大班数学优秀教案及反思精选11篇

大班数学优秀教案及反思精选11篇一、设计思路：

其次轮课改需要我们以整合的思想来实施新教材。新纲要要求幼儿从生活和嬉戏中感知事物的数量关系，还要关注幼儿探究、操作、沟通、问题解决和合作的力量。幼儿在前些阶段的学习中，已经接触和练习了数的形成、2、3、4、5的分合、组成等等。通过创设相应环境，让幼儿自己动手、动脑操作。引导幼儿去探究、体验理解，去发觉问题、解决问题，自己得出结论，并将自己获得的学问用沟通的方式表现出来。

二、设计内容：

学习6的分合

三、设计目标：

1、在嬉戏活动中归纳、总结、学习6的分合。

2、在操作活动中不断探究数的多种分法，并学会记录。

四、设计预备：

1、老师教具：多媒体课件;

2、幼儿用具：彩笔、纸等。

五、设计流程：

一、拍手嬉戏《2、3、4、5的组成》

在老师的带领下做《2、3、4、5的组成》嬉戏。

二、出示活动内容(多媒体课件)

1、幼儿观看图片，发觉了什么?

2、幼儿将自己观看到的鱼进行不同的分类，并各自介绍自己的发觉。

3、老师引导：幼儿说出自己分类的状况。

三、老师课件演示

四、学习6的分合

1、老师：今日老师买了几条鱼想把它们放在两个鱼缸里，数一数有几条鱼?.来源教案网;用数字几来表示?看看它们都一样吗?引导幼儿从鱼的大小、颜色、特点、种类、生活习性来分。[妈咪爱婴网]幼儿园教案频道

2、幼儿自主叙述，如6条鱼可分成1条大鱼5条小鱼。老师依据幼儿叙述演示在屏幕上。老师：6有几种分法?

3、老师归纳：6有5种分法，6可以分成1和5，6可以，

4、活动延长：(听音乐，幼儿做练习)老师巡察指导。

5、集体订正。

六、活动反思：

在数学教育领域中，强调引导幼儿观看四周事、物，培育他们观看力量，提出问题，分析问题，解决问题的力量。我们注意综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、嬉戏之中，幼儿探究、操作、沟通、问题解决和合作的力量，引导幼儿主动学习。

大班数学优秀教案及反思篇2

活动目标：

1、娴熟把握8的分合法。

2、培育幼儿对数字的熟悉力量。

活动预备：

数字卡棋盘不同颜色的棋子旋转六面体各色旗扑克牌

活动玩法：

每组5名幼儿，一幅棋盘，每位幼儿一套17的扑克牌，每名幼儿持一粒不同颜色的棋子，将各自的棋子放在起点，根据自己的标志次序轮番掷旋转六面体，掷出数字几，就向前走几步，假如走到没有图案的格内，就让下一位幼儿掷旋转六面体;假如走到有图案的格子内，就大声说出图案的数量，并向其他幼儿提问该数字和哪一个数字合起来是8，然后与同伴一起从自己的数字卡中拿出相应的数字卡，拿对的幼儿向前走一步，拿错的幼儿原地不动，看谁先走到终点，谁就在城堡的最底层插一面与自己棋子颜色相同的彩旗。;来源;教案网;嬉戏反复进行，谁的彩旗第一个到达城堡的顶端，谁就取得成功。

活动规章：

1、嬉戏要按挨次轮番掷旋转六面体。

2、必需根据要求拿对相应的数字才能连续往前走。

活动过程：

1、请幼儿到棋馆下棋，引起幼儿的爱好

2、交待嬉戏的名称、玩法和规章

3、幼儿进行嬉戏，老师巡回指导

4、嬉戏结束，老师小结。

活动反思：

数学能为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参加学习活动创设最佳情景，激发幼儿的学习爱好，调动同学乐观性，最大限度地发挥同学身心潜能，省时高效地完成学习任务，同时，渗透思想品德教育，培育良好的学习习惯和心理素养，使智力和非智力品质协调进展。引导同学在玩中学,趣中练,乐中长才能,赛中增士气。提高学习效率，培育同学良好的学习习惯和组织纪律性。

