，落实不够到位，个别学生易钻空子。问题生的转化工作是接下来工作中的重中之重。教学方面：学困生____力度不够，学生两极分化较严峻。学生的学问结构还不够完整。学生的检查读题实力有待提高。教法不够敏捷多样，调动学生的主动性。努力方向：班级管理：工作开展要落实到位。学生纪律要加强，端正看法，加强思想相识。问题生转化要坚持。教学方面：对学困生____要有耐性，多激励，多提问。加强学生实力的培育，特殊是读题审题检查等方面的引导。加强老师自身学习，找方法，勤实践。班级管理工作总结7自学校推行班级自主化管理方案以来，我校抓住时机，有安排有步骤地开展了各项工作，力争创建一个良好的人文环境促使每一个学生健康活泼地成长，详细回顾如下：一、确定班级的奋斗目标，培育健康向上的班集体。班集体的管理最重要的是要有良好的氛围和明确的目标导向。做为一所窗口学校，本应当在各方面都成为其它兄弟学校的榜样，但在这一点上我自认为有一段距离。于是我校的工作始终围围着建立一个主动向上的文明班而开展。如着重针对本校“基础差，缺乏荣誉感”的实际，针对学生中不少成果不志向的甚至破罐子破摔、自暴自弃的现象。用“我并不比别人笨，别人能做到的，我也能做到”这种思想去导向学生，树立学生的自信念。比如陈壮同学，学习成果差，全班同学对她避而远之，这就造成她自卑心理，不喜好群体生活，自然对班开展活动毫无____，为此，我带领一群班干在各项活动中，有意识引导她走进集体，并感受集体的欢乐与暖和，并让我班学习成果好、在班级影响力大的袁昊同学当他的师父____他的学习，让他体会到同学们都在关切他的进步，结果她进步不小，渐渐地会与同学讲话了，她的成果也在渐渐地进步了，本次期中考试各科都有了进步。更可喜的是她起先静默地为班做好事，如教室有垃圾她利用课间时间将它扫干净；放学了，教室窗户未关，她望见了又关好；劳动课上常望见挂着汗珠在静默地埋头肯干。二、依据本班实际，制定班规班法。我们依据我校的《小学自主化管理方案》，遵循“事事有人做、人人有事做、时时有事做、事事有时做”的原则，由全班学生商议探讨制定并表决通过了适合我班自主化管理的班规班法。制定好加分扣分制度和奖惩措施，依此来规范学生的行为。每次得分前5名奖5颗星，60名4颗星，115名嘉奖3颗星，160名嘉奖2颗星，205名嘉奖1颗星，积累10颗星换一个月亮．每大周总结一次，名次进步３个奖一颗星，得分前十名者嘉奖和老师或同学合影，圣诞节有神奇礼物。得分后四十明者轮番值日扫地，最终十五名除了扫地外还要抄五篇课文。三、选好小干部一个良好的班集体，必需拥有一批团结在班主任四周的主动分子，组成班集体的核心。有了这个核心，才能带动全班同学去努力实现集体的目标。一个班的集风光 貌如何，很大程度上是由小干部确定的。小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地选拔和培育干部队伍，班主任工作才能渐渐从繁重走向简洁与轻松。所以我在选班干部的时候，会管、敢管、责任心强的学生是我的首选。另外，假如值日班长值日当天学校没有扣我们班的分，那值日班长要嘉奖5分，这样他们做起工作来就会加倍的卖力。比如：班长袁承志，他事事亲力亲为，在班里很有威信，学生都情愿听他的话，老师不在班里的时候把班级事务处理的很好，让老师很是放心。四、设立“五岗十员”，落实岗位职责。设立五岗十员，落实岗位职责，让每个学生在集体中都负肯定的责任，既管理别人，又被别人管理，在强化学生的主子翁意识和集体荣誉感的同时，形成班级事务“人人都有机会管”的格局。我依据学校下发的《班级自主管理岗位设置》，个个岗位上我都支配有专职人员，并张贴在班内，有评分措施，让他们在详细实施是有据可依。每天五岗人员按时到岗记录班级学生文明礼仪以及各种行为规范，他们特别负责任，为班级出了不少力，同事也培育了自己的各种协调实力和责任心。