统编版小学五年级语文下册《语文园地六》教学课件

语文园地六能交流、总结本单元课文中人物的思维过程，懂得要根据实际情况选择合适的解决问题的办法的道理。交流内容交流平台首先回顾本单元《田忌赛马》《跳水》两篇课文中的主要人物，想一想他们面对了什么样的情况，作出了怎样的决定，并说清楚为什么他们会作这样的决定。然后自读“交流平台”的内容后进行比较、讨论，看一看自己的结论和“交流平台”中所写的内容有什么异同，在不同处作好标记。接下来可以从小说、童话等故事出发，创设一些情境，说清楚现有的条件和情况，思考并交流自己在遇到这些问题时准备怎么解决，思考的过程是什么。在讨论与交流中懂得：当在生活中遇到问题或困难时，要先分析当时的情况，再选择合适的办法解决问题或困难。交流指导《草船借箭》是《三国演义》中脍炙人口的故事。我们来梳理一下诸葛亮草船借箭的思维过程：诸葛亮知道周瑜十分嫉妒他的才能，请他商议军事只是说辞，实际是想给他出难题，进而达到治罪于他的目的。周瑜请他商议军事，他身在东吴又不能推辞，只能见机行事。当周瑜提出让他十天造十万支箭的时候，他马上想到之前观测到三天后有大雾天气，进而想到草船借箭的方法。于是他胸有成竹地立下三天造好十万支箭的军令状。我来说说《青山处处埋忠骨》一课中毛主席对毛岸英的遗骨是否归葬的思维过程：岸英，你奔赴朝鲜时，我因工作繁忙，没能见上一面，谁知竟成了永别。把遗骨运回来吧，活着没能相见，就见见遗骨吧。不行，那么多牺牲的战士都安葬在朝鲜了，他们也是父母所生，不能因为我是主席就搞特殊。岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，还是安葬在朝鲜吧。生活中遇到任何问题，都应该先具体分析当时的情况，再选择合适的方法来解决。如忘带作业本。如果让父母送过来，父母就要请假；自己回家取，耽误上课不说，还有安全隐患。这种情况下，最好的方法就是向老师说明情况，第二天再把作业本交给老师。人物范例欢欢乐乐美美范例展示读一读，注意加点的字，说说你有什么发现。词句段运用吾盾之坚坚固弗能应应答道旁李道路溺而不返返回冀复得兔重复守株待兔守候答案供参考这六组词语，每组后面的双音节词是对前面古汉语中加点的单音节词的解释；并且加点字和其释义都包含加点字。由此我们可以了解到，文言文中的一些单音节词可以与现代汉语中的一些双音节词相对应。读一读，注意加点的部分，说一说自己类似的体验，再选择一种体验写一写。

二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。

几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。读一读，注意加点的部分，说一说自己类似的体验，再选择一种体验写一写。结合《跳水》和《琥珀》这两篇课文中的具体内容，我明白：时间的长短、快慢是相对而言的，不同的情形下，相同的时间会给人以不同的感受。答案供参考手术室门上的红灯刚亮了几分钟，在手术室门外焦急等待着的母亲就一刻也坐不住了。她低头看看手表，怀疑手表是不是坏掉了。“分针怎么走得这么慢？”她不停地看着表，“明明感觉女儿进手术室有一个世纪那么长了，怎么还不出来啊？”转眼间，我已经十二岁了，妈妈讲起我小时候的事，仿佛就在昨天。下面的片段节选自叶圣陶先生为一位中学生修改的作文。读完后，你对叶圣陶先生的修改有什么感受？和同学交流。答案供参考叶圣陶先生对这篇作文的修改可真细致啊！我一边读一边作批注，发现叶圣陶先生对文章主要从以下几个方面进行了修改：修改用得不准确的词语，如把“书皮”改成了“课本的包书纸”；修改写得不通顺的句子；把长句子改成短句子；删去了一些重复啰唆的语句；增添语句，使意思更加准确；改正错别字和用法不当的标点符号；合理划分了段落，如把第2自然段和第3自然段合并。通过对比修改前后的习作，我发现修改后的文章语言更准确，条理也更清晰了。我想通过叶圣陶先生的这次修改，这位小作者一定受益终生。你说得没错，叶老先生在修改文章时仔细、认真、规范的态度，深深感染了这位中学生——肖复兴，后来，他成了我国著名的作家。好文章都是改出来的，我以后也要学习正确、规范地使用修改符号修改自己的习作，养成认真修改习作的好习惯。人物范例欢欢乐乐美美豆蔻年华：指女子十三四岁的年纪。