大班数学优秀教案及反思篇3

活动目标：

1、幼儿能说出27各数与其相邻数的关系(多1或少1的数)。

2、在嬉戏的情景中让幼儿能找出27个数的相邻数。

活动预备：

1、18的数字挂件一套，18的数字卡一套。

2、已学会8以内的数字。

3、幼儿操作材料人手一套。

活动过程：

一、开头部分

小伴侣，我知道你们最喜爱玩嬉戏，今日我给你们带来了3个好玩的嬉戏，你们想玩吗?

二、基本部分

1、嬉戏：找邻居

我们知道每个数子都有自己的邻居，前面一个，后面一个，前面的比它小1，后面的比它大1。。可是老师这里有四个数字他们不知道自己的邻居是谁。所以我们来做的第一个嬉戏就是找邻居，在小伴侣的胸前都有一个数字，我在黑板上拿出一个数字，假如你是它的邻居就很快的站起来，并大声地告知他我是你的邻居。

老师分别出示数字2、4、6、7，请幼儿找邻居。

2、嬉戏：比一比谁找得快

刚才小伴侣真能干，帮他们找到了邻居，第一个嬉戏通过你们的努力取得了胜利，拍拍手表扬自己。

其次个嬉戏是比一比谁找得快，我请几个数字站到前面来，然后请小伴侣边唱歌边找，你是谁的邻居，应当站在他的前面还是后面。(先请一组幼儿示范)

老师请数字2、5、7上来，请其他幼儿边唱歌边找自己是谁的邻居。

3、嬉戏：住新居

其次个嬉戏通过你们的努力又取得了胜利，拍拍手表扬自己。

第三个嬉戏住新居，老师这里有一间高楼房，要请这些数字住到他们的邻居旁边，小伴侣肯定要动脑筋，住在它的前面还是后面，看看谁的本事最大。

幼儿操作。

三、结屈,老师.教,案,网束部分

今日小伴侣都特别棒，三个嬉戏都取得了胜利，你们兴奋吗!老师下次在给你们带来更好玩的嬉戏，好吗?

活动反思：

这个活动自始至终让幼儿探究性发觉问题，使幼儿始终处于活跃、乐观的学习态度，通过嬉戏化教学，结合生活中的邻居关系，把相邻数的概念渗透在其中，尽量让抽象的数的规律概念在详细的事物中理解，关心幼儿在嬉戏活动中欢乐地学习、体验、

大班数学优秀教案及反思篇4

活动目标：

1、喜爱书写数字，养成良好的书写习惯。

2、能在老师的指导下，按笔画挨次书写数字9和10.

3、复习熟悉数字9、10，知道9、10代表的实际意义，学习正确地书写数字9、10。

活动预备

数量为9、10的实物卡(与幼儿人数相等)，数字卡9、10

活动过程

1、老师引导幼儿数一数，分一分。

(1)请每名幼儿手拿一张实物卡，将卡片分别放在标有数字9和10的篮子里，并陈述为什么要这么放。

(2)出示篮子中数量为9和10的，实物形态差别比较大的卡片各3个，.来源教案网;请幼儿一一说出其数量，关心幼儿理解，虽然它们的外形、大小不一样，但数量都是一样的，所以都是用同一个数字表示。

2、老师引导幼儿学写数字9、10.

