《芝麻开门》教案

《芝麻开门》教案

《芝麻开门》教案1

活动目标：

1、熟识嬉戏玩法，能依据嬉戏规章，进行嬉戏。

2、通过变"门"的造型，培育幼儿制造力量，想象力量。

3、培育幼儿对音乐嬉戏的爱好。

4、感知多媒体画面的动感，体验活动的欢乐。

5、通过肢体律动，感应固定拍。

活动预备：

门、各种玩具、袋子、音乐《芝麻开门》

活动过程：

1、出示魔法棒，引导幼儿和魔法棒玩嬉戏。我变，我变，我变！变！变！变出美美的造型。

2、变出大口袋，引出嬉戏《芝麻开门》。

3、歌表演《芝麻开门》，指导幼儿音乐结束要摆出一种门的造型。

4、讲解嬉戏玩法及规章，与幼儿互动嬉戏《芝麻开门》，重点引导幼儿发挥想象变出各种门的造型。

玩法与规章：穿越森林，遇到门时，要求幼儿要仔细歌表演《芝麻开门》，音乐结束要摆出一种美美的门的造型，巫婆才会把门打开。每个门里面藏着玩具，激发幼儿活动爱好。

5、邀请听课的老师一起玩《芝麻开门》嬉戏，最终一次嬉戏，门里面藏着一大篮的玩具。

6、活动延长：享受劳动成果带来的欢乐，幼儿自主玩玩具。

教学反思：

用幼儿能听懂明白的话语关心幼儿理解。尽管只有短短20分钟，珍宝们已经较好的把握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有肯定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。

《芝麻开门》教案2

活动目标：

1、乐观主动参加自助和合作配餐，知道一餐饭要荤素搭配、有菜有主食。

2、知道健康配餐对身体有益，订正挑食的不良习惯。

3、初步学会合理搭配一餐饭菜，提高自主力量。

4、知道人体需要各种不同的养分。

5、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。

活动预备：

1、各种蔬菜、荤菜、海产品、豆制品、主食等盛在筐中;盛菜的筐、夹子、餐盘若干;“小不点餐厅”背景布置。

2、实物投影仪、录像机、电视机

3、患有养分不良性疾病的人、偏胖幼儿的录像;课前幼儿对食物金字塔有所了解。

活动过程：

一、设置情境，引出活动主题。

1、老师以“小不点餐厅”经理的身份邀请幼儿到餐厅自助配餐，引起幼儿爱好。

2、引导幼儿观看各种菜品，并按荤菜和素菜分类。

二、幼儿初次配餐，初步争论如何健康配餐。

1、幼儿第一次自选食物搭配一餐菜，提出配餐要求和秩序。

2、幼儿介绍自己的配餐，争论如何配菜对我们的身体有益。

三、观看录像和实物投影仪引导幼儿了解偏食习惯的危害，懂得合理搭配食物。

1、结合录像，引导幼儿了解人体所需养分与食物的关系，知道不正确饮食产生的危害。

2、运用实物投影仪，针对幼儿选菜中的偏食现象，引发幼儿争论。

3、老师小结合理搭配食物的原则：荤菜与素菜搭配，主食和菜搭配，这样吃才健康，对身体有益。

四、幼儿再次配餐

1、评价自己的配餐多了什么?少了什么?