及笄：指女子年满十五岁。弱冠：指男子二十岁左右的年纪。而立：指人三十岁。不惑：指人四十岁。花甲：指人六十岁。古稀：指人七十岁。期颐：指人一百岁。日积月累【豆蔻年华】出自唐代杜牧的《赠别》：“娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。”指女子十三四岁的年纪。【及笄】笄：古代盘头发用的簪子。指女子年满十五岁。【弱冠】古代男子二十岁行冠礼，表示已经成人，因为还没达到壮年，所以叫作“弱冠”，后来泛指男子二十岁左右的年纪。【而立】出自《论语·为政》：“三十而立。”指年至三十，学有成就。后来用“而立”指人三十岁。【不惑】出自《论语·为政》“四十而不惑。”指年至四十，能明辨是非而不受迷惑。后来用“不惑”指人四十岁。【花甲】指人六十岁（古代用干支纪年，错综搭配，六十年周而复始）。【古稀】出自唐代杜甫的《曲江》：“酒债寻常行处有，人生七十古来稀。”后来用“古稀”指人七十岁。【期颐】出自《礼记·曲礼上》：“百年曰期，颐。”指百岁高龄的人需要颐养。后来用“期颐”指人一百岁。语文园地六五语下统编课时目标：1.能交流、总结本单元课文中人物的思维过程，懂得要根据实际情况选择合适的解决问题的办法。（重点）2.了解文言文中的一些单音节词与现代汉语中的一些双音节词相对应的语言现象。3.能仿照例句，写出自己关于时间很慢或时间很快的内心体验。第一课时

回顾课文《田忌赛马》和《跳水》，想一想，在解决问题的过程中，孙膑和船长是怎么做的？复习回顾

学习本单元的课文，要了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解。交流平台学习《田忌赛马》时，可以推测孙膑当时的思维过程。他先分析了赛马双方的具体情况：田忌同齐威王及贵族们的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。于是，他想到可以通过合理安排马的出场顺序，取得三局两胜的结果。通过这样的梳理，我们就能理解孙膑为什么想出了这样的妙计。交流平台学习《跳水》时，也可以推测船长是怎么想的。他知道孩子在高高的横木上，无论是继续往前还是往回走，随时都有可能摔在硬邦邦的甲板上。结合船上的各种情况，他立即决定用枪逼孩子跳水，这也是当时唯一可行的办法。这样分析后，就能知道他的办法好在哪里了。

通过本单元的学习，我们记住的不仅是两个经典的故事，更认识了两个充满智慧的人——孙膑和船长。当面临问题时，他们善于观察，充分考虑各方面的因素，实施了正确的应对措施，这就是思维的力量。

生活中，我们遇到任何问题，也应该具体分析当时的情况，再选择恰当的方法去解决。词句段运用通过交流，了解文言文中一些单音节词对应现代汉语中的双音节词的语言现象。联系实际，说说自己关于时间很慢或时间很快的内心体验。读读下面的词语，注意加点的字，你有什么发现？吾盾之坚坚固弗能应应答道旁李道路问其故缘故冀复得兔重复守株待兔守卫吾盾之坚坚固弗能应应答道旁李道路问其故缘故冀复得兔重复守株待兔守卫加点字的意思与词语中带点字的意思一致。文言文中用一个字表达的意思，有的对应现代汉语中的双字词语。随堂演练说一说下面加点字的意思，然后指出相对应的双音节词。冀复得兔得到有过则改过错杞人忧天忧虑读一读，注意加点的部分，你是否有过同样的经验？二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。