(1)交代书写要求。

(2)幼儿独立书写，老师巡回指导。

(3)幼儿间相互检查。

课后反思：

这次活动孩子写字的姿态进步了许多，握笔的方法也比以前好多了。孩子们都能正确的用实物来表示数字，大多数也能按正确的笔画来书写数字，但还有一小部分孩子还要多加练习和老师的引导效果才会更好。

大班数学优秀教案及反思篇5

活动目标：

1、学习7的加减，能依据花朵颜色的不同列出加、减法算式并进行7以内数的加减运算。

2、进一步巩固对加、减法算式及其含义的理解。

活动预备：

1、阅历预备：

幼儿有看图列组成式的阅历，学习过6以内各数的加减和7的组成。

2、物质预备：

教具：图片一张(上面画7只猴子，其中1只小猴，6只大猴;2只猴子在树上，5只猴子在草地上;3只猴子在吃香蕉，4只在吃苹果。)

学具：《幼儿用书》(p11、12、13页)，幼儿人手一支笔。

活动过程：

1、看猴子去。

老师：还记得《7只小猴去旅行》的故事吗?教.案来自：教案网小猴们旅行回来了，我们去看看它们吧。

老师(出示图片)：小猴在哪里?它们都在干什么?

请幼儿说一说每个小猴子的位置，以及它们正在做什么?如：1只小猴子，6只大猴子老师：你能用一道算式来表示吗?

引导幼儿列加法或减法算式，并说一说每个数字表示什么意思。如：1+6=7表示1只小猴子和6只大猴子合起来是7只猴子。再如：71=6表示7只猴子中，有一只小猴子剩下的都是大猴子。

连续引发幼儿的思索：你还能列出和刚才不一样的算式吗?

2、幼儿操作活动。

看图按特征标记列算式。请幼儿观看画面上的实物有多少?它们的颜色和其它特征是怎样的?然后，列出7的第一组加法或减法算式。

观看连续的三幅图，叙述图片的含义，列出加减算式。

带领幼儿分别打开《幼儿用书》第12、13页，引导幼儿练习7的其次组、第三组加减运算。(也可采纳分组练习的方式，本活动只完成一页练习，其它练习放在日常或区域中进行。)

3、活动评价。

请幼儿介绍看特征列算式的活动，鼓舞幼儿说出每道算式的意思，关心幼儿理解加减法的含义。

活动反思：

又是一个耳熟能详的故事，孩子们已经在内外多次听过这个故事，因此不需要花太多的时间对故事内容进行梳理。在做《小猴子下》教学设计时，我将重难点放在字词的学习和对小猴子形象的分析上。在教学过程设计方面，我将读故事、理解故事放在生字学习前面。本班同学拼音基础较好，有自同学字的力量，大部分孩子阅读爱好深厚，具备肯定的独立阅读力量，因此这样的支配也是可行的，同学在阅读中不会有太多的障碍。

在堂教学中，我将读故事的任务交还给孩子们，让他们自由地朗读，然后告知我小猴子下的路线。小伴侣很快帮我完成了路线图摘玉米摘桃子摘西瓜追兔子空手回家孩子们在完成这个任务时思路是清楚的，孩子们对这些事发生的规律关系是理解的，这些事情的进展挨次，明白不能颠倒挨次。这些事正是说明小猴子见一物，爱一物，喜新厌旧，做事不专一的证据。在孩子们的带领下，我灵机一动，给孩子们做了个小小的心理测试。

假如黑板是一片很大很大的花海，有四个小伴侣正在参与摘花竞赛，规章是这样的：在这片花海里你可以边看边比较，选择你认为最美丽的那一朵花，但是每位小伴侣只能摘一朵花，不能走回头路，你会选择在哪里摘?

我在黑板上标记了五个位置，让孩子们选，他们爱好很高，纷纷举手说：我要在1号摘，我要在2号摘最多的还是号。我告知孩子们，每个地方所表示的意思：选择1号的小伴侣特殊简单满意，他一开头就选好了自己认为最美丽的花，做打算特别坚决，但是呢，有时候会比较冲动，片面;选择2、、号的小伴侣呢做打算比较谨慎，会通过一段时间的观看比较以后再下打算，选择号的小伴侣呢有些强迫，由于那是正中间的位置;选择4号的小伴侣呢，做打算特别的迟疑，有些追求完善，总是要到最终才能下定决心，但是这样的话你可能像小猴子一样什么也得不到，但是呢也有可能得到最好的，要懂得满意。当然，答案没有好坏，没有对错。

