《好听的声音》教案

《好听的声音》教案

《好听的声音》教案1

活动目标：

1．了解故事内容，理解词语“孤独     ”、“孤零零”，学说短句：“我来陪陪你”。

2．运用探究、表演等方法，感受小动物与老公公之间的情感。

3．体验给别人带来欢乐时的愉悦心情，学习关怀别人。

4．让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。

5．培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动预备：

1．教学挂图《最好听的声音》。

2．鸟、猫、蛙、狗、羊、公鸡、马等图片。

活动过程：

（一）老师出示教学挂图，引发幼儿听故事的爱好。

1、老师：这个小院子里住着谁？找一找，有没有住着其他的人？老公公一个人住在院子里，他的心情怎么样？从哪里看出他不兴奋？（丰富词汇：孤零零）

2、老师：老公公一个人孤零零地住在小院子里很不欢乐，你有什么好方法使老公公欢乐起来呢？

3、幼儿自由叙述。

老师：刚才，小伴侣想了许多方法使老公公欢乐，下面我们来听听故事里的老公公是怎么欢乐起来的？

（二）叙述故事，并通过提问鼓舞幼儿叙述。

1．老师叙述故事的前半部分。

老师：小鸟和小猫是怎样关怀老公公的`？它们对老公公说了些什么？（学说短句“我来陪陪你”）老公公怎么会欢乐起来的？可是，每天听小鸟、小猫叫声，日子久了也会听腻的，这怎么办呢？

2．幼儿自由叙述，老师对回答正确的幼儿赐予表扬和鼓舞。

老师：小鸟想出什么方法使老公公更加欢乐了呢？

（三）老师叙述故事后半部分。

1．老师：图上有哪些小动物？是怎么唱歌的？

2.老师：从故事中的哪些话可以听出来老公公很欢乐？小鸟和其他小动物看到老公公很兴奋，它们自己觉得欢乐吗？为什么它们也会觉得很欢乐呢？

3．老师：关心和关怀别人是一件欢乐的事情。你有过这样的感受吗？谁来说一说？

（四）集体完整观赏故事。

老师边出示图边完整地叙述故事。

（五）表演故事。

老师扮演老公公，幼儿自选角色，制造性的进行故事表演嬉戏。

活动延长：

语言区活动：引导幼儿进行故事的复述，进一步了解故事情节。

家园共育：请幼儿回家后，把故事表演给爸爸妈妈听。

活动反思：

本次活动从幼儿生活背景入手，让幼儿听辨生活中不同的声音，从而引发对声音的爱好。中班幼儿不擅长集中留意力“听讲”，本活动实行让幼儿自己操作，自己探究，了解了声音轻重。

《好听的声音》教案2

设计意图：

我们生活在一个布满声音的世界里。只要你专心去发觉，你就能找到许很多多奇妙悦耳的声音。本次活动旨在通过幼儿利用一些平常不被我们留意的废旧材料，探究查找好听的声音。使音乐能深化幼儿生活，成为他们生活的一部分。通过活动，不仅加强孩子音乐方面的素养，更重要的是培育孩子主动探究的精神，让他们在活动中体验合作与胜利的欢乐，增加自信念。

活动目标：

1、通过听听、想想、做做，探究查找好听的声音。

2、感受自制乐器合作演奏的音响效果，体验胜利的欢乐。

3、观赏歌曲，感受歌曲活泼好玩的特点。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

5、感受音乐的欢快热闹的心情。

活动预备：

收集各种废旧物品(铁罐、塑料罐、玻璃瓶、瓶盖等)沙、米、搪瓷盆、筷子、竹片、椅子五张、小乐器(圆舞板、沙球、串铃、大鼓、锣)录音机、磁带《土耳其进行曲》《加油干》图谱一张

活动流程：

问题情境导入——探究查找好听的声音——合作奏乐——结束，激发连续探究爱好

活动过程：

一、问题情境导入今日来了这么多客人老师，小伴侣和客人老师问好!(客人老师好)

1、这几天小伴侣从家里带来了很多东西。有米、沙、没用的铁皮罐、塑料瓶、钥匙，还有筷子、竹片……在区域活动中大家也通过玩一玩、试一试，找到了许多许多的声音。

(评析：在本次活动之前，幼儿通过操作，对如何使一些废旧材料发出声音，以及发出的声音的音色有了肯定的'感受与了解。为活动开展作铺垫)那么今日，老师还带来了几位小客人呢。听一听，是谁呀?闭上小眼睛。

(师逐一演奏小乐器，幼儿猜后分放椅子上。)

嗒嗒嗒，是谁?(圆舞板)嗒嗒嗒，你们猜对了。圆舞板请坐。

沙沙沙，谁呀?(沙球)沙沙沙，我来啦。

还有呢，嚓嚓嚓，(串铃)嚓嚓嚓，我是串铃。

听，是谁，当当当。(锣)当当当，我也来啦。

最终一个知道是谁吗?(大鼓)咚咚咚，大鼓唱着歌也来啦

(评析：此环节以猜客人的形式巩固幼儿对五种小乐器音色的熟悉)

2、师敲圆舞板。听听，圆舞板在说什么?嗒嗒嗒、嗒嗒嗒，我一个人唱歌多没劲，我想找一些能像我一样发出嗒嗒嗒好听声音的伴侣。，沙球说：我要找和我一样沙沙唱歌的伴侣。哟，原来大家都想找伴侣。小伴侣你们猜，串铃想找什么好听的声音做伴侣呢?(嚓嚓嚓)锣的伴侣怎样唱歌?((当当当)大鼓的呢?(咚咚咚)

