翠鸟三年级语文说课稿

翠鸟三年级语文说课稿11、说教材内容5个自然地神速的动作，十分惹老渔翁的开导下，孩篇课文在展示翠鸟的外形2、学情分析们并不陌生，特别是鸟。在平3、说教学目标课时教学字词和进行整体本篇课文第二课时的教学第1页共30页第2页共30页住事物的特点进行描写以及关喜爱之情，培养学生保护动4、说教学重、难点定为：指导学生读懂课习课文感受作者的语者对翠鸟的喜爱之情。培养1、说教法“教无定法”，任何学科的教学方法都不相同，语文教学要遵练为主线”的教学原则，阅读的主体性，变被动接受为主动参亮的外形和捕鱼时动作2、说学法学生通过以下方式进行入探究，体会翠鸟的外形美 (一)复习导入2、全班有感情地朗读课文。欢翠鸟的理由目的是引出学习本 (二)体会感悟，读懂课文。第3页共30页在这个环节里，主要是外形美1、体会翠鸟的外形美c理解：“鲜艳”，联系描写羽毛的句子来体会“鲜艳”一d通过理解描写羽毛颜色的三个句子，体会比喻修辞手法在句e学习最后一句话，这句话写了翠鸟的什么？文中哪个词概括子介绍给大家？课件出示翠鸟常鲜艳的四第4页共30页颜色是什么样的，懂得句意，进一步训练学 的动作敏捷，激起学生的读 机引导。者用词的准确性和翠鸟 (三)学习第四、五自然段谁愿意朗读课文？(每个学生读一个自然段)2、比较：我们想捉一只翠鸟来饲养。第5页共30页翠鸟到想捉一只来饲养3、他们的“愿望”能实现吗？老渔翁是怎么说的？齐读老渔翁的话，读了老渔翁说的话，你体会到了什么？(体会到了作者失望4、他们从“失望”的心情中又“希望”什么呢？找出文中“希了作者对翠鸟的喜爱之、带着喜爱的感情，自由朗读这两个自然段。朗 (四)拓展延伸1、你喜欢文中的翠鸟吗？假如是你，你会听老渔翁的话打消捉这片堂与社会的联系，逐步培养第6页共30页2、以“我最喜欢的________(动物)”为题目，介绍它们的外节的设计中，老师到的知识自主迁移，学以致者的写作思路和课文重动作敏捷蹬……飞……叼……贴应以教师的分析来独特的感受，体验和理解。根据中，组织学生对文本进行合作交第7页共30页主人。学生能体会到对翠鸟的喜爱之情，从而熏陶了学生爱护动物、与动物和谐相处的意识。但在知识迁移(仿写)的能力培养上，根据学生原有的知识结构，学生也许在描写动的特点进行表情达意，知识翠鸟三年级语文说课稿2 (一)说课内容： 的羽毛、外形及它捉鱼时灵敏神下，体会到喜欢翠鸟应当把它当 (三)三维目标4、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的自然段。自读，交流明理。情第8页共30页2、增强爱护鸟类的意识，使自己的情感与作者的情感达到沟通 (四)教学重难点重点：体会2、倡导自主、合作探究的学习方式。的年龄特点及认知水，与同引导学教学目标的同时进一的熏陶，享受审美乐第9页共30页第10页共30页 (一)导读鸟的外形美。然后图文对照，阅形特点。通过比较，体会文中的，指导朗读，练习背诵，小结学学生进行阅读探究，注重过程指法指导，又体现了本课抓住特点 (二)自读接着引导学生 (本教学环节通过学法迁移，突出重点，突破难点。在学生初流相结合的方对话，加深对文2学习4–5自然段学生默读4–5自然段的内容，根据老师的思？为什么我们的脸上的情感？学了这篇课文 (本环节着重体现让学生在自主的读和思活动以及互动交流的陶，获得思想启迪，形成良 (三)诵读 调动学生的情感和读书热情，体现学习内容的整体回 (四)作业 (作业的设置既兼顾全体也关注个体。