2、调整自助餐的搭配，巩固对合理配餐的熟悉。

3、评出健康配餐师。

五、引导幼儿分小组自助、合作配餐。

活动延长：

请厨房的师傅依据幼儿的配餐和意图做菜，幼儿品尝。

6.大班健康活动芝麻开门教案反思

教学目标：

1、认知几种熟知的黑色食物，初步清晰黑色食物的养分意义。

2、通过嬉戏的方法，述说种种黑色食物的名称，愿意吃种种黑色食物。

3、体会与小伙伴一块儿表演的开心。

4、知道人体需要各种不同的养分。

5、初步了解健康的小常识。

教学预备：

1、老师跟幼儿赐予搜集的种种黑色食物，并情景支配《黑色食物大集中》展现台。

2、按小队预备对门开的屏风五副。

3、黑布、黑纸、种种装扮教学材料、剪刀、胶棒等。

教学过程：

1、嬉戏教学《芝麻开门》，认知种种黑色食物。

2、探究发觉食物的相同之处，进而清晰黑色食物。

幼儿老师：仔细瞅瞅这一些物品有哪一些一样的特点？幼儿老师：这一些食物均是黑色的，因此我们便叫它黑色食物，你还认知哪一些黑色食物。

3、看表演，争论黑色食物的养分意义。

幼儿老师拿着袋装的黑色食物开展表演，让孩子了解清晰几种黑色食物的养分意义。

幼儿老师述说表演，孩子看，了解黑色食物充实的养分意义。

幼儿老师：你吃过这一些物品吗?你明白黑色食物对我们的身体有哪一些好处吗?你还明白哪一些黑色食物？

幼儿老师总结：不一样的黑色食物的养分意义也不同。

4、幼儿老师组织孩子用种种教学材料将自个儿装扮成黑色食物，玩“芝麻开门”的嬉戏。

5、启发孩子自个儿玩“芝麻开门”嬉戏的兴致。引导孩子用黑色食物装扮自个儿，并述说自个儿的养分意义。

幼儿老师与孩子分小队玩嬉戏“芝麻开门”。

由于没让小孩们预先带黑色食物，因此，我简易的预备了芝麻与黑豆让小孩们观测和察看，小孩们得出论断是黑色的。

小孩对无污染食物是最生疏的，可是对黑色食物见得较少，因此，能讲出来的特别少。有些乃至讲朱古力亦是黑色食物。

教学反思：

课前，我没上网查一查有关黑色食物的鉴定，因此，当小孩问我可乐是否时，我唯有告知他们不是，但是不行以讲出理由，小孩接受的特别强迫。因此，下一次我应当先自个儿清晰，完成充分的预备，方可给小孩解说。

《芝麻开门》教案3

活动目标

1、初步了解黑色食品及其养分价值。

2、情愿吃各种黑色食品。

3、体验与同伴一同表演的欢乐。

活动预备

黑色食品实物，事先排练情景表演，黑布、黑纸、各种装饰材料、剪刀、胶棒，幼儿用书

活动过程

1、老师和幼儿玩嬉戏“芝麻开门”，熟悉各种黑色食品。

（1）老师和幼儿玩嬉戏。

（2）老师引导幼儿观看幼儿用书《芝麻开门》的其他黑色食品。

（3）老师组织幼儿争论：进一步了解哪些是黑色食品。

2、老师和幼儿观看情景表演，了解几种黑色食品不同的养分。

（1）老师启发幼儿自由争论黑色食品的养分。

（2）老师和幼儿观看情景表演，装扮成不同黑食品的幼儿逐一从小厅走出来，介绍自己。

（1）老师和幼儿结合情景表演的内容，争论黑色食品的养分。

（2）老师小结：黑色食品有许多，每一中的养分都很丰富，我们应当多和他们“交伴侣”，这样我们的.身体会更棒。

3、老师组织幼儿用各种材料将自己装扮成黑色的食品，玩“芝麻开门”的嬉戏。

（1）激发幼儿自己玩“芝麻开门”嬉戏的爱好。

（2）老师和幼儿一同选择材料装饰自己，把自己装扮成不同的黑色食品。

（3）老师和幼儿分组玩嬉戏“芝麻开门”。

教学反思：

课前，我没上网查一查有关黑色食物的鉴定，因此，当小孩问我可乐是否时，我唯有告知他们不是，但是不行以讲出理由，小孩接受的特别强迫。因此，下一次我应当先自个儿清晰，完成充分的预备，方可给小孩解说。

《芝麻开门》教案4

教学目标：

1、认知几种熟知的黑色食物，初步清晰黑色食物的养分意义。

2、通过嬉戏的方法，述说种种黑色食物的名称，愿意吃种种黑色食物。

3、体会与小伙伴一块儿表演的开心。

教学预备：

老师跟幼儿赐予搜集的种种黑色食物，并情景支配《黑色食物大集中》展现台。

按小队预备对门开的屏风五副。

黑布、黑纸、种种装扮教学材料、剪刀、胶棒等。

教学过程：

1、嬉戏教学《芝麻开门》，认知种种黑色食物。

2、探究发觉食物的相同之处，进而清晰黑色食物。

幼儿老师：仔细瞅瞅这一些物品有哪一些一样的特点?