“十员”和各个岗位的管理员更是把自己当做小主子，事事做的很好，不用别人提示，很负责。五、组织好学习小组。我把我们班分成8个小组，先让学生选出实力强成果好的学生做为组长，然后让组长根据好中差好中差中的选人标准，选出自己的组员，最终各组取好自己的名字，定好自己的口号。有周迪每天依据各组的表现加分扣分，每天班会时公布各组得分，对前三名赐予嘉奖。同时每组每天也要选出个人前三名，以此来激励学生主动主动的学习。学期末的时候对小组前三名和各组内前三名赐予物资和精神嘉奖。六、营造良好的班级氛围，切切实实地关切学生。一位好老师，不仅要关切学生的学习，更要关切学生的思想和生活，关切她们的成长，倾听他们的呼声。时常给学生一种母爱，营造一种极其轻松和民主的氛围。在成长的过程中，很多同学都会遇到这样那样的困难。作为班主任，必需了解每个学生的思想动态，尽力帮助他们克服困难。像培优扶关差这些解决学习上的困难的事例不必多说，我最主要的是帮他们解开思想上的疙瘩。总而言之，在学校班级自主管理中，自主化管理要体现民主、科学的原则、只要我们心中是真诚地为孩子，为孩子的健康成长而付出，端正自己的工作看法，一切都为孩子健康欢乐的成长和提升他们的实力为动身点，我信任，我校班主任工作能在不断的磨练中得到提升。班级管理工作千头万绪，我班在这方面还有许多不足之处，希望校领导和各位同仁适时的赐予我们指责和指导。班级管理工作总结8班主任是班级工作的干脆管理者，干脆责任人，是做好班级管理的关键核心，是学校未成年人思想道德建设的主力军，是学生特性发展的榜样和领路人。要做好班主任工作，的确不易。作为班主任首先要酷爱这一工作，把这一岗位当作一项崇高的事业来做。一个学期即将结束，我回顾了自己在本学期里所做的工作，仔细反思，总结积累阅历，希望能取得更大的进步。虽然随着我班的素养教化的推动，敬重学生的人格，敬重学生特性发展的呼声很高，但在我们的思想意识中，占主导地位的依旧是老师的权威性。老师“一言堂”，老师的师道尊严不容置疑，班级管理更是班主任自唱主角的舞台。传统的教化观念严峻阻碍了和谐师生关系的发展，形成了学生唯“老师吩咐”是从的不健康状况。许久以来学生的人格得不到敬重，导致师生关系惊慌，学生惧怕老师，许多教学行为都是因为慑于老师的威力而不得不为。因此，充分敬重学生的主体地位，把教化民主落实到实处已成为当今教化的'当务之急。鉴于此，在“自主管理型班级创建课题探讨”中，我把追求民主和谐的班级管理氛围作为重中之重，充分敬重学生的看法，尽量发挥每一个学生的主观能动性，做到人尽其用，促进学生的全面发展。一、同等协商，制定班规俗话说“没有规则不成方圆”，家有家法，校有校纪，一个班集体的良好运作当然也离不开严明的班规。学生是班级制度的实施者和执行者，假如班级制度得不到学生的认可，就起不了应有的作用。在总结我个人以往班级管理阅历的基础上，制定本班各项规章制度时，我首先依据本班实际，草拟方案，再让班干部出初稿，最终在班会上征求全班同学的看法探讨通过。最重要的是我们的班规不是一成不变的，面对55个正处于身心急剧改变中的性格迥异的孩子，我们的班规也在适当的时候作出详细的调整，以更好地服务于全班同学，为每个孩子的健康成长护航。二、人尽其用，参加管理只有让学生在集体中充当合适满足的角色，使他们真正感受到自己是集体中不行缺少的一员，他们才能充分施展自己的才华，班集体才能充溢新的朝气和活力。因此，在班集体工作中，我主动创建条件，与学生坦诚沟通，广泛征求大家的看法，让学生担当主角，给学生供应自我管理、施展才华的舞台，广开各种渠道，激励学生主动参加班级管理。开学之初，我首先向学生们强调他们在班级中应具有的主子翁地位，强化学生的主体意识和参加班级管理的主动性。然后激励学生依据自己的实际把自己想担当的职务写下来，我再统筹支配，尽量遵照学生的意愿委以职责。