(评析：以小乐器的口吻让幼儿明白要为小乐器找相像的声音)

小伴侣，你们情愿帮他们找伴侣吗?(情愿)你想帮谁?那么现在有这么多小乐器呢，你想帮谁就把椅子搬到它的后面。

幼儿依据意愿搬放椅子。师指导：XX一个伴侣也没有多难过，谁来帮帮它。沙球说：我的伴侣多，让他们来帮你吧。-------

(评析：抓住幼儿爱为别人想方法的心理特点，以关心小乐器找声音伴侣来激起幼儿探究查找声音的爱好与愿望。)

师逐排问：你们是帮谁找伴侣的?好，记住小乐器的声音。下面就请大家到后面去找一找、听一听、做一做。

(评析：逐排问，让每个幼儿都知道自己是找哪种小乐器的声音伴侣，以便他们接下来有目的地为乐器匹配相近的声音。同时提出的要求也引导幼儿在操作感知中探究查找相像的声音)

二、幼儿探究查找好听的声音

1、师指导：你帮谁找伴侣?怎样唱歌?掌握声响：听听大鼓，你的声音和他一样好听吗?唱得像锣一样好听。--------

(评析：活动中老师的指导特别重要，包括对力量较强的幼儿提出怎样使自己找到的声音更像小乐器一样好听。同时也应关注力量较弱的孩子，引导他们利用一些材料查找相像声音。有目的地让幼儿发出好听的声音，而不是太响的噪音)

2、请你们带着小乐器的伴侣坐过来吧。

(幼儿入座)啊，你们都帮他们找到伴侣啦。圆舞板的声音伴侣唱起来。其他小乐器休息。好听吗?轻一点。好听多了，再来一遍。旁边的小伴侣帮他们听听，像大鼓一样好听的声音吗?

(评析：逐排演奏。师进一步引导幼儿知道发出好听、舒适的声音，而不是噪音)

三、合作奏乐

都是好听的声音了，对啦这些好听的声音要一起来唱唱歌了。唱什么呢?师拿出节奏谱《土耳其进行曲》我们先来分分组。圆舞板为第一组。沙球和串铃其次组。锣和大鼓第三组。听音乐看谱唱歌。太好听了，再唱一首《加油干》听音乐看我指挥。真棒，想不想再来一首。就唱《杨柳青》，这一次我请一个小伴侣做指挥。XX你来吧。老师弹琴，为你们伴奏。假如开头向我点个头。

(评析：孩子用他们自己制作的小乐器，一起合作演奏学过的曲子，是一种新的尝试。合作演奏中也感受到了好听的音响效果。共享到了胜利的喜悦与合作的欢乐。从老师指挥到放手请幼儿做指挥，老师伴奏。并且听从幼儿指挥，体现老师对孩子的敬重与信任。幼儿自信念也大大增加了。)

四、结束

玩的兴奋吗?可是小乐器累了，让他们在地上休息一下吧。小乐器伴侣的声音真好听。对了小伴侣，你们知道吗，还有什么东西也能发出好听的声音呢?(小鸟唧唧喳喳地叫声、用手指敲熟的西瓜，发出嗒嗒嗒的声音、牙齿碰撞的细细的声音、拍手声音啪啪啪、风呼呼的声音、小鸡叽叽叽------)

(评析：孩子依据以往阅历，说出了许多生活中的声音，并且是好听的一些声音，当孩子说出后，老师都准时对其发觉加以确定)

你们真聪慧，其实呀，生活中处处都有好听的声音，只要你专心去发觉，就能找到很多很多奇妙的声音。那让我们再去听一听、找一找、做一做，下次在一起来沟通，好吗?带上你的小乐器，和客人老师说再见!

(评析：抛砖引玉，激起幼儿进一步到生活中探究查找好听的声音的爱好。同时也使音乐深化幼儿生活，成为他们生活的一部分。)

活动反思：

金无足赤，人无完人。旁观者清，当局者迷。本次活动结束后，我做了深刻的反思，总结出来很多阅历教训：节奏训练应当贯穿整个教学活动，在引导幼儿熟悉三种小动物和三种乐器时应当让幼儿有节奏的与它们打招呼，进一步熟识本节课的节奏型，为本次活动的难点减缓坡度。在学唱歌曲这一环节时，老师忽视了提示幼儿唱歌前的坐姿和发声要求，导致有个别孩子进入唱歌误区，认为扯着嗓子唱就是声音嘹亮。活动结束前应当播放歌曲录音，让幼儿跟随音乐自由地进行表演唱，完整感受音乐。

《好听的声音》教案3

【活动目标】

1、感受亲子间活动的乐趣，增加孩子与母亲乐观交往的体验。

2、能辨认妈妈的声音，会听妈妈的指令。

【活动预备】

1、邀请班级每位家长来参与活动。

2、围裙（口袋里装有故事中小熊、小鸟、长颈鹿、大象等动物粘贴）、磁带、手绢。

3、两排弧形座位，前排坐幼儿、后排做家长。

【活动过程】

一、初步理解故事的基本情节。

1、老师：“宝宝好，老师穿着什么？”（围裙）“还有谁穿过？”（妈妈）。“我穿围裙不做饭，它是小动物们的家。是谁的家呢？”出示小熊并粘贴在围裙上。

2、观赏故事的前半段，初步理解故事内容。

提问：“小熊在干什么？谁起来了？小动物发出什么样的声音？小熊被吵醒了吗？”幼儿学学小动物发出的声音。

老师：小熊在睡觉，小动物们都没有喊醒，那你们来帮帮忙吧！（幼儿齐声喊：小熊醒来吧！）

提问：“什么样的声音能把小熊吵醒呢？”