幼儿老师：这一些食物均是黑色的，因此我们便叫它黑色食物，你还认知哪一些黑色食物。

3、看表演，争论黑色食物的养分意义。

幼儿老师拿着袋装的黑色食物开展表演，让孩子了解清晰几种黑色食物的养分意义。

幼儿老师述说表演，孩子看，了解黑色食物充实的养分意义。

幼儿老师：你吃过这一些物品吗?你明白黑色食物对我们的身体有哪一些好处吗?你还明白哪一些黑色食物?

幼儿老师：不一样的黑色食物的养分意义也不同。

4、幼儿老师组织孩子用种种教学材料将自个儿装扮成黑色食物，玩“芝麻开门”的嬉戏。

5、启发孩子自个儿玩“芝麻开门”嬉戏的兴致。引导孩子用黑色食物装扮自个儿，并述说自个儿的养分意义。

幼儿老师与孩子分小队玩嬉戏“芝麻开门”。

由于没让小孩们预先带黑色食物，因此，我简易的预备了芝麻与黑豆让小孩们观测和察看，小孩们得出论断是黑色的。

小孩对无污染食物是最生疏的，可是对黑色食物见得较少，因此，能讲出来的特别少。有些乃至讲朱古力亦是黑色食物。

教学反思：

课前，我没上查一查有关黑色食物的，因此，当小孩问我可乐是否时，我唯有告知他们不是，但是不行以讲出理由，小孩接受的特别强迫。因此，下一次我应当先自个儿清晰，完成充分的预备，方可给小孩解说。

《芝麻开门》教案5

活动目标：

1、熟悉几种常见的黑色食品，初步了解黑色食品的养分价值。

2、通过嬉戏的方式，叙述各种黑色食品的名字，情愿吃各种黑色食品。

3、体验与同伴一起表演的欢乐。

4、初步了解健康的小常识。

5、知道人体需要各种不同的养分。

活动预备：

1、师生供应收集的各种黑色食品，并场景布置《黑色食品大集合》展台。

2、按小组预备对门开的屏风五副。

3、黑布、黑纸、各种装饰材料、剪刀、胶棒等。

活动过程：

1、嬉戏活动《芝麻开门》，熟悉各种黑色食品。

2、探究发觉食品的共同点，进一步了解黑色食品。

老师：认真看看这些实物有哪些相同的特征?

老师：这些食品都是黑色的，所以我们就叫它黑色食品，你还熟悉哪些黑色食品。

3、观看表演，探讨黑色食品的养分价值。

老师拿着袋装的黑色食品进行表演，让幼儿感知了解几种黑色食品的养分价值。

老师叙述表演，幼儿观看，感知黑色食品丰富的养分价值。

老师：你吃过这些东西吗?你知道黑色食品对我们的身体有哪些好处吗?你还知道哪些黑色食品?

老师小结：不同的黑色食品的养分价值也不一样。

4、老师组织幼儿用各种材料将自己装扮成黑色食品，玩“芝麻开门”的嬉戏。

5、激发幼儿自己玩“芝麻开门”嬉戏的爱好。启发幼儿用黑色食品装扮自己，并叙述自己的养分价值。

老师和幼儿分小组玩嬉戏“芝麻开门”。

由于没有让孩子们事先带黑色食品，所以，我简洁的预备了芝麻和黑豆让孩子们观看，孩子们得出结论是黑色的。

孩子对绿色食品是最熟识的，但对黑色食品见得比较少，所以，能说出来的很少。有的甚至说巧克力也是黑色食品。

活动反思：

课前，我没有上网查查关于黑色食品的鉴定，所以，当孩子问我可乐是不是的时候，我只能告知他们不是，却不能说出缘由，孩子接受的很牵强。所以，下次我应当先自己了解，做好充分的预备，才能给孩子讲解。

