《谁住在皮球里》教案

《谁住在皮球里》教案

《谁住在皮球里》教案1

训练策略

1.通过故事引导幼儿大胆的猜想，谁会住在会跳、会飞、会滚的皮球里，使幼儿用身体的动作来感知皮球运动的三种状态。

2.鼓舞幼儿自主探究，让他们通过自己的观看、比较、操作了解空气与皮球运动状态的关系，满意他们的奇怪   心。

活动目标

1.对皮球的动态――蹦、跳、飞产生爱好。

2.知道皮球里装的是空气，理解空气与皮球运动状态的关系。

活动预备

皮球7个、打气筒7个、气针7个。

活动重、难点

了解空气对皮球运动状态的作用。

活动过程

1.故事导入。

提问：(1)猜一猜谁会住在会跳的皮球房子里?

(2)想一想会飞的皮球房子里会住着谁?

(3)究竟是谁住在这个会跳、会飞、会滚的皮球房子里?(用身体感知皮球运动的三种动态)

小结：皮球房子里或许就住着刚刚你们说的这些会跳、会飞的小动物。

2.幼儿自主探究皮球里面住着谁。

请你们挤一挤、拍一拍、听一听，也可以用你们自己想到的方法，看看究竟是谁住在皮球房子里。

提问：你们发觉皮球房子里住着谁了吗?你用的什么方法?

引导幼儿找到皮球房子的门(圆圆的小门)，并用钥匙(气针)打开门。

提问：听到了什么声音，是谁从里面跑出来了?(空气)

小结：是的，原来是皮球房子的门太小了，小动物们都进不去，只有空气才能住到里面。

3.理解空气与皮球运动状态的关系。

提问：瘪了的皮球房子还会像以前那样蹦起来吗?请幼儿尝试。

提问：怎样才能让瘪了的皮球房子跳起来呢?

4.比较、操作、探究皮球布满气的过程。

幼儿通过自己的操作――给皮球充气，与布满空气的皮球进行比较，自主探究皮球布满气的过程。

小结：皮球房子只有住满了空气才能运动起来，同时也不能充太多的空气!

5.利用多媒体，进一步探究空气住在皮球里的隐秘。

提问：你们知道为什么充上了空气的皮球房子能跳起来吗?

小结：当我们拍一个布满空气的皮球时，球里面的空气被紧紧地挤压在一起。可空气不甘心受到这样的挤压，它们一齐用力向地面推，于是皮球高高地弹了起来。拍皮球的力气越大，产生的弹力也越大，皮球弹得就越高。

6.我们一起和充好气的皮球到院子里跳起来、滚起来、飞起来吧!

《谁住在皮球里》教案2

设计意图：

空气是嬉戏的好伙伴，它会住在皮球里、气球里、空盒子里……幼儿在玩瘪皮球的时候，总会说：老师这个皮球不好玩，好象是没气了。假如将幼儿置身与嬉戏中，空气不再是看不见，摸不着的，也不再是抽象的、枯燥的。通过玩皮球，学动作与详细情境相联系，乐观诱发了幼儿自主访取、自主建构的一个学习境脉。皮球里住着谁，是多么好玩的问题啊！这能大大激发幼儿的想象力和制造力，更能激发幼儿学习的欲望，了解空气对皮球运动状态的作用。