这样以来我在班级内设定了更多的岗位，板报小组、早读主持、学习组长、路队队长、卫生组长、卫生班长……这些岗位的设定为每一名学生供应了参加管理班级的机会，形成了“人人有事做，事事有人管”的班级氛围，使每个学生都能找到自己的位置，担当不同的角色，使学生在集体活动的参加中找到自我，激发学生管理班级的主动性、创建性。三、班级形象，大家维护日常班级生活中，我时刻留意以民主同等的看法，真诚地向学生XX“班荣我荣，班损我损”的思想，让学生切实相识到自己的形象是和班级紧密结合在一起的。我真诚的看法让学生切实感受到老师是真心实意地为他们好，而且也深切体会到只有在保证集体利益不受损害的状况下，才会有个人的进步和提高。久而久之，学生集体荣誉感增加了，主子翁意识提高了，许多事情都能主动主动做好。比如，值日拖拉应付的现象减轻了，不交作业的同学削减了。四、家校联系，形成合力学生每天约有75%的时间在家庭学习生活，他们的许多行为习惯也受其家长影响颇深，因此，争取家长的理解和协作，形成家校教化的合力在班级管理中就显得尤为重要了。本学期，我们就召开了2次家长会，平常依据实际状况发放家校联系单；为此我们的工作取得家长的主动协作。因为在平日的学习生活中我给与了学生充分的敬重和信任，同等和真诚，所以在推行“自主管理型班级创建”过程中我也得到了相应的丰厚的回报。学期接近尾声，以往飞扬浮躁的现象并未出现，我们班的同学依旧在按部就班的学习、生活，并在各方面严格要求自己，不断进步。这一学年，在卫生委员、卫生组长的尽心工作下，我们的卫生状况有了较大改观；在各路队长的细心组织下，路队走得比以前好了许多；在各学习组长的主动带动和帮助下，后进生的学习状况得到了好转，不完成作业的状况明显削减，学习成果有所提高。在学校组织的流淌红旗和文明班级评比中，我们班多次获得殊荣。虽然取得了些许成就，但也不行避开的遇到了一些困难。期间，由于自控力不够，有些同学的行为出现了反复现象；还有的同学从来没有在班级中担当过职务，在管理中显得比较盲目，甚至遭遇挫折打击后不再情愿担当重任。最让人头疼的是个别“问题”孩子，由于家长的放任自流使得孩子形成了一些恶习，教化过程中家长也不怎么协作，作为老师我个人孤掌难鸣。班主任的工作是琐碎的，我的工作也遇到了许多困难和阻力，但我深信“爱是阳光,可以把坚冰溶化；爱是春雨，能让枯萎的小草发芽；爱是奇妙,可以点石成金。”只要我坚持执着地付出，我的苦心就会被我的学生所接受，我的学生也就能沐浴在爱地阳光中华强壮成长。班级管理工作总结9一年来，我深深的体会到班主任这项工作的烦琐和困难，现就当好班主任工作谈一谈自己所受到的启发。一，关切爱惜每个学生作为一名老师，我爱班上的优等生，也爱班级的后进生。在学习中，不让一个学生掉队;在生活上，我更是无微不至地关切每个学生，教他们自己整理学习用品，提示学生按时吃药，帮学生点眼药水，天气改变了提示他们增减衣服;大扫除，和学生一起动手弄干净;班队课带他们走出校门进一步了解____的特产，文化……我像妈妈一样关切，爱惜他们。二，共同拟定班级公约有目标才有动力，我依据学校班级管理总结范文工作支配和本班实际状况，在开学初与全班同学共同拟定班级公约，让每一个学生明确我们全班正在努力奋斗的目标是什么，增加集体的凝合力和动力，然后，让每一个学生自己拟定个人目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和激励每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。三，培育学生的良好习惯小学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培育学生良好习惯入手，班级管理工作总结课上进行趣味教学，尽量吸引学生的留意力，组织好学生的纪律。