《学弈》教学设计

《学弈》教学设计

《学弈》教学设计1

教学目标

1、学问目标

（1）把握生字，正确读写本课生字词。（2）正确、流利地朗读课文，背诵课文。（3）依据课后解释疏通全文，了解故事内容。2、力量目标

通过争论能从课文中体会到学习必需用心致志、不行三心二意的道理。

3、情感目标

培育同学喜爱祖国语言文字的思想感情。教学方法

1、教法：范读领读、点拨教学。

2、学法：自读自悟、合作探究。

教学重点

同学有感情地朗读课文，熟读成诵。教学难点

同学依据解释读懂课文内容，并用自己的话讲讲。教学课时

一课时。

教学用具

课件。

教学流程设计

一、警句引路、导入新课

1、出示课件，同学读，熟悉文言文。

2、导入新课，读课题，解题。

什么是学弈？请同学们通过阅读预习提示查找答案。

3、同学简介孟子的资料，相机出示课件。

二、范读激趣、读通课文

１、师范读课文，请同学谈一谈老师读时有什么特点，同学划节奏线。

２、同学齐读课文，要求读正确、读出节奏。

３、分小组、男女生读文，订正字音。

三、自读自悟，明白大意

同学再读课文，依据解释在文中边批划，边读懂每句话，不明白的做上记号。

四、合作沟通，深化探究

1、小组合作沟通，各自说说自己读懂的句子，再把不懂的字、词、句提出来，在小组中争论，假如还有不能解决的.，等汇报时请其他小组同学或老师关心解决。

2、汇报解疑。逐句理解，体会二人不同的态度，相机板书并拓展。

3、指名同学表演。

五、联系实际，深化熟悉

１、出示问题，争论深化熟悉

２、师小结：是啊，无论做什么事都要用心致志，才能把事做好，假如三心二意，将一事无成。

六、课堂拓展、作业布置

1、沟通有关勤奋仔细的格言。

2、咬文嚼字：课件出示练习题。

3、背诵课文。

板书设计：

一人用心致志（胜利）

学弈

一人三心二意（失败）

《学弈》教学设计2

（其次课时）

教学目标：

1、读通古文，依据文中解释来理解古文内容。

2、体会古文所蕴涵的寓意。

3、背诵古文。

教学重点：理解古文内容以及学习其中所蕴涵的道理。

教学过程：

（一）揭语，导入新课。

师：同学们，上节课我们初步学习了这篇古文，现在谁来诵读呢？指名同学读。

师：谁有信念读得更好呢？

指名读。齐读。

师：好，大家读得很好。现在我们详细学习这篇古文，看看它对我们有什么关心？

（二）小黑板出示学习提纲，同学争论解决。

①结合文后的解释，古文讲了一个什么故事？

②这两个人的学习态度有什么不同？结果怎样？我们应当怎样做？

③这篇古文给了我们怎样的启示？

（三）反馈，深化理解。

师：现在，哪个小组先把古文读一遍？

指定其次小组读文。

师：刚才大家思索争论了学习提纲。现在谁来说说这篇古文讲了一个什么故事？

指名同学回答后，师：说得真好。有没有谁说得更好呢？

指定同学回答。

师：说得很流利，真棒。哪个组把古文的现代文齐读一遍呢？

指定第三组回答。

师：同学们翻译了古文内容，现在请同学们再进行古今文内容对比，我们又详细明白了哪些内容？

同学自学，争论，沟通。

师：现在谁来说一说你又详细知道了哪些内容？

生：弈秋是一个擅长下棋的人。

生：弈秋的一个同学学习很用心，另一个不用心，思想开小差。

师顺着话插了一句：开怎样的思想小差？

生：学习的时候不用心听讲，一心想着拉弓射天鹅。

生：这正好说明白一句话：自己不学，谁也教不会。

师：对，同学们都说得特别好。弈秋的两个同学，一个用心，一个不用心，结果会相同吗？

生：不相同。一个学得好，另一个学得差。

师：同学们说得太好了。真令老师佩服。现在谁来读读古文呢？

指定第一小组读。指名读。

师：正所谓“师傅领进门，修行靠个人”。同一个老师教同学，学习效果却不一样。那么，我们大家又该怎样做呢？

生：上课要用心听讲，一心一意。

生：学习要有目标，要自觉。

生：我们要听老师的教育，乐观思索问题，乐观回答问题。

生：学习不能耍小聪慧，不懂装懂。

师：哇！说得真是太好了。同学们默读课文，再深化体会古文的思想内容。

师：现在请第四小组的'同学把古文的译文读一遍，其他组的同学仔细听，看看读得好不好？

生读完后，师：好不好？

生：好。

（四）联系生活，明白寓意。

师：同学们很用心地学习了这篇古文，信任大家都有自己的体会。现在请同学们联系我们的学习，说说自己从这篇古文中明白了什么道理？

生：学习要用心致志，不能三心二意。

生：学习要自觉，要思索，才能学有所成。

生：不管做什么事情，都要用心致志。

生：要把握学问，就要全神贯注听老师讲课自觉学习。

师：这篇古文就要学完了。老师发觉同学们就是《学弈》中的前一个人，上课很用心，学有所获，你们真是太棒了！

（五）背诵古文。

同桌背→指名背→小组背→齐背。

（六）作业。

1、流利地背诵古文。

2、把《学弈》的故事讲给家人听。

板书：

一人：用心致志→胜利条件相同

学弈（做任何事都要用心致志）

另一人：三心二意→失败态度不同

教学反思：同学第一次接触文言文，既对文言文不了解，又对古文布满了奇怪   。因此，在这篇古文的教学中，我乐观调动同学的学习乐观性和爱好，以同学为主，充分借助文后的解释，引导同学理