活动目标：

1、观赏故事，对皮球的动态蹦、滚、飞产生爱好。

2、通过观看、比较、理解空气对皮球动动状态所起的作用。

活动预备：

1，幼儿已有过玩皮球的'经受。

2，故事课件《谁住在皮球里》

3，皮球两个、气针、打气筒

活动重点：

对皮球的动态产生爱好。

活动难点：

知道皮球里装的是空气。

活动过程：

一、开头部分

师：小伴侣，老师这里有一个奇妙的百宝箱，里面藏了好多好玩的东西。你想知道是什么吗？我们一起来念咒语，@@[emailprotected]（出示皮球）

师：小伴侣，你们喜爱玩皮球吗？谁来演示一下你平常是怎样玩皮球呢？分别请小伴侣来说并演示玩皮球。还没有别的玩法？（可以拍、滚、踢、转）刚才这些小伴侣都很会玩皮球，真不错！这些小伴侣在玩皮球的时候，你们观看到皮球它是怎样动起来的呢？拍皮球的时候，皮球怎么样了？（师仿照气球跳起来）踢皮球的时候皮球怎么样了？（仿照皮球会滚）抛皮球的时候皮球怎么样了？（仿照皮球会飞）（引导幼儿说出皮球会蹦，会跳，会滚，会转等。哦，皮球能跳，能滚，能飞l）

二、基本部分

师：哎呀，可是老师想不通了，为什么皮球会跳，会滚，又会飞呢？会不会是有谁住在里面呀？我们来听听看下面这个故事吧，看看故事里说，是谁住在了皮球里面呢。（播放故事课件《谁住在皮球里》）师：好了，现在故事看完了，你们说说皮球里究竟住的是什么呢？（请个别幼儿回答）有的小伴侣说是兔子，有的小伴侣说是轮子，假如是小兔子、轮子，它们是怎么跑进去的呢？究竟是什么呢？老师偷偷给这个皮球戳一个洞，我们一起来看一下。

老师将气针插到气门芯，把皮球里的气放出来并朝幼儿脸上。提问幼儿刚才感觉到了什么？（气）老师总结：刚刚我们放出来的就是空气。哦，原来是空气住在皮球里啊！

师：现在皮球变瘪了，你们说这个瘪皮球它能拍起来吗？（不能）我们请小伴侣上来试一下，看看究竟能不能拍起来。为什么这个瘪的皮球拍不起来呢？（由于没有了空气）老师总结：原来皮球只有布满了空气，才能像小兔子那样蹦起来，像轮子那样滚起来，像喜鹊那样飞起来，假如没有空气皮球就不能运动起来。

看，老师的百宝箱里还藏着好玩的东西呢，出示打气筒，小伴侣看这是什么?通过打气筒，我们就可以把空气打进气球里，现在我们一起给这个瘪的皮球打进空气好不好。（请幼儿为瘪皮球打气，在打到一半时停下，让幼儿尝试没有许多空气的气球能否拍起来）现在我找小伴侣上来试一下皮球能不能拍起来）为什么？由于里面的空气太少了，所以皮球还是拍不起来，我们连续来给皮球打满空气。小伴侣看，现在这个皮球是不是鼓鼓的，布满了空气啊。我们再来试一下这次皮球能不能拍起来了。刚才小伴侣上课上的这么棒这么仔细，接下来我们做一个《我是大皮球》的嬉戏好不好？全部小伴侣请起立，手拉手围成一个大圆圈，现在我们变成一个大皮球啦（播放音乐）大皮球、圆又圆，拍一拍，跳起来，大皮球，没气了，变小了（幼儿一起往中间走），打气筒，来帮忙，变大了，拍一拍，跳起来。现在看哪个小皮球最先回到自己座位上。

除了皮球需要布满空气之外，我们一起来看一下还有哪些东西需要布满了空气的呢？（出示幻灯片游泳圈）假如游泳圈没有充分的空气，游泳时伴侣就会沉到水底（羊角球）没有充分的空气小伴侣就不能玩了（轮胎）轮胎里没有充分的空气汽车就不能正常行驶了。

三、结束部分

除了刚刚老师提到的这些，是我们人也是需要空气的。现在请小伴侣和老师一起做一个小试验，请小伴侣把嘴巴闭上，一只手捏住鼻子。坚持一小会，小伴侣有什么感觉？我们人呼吸也是需要空气的，现在让我们一起到外面去呼吸一下新奇的空气吧。

活动反思：

幼儿在玩皮球时会出现怀疑――皮球为啥会蹦、