3、完整观赏故事，关心幼儿理解故事中的母子情感，知道妈妈的声音很亲切、很好听。

提问：“是谁把小熊喊起来的？用什么样的声音把小熊喊起来的？”（幼儿学小熊对妈妈说：“妈妈，我睡得多香呀！”）

提问：“为什么熊妈妈轻轻地说话，小熊就醒了？”（由于它是小熊的妈妈，每个孩子对自己妈妈的声音都是最熟识的。）

二、通过嬉戏，进一步感受、体会妈妈的声音很亲切、很好听。

1、引用故事情节，和妈妈一起玩：“小熊醒来吧！”的嬉戏。

幼儿出来扮演“小熊”做嬉戏，眯着眼睛不出来。妈妈一个一个地喊：“小熊，快起来！”，宝宝听到自己妈妈的声音就回到妈妈的身边。

2、亲子嬉戏：找妈妈。能听声音，寻方向找妈妈。

（1）妈妈对宝宝说：学ⅩⅩ动物的声音。

（2）拉着妈妈的手跳跳：妈妈让宝宝跳几下，宝宝就跳几下。

（3）宝宝蒙上眼睛，妈妈们相互换位置（妈妈起来干活了）。妈妈喊：小熊晴来吧！宝宝听听是不是自己的.妈妈在喊，是妈妈的声音就把蒙在眼睛上的手绢拿掉。

三、总结。

妈妈是我最亲的人，妈妈的声音真好听，我们都很喜爱妈妈的声音。在《世上只有妈妈好》的音乐伴奏下，和妈妈亲亲、抱抱、唱唱歌，结束活动。

注：依据参与家长的详细状况，确定“妈妈”或“爸爸”的声音真好听。

附：童话《小熊醒来了》

熊妈妈很早起来干活了。小熊还在睡觉。鸟儿唱：“滴哩哩，滴哩！滴哩！”老鼠叫：“支支支，支支支！”小狗喊：“汪汪汪，汪汪汪！”小熊睡得很好，什么也听不见。“啪嗒！啪嗒！”长颈鹿来了，小熊还在睡着。“蓬蓬！蓬蓬！”大象走过，把地都震惊了。小熊还在睡着。

熊妈妈回来了，轻轻地对小熊说：“小熊醒来吧！”小熊听的很清晰，回答说：“噢！妈妈，我睡得多香啊！”小熊醒来了！

妈妈的声音是世界上最好听的声音，此次活动小伴侣和自己的妈妈进行了一次别开生面的亲子活动，理解故事中只有妈妈的声音才能把小熊叫醒，增进了家长和孩子之间的沟通，更深刻地让孩子体验了亲情，感受到了母爱，从而激发了他们对妈妈的爱。

《好听的声音》教案4

内容与要求：

1、在听听、说说、玩玩的活动中，感知不同事物的不同声音。

2、在嬉戏中，体会欢乐的心情。

活动预备：录音、若干事物图片、相关的课件

过程与指导：

一、找找玩具的声音

1、（出示各种能发声的玩具）这里有一些玩具，我们一起玩一玩、听一听，玩具会发出什么样的声音。

――引发幼儿对玩具所发出声音的关注。

2、你玩的玩具发出声音了吗？是什么样的声音？

――引导幼儿尝试仿照玩具的声音

3、小结：我们的'玩具会发出好听的声音，有的……，有的……。

二、回忆听过的声音

1、你还听到过什么声音？是怎么样的？

――引导幼儿回忆生活中听到过的各种声音，并尝试仿照。

2、小结：原来，不仅玩具能发出声音，还有许多东西也都能发出好听的声音。

三、听听谁的声音

1、老师也知道许多声音，你们猜一猜，这是谁发出的声音。（播放声音的课件）

――引导幼儿仔细地倾听，大胆的猜想。

2、再听听这是谁的声音，把它找出来。

――鼓舞幼儿依据听到的声音，把相应事物的图片找出来。

四、知道许多东西都能发出声音

（出示各种能发声物品的幻灯）这些东西都能发出声音的，我们猜一猜、找一找，他们会发出什么样的声音。

《好听的声音》教案5

活动目标：

1．能区分男声，女声，童声，知道男声粗粗的，女声细细的

2．能关怀身边四周的人

活动预备：录音机，面具

活动指导：

1．拿出变声录音机，引起爱好

（1）猜猜这是谁在说话？叔叔的声音是怎样的？

我们来学学叔叔的声音

（2）猜猜这是谁在说话？阿姨的声音是怎样的？

我们来学学阿姨的声音

（2）这是谁在讲话呀？宝宝的声音是怎样的？（细细的）

2．嬉戏：超级变变变

老师用变声录音机，幼儿区分男女声，和童声，并戴上不同的面具

3．放顾老师的的说话声，找找顾老师在哪里？

4．我们大家来录音，和顾老师说说慰问的话，激发幼儿关爱的情感。

设计思路：

我们班级最近的主题是“各种各样的声音”，围绕这个主题可以开展出很多内容。有噪音，好听的声音，不同容器发出的声音等。有一次我给孩子们将故事，在学说故事的过程中，我们把大象伯伯的'声音扮成粗粗的，于是萌生出让幼儿区分男女声的活动。而正好我们班的保育老师顾老师生病，却没有孩子们发觉。所以把这个小细节加如这个活动能够激发孩子关爱身边人的情感。训练不是教教材，要将孩子的生活融入教材实施之中，促进孩子的主动和谐地进展。