体现学习的自主性，并生的语文综合能力和实践能翠鸟三年级语文说课稿3外形和活动特点作了非常细致的我体会到喜爱翠鸟应该把它当作第11页共30页地方。作者在介绍翠鸟的训练，本单元的训练，提高观察力，学习作方法，培养学生的热爱点，确定本课时的教学1、学习作者抓特点观察、描写的方法，体会用词的贴切、生、感受作者对翠鸟的喜爱之情，增强爱护野生动物的意识。、正确、流利、有感情地朗读课文。、三自然段是本课染的心理特点，容易被观、形象为主，教学时学生多种器官参与教学实第12页共30页第13页共30页主导，训练为主线的教我采取了以下几种教1、直观教学法：运用多媒体创设情境，调动学生积极性，提高教于乐，学生乐学乐2、朗读体会法：教学时根据本课的特点，指导学生在默读中学对翠鸟的喜爱之情，增强爱护野3、对比理解重点词语：教学时通过读句子，分析两个对比句的里，加深对重点词语的理解，突 (一)激趣导入1、在大自然中有许多美丽的小鸟，像孔雀、画眉、黄莺下面请大家看看这是什么鸟？(出示翠鸟图片)，对了这是翠鸟。翠鸟又叫岩石上，有着高超的捕鱼本2、出示课题(齐读)上一节课我们初读了课文，知道了课文是从三个方面写出了 (指名回答，师板书：外形活动住处)4、下面请同学们欣赏一段有关翠鸟的录像，看看翠鸟的外形和 (二)学习第一自然段2、(课文是怎样描写的？)默读第一自然段，按要求把有关的、指名说说你找到的词语，再齐读。 (爪子羽毛眼睛嘴)5、板书：爪子(红色)羽毛(漂亮)眼睛(透亮灵活)嘴 (尖、长)、重点理解描翠鸟羽毛的三个比喻句。欢、赞美的语气，有感情地朗读第一自然段。 (三)学习第二、三自然段，第14页共30页 (指名回答)2)、比较句子3)、课文第二自然段还写了翠鸟的什么动作？(等鱼)4)、板书：等鱼：一动不动注视(静)5)指导朗读3)、自由读翠鸟捕鱼的句子，用△△划出有关词语。4)、板书：捕鱼：蹬飞叼飞(动)6)汇报讨论情况。7)、比较句子8)指导朗读4、小结：第15页共30页 (四)学习第四、五自然段，体会作者的思想感情。3、板书：峭壁上师归纳：这里是只是希望翠鸟在茂秆上文章表达了作者对翠鸟怎样的情感？(板书：喜爱) (五)总结全文鸟美丽的外形，并写出了它在捕鱼过程中动作神动两方面表现出来，使人们不禁 (六)课外延伸1、欣赏鸟类的图片2、课外延伸捉鱼动作的句子，再把你喜第16页共30页翠鸟》抓住事物特点来写介绍结合的方式，既是对课文的翠鸟三年级语文说课稿4，不应以教师的分生在主动积极的思维和情感活动思考，受到情感的熏陶，获思维课以摒弃琐碎的分析讲解，引领学中创造一种轻松、和谐、风的根本出发点，让学生在这种活语文情趣，让学生真正懂得文章我准备从以下五个方面谈谈本课意体会课文表达的情第17页共30页鱼时灵敏、神速的是怎样抓住事物的句在表达情意上的作用；三1、认识本课11个生字，会写13个生字，联系语境理解“清2、自主学习、潜心会文，学习作者抓住事物特点观察、描写的3、静心涵咏，读中悟情，感受作者对翠鸟的喜爱之情，增强学4、有感情地朗读课文，读中表达对翠鸟的喜爱！的动作描写。难点欢小动物，可以预见对第18页共30页对单纯的'解读文本有一定困难，故教学设计一定要注意直观与趣味1、创设情境法理，创设情境，建系，激发学生情感。如，通过播、有声、有情的情境，让学生进敏捷，调动学习积极性，这样能象为具体，当学生感悟了词语和2、朗读感悟法在。个别读、小组读、齐读、师生1培养自学能力学会借助拼音读通课文，联系上下文理解词2训练观察方法学习抓住事物人特点进行观察，以画促悟，培第19页共30页3掌握读段方法段的训练是中年级的训练重点，学生要学会读教学：第一 (一)、赏图激趣，引出课题，探究“翠”之所在。