大班数学优秀教案及反思篇6

活动目标：

1、引导幼儿学习将一个物体分成相等的两份或四份。

2、探究物体等分的多种方法，激发幼儿对等分的爱好。

活动重点：

通过操作引导幼儿探究物体等分的多种方法。

活动预备：

绳子、剪刀、圆形、长方形、正方形若干。

活动过程：

1、分组活动

(1)、请每组幼儿将绳子分成同样长的两份。

(2)、每组幼儿说一说：自己是怎样分的，用什么方法知道两根是一样长的?

(3)、请每组幼儿将绳子分成同样长的四份，说说自己是怎样分的?

2、幼儿操作

(1)、老师出示圆形、正方形、长方形，老师示范做圆形的等分活动。

(2)、请幼儿做圆形二等分、四等分的折剪活动

(3)、请幼儿探究长方形二等分、四等分的多种不同方法。

(4)、比一比，等分后的部分是否一样大，以及原来的图形和分后的每一部分哪个大?哪个小?

3、使用幼儿用书。

活动反思：

《新课程标准》强调：动手实践、自主探究与合作沟通是同学学习数学的重要方式。培育同学力量是新课程改革的核心和灵魂，探究性学习方式愈来愈被广阔老师所采纳，越来越成为培育同学力量的有效途径。在设计分饼这一教学时，我把本节课预设成探究课，让同学小组合作，自主控究，在探究中学习新学问、进展力量。

大班数学优秀教案及反思篇7

活动目标：

1、正确感知10以内的数量，能按群目测数群。

2、能把两部分数量合起来看，学习按群测数。

活动预备：

幼儿已熟悉过10以内的数量，教具：5-10的小伴侣图片6张。

学具：《幼儿用书》(p1.2页)，幼儿人手一支笔、印章等。

活动过程：

1、我的伴侣教

师：小伴侣你的伴侣是谁?数一数自己有几个好伴侣?

2、伴侣真多

(1)、老师：这儿还有很多伴侣呢，看看一共有几位小伴侣?老师分别出示实物卡片，引导幼儿观看图片，说一说图片上有几个小伴侣?你是怎么看出来的?师幼共同一一点数，并说出物体的总数。

(2)、老师：想一想，还可以用什么方法很快能知道有多少个小伴侣?;文章出自..教,案网引导幼儿复习目测接数的方法，并启发幼儿用合起来的方法说出总数：分别看聚在一起的两个数，然后将两个数合起来说出总数。

3、小组操作活动。

(1)、看事物和圆点数量连线相应的数字。引导幼儿认真观看事物和圆点的数量，说一说，图上有什么?每张卡片上的数量是多少?启发幼儿用连线的方法，连接数字和相应的卡片。

(2)、比较数量。先目测两组物体的数量，然后给多的一组打，再印上相应的数字。

(3)统计活动。观看画面，说说：图上有哪些实物?请将同类的实物圈在一起，并在圆圈中印上相应的数字。

4、活动评价重点评价连线活动，请幼儿自己叙述操作的过程。

对操作正确以及能边操作边叙述的幼儿赐予表扬。

活动反思：

《幼儿园教育纲要》指出，我们在选择活动主题时必需紧紧围绕生活实际，从生活中、从幼儿的爱好点来确定活动。在本课的备课和教学过程中我本着以培育同学学习数学爱好为主要目的进行教学，让同学知道数学和我们的生活是密不行分的，让同学们在活动中去感受数字和我们生活中的关系，来引导同学去熟悉数字，发觉数字，学习数字，会运用数字。在查找数字宝宝的环节中，当孩子自己发觉的数字时，他们会恍然大悟，原来在我们身边藏着这么多的.数字伴侣啊!此时孩子们的热忱被初步激发，趁热打铁，我又带领孩子们揭开数字的面纱，探寻深层的神秘。让孩子们了解到数字在不同的地方可以表示不同的意义，发觉数字变化的奇异。最终在孩子们对数字有了充分的感知时，让孩子们再次进行探究，假如我们的生活中没有了数字会发生什么样的变化呢，从争论中了解数字是我们生活中不行缺少的伴侣。