《好听的声音》教案6

活动目标：

1、理解故事内容，并能在老师的引导下简洁叙述故事。

2、通过听、说、仿照、嬉戏等形式来感受“最好听的声音”。

3、在声音中体验亲情、感受妈妈对孩子爱的情感。

活动预备：

课件、粮仓场景设置、花猫头饰

活动过程：

导入环节，激发爱好。

1、播放音频：引导幼儿听一听，说一说，学一学听到的声音。）

2、师：这些声音好听吗？可是什么样的声音才是世界上最好听的呢？让我们一起来听听小动物们是怎么说的吧！

一、观赏理解，简洁叙述

（一）分段叙述，引导幼儿理解故事。

1、倾听鸟妈妈心中最好听的.声音——鸟宝宝的啄蛋壳声

①鸟妈妈来了（出示图片）老师来问问鸟妈妈：鸟妈妈，世界上最好听的声音是什么呢？

结合课件播放录音第一段，提问：鸟妈妈说什么声音最好听呀？鸟宝宝啄蛋壳会发出怎样的声音？引导幼儿学说：又小又细又悦耳的“笃笃笃”的声音。

②为什么鸟妈妈觉得鸟宝宝的声音最好听？

2、仿照狗妈妈心中最好听的声音——小长毛狗的歌声

①出示长毛狗图片，引导个别幼儿用好听的声音问问长毛狗妈妈：“长毛狗妈妈，世界上最好听的声音是什么？”

结合课件播放录音其次段，提问：长毛狗妈妈觉得最好听的声音是什么？他儿子的歌声是什么样的？（引导全体幼儿学唱）

②分角色练习对话。

1）请2个小伴侣来仿照长毛狗和小长毛狗。

2）引导幼儿分组分角色用好听的声音表现出妈妈和孩子的对话

③为什么长毛狗妈妈觉得狗宝宝的声音最好听？

3、嬉戏体会小老鼠心中最好听的声音——小花猫的呼噜声

①引导全体幼儿大声地用好听的声音问小老鼠：小老鼠，世界上最好听的声音是什么？

结合课件播放录音第三段，提问：小老鼠觉得最好听的声音是什么？为什么？（幼儿自由争论，说出缘由）全体幼儿学花猫打呼噜

②嬉戏：小老鼠偷粮食

老师介绍嬉戏规章，嬉戏2遍

二、老师小结

利用课件，师幼复述主要内容。

引导幼儿和老师一起说出故事主要情节、对话、动作等。

师小结

三、拓展阅历，升华情感

1、播放音频，引导幼儿查找好听的声音。

2、升华情感，引导幼儿喊出最好听的声音：妈妈，你养我长大，我陪你到老。

《好听的声音》教案7

活动名称：

世界上最好听的声音

活动目标：

1、能依据图片大胆猜想并叙述图中的小动物认为自己最悦耳的声音是什么。

2、初步理解故事内容，了解每个人都有自己认为最好听的声音。

3、能用一种乐观的心态去关注、感受四周好听的声音。

4、能在集风光前大胆发言，乐观想象，提高语言表达力量。

5、培育幼儿的尝试精神。

6、乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。

活动预备：

挂图第7号、幼儿活动材料其次册第11—13页、录音磁带、录音机、一段好听的音乐。

活动过程：

一、播放录音引入课题

1、师：小伴侣们，刚才的音乐好听吗？

2、师：除了这个声音以外，小伴侣们还听过什么好听的声音？（老师依据幼儿的回答，简洁的做出小结）

3、师：小伴侣们刚才说了那么多，那究竟什么声音才是世界上最好听的声音呢？让我们一起来听听故事里的伴侣们是怎么说的吧！

二、观赏故事

1、老师结合挂图，完整的叙述一遍故事。师：小伴侣们，这个故事的名字叫什么？师：故事里面都有谁？师：鸟妈妈觉得世界上最好听的声音是什么？师：长毛狗觉得世界上最好听的声音是什么？师：小老鼠觉得世界上最好听的声音是什么？

2、老师将故事再完整的讲一遍，加深幼儿的理解三、说说自己的看法1、师：小伴侣们你们觉得世界上最好听的声音是什么？

2、为什么鸟妈妈、长毛狗、小老鼠的想法跟我们的不同？

3、为什么我们每个小伴侣喜爱的声音也不同？

4、发给幼儿活动材料，阅读活动材料。

活动反思：

本节活动从构思到定案,修改了若干次,每想到一点能丰富过程的点子或者每跟有阅历的老老师探讨、学习一次,我总要做一次修改,盼望能够查漏补缺,尽可能完善它。但活动过程中还是有许多问题。

活动预备不足：水果店的货架我用的桌子代替的,但桌子对于小班的孩子来说太高了,不能一目了然,不便利他们拿取,他们需要伸长脖子去找自己要买的水果,桌子不够长,孩子们买水果的时候显得比较拥挤。改进方法：水果店的货架可以用小伴侣的.课桌或者小货架,这样的高度适合小班幼儿,便利他们选取,可以多放两个货架,将水果摆的分散一些,这样不会拥挤。

活动过程不足：目标没有达到,由于我缺乏阅历,语言组织不够丰富,孩子们一活跃自己就乱了方寸。活动过程中,也没有能够很好的引导幼儿,导致目标没有达到。改进方法：不时的提示幼儿要用礼貌用语,并且乐观示范,将礼貌用语贯穿于整个语言活动,让幼儿时时刻刻都处于学习礼貌用语的语言环境中。要多给幼儿表达的机会,赐予说的好的幼儿确定及鼓舞。要说总结发言,为幼儿做学习总结。