那俏丽的体引导学生讨论思考：“翠是的？”学生可能会回答是通懂的，或者是通过问别人弄，让学生懂得这些就是获取 (二)、熟读文本，感受鸟美、文美。学生阅读课文有困学生自主阅读的难度，同时训练2、自读课文，自学生字词。自学生字的能力，对自读课第20页共30页、细读课文，感悟鸟美、文美。本直接对话的时间和空间，让学生感中恣意徜徉。然后，我安排四人从他人处获取知识与经验，同时也生寻找支持自己意见的依进行品词品句的训练，引导学生学生通过朗读来表达自己的情换的课件，以增强学习的直观性不应以教师的分析感受、体验和理解。所受和理解，不居高临下 (三)、竞读、展示读。品读课文的同 (四)、角色体会，培养爱鸟、与动物和谐相处的意识和感情。第21页共30页设计 (4)你们对我们人类还有什么要求吗？生对课的思维，引导让学让学生以翠鸟的视角审衍生出爱鸟、爱自然万物、与动 (五)、换位研讨，领会写法。办法，把文章投到报社发吸引人呢？请大家一翠鸟为例帮第22页共30页第23页共30页 (六)、拓展探究，激发求知欲和创造欲。识却是无限的，生活处处皆2、回家留心观察一种小动物，把你对它的认识以日记的形式写文章主要内容，又律，重视培养学生的读书能力，以人为本(1)按照“读书内化”的翠鸟叫，学翠鸟说话，画翠不离其“读”，以读为本，以画、说、演等促读。整个教学过程体现了“以读促问，以读导悟，以悟促读的教学策略。(2)真正将学生放，采访练说的训练，各个教学都12翠鸟爱12翠鸟 (外形)——(叼鱼的本领)——(住处)翠鸟三年级语文说课稿5，不应以教师的分生在主动积极的思维和情感活动思考，受到情感的熏陶，获思维课以摒弃琐碎的分析讲解，引领学中创造一种轻松、和谐、风的根本出发点，让学生在这种活语文情趣，让学生真正懂得文章第24页共30页意体会课文表达的情鱼时灵敏、神速的是怎样抓住事物的句在表达情意上的作用；三、了解翠鸟的外形特征、动作敏捷及高超的捉鱼本领。、正确、流利、有感情地朗读课文。1、利用画翠鸟说翠鸟的环节让学生掌握抓住特点观察描写的方2、通过现场采访创设语言情境，发挥学生丰富的想象力，培养、感受作者对翠鸟的喜爱之情，增强爱护野生动物的意识2、培养学生良好的合作精神。鱼的动作描写。难点第25页共30页1、创设情境法理，创设情境，建系，激发学生情感。如，通过播、有声、有情的情境，让学生进敏捷，调动学习积极性，这样能象为具体，当学生感悟了词语和2、朗读感悟法在。个别读、小组读、齐读、师生1培养自学能力学会借助拼音读通课文，联系上下文理解词2训练观察方法学习抓住事物人特点进行观察，以画促悟，培3掌握读段方法段的训练是中年级的训练重点，学生要学会读第26页共30页 (一)谈话导入，读通课文1、(课件出示翠鸟)大家看，图中这只美丽的鸟名叫翠鸟，又还有高超的捉鱼本领，学了这篇2、这课大家预习了吗？谁愿意把课文读给大家听，为了给老师 (设计这一下环节的目的是给学生提出了更高的练读要求，同学们为了给老师一个惊喜，自然积极认真地练习读书)。 (二)体会感悟，读懂课文1用最喜欢的方式读第一自然段，思考：这写了翠鸟的什么特2从哪儿看出翠鸟长得真漂亮？画出重点词语3以画见悟 (1)同学们喜欢翠鸟吗？喜欢画翠鸟吗？ (2)老师和两位同学在黑板上画，其它同学自己画。 (3)谁愿意把翠鸟的样子介绍给大家？ (设计此环节的意义(1)检查学生是不是准确地理解了这外形，头脑中是否形成了清晰的鸟形象；(2)符合小学生长于形象第27