大班数学优秀教案及反思篇8

活动目标：

1、初步感知圆柱体的形状特征。

2、会辨认圆柱体的物体，能从四周环境中找出相像的物体。

活动预备：

1、教具预备：圆柱体的积木若干;

2、操作册：第6册p53.

活动过程：

1、预备活动。

(1)师幼相互问候。

(2)走线，线上嬉戏：摸摸**快回来。。教案来.自:屈;老师教.案网，圆圈中摆放若干大砖块、大积木、易拉罐。幼儿听音乐在圆圈四周自由走动。

2、集体活动。

(1)复习长方体、正方体、球体等，感知圆柱体。

请一名幼儿把双手伸到相中选中一个几何体，摸一摸、想一想，充分感知后大声地向其他幼儿描述魔道的东西是什么样的。

(2)熟悉圆柱体。

嬉戏连续进行，当幼儿摸到圆柱体，经过描述后，其他幼儿不能精确     猜出是什么几何体时，老师举起圆柱体，告知幼儿：这种形体叫圆柱体。

请幼儿在教室里找出和圆柱体的积木相同形体的物品，通过自有触摸和摆布，感知圆柱体的形状特征。

(3)请幼儿试着滚动圆柱体和球体，观看它们在滚动的时候有什么特点，有什么不一样。并尝试从写披上向下滚，看看谁滚得快、滚得远。

3、完成操作册。

(1)老师示范、讲解操作册习题。

(2)分发幼儿操作册，老师巡回指导幼儿进行。

(3)老师批改幼儿操作册，错误的地方督促幼儿订正。

4、沟通小结，整理学具。

指导幼儿参观学习同伴的活动成果，整理操作材料。

活动反思：

幼儿在日常生活中经常接触到圆柱体，但对圆柱体是一种常见的立体几何图形，幼儿的意识是模糊的，并且很难联系到社会中去。通过生活中常见的杯子和罐子之间的比较，让孩子在自由扩展的玩当中查找其中的特别性，从而来熟悉圆柱体的详细特征。因此，孩子会比较感爱好。我们班孩子由于多种客观缘由，因此，差异性比较大。力量较强的幼儿语言表达力量好，回答问题完整，并且擅长观看。而力量较弱的孩子却相差比较大。所以，在设计活动时要考虑到这种状况。在活动中我采纳了强弱相互搭配的方法，力量强的孩子带着相对较差的孩子一起活动，引导他们去相互学习。我的这个活动也是培育幼儿的观看力，使幼儿通过观看、比较推断圆柱体的形状特征，并学会运用各种感官感知多种多样的圆柱体。最终，孩子们在开心地手拉车嬉戏中结束活动。新《纲要》提出：创设宽松的环境，让每一个幼儿都能参加实际探究活动，感受探究的乐趣，感受发觉的喜悦。经过各位专家的教导和不断的试教修改反思。在这个教学活动中我已经幸福的感受到了。

大班数学优秀教案及反思篇9

我班幼儿挑食的问题比较严峻，每天午餐时，遇到自己喜爱吃的食物就很兴奋，遇到不喜爱吃的食物就愁眉苦脸。因此，我试图通过学习活动让幼儿理解各种食物的养分。另外，刚升入大班的幼儿，遇到问题还是喜爱找老师帮忙，自我解决问题的力量相对较弱。综合以上两点，我设计了十元午餐的数学活动。