《好听的声音》教案8

活动目标

1、能辨别生活中不同的声音

2、在玩玩、摇摇瓶子过程中，发觉声音的轻响

3、体验探究声音的乐趣，乐于表达自己的阅历和感受

活动预备

1、幼儿生活中的声音音频

2、每人一只塑料小瓶，小盆4个，黄豆若干

活动过程

一、生活中的声音

听声音（以幼儿早晨的生活背景）笑声——鸡鸣——盥洗——汽车——问候（老师好）引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声进行猜想、说出公路上的汽车声等。

二、让空瓶子发出声音

（老师事先预备3个瓶子：空瓶子、装有少量黄豆的瓶子，装满黄豆的瓶子）

1、师：看看今日老师给你们预备了什么好玩的东西。（出示空瓶子）看看你们的桌子上面，把瓶子拿起来玩玩，瓶子有声音吗？（没有）怎样让它发出声音呢？（幼儿争论让瓶子发出声音的方法：碰碰手、碰碰椅子、放东西到瓶子里等。老师有一种方法和你们不一样，我摇摇瓶子就会有声音，（出示装有少量黄豆的瓶子摇一摇）问，你的瓶子也摇一摇有声音吗？启发幼儿瓶子是由于装了东西而发出的.声音（老师倒出黄豆证明）。

小结：瓶子碰碰某个地方就能发出声音。

2、用瓶子装豆让它发出声音，请个别幼儿示范操作，老师指导。

3、幼儿集体操作装黄豆

瓶子有声音了吗？我们的瓶子发出来的声音一样吗？（不一样：一个响声大一个响声小）怎么回事？幼儿争论发表自己的见解。

小结：用力大小不同，发出的声音轻响不同装的多少也影响瓶子发的声响（太少声音小，装满没声音，感受事物的相对性）

三、嬉戏《大鼓和小鼓》

师：知道了瓶子的这个隐秘，我们一起来表演大大的声音和小小的声音好吗？（伴奏：我是一只大鼓，我的声音很大，咚咚咚我是一只小鼓，我的声音很小，咚咚咚可进行两次）大鼓的声音用黄豆多的瓶子用力摇，小鼓的声音用黄豆少的瓶子轻轻摇。

《好听的声音》教案9

活动目标：

1、探究生活中的声音。

2、发觉身体部位可以发出各种各样的声音，并大胆进行尝试表现为音乐伴奏。

3、萌发宠爱打击类音乐活动。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动预备：

各种打击乐器4—5件。音乐伴奏带、录音机。嘴巴、手、脚图片标志各一个。

活动过程：

一、情景表演，引题。

师：小伴侣，今日有为小客人要来我们班做客，李老师去给客人倒杯水，他来了，小伴侣记着告知老师哦当当当，当当当，你们怎么知道他来了？

1、引导幼儿说一说生活中的声音。

2、那在我们生活中还有那些好听的声音？

幼儿自由交谈，有汽车的声音，笑的'声音、下雨的声音等。老师小结：在我们的生活中，处处都有好听的声音。除了生活中有声音，我们小伴侣会不会发出声音呀？

二、熟悉身体乐器。

师：这些打击乐器可以发出奇妙的声音，其实我们的身体也是可以发出许多好听的声音的，也是一件乐器。

1、熟悉“嘴巴”乐器。

A、引导幼儿用嘴巴发出多种声音：弹舌头、搓上下唇、弹上颚等。

B、播放一段音乐，用嘴巴乐器来为音乐伴奏。

2、3环节为：熟悉“手”乐器和熟悉“脚”乐器，方法同1环节。

三、表演用身体乐器为音乐伴奏。

1、集体自由选择嘴巴、手、脚中的一种乐器为音乐伴奏。

2、集体自由结合几种身体乐器为音乐伴奏。

3、嬉戏：看指令，选乐器。

师：小伴侣们，现在老师要和你们来玩嬉戏了。老师这里有三张图片标志，分别是：嘴巴、手、脚。等一下音乐响起的时候，大家要边听音乐边看我举起来的是哪种身体乐器，而且你们要根据老师的标志去选择身体乐器为音乐伴奏。嬉戏分两次进行：第一次请部分幼儿参与嬉戏，其他幼儿观看。其次次请全体幼儿参与嬉戏表演。

四、师生共同表演。

师：小伴侣们，我们已经学会了用身体乐器来为音乐伴奏，现在我们请其他班的小伴侣和我们一起来用身体乐器为音乐伴奏吧！（放音乐，和孩子们共同表演）

活动反思：

在这节音乐活动中，开头时，我以情境表演自然而然的引诞生活中的声音，进而开头重点活动探究我们身体所发出的声音，在接下来的巩固活动中我通过嬉戏来贯穿其中，由于小班孩子留意力还不太集中，嬉戏是他们最感爱好的一种活动形式，因此，我采纳嬉戏化的方法贯穿活动，针对这些特点，我设计了这一音乐活动。《好听的声音》这个活动符合小班幼儿奇怪   、好仿照、好动的特点。通过幼儿自身的探究，感受与同伴、老师一起玩的欢乐。充分突出以幼儿为主体，努力把握“玩中学”的度，注意多观看、少干预，让他们在嬉戏、体验、操作中猎取新知，充分表现自己，达到本次活动的目标。本次活动共有以下三个目标：