利用晨会课，思品课，班队课学习学校规章制度，提示学生做好上课打算工作，并且在课后留意视察学生的行为，依据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻留意调动学生的主动性，渐渐养成仔细听课，班级管理教化范文仔细作业，下课好好休息，讲文明，讲礼貌的好习惯。四，干部队伍的组建和培育一个班的集风光 貌如何，很大程度上是由小干部确定的。所以我都慎重地选拔和培育干部队伍，这样班主任工作才能渐渐从繁重走向简洁与轻松。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，应具有较强的号召力和自我管理实力，我首先帮助小干部树立威信，然后激励干部大胆工作，指引他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在学问，实力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，另外培育干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确，健全的____，带动整个班集体开展指责与自我指责，形成集体的组织性，纪律性和进取心。五，以强化常规训练带动工作良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生淘气捣蛋，不合常规的举动往往会使一堂好课留下缺憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，干脆影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强学生的常规训练。晨会课，思品课，班队课都是强化训练的主阵地，通过训练让每个学生具有听从集体，听从吩咐的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出良好的班风班貌。在这学期中，我与学生在一起，觉得日子过得真快，虽然每天都是忙劳碌碌的，但我忙得兴奋，忙得快乐，我将更加努力工作，不断完善自己，提高自己。班级管理工作总结10从事班主任管理工作多年了，也取得过一系列的成就。但今日的班主任工作是特别的一年，迎来了课改之风，不仅使自己的课堂变更了，我的管理方式也发生了变更。现将本学年度的班级管理状况总结如下：一、除旧革新，自主管理在以往的管理中，班干部在班级中的作用发挥的不够明显。仅仅几个别责任心强的同学能够引领班级的管理。事无巨细唯班主任下定论。借课改之风，我在班级管理上思索了很多，变更了很多。1、制定适合本班班情的班规由于是试验班，对待学生的要求和标准不同。在制定班规的时候要更加的细腻。实行探讨吸取，民主裁决的措施。在学习、纪律、卫生方面仔细的进行定制。并且严格考核制度。2、建立主动向上的自主管理小组班级创设：班委、学习、纪律、卫生、监督等五个自主管理小组。分工明确，职能清楚。每周班会各个管理组要对自己分管工作进行总结和展望。对待班级重大事务，必需五个组探讨解决，制定解决方案和处理看法。填写班级事务处理表并存档。在本学年中，由于自主管理的公允、公正、公开原则，使班集体空前团结。班委组能很好的处理协调班级事务；学习组重在落实，基本完成学案检查落实工作，但细微环节处还有待改进。宁静课堂的建立，纪律组功不行没。优良的环境，离不开卫生组的努力，特殊是在卫生组管理人员调整后的两个月里，更是发挥作用，使卫生打扫和保持工作更加优秀。能够团结公正，监督组在期间起到了特别重要的作用。我们的管理的目标要做到人人有责，人人参加。二、课堂改，主动主动学习是目标，但主动学习才是最关键的。充分利用自主管理小组的团结和努力。我们的课堂主动因素在不断的增多。重在落实，我们会一如既往的坚持。把我们的学习工作做好，为两年后的高考创佳绩做好打算。三、学习也是生活，我们一起向前走我们是一个集体，对待学习上有困难的学生我们不放弃，对待生活上有困难的学生我们帮助。