《一元午餐》原来是一本绘本，其中包含许多数学元素，反映了一个学校生的生活。(教案出自：教案网)因此我打算适当改编故事，开展一次数活动。我主要做了以下三方面的调整：第一，结合上海的实际状况(一元钱可选购的东西太少)，把故事改为《十元午餐》，将餐厅价目表上的价格全部换成以元为单位的。其次，原来菜单上只有奶酪、比萨饼、冰激凌等食品，考虑到中国人的饮食习惯，我将菜单调整为有各种荤菜、素菜和水果等(鼓舞幼儿科学合理地选择有养分的食物，做到荤素搭配，引导幼儿不挑食、不偏食)。第三，改编故事，使之更加精炼(改编后故事围绕吉米口袋里的十元钱绽开，吉米通过观看菜谱，细心计算，合理运用十元钱)，故事中包含了熟悉钱币和计算等内容。

1.引导幼儿在嬉戏情境中，为吉米支配一份合理的午餐。

2.鼓舞幼儿能与同伴合作记录并沟通共享。

图片1、2(详细见教案)，统计表，钱币(1元、5元、10元)，幼儿菜谱，黑板。

一、情景导入

1.出示图1

今日我请来了一位小客人--吉米，我们一起来看看吧!(观看图片)

小结：午餐时间到了，吉米肚子饿了，今日爸爸妈妈不在家，吉米需要自己去餐厅买午餐。

2.出示图2

(1)看一看，吉米一共有多少钱?(1O元)

(2)有什么好方法可以又快又精确     地数出这里一共有多少钱?(幼儿说出自己的想法)

小结：把相同面值的钱币放在一起，就能很快地数出一共有多少钱了。

二、取钱

(1)老师也为你们预备了一些不同面值的钱币，请你们用自己的方法取出10元钱。

(2)你们是怎么取钱的?(各取了几张什么面值的)把取钱的方法记录在统计表中。(老师统计)

小结：可以拿各种面值的钱币，(合起来是10元)这样买东西会很便利，不用始终找零。

三、设计菜单

1.两两合作设计菜单

(1)吉米拿着钱来到了餐厅，他该买些什么呢?

(2)(幼儿观看菜谱)两两合作为吉米设计一份10元以内的菜单。(将幼儿设计的菜单展现在黑板上，沟通共享)

小结：选择食物时不仅要考虑自己的口味，(教案出自：教案网)还要想想食物是否有养分，不能偏食、挑食，当然还要算好价钱，不能超支。

2.小组合作设计菜单

(1)(幼儿观看菜谱)四人合作为吉米设计一份10元以内的菜单，要既养分又实惠。

(2)相互沟通设计的菜单，共享阅历。

通过这次活动，我得到了以下几点启示：

一、实践生活化的情境教学，迁移生活中的数学问题

《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出：科学教育应亲密联系幼儿的生活实际进行。教学过程中，我们以模拟的方式再现生活情境，将数学学问融入其中，让幼儿在假想的生活情境中学习数学，使得幼儿学习起来更感轻松、自然和真实。由于活动内容来自生活，活动情节丰富好玩，激起了幼儿参加活动的爱好，满意了幼儿自我探究的愿望，体现了共性化的魅力，实现了幼儿欢乐学习的抱负。

数学来自生活，最终必回归生活。这句话充分强调了数学教育的最终归宿--用幼儿能理解的数学观点和方法去发觉和解决生活中的实际问题。在幼儿积累了肯定的数学阅历以后，提高他们运用数学学问解决实际问题的力量成了必定。活动中可激发幼儿学习的内在动机，引导他们用相关的阅历来理解和解决问题。

大班数学优秀教案及反思篇10

活动目标：

1、感受数字的丰富变化，体验操作的乐趣，提高幼儿进行10以内加减题口算的力量。

2、关心幼儿梳理、归纳并发觉口算简便的方法。

活动预备：

1、每人一个信封，信上写需要解密的电话密码

2、每人一张自编密码操作纸，笔

3、事先记住家里的电话号码，ppT、幼儿自带一张一寸照片

活动过程：

一、导入

师：我们在幼儿园已经一起生活了三年了，再过不久，你们即将离开幼儿园成为一名光荣的学校生，上学校去了，你们会想老师吗?那你们有什么方法和老师联系呢?