1、探究生活中的声音。

2、发觉身体部位可以发出各种各样的声音，并大胆进行尝试表现为音乐伴奏。

3、萌发宠爱打击类音乐活动。本次活动符合《三到六岁儿童学习与进展指南》中关于幼儿艺术领域的要求，符合小班孩子的年龄特点，不足之处是幼儿在为音乐伴奏的时候，爱好很高，对用力大小、感受音乐的轻重方面没能更好地进行对比，再进行巩固，让幼儿着重让幼儿感受一下，效果会更好。

《好听的声音》教案10

活动意图：

小班的幼儿对生活中一些物品发出的声音比较感爱好，依据幼儿爱好爱好开展了此次活动《好听的声音》，引导幼儿在听辨中区分、了解各种声音所表示的意义。扩大幼儿听辨声音的范围，培育幼儿听辨声音的力量。体验探究声音的乐趣。

活动目标：

1、学儿歌，了解不同物品的`声音。

2、探究声音的乐趣。

3、体会与同伴一起嬉戏的欢乐。

活动预备：

黄豆、米、罐子宝宝、标记图、地饰标记图。

活动过程：

一、依据生活阅历，大胆猜想罐子里的物品。

1、出示罐子。

罐子宝宝和我们一起学本事。

数一数。罐子宝宝。（四个）

这些罐子宝宝有什么不一样？（颜色，高矮）第一个是什么颜色的？

小结：颜色，包装，高矮都不一样。

数一数几个高，几个矮。

2、罐子宝宝里的声音。

罐子宝宝有声音吗？

1）空罐子

2）“米罐子”

你听到什么声音？（幼儿大胆说，沙沙沙的声音）

怎么会有声音？（幼儿猜想缘由）

猜罐里放了什么东西？（依据生活阅历猜想）

你们猜对了吗？（验证答案，体验胜利的喜悦）

小结：米罐子，沙沙沙。

3）“石头罐子”

摇一摇，猜一猜。

小结：石头罐子，当当当。

4）“黄豆罐子”

摇一摇，猜一猜。

小结：黄豆罐子，嗒嗒嗒。

黄豆长什么样？有什么本事？

小结：可以做成很多豆制品。

3、罐子宝宝里装的东西不同，碰撞发出的声音也不同。

米罐子，沙沙沙；石头罐子，当当当；黄豆罐子，嗒嗒嗒。

二、查找相同声音中，巩固不同物品的声音。

1、有的罐子宝宝里放了米、有的放了黄豆、有的放了石头。

这里有很多小罐，请你来摇一摇，听一听，你的小罐发出了什么声音？是什么东西发出的声音？（猜想并验证）

2、为罐宝宝找相同声音的伴侣。

每人一个罐子，听听是什么声音，请相同声音的宝宝一起摇，并说出好听的声音。

请个别幼儿摇，并说出好听的话，如米罐子，沙沙沙。请米罐子的宝宝一起来，到米罐子宝宝的家。听口令摇。

三、在嬉戏中，体验声音带来的乐趣。

有节奏地摇。

可以快慢、数数摇。

罐子宝宝轻轻摇，

罐子宝宝快点摇，

罐子宝宝，摇三下，一二三。

罐子宝宝上面摇，下面摇。

活动反思：

活动为了激发幼儿的爱好，调动幼儿乐观性，加强嬉戏的趣味性，首先出示多种物品，让幼儿感受不同的物体发出的声音也是不一样的，以嬉戏为主线让幼儿在听一听，说一说，玩一玩中主动地参加活动，学会倾听，听辨和仿照不同的声音，体会与同伴一起嬉戏的欢乐。整个活动层次清楚，层层推动，幼儿很感爱好，在操作活动中尝试、观看、比较，发觉问题，成分体现了“玩中学”的理念。

《好听的声音》教案11

活动目标

1.体验探究声音的乐趣，乐于表达自己的阅历和感受。

2.知道物体发生碰撞时产生的声音不同。

3.初步懂得东西震惊就产生了声音。

活动预备

1.实物：大米花生。

2.空易拉罐。

活动过程

一、探究声音的产生，引导幼儿探究如何让空易拉罐发出声音

小结：声音是由振动产生的。当你说话时会引起空气振动，振动传播出去，只要小耳朵接收到了这种振动，我们就会听到你的声音

把一些小物体，如豆粒放在鼓面上，然后敲鼓，请小伴侣听声音，观看鼓面的小豆颗粒有什么现象发生?

小结：豆宝宝都在跳动，缘由是鼓面的.振动引起小豆的跳动。

这里有一个易拉罐，你能让它发出声音吗?(幼儿每人取一个易拉罐，探究用各种方法让它发出声音。)

小结：原来易拉罐碰在桌子或椅子上产生振动时会发出声音。

这里有很多花生、大米，你们猜一猜这些东西和易拉罐在一块能发出声音吗?

小结：当大米和花生碰撞易拉罐产生振动时，也能发出声音。

二、感受花生、大米在易拉罐里发生碰撞时产生声音的不同。

花生、大米在易拉罐里会发出什么样的声音?

小结：原来不一样的物体在发生碰撞时产生的声音是不同的。

想一想为什么花生、大米在碰撞易拉罐时产生的声音不一样?

小结：由于花生要比大米重，比大米大，所以它在碰撞易拉罐时声音要大些。

三、打击乐嬉戏

你们听，音乐响起来了，我们一起演奏歌曲吧!