中学一个三年的集体，我们一起向前走。让每一个人都进步。总后，虽然我们始终在进步，特殊是管理上的进步，但存在的不足还是许多，大的环境在主动的向前，还存在部分的不主动因素，我这个学期的最终，我们的班级提出了和“不主动因素斗争究竟”的口号。我们要把这个决心坚持究竟，坚持到高三的最终成功。班级管理工作总结11作为一名班主任，在班级管理中细心很重要。细微环节确定了教化的成败。为此，我在班级管理中把班级的各项事务、活动、各种规章制度、目标等细化成点点滴滴详细的、操作性强的、易检验的细小步骤，让学生从身边实实在在、力所能及的事情做起，真真实实地在平常的小事中，培育良好的学习生活习惯，形成自我管理的意识和实力。今日，我主要谈谈我在班级工作中是如何做到“细”的。一、学会“四用”1、用眼。比如每天早上到校后，我都要进教室巡察一下，一看教室清洁、桌凳摆放状况；二看学生读书的状况，着重看学生的精神状态；三看有没有迟到和没来的学生。2、用手。老师是学生学习的榜样。在班级事务中，我总是做到领先垂范。比如扫帚倒了，我主动地捡起来；地上有垃圾，亲自动手整理，从而达到了教化熏陶的目的。3、用脚。平常课间时间随时到教室走一走，看看学生在进行什么活动，这样，与学生的沟通才会多一些，才会发觉学生中和班级中的问题，才能在第一时间去解决处理。4、专心。班主任要用自己的真心、爱心去关切学生的学习和生活，尤其是现在有许多单亲家庭的孩子，心理上往往有偏差，选择合适的时间、合适的地方、合适的方法与学生进行心灵的沟通，可以让一些事情防患于未然。二、注意评价一年级学生习惯养成很重要。为了让学生在学校很快适应小学生活，主动融入到学校生活中，我在班级内设立了很多评价方式。（一）“摘星园”此板面是学生的一个综合评价，里面包括学习、纪律、卫生、礼仪四个方面。这四个方面代表了学生的点点滴滴，学生在校状况可以通过“摘星园”很清晰地表现出来。详细实施方法是：1、“学习”一项由嘉奖小金星的方式开展，学生在课堂上仔细听课、主动发言随时嘉奖学生小金星；每天的语文作业我都要仔细刚好地批改，须要表扬贴星的分为一摞，在上语文课或下午放学时给这些学生贴星；累积十颗小金星可以兑换一颗果实。2、纪律、卫生、礼仪三项每周一评比一次，每一项各选出在前一周表现精彩的男生各五人，干脆在“摘星园”中贴一颗果实以示激励。3、“摘星园”上累积十颗果实的学生的照片将张贴在班级的“星光绚丽”中，这些学生是一年级一班的榜样，也是最终期末奖状的有力争夺者。（二）“小精灵齐努力”1、我在教室黑板上设立了“评比台”，根据座位把学生分为四组，组与组之间进行竞争，根据加分的形式开展，每天的作业贴星的同学也算入小组加分之内，比如一组有8人得星就给一组加上8分。2、课堂上学生的表现随时加分，比如一组在这节课很守纪律，给一组加分，最少一分，最多五分；相反，违反课堂纪律给本组减分。3、每周五评出“优胜小组”，优胜小组在这一评比栏中贴上一枚成功苹果。（三）卫生大PK为了让学生干好值日并维持好卫生，我又设立“卫生五星小组”，采纳插红旗的形式绽开，红旗首先在一组，等二组干完值日，一二组进行pk，优胜组插上红旗，依次进行pk，直到周五，最终成功组将获得两颗星的嘉奖。（四）“星光绚丽”这是我们班最吸引人的地方，孩子们一张张可爱的笑脸是他们对学习的酷爱，对班级的宠爱。这些从“摘星园”中脱颖而出的孩子是其他学生追逐的对象，他们每一个人都在努力，班级呈现你追我赶的景象。“摘星园”在我们班里的作用可大了！现在，我们班的孩子都是“追金星一族”，这里的“星”不是明星，而是“小金星”。他们每天在努力“争星”。看到孩子们上台，老师将小金星嘉奖给他们，那张可爱的笑脸因为星星而骄傲，我也感到无比欣慰。看到他们兑换果实时的兴奋样，我的喜悦也是言不由衷。课下，你常常听到的是这样的话语：“我今日得了两颗小金星！”