《赶海小姑娘》教学反思

《赶海小姑娘》教学反思

《赶海的小姑娘》教学反思1

这是一节学校四班级上学期的歌曲教学，本课以“赶海”为主题，通过同学“说大海，听海浪的声音，学唱歌曲，表现赶海”等几个环节的落实，让同学通过说说、唱唱、演演等多种教学手段，充分调动学习乐观性，激发同学自觉性和制造性的学习心情，引领同学一步步的走进欢快的音乐世界。可以说教学目标基本达成，但回头细想，仍有许多有待改进之处。

首先，也是最为关键的，音乐课堂要关注音乐本位，运用音乐语言的手段来促成音乐教学，即通过旋律、节奏、音程、和声、力度、速度、调式等表现来丰富教学内容。发声练习中我应当指导同学把这些声音升华为音乐，有节奏有强弱的表现这些声音，将自然的声音提升到音乐，并注意音乐的美感，这样音乐的课堂将更丰富、更美。

其次，音乐课堂要注意声音美感训练和表现，从音乐要素动身，老师要有意识、有目的并适时引导同学进行声音美感训练，就如同学声音仿照环节、表演环节和唱歌的美感老师要进行相应有效的指导；还有在念歌词中也要体现歌词美（有强弱、节奏的变化）。

第三，老师要关注课堂教学评价。教学评价的方式方法应是多种多样的，可以有老师评价、同学自评、同学互评，并且要将评价贯穿于教学的整个过程，而这点正是我欠缺的。老师评价可以从音乐的角度以描述性、鼓舞性语言为主，敬重同学纵向的进展。同学自主评价要注意同学的参加意识，尽量让同学行使自评、互评的权利，尤其是在同学表演环节，针对表演中消失的各种状况，同学都有自己的看法，不妨给他们这个机会发表自己的见解，这样才能构成真实、民主的课堂，促进同学共性的进展。

在开头的教学中，我在设计课和授课上方法还有些地方不适合，当我看着他们那天真可爱与求实好学的笑脸时，使我给了自己力气，又一次的以自己的'想法制造讨论了本课。通过自己讨论教学尝试，使我感受到了转变教学方法的重要性以及得到良好效果的欢乐，也看到了同学的那种渴望创新、探究、渴求表现的要求，也使我看到了同学们的巨大的潜能，更大的进展性、可塑性，使我在今后教学中奠定了基础。

本堂课主要依据“以同学进展为本”的课程理念，通过学习来培育同学的自主力量，让同学在较宽松的学习环境中激发爱好，开心的学习。主题《赶海的小姑娘》的是活泼可爱的，使我的孩子们欢乐的学习，做到每个孩子都能仔细学每一个歌词，或许在我教学过程中会有个别孩子并不欢乐，但我会连续对这些孩子进行了解，并完全做到让每个同学都能在欢乐中学习。授课后，在与其他老师的沟通过程中，让我了解到了我的优点和缺点，使我自己受益匪浅，在他们充分的确定以后也提出了自己的建议与意见。特殊是王老师对这堂课进行分析后，对我所提的修改意见和今后的努力方向使我觉得有种见到光明的感觉。

最终，我就和同学一起来观赏《大海呀，家乡》，同学听得很仔细，学得很仔细，我很感动！

总之，在以后的教学中我要将充分完善自己，完善课堂内容，我信任经过这一学期的积累与实践的探究，我会渐渐变得更加成熟，更加自信，会使生长在我们学校的孩子们健康的成长，欢乐的学习。

《赶海的小姑娘》教学反思2

这是一节学校四班级上学期第一课的歌曲教学，本课以“赶海”为主题，通过同学“说大海，听海浪的声音，学唱歌曲，表现赶海”等几个环节的落实，让同学通过说说、唱唱、演演等多种教学手段，充分调动学习乐观性，激发同学自觉性和制造性的学习心情，引领同学一步步的走进欢快的音乐世界。可以说教学目标基本达成，但回头细想，仍有许多有待改进之处。

首先，也是最为关键的，音乐课堂要关注音乐本位，运用音乐语言的手段来促成音乐教学，即通过旋律、节奏、音程、和声、力度、速度、调式等表现来丰富教学内容。发声练习中我应当指导同学把这些声音升华为音乐，有节奏有强弱的表现这些声音，将自然的声音提升到音乐，并注意音乐的美感，这样音乐的课堂将更丰富、更美。

其次，音乐课堂要注意声音美感训练和表现，从音乐要素动身，老师要有意识、有目的并适时引导同学进行声音美感训练，就如上面所述声音仿照环节，再如同学表演环节，同学动作的美感老师要进行相应有效的指导；还有在念歌词中也要体现歌词美（有强弱、节奏的变化）。

第三，老师要关注课堂教学评价。教学评价的方式方法应是多种多样的，可以有老师评价、同学自评、同学互评，并且要将评价贯穿于教学的整个过程，而这点正是我欠缺的。老师评价可以从音乐的角度以描述性、鼓舞性语言为主，敬重同学纵向的进展。同学自主评价要注意同学的参加意识，尽量让同学行使自评、互评的权利，尤其是在同学表演环节，针对表演中消失的各种状况，同学都有自己的看法，不妨给他们这个机会发表自己的见解，这样才能构成真实、民主的课堂，促进同学共性的进展。

第四，老师对同学的小组合作要进行有效指导。在“赶海”这个环节，虽然是同学用自己喜爱的方式表现赶海，但有部分同学是小组合作完成的，这当中老师假如能对小组的表演进行适当、有效的指导，那么同学展现环节的效果会更抱负。

每一次上完课都会有很大的收获，由于总有那么些关怀我的老师们时刻在指导我、关心我，感觉很幸福，也很幸运啊。

《赶海的小姑娘》教学反思3

本节课我自己认为能依据同学实际设计教学，符合本班同学的认知规律，整节课我反复让同学进行倾听，每一遍都有不同的要求，力求真正做到理解歌曲的境界和内涵。教学过程清楚，由浅到深，由易到难，也体现了教学的梯度。从同学精确     的音准和节奏以及同学欢快的唱歌中我感受到了赶海小姑娘的欢快心情和纯真的童心。

班上的同学许多没有见过海，更别说赶海了，但为了让同学能更深化地体会到赶海的乐趣，在上课前我通过多媒体营造了大海的意境，并播放歌曲《赶海的小姑娘》为背景，通过简洁的律动来划分歌曲的乐句，同时让同学们更加的熟识旋律。激发同学爱好，让同学产生了学习的欲望。

唱歌是音乐教学中的重要内容，通过唱歌可以使同学感受到律美、音质美、歌词美、意境美，的确美文离不开美读，生动好玩的赶海生活，只有通过引导同学乐观主动，形式多样，布满感情地品读感悟，才有可能最大限度的让同学体验到赶海之趣，体验到的内心的情感。所以在朗读歌词这一环节我加强对同学们的引导，使孩子们都能发自内心的有感情朗读。

不足之处：在教学过程中，我在设计课和授课方法的某些地方还有些不适合，但当我看着他们那天真可爱与求实好学的脸时，使我给了自己力气，又一次的以自己的想法制造讨论了本课。通过自己讨论教学尝试，使我感受到了转变教学方法的重要性以及得到良好效果的欢乐，也看到了同学的那种渴望创新、探究、渴求表现的要求，也使我看到了同学们的巨大的潜能，更大的进展性、