活动延长：

为幼儿供应棉花、纸团等材料，让幼儿连续探究物体碰撞的声音。

《好听的声音》教案12

设计意图：

随着幼儿身心的进展，大班幼儿对四周环境布满奇怪   ，他们总是不停的看、听、摸、动，见到新颖的东西总会去探究，去了解感爱好的事物，在听到各种各样的声音时，大家对声音的爱好都非常深厚，由此，一方面结合《纲要》中"强调激发幼儿对学习的爱好，探究意识，以幼儿的实现生活为轴心开展活动"的指导，以孩子的爱好动身，并依据大班幼儿年龄特点，设想通过《好听的声音》这一活动，让孩子们了解什么是好听的声音，对声音有进一步的熟悉，另一方面选材能进一步增加幼儿了解自然的事物，为幼儿的倾听打下基础。

课时支配：1课时

活动目标：

1、培育幼儿对声音感爱好，了解物体振动会发出声音，不同的物体发出的声音时不同的。

2、引导幼儿感受乐音和噪音的区分，知道噪音的危害。

3、培育幼儿初步的环保意识。

活动预备：

1、不同材料与质地的玩具、餐具、工具等多种物体。

2、录有各种不同声音的录音带（如乐曲声、歌声、鸟叫声、流水声以及枪炮声、电钻声、鞭炮声、市场的叫卖声、汽车的喇叭声、工地的机械声等。

3、绘画纸，水彩笔，剪刀，圆形卡片，小木棍，长方形卡纸以及制作"宁静"标志的`"静"字。

活动过程：

（一）开头部分

通过嬉戏，激发幼儿对声音的爱好。

请几名幼儿分别藏在遮挡物后面，并请几名幼儿分别对小伴侣们和老师说一句心里话，小伴侣依据说话的声音，辨别是谁在说话。

（二）基本部分

1、玩一玩，让物体发出声音。

老师；人的声音是各不相同，小伴侣们都能依据不同的声音猜出说话的小伴侣是谁？下面我们来玩玩这些物品，听听它们发出的声音。

（让幼儿自由探究，通过碰、打、敲等方法让各种物体发出声音，知道物品发出声音是由多样物品的碰撞发出来的）

2、争论：怎样让物体发出声音？物体发出声音的时候，你发觉了什么？

3、老师小结：敲鼓，鼓面振动发出声音，搅水，水振动发出声音，……物体振动发出声音，不同物体发出的声音时不同的。

4、你们再去玩一玩，找一找，哪些物体发出的声音是你喜爱的，哪些是你不喜爱的，为什么？（让幼儿演示手中的物体并告知幼儿不好听的声音是噪音，好听舒适的声音称它为乐音。）怎样做能让这些噪音变得好听一点呢？（幼儿自由争论：如轻小扣、有节奏的敲）

5、引导幼儿感知乐音与噪音。

老师播放美丽的音乐，幼儿随着音乐做动作，突然录音机中传出刺耳的电钻声。

引导幼儿争论：刚才是什么东西发出的声音，听起来有什么感觉？

6、老师播放小鸟的叫声，启发幼儿说说听到这种声音的感受。

7、老师小结；我们把动听悦耳的声音叫做乐音，把刺耳的声音叫做噪音。

8、播放小溪流淌的声音和嘈杂的市场叫卖声。

引导幼儿说说哪种是乐音，哪种是噪音，请幼儿用动作来表示乐音和噪音。

9、老师：你们还听到哪些噪音，噪音就在我们身边，你们喜爱吗？

10、老师：噪音的危害那么大，我们可以用什么方法来削减噪音呢？哪些地方需要宁静？

（三）结束部分

1、启发幼儿大胆想象，利用材料制作"宁静"标志。

2、带领幼儿把自己的设计，制作的各种"宁静"标志贴到幼儿园中适当的地方。

活动效果：

这节课，幼儿的尝试性、操作性、探究性都比较强，幼儿对此活动非常感爱好，幼儿的学习态度，思维敏捷性及动手操作力量等能在轻松开心的过程中得到进展和提高，幼儿成为活动中真正的仆人，师幼之间能有效地互动，效果很好。

《好听的声音》教案13

好听的声音活动目标：

1、能辨别生活中不同的声音。

2、在玩玩、摇摇瓶子过程中，发觉声音的轻响。

3、体验探究声音的乐趣，乐于表达自己的阅历和感受。

4、通过试验培育相互礼让，学习分工合作的力量。

5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。

活动预备：

1、宝宝生活中声音的flash。

2、每人一只塑料小瓶，小盆4个，黄豆若干，装瓶子布袋（套在椅子上）教学重点1、鼓舞幼儿依据生活阅历大胆表达自己的想法。

2、在听听、玩玩、尝尝中感受声音，激发幼儿对探究声音轻响的爱好。

活动过程：

（一）、生活中的声音听声音：（以宝宝早晨的生活背景）笑声--鸡鸣--盥洗--汽车--问候（老师好）。引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声进行猜想、说出公路上的汽车声等。

宝宝们，今日有这么多客人老师来听咱们上课，你知道是为什么吗?（客人老师是来找耳朵最灵的宝宝的，那我们来比一比好不好？你听！（播放宝宝笑声）这是什么声音啊？（笑声）谁的笑声啊，大人的还是宝宝的笑声？（小宝宝）看看是不是小宝宝的笑声。（出示小宝宝图）你们猜对了，真棒！这是小宝宝夜里睡觉做梦发出来的笑声。可是天亮了，妈妈要请一个小动物来叫醒这个小宝宝，你听听是哪个小动物来叫醒宝宝的？（播放公鸡叫声音，幼儿：大公鸡！）大公鸡怎么叫的？（喔喔喔喔）我们来看看究竟是不是大公鸡，（出示大公鸡图）哇！你们又说对了！拍拍手表扬自己。那除了公鸡会叫宝宝起床，还有什么小动物也会叫呢？（小狗，小猫等）小狗怎么叫的？（幼儿仿照）会叫的动物有许多许多，所以妈妈可以请很多小动物来叫小宝宝对吗？宝宝被叫醒了，（播放洗手声音）咦！宝宝现在在干什么？（洗手）洗手的时候会有什么声音啊？（哗啦啦）洗完脸刷好牙吃完早饭，宝宝该上幼儿园了，宝宝坐着爸爸的汽车（出示汽车图）上学了，汽车在公路上会发出什么声音啊？（嘀嘀嘀、嘟嘟嘟嘟）