“我有十颗小金星了！”“今日你得星了吗？”“明天我打算得三颗星！”“我还有两颗星就追上你了！”一颗颗小金星已在我们一年级一班孩子的心中深深地扎下了根。就是因为这枚小金星，孩子们会时时留意自己的言行举止，班级内也就削减了很多事务的发生。小小摘星园动力真不小，只一颗小小的星就督促孩子们养成了良好的习惯。班主任工作是平凡而繁琐的，我将在实践中接着去探究行之有效的方法，把班级工作做细做实，使班级管理工作再上新台阶。班级管理工作总结12人们常说：教化是明天的事业，其辛苦是不言而喻的。而班务工作则是教化工作中最烦琐、最艰苦的一项，尤其是这近几年面对独孙子女这一特别群体。五年的班主任工作，可以说：我始终战斗在教化教学的最前线。一滴水珠可以折射太阳的光辉，一些小事可以反映出我思想的轨迹。以下是我在班级管理中德育工作的点滴体会。一、发觉问题，主动诱导俗话说：“体育不好出废品，智育不好出次品，德育不好出危急品”。这句话充分说明白德育的重要作用。我接手二手班时，听说班里有该校是出了名的“淘气鬼”。该生个子大，性格倔强，家庭条件较好，很傲气，多数学生对他畏而远之，任课老师一提起他就摇头。课堂上捣乱纪律，脾气急躁，还不____睬老师。常常与任课老师发生冲突。我知道，这是他的生活环境所造成的。作为班主任，我应竭力帮助他，于是便找到他的突破口，他的优点是很讲“义气”。利用他讲“义气”的这一特点，我跟他用了“感情战术”，让他从平常、从小处体会老师和同学对自己的关爱和帮助，讲义气，就应当敬重关爱他们。他想了想，觉得我说的很有道理，他慢慢改掉了“傲气”这个坏习惯，和同学们成了好挚友，而且上课也爱发言了。我抓住这个机会，我又与他交谈，谈了很多道理，一旦发觉有丁点儿闪光之处就刚好表扬。现在已成为我院跆拳道协会会长。二、真诚关爱每一个学生关爱，是情感谢励的首要因素，班主任应时时到处为学生着想，对待学生的困难，尽力帮助，真诚的关爱、爱护他们，这样使学生感受老师的亲情，人间的暖和。在教学过程中，我本着这样一个宗旨去对待每个学生，主动找他们谈心，倾听他们有什么想法和看法，了解他们的衣食、住行，尽快与他们架起一座相互信任的“心桥”，有什么话、有什么事都能向你述说。从而使他们觉得学校就是自己的家，老师就是自己的父母。三、正确对待工作中的缺点和错误班上有一个表现特好的学生，上晚自习与几个同学一起“吹牛”，被我发觉了，我狠狠的指责了一顿，他很不服气，马上与我发生抵触。当时我很难受，觉得当老师受人气，没什么崇高的。在我一气之下，发誓不再理他，并说：“从今，我不会说你“韩王刚”三个子。”晚自习后，他哭着找到我，请求我收回我的话，并承认了错误。古人说：“教不严师之惰吗”？不，我不能误人子弟！我要马上挽回我的损失。于是，我主动找他谈话，向他承认了自己言辞过激，方法不当的错误，并恳求他宽恕。他起先是漫不经心的听我说，后来竟簌簌地掉下泪来。缄默了一会，他才说：“我知道自己错了，但你不能当着全班同学的面指责我，我受不了，在家里父母从没大声指责过我”。听了他的话，我耐性地开导：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。一个人不能不犯错误，在不知不觉中，我们拉起家常，谈起了人生”。由此，我得到启示，肯定要培育学生坚毅的品行，特殊是承受挫折的实力。于是，我利用班会课，首先自己示范，向全班同学检讨工作中的失误，然后激励学生用校规校纪比照自己，以小组为单位开展了指责与自我指责。这种方法很灵，使许多爱面子、思想严峻的同学，都学会了正确对待自己的缺点和错误，并刚好得到了矫正。由于学校周边环境困难，留守少年较多，部分家长家庭教化观念淡薄等等，给学校思想教化带来一系列新的课题。须要我们在今后的工作不断求新、求实、求变。新学年，我将在学院领导的正确指导下，以更加务实的作风，勤奋工作，开拓进取，争取更大的成果。