4.大班平安活动教案：不要给生疏人开门教案(附教学反思)

活动目标：

1、熬炼孩子的胆识，加强他们的警惕意识。

2、通过操作可见的形式加强幼儿的自身爱护意识。

3、加强幼儿的平安意识。

4、探究、发觉生活中的多样性及特征。

5、培育幼儿敏锐的观看力量。

活动重难点：

重点：

1、重点坏人哄骗儿童惯用的一些手段。

2、知道一些提防坏人、不上当受骗的方法。

难点：憎恶恶人，有警惕性和自我爱护意识。

活动预备：

课件《生疏人来敲门》

活动过程：

1、引出主题：

小伴侣你们听过《狼和七只小羊》的故事吗?发生什么事情?

你们有没有一个人在家里过?

你们假如一个人在家你会开门吗?

2、看课件进行争论活动。老师提问，让幼儿争论后回答。

今日我们的亮亮就遇到了难题了有个不熟悉的叔叔来敲门他不知道该不该开门。

让我们来关心他好吗?

提问让幼儿争论后回答。

(1)、来的可能是什么人?

(2)亮亮能开门吗?为什么?

3、操作课件嬉戏关心亮亮想想改怎么做?

这几把要是代表亮亮不同的做法，让我们来选择钥匙吧。

4、总结：当爸爸、妈妈不在家里时，遇到生疏人敲门。不要轻易开门，要先弄清晰来人是谁?

告知来人等家长回来后在来，或让来人在外边等一下，也可让人盗父母的单位去找等等。

5、学习儿歌，及自己独拘束家时应当怎样做的总结。

6、再次演示课件中正确的做法达到训练效果。

活动延长：

请一个幼儿扮亮亮，另一个幼儿表演生疏人进行表演。

活动反思：

本堂课通过让孩子们演，让孩子们看，让孩子们想，让孩子们说，在生生互动中孩子们基本知道当

知道当家里大人不在，有生疏人来时不能轻易给开门。假如万一有生疏人闯进来要另计应变，与坏人斗智斗勇。

《芝麻开门》教案6

活动设计背景

依据我班幼儿很喜爱芝麻开门这个小故事，所以我把故事和音乐结合，上了一节音乐活动课，在幼儿了解故事内容时也会用乐件敲打出音乐节奏。

活动目标

1、熟悉四分音符

2、提高肢体律动仿照力量

3、强化图形视谱力量

教学重点、难点

1、提高幼儿对音乐的理解，通过肢体表现对音乐的理解。

2、有效地提高幼儿伴奏的力量。通过不同的分组方式提高幼儿对伴奏的爱好！、

活动预备

音符卡（R）纱巾、盒子

乐器：铃鼓、手摇铃

活动过程

一、暖身：《木头人》

二、故事引导：《芝麻开门》

1、老师提问：小伴侣你们兴奋时会是什么样子的呢？（幼儿依据故事情节内容做出肢体律动）

三、跟随音乐进行肢体律动

1、跟随这音乐做肢体律动。

2、、运用道具进行肢体律动：依据故事情节我们随着音乐利用道具做肢体律动。

四、徒手配奏

1、幼儿观看音符卡徒手打出音乐的节奏。

2、乐理嬉戏：（出示节奏卡）。我们用手打出节奏，还可以怎样打出好听的节奏。（发散幼儿思维）

3、徒手合奏（听音乐）既然你们打得这么好。我还要送你们几件礼物

五、乐器伴奏

1、用乐件看音符卡打音乐节奏。（为音乐配伴奏做铺垫）

2、依据故事情节选择出适合情节的乐件。

3、听音乐打出好听的伴奏。

5、分组进行演奏。

《芝麻开门》教案7

活动目标：

1、感受歌曲旋律，熟识歌词内容，学习演唱歌曲。

2、熟识嬉戏玩法，能依据嬉戏规章，进行嬉戏，通过变“门”的造型，培育幼儿制造、合作的力量。

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