(幼儿沟通争论各种通讯方式：写信、发短信、上网谈天，打电话)

二、解密电话号码复习10以内的加减运算，关心幼儿梳理、归纳并发觉口算简便的方法

1、师：有这么多的方法联系的到我，我现在就把我的电话号码告知你们。屈;老师.教，案网出处我的电话号码就在这里(出示ppT)，这个号码可不是简简洁单就能让你们得到的，那可是一组密码，需要你们解密出来，这样就能得到我的电话号码了。(出示算式题)

2、幼儿第一次操作

师：老师给你们预备了一个小信封，里面有我编的8道密码题，等会儿就请你们用笔来帮帮忙，来解密我的电话号码。每人轻轻的拿过自己的信封，大家一起来解密，我们来比比谁的动作快。竞赛是要有规章的，听好了规章哦：

(1)嘴巴轻轻不影响别人。

(2)解密号码时要看清算式的加减符号，不能马虎。

(3)完成解密了，要举手表示。

3、老师巡回指导。

4、老师家的电话号码是?(请幼儿公布答案)

5、老师检查答案，幼儿集体发觉探讨得出规律。

(1)加法算式中+号前后的两个数字交换位置得数相同。

(2)消失相同的算式题不再重复算，这样能加快速度。

三、运用上述得出的方法进行再次运算解密号码。

师：看看现在我们来解密谁的电话号码呢?(出示另外老师的电话密码ppT)

1、为什么上面有一个男孩子一个女孩子?(男孩子解密男孩子标记的，女孩子解密女孩子标记的)

2、幼儿其次次操作：老师重复规章。

3、幼儿集体观看探讨得出结论：

(1)算式题中消失加0(或是减0)，得数就等于这个数。

(2)算式题中减号前后的数字相同，得数为0.

四、幼儿运用自己的电话号码自编10以内的加减题

1、师：你们真厉害，竟然把老师藏在算式题中的隐秘都解开了，现在你们有了老师的电话号码，那想不想得到好伴侣的电话号码呢?(想)

2、师：我们把自己家的电话号码用密码的形式记录下来，可以编简洁一些，也可编难一点的。记住，不能直接写出自己家的电话号码，这样太简洁了，记录好以后去和你的好伴侣交换密码，并要把你好伴侣的密码解开出来，这样你就得到一个好伴侣的电话号码了。

3、幼儿第三次操作，老师巡回指导。

(1)提示幼儿用上面学的方法编制密码。

(2)沟通编制的密码。

4、小嬉戏：打电话

五、交换电话号码

1、看来大家都很聪慧，这么快就将好伴侣的电话号码都解密了，现在就请你们相互交换电话号码吧，毕业以后记得要常常联系哦

2、幼儿自由交换电话号码，活动结束。(请幼儿晚上回家打打电话验证一下号码是否正确，有错误的话明天来了幼儿园再修改)

活动反思：

活动内容来源于幼儿的需要。在大班幼儿毕业之际，已经知道要与同伴分别，并且能够体会到自己需要连续连续与同伴友情的意愿。在这个活动中，幼儿在老师的引导下，逐步熟悉到给同伴的个人信息应当是内容丰富的，便于同伴今后联系的，因此他们说出了必需有的三个基本信息：姓名、家庭住址、电话，幼儿对这几个信息的熟悉比较清晰。通过观赏哥哥姐姐的友情卡，了解什么是友情卡，通过观看哥哥姐姐互赠友情卡的视频，感受伴侣之间的情感。

不足之处：

在谈到卡中重要信息时，应请幼儿多说一说，充分了解这些信息的重要性和必要性，以免在今后的制作环节中漏掉。

大班数学优秀教案及反思篇11

活动目标：

1、初步熟悉星期，