班级管理工作总结13来学校这么多天了，还没有好好地整理一下师傅教给我的班主任工作。趁着刚刚吃饱的劲，一口气总结一下吧！开学时的升旗仪式，师傅跟我说，由于现在天气比较热，学生的体质也不是特殊好，所以在班主任工作管理的时候，要事先教化学生，假如在排队升旗之类的活动中，身体不舒适的要举手，而作为班主任的我们除了听领导讲话之外，还有亲密留意班里学生的一举一动，若是发觉有学生不舒适，要让学生或老师亲自带去医务室。上周，有两个同学闹冲突了。男同学A说了男同学B的坏话，说他是“垃圾王”，地板上恒久有许多垃圾，于是B就跑过去扇了A一巴掌。当时是放学打扫卫生的时候，只有我和几个学生在场。打了之后，我没有告知老师，而是自己处理了。我先是教化了B，然后他红着眼睛，一句话也没说就回去了，然后我又教化了A，结果他也哭了。接着两个学生就都回家了。于是我就回去找了指导老师，告知她事情的经过。老师说，以后遇到这种事，学生打架的事，不要让他们先回家，先带他们去老师的办公室，因为我是实习老师，所以许多的事还是要指导老师来处理的。后来老师就打电话给了学生的父母。隔天，老师教化我，以后我自己当了班主任，学生打架这种事可能经常会有，所以呢，遇到了事的时候，先看看双方的伤势，假如严峻，就要带去医务室或者去医院，然后了解事情的经过缘由，教化好学生，让他们知道错误。然后要打电话告知双方的父母，跟双方的父母交代清晰，避开产生误会。有些家长是很难搞定的，他们的孩子被打了，可能伤的不是很严峻，可是事后会把许多的事情全都赖在这件事情上的，所以肯定要做好沟通沟通的工作。从老师的日常行为中，我发觉，作为班主任，平常肯定要很严厉地对待他们，尤其是他们犯错的时候，更要严厉对待。六（2）班的纪律真的很好，这一切都得归功于他们的班主任。班主任真的很厉害。除了严厉，有些时候，又得给他们点甜头尝尝，让他们又爱又恨。好好学习，每天向上！班级管理工作总结14一、班级初始状态与学生基本状况本班共有学生74名，其中男生35名，女生39名。特别家庭3名，困难学生2名，初始阶段纪律比较涣散，活动懒于参与，常规工作无人过问，学习基础差，学生上进心、自信念不强，缺少核心人物，集体缺少凝合力。但潜在的进取意识是有的，表现在学校的、班级的制度都能尚遵守，但要常常督促和提示，还不能形成自觉行为。居于这种现状，我做了如下工作：二、详细管理措施（一）抓常规管理规范学生的行为习惯早到校、两操、打扫除、校各项活动的参与都仔细组织，严格要求，决不马虎，让学生感到做人就要这样严谨、仔细、一丝不苟。至今学生以习惯成自然。例如眼操时间一到不用老师强调，都主动自觉去做，赢得任课老师的好评。（二）选拔班干部班干部是班级和学生联系的桥梁，是学生的精英，是老师的助手，是自我管理体现最明显的一部分。在选择班干时，我遵循三个原则，首选那些责任心强，办事公正;得才兼备，智商较高;有较强的组织实力和活动实力，易与他人沟通的学生。其次运用各类特色学生，扬长避短。最大限度地展示他们的实力。再次发扬民主作风，班干部，一些活动主持人均由民主选举产生，使学生干部同学关系形成动态平衡，人人有机会实现自我价值。本学期我们初一（1）第一届班委会、团支部及各类组织负责人就是在这个标准下产生的、这些同学上任后，工作热忱高，工作看法端正，工作主动主动，并且各项活动走在同学前面，切实起到了模范作用。（三）实行能级管理我们班级发展的目标都是由师生共同商讨确立的，并且分工负责。这样，使管理者和被管理者做到和谐统一。师生能以诚相待，共同决策，使学生感觉到班级的事也有他们的一部分。通过分级管理，班干部担当了一些日常事务的管理工作，并有权____处理相关事务。班主任则激励和指导学生自主性的发挥，化解工作中的冲突。通过自我管理，既加强了班干部队伍的建设，培育了学生组织管理实力，又提高了全体学生的自觉性，自制力。（四）营造良好的学习环境。现在初中学生的学习、生活有绝大部分时间是在