（二）、让空瓶子发出声音（老师事先预备3个瓶子：空瓶子、装有少量黄豆的瓶子，装满黄豆的瓶子）1、最终，宝宝来到了幼儿园，老师要和宝宝一起玩了，看看今日老师给你们预备了什么好玩的东西。（出示空瓶子）看看你们的.椅子下面，把口香糖瓶子拿出来玩玩，瓶子有声音吗？（没有）怎样让它发出声音呢？（幼儿争论让瓶子发出声音的方法：碰碰手、碰碰椅子、放东西到瓶子里等）附儿歌：拍拍拍，瓶子有声音，碰碰碰，瓶子有声音。老师有一种方法和你们不一样，我摇摇瓶子就会有声音，（出示装有少量黄豆的瓶子摇一摇）问，你得瓶子也摇一摇有声音吗？启发幼儿瓶子是由于装了东西而发出的声音（老师倒出黄豆证明）。

小结：瓶子碰碰某个地方就能发出声音。

2、用瓶子装豆让它发出声音宝宝也想让你们的瓶子也发出好听的声音是吗？（是）老师在装豆子是还会念儿歌呢，你听：瓶子宝宝，嘴巴张开，吃点黄豆，嘴巴闭紧，有声音啰！请个别幼儿示范操作，老师指导。

3、幼儿集体操作装黄豆。

瓶子宝宝有声音了吗？有的宝宝抓紧坐过来，我要请小伴侣来表演节目啦！谁的瓶子宝宝爱护好了我就请谁来，（引导幼儿专注较老师讲解）请一个幼儿上来与老师一同表演摇瓶子，提问，我们的瓶子发出来的声音一样吗？（不一样：一个响声大一个响声小）怎么回事？幼儿争论发表自己的见解。

小结：用力大小不同，发出的声音轻响不同装的多少也影响瓶子发的声响（太少声音小，装满没声音，感受事物的相对性）4、摇瓶子嬉戏《大鼓和小鼓》

知道了瓶子宝宝的这个隐秘，我们一起来表演大大的声音和小小的声音好吗？（伴奏：我是一只大鼓，我的声音很大，咚咚咚↓我是一只小鼓，我的声音很小，咚咚咚↑可进行两次）老师有意边唱歌边用一个装满黄豆（或两颗）的瓶子（透亮     ），用力摇，瓶子没声音（是小小的声音），咦！怎么回事呀？瓶子宝宝还有隐秘呢？跟刘老师再去找一找它的隐秘好吗？

5、幼儿通过尝一尝，咬一咬，区分糖果的软硬不同，知道装硬糖果的瓶子摇起来会发出大鼓的声音，装软糖果的会发出小鼓的声音。

6、为"大鼓小鼓"唱歌，边摇瓶子边说儿歌。

7、活动延长出示装棉花糖的瓶子，提出：棉花糖与软糖发出的声音，谁更像大鼓、谁像小鼓？请幼儿到教室去吃吃看就知道了。

今日我们来玩个嬉戏，看看谁的耳朵最灵了，我们一起来听听这是什么声音呢？谁的笑声，是大人还是小孩的呢？看看是不是小宝宝的笑声？

可是天亮了，妈妈要请一个小动物来叫醒这个小宝宝，你听听是哪个小动物来叫醒宝宝的？大公鸡怎么叫的？（喔喔喔喔）我们来看看究竟是不是大公鸡，（出示大公鸡图）那除了公鸡会叫宝宝起床，还有什么小动物也会叫呢？（小狗，小猫等）小狗怎么叫的？（幼儿仿照）会叫的动物有许多许多，所以妈妈可以请很多小动物来叫小宝宝对吗…………

活动反思：

传统教学模式下的科学训练，老师重视科学学问的传授和验证性操作，忽视幼儿自主性、探究性和制造性，使幼儿无法经受科学探究的过程，扼杀了孩子们的奇怪   心和探究精神。

《好听的声音》教案14

活动目标：

1．通过操作活动，学习听辨各种东西发出的声音并能用语言表达。

2．进展幼儿的听辨力量及口语表达力量，提高幼儿的留意力。

活动预备：

1．各种饮料瓶子人手一份，分别装着硬币、木珠、纸屑、米。

2．打击乐器若干。

3．四张桌子分别布置成小狗、小兔、小鸡、小鸭家。

4．录音机一台及有关录音带。

活动过程：

一、引题

今日老师带你们到小动物家去做客，做客时要怎么样?(交代要求：做个有礼貌的好孩子)

二、第一次尝试：让幼儿听辨硬币、米、木珠、小纸片在饮料瓶子里发出的声音

1．操作活动一：听辨硬币在旺仔牛奶瓶中发出的声音。

师：(1)这是谁的家?(小狗的家并提示幼儿刚、狗问好)小狗家里有什么?(旺仔牛奶)里面