时间很短，却让人觉得漫长——焦急地期盼、等待一个结果。

时间很长，却让人觉得短暂——回顾已经过去的时间（光阴似箭、日月如梭）。几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。

你自己是否也有过同样的体验，试着联系生活实际说一说。

比赛完等待结果时；考试完等待成绩时；在机场迎接亲人时；在手术室门口等候消息时……

回顾即将结束的小学生活时；学习某种技艺时；翻看自己婴幼儿时的照片时……试着选择其中一种体验写一写。1.这本书太精彩了，我看得如痴如醉，直到妈妈喊

我吃午饭，我才知道原来已经过去四个小时了，

时间过得太快了。2.我和妈妈在车站等爸爸，左等右等始终不见爸爸

的身影。我心想爸爸不会坐过站了吧，还是车晚

点了。虽然只等了半个小时，我却觉得比一天的

时间还要长。课时目标：1.能说出叶圣陶先生修改文章的方法。（难点）2.初步了解古代对不同年龄段的别称。（难点）第二课时人物简介

原名叶绍钧，江苏苏州人，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，被誉为“优秀的语言艺术家”。代表作有《稻草人》《倪焕之》等。叶圣陶

天我们要借助叶圣陶先生为一位中学生修改的作文，学习这位大师修改作文的方法。合作探究

自读文章标题和第1自然段，说一说叶圣陶先生对哪些方面进行了修改，为什么这样改。一张画像幅

开学了。第一节课是几何。那站在门口手里拿着大三角板和大圆规的王老师，就是我们的新班主任。他那魁梧的身

材，黧黑的面孔，粗粗的眉毛，简直就看不出他是教几何的，我越看他倒越像《新儿女英雄传》里的“黑老蔡”。

教室，。二十六中初中三年级

肖复兴脸叫人用词不准确，如“一张”应该是“一幅”。删去重复、多余的词句，如“那”“我越看他”“越”。增添词句，使意思更准确，如增加“教室”。内容衔接不顺畅，调整语序。改正用法不当的标点符号。

哪位同学能自告奋勇读一读修改后的第1自然段，并说说你读后的感受。合作探究

自读第2～6自然段，说说叶圣陶先生还对哪些内容进行了修改，怎么改的。

修改部分表述使表达更准确。如“书皮”改成“课本的包书纸”。

合理划分了段落。如，把第2自然段和第3自然段合并。

改正了文中的错别字。如“象开玩笑似的说”改成“像开玩笑似的说”。

叶圣陶先生运用修改符号，对文中的错别字、用词不当、标点遗漏、内容缺失等方面进行了修改，还对语句的表达、文章的结构等方面进行了调整。使修改后的文章内容更合理，语句更生动，条理更清楚了。

大家可以尝试用叶圣陶先生的办法修改自己以前的习作。日积月累

了解这些与年龄有关的别称，并交流自己的感受。豆蔻年华：指女子十三四岁的年纪。及笄：指女子年满十五岁。弱冠：指男子二十岁左右的年纪。而立：指人三十岁。不惑：指人四十岁。

古稀：指人七十岁。花甲：指人六十岁。

期颐：指人一百岁。日积月累豆蔻年华：指女子十三四岁的年纪。多年生常绿草本植物，初夏开淡黄色花。常比喻少女。娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。——[唐]杜牧《赠别》及笄：指女子年满十五岁。jī

束发用的簪子。“及笄”就是用簪子把头发绾起来，古代女子满十五岁时就可以嫁人了，所以要开始绾发。弱冠：指男子二十岁左右的年纪。ɡuàn

指冠礼，是把帽子戴在头上的仪式。

古代男子二十岁要在宗庙中行加冠的礼数，表示已经成人。而立：指人三十岁。

古代认为人到三十岁可以自立，后将“而立”作为三十岁的代称。不惑：指人四十岁。

一是四十岁的代称，二是形容人到中年（四十岁）能明辨事理而不致迷惑。花甲：指人六十岁。旧时用天干和地支