学前教育日益低龄化 趁早一定学得好吗

Word学前教育日益低龄化趁早一定学得好吗儿童是人生智力发展的基础阶段，又是发展最快的时期，适当、正确的学前教育对幼儿智力及其日后的发展有很大的作用。但如今，随着社会的竞争压力日益增大，越来越多的家长开始奉行学习要从娃娃抓起的理念，使得儿童入学低龄化趋势越来越明显。据了解，为了让自己的孩子赢在起跑线上，澳大利亚孩子刚满3岁就开始请家教，英国家长为让孩子挤上名校，也愈来愈早地高薪请起家教。

学前教育日益低龄化

澳大利亚：3岁就开始聘请家教

据报道，由于家长们对学前儿童教育越来越重视，如今澳大利亚的学前教育领域日益火爆。澳大利亚最有代表性的家教学校——维多利亚州“聪明伊始”在全国开办了30多个教学点，仅在悉尼就有5个，每个点招收600多位小学员，最小的学员仅仅3岁，每周上课一小时。创办人蒂娜·托尔告诉媒体记者：“我们的课程包括教导如何握笔，学习数数，练习写名字和字母发音等。”她认为这些活动适合孩子们的现有发育情况，并没有施加压力，“我们的教学目的是指点孩子们将来进入正规学校后能很快适应，经过我们的培训，他们能正确写出自己的名字，认字量也增加很多，上小学一点困难都没有。”

她说：“我们的学习方法是寓教于乐，比如通过玩手指教孩子们数数，教给他们用泥胶捏成数字形状等。”这个学校以群体方式授课的价格为一节课29澳元（约合人民币150元），一些私人家教的收费则达每小时60多澳元（约合人民币300元）。即便价格不菲，家长们对学前课堂和私人家教的需求也在大幅增长。

另一家机构“早教提供者”明年也将在托儿所或小学里开启学前教育项目。该机构主管贾尔斯表示，“很多人不希望小孩子这么早接受辅导，担心会扼杀孩子的天然创造力。然而，一些家长感到竞争日益激烈，担心孩子会落后。而且我们并不是要训练孩子，而只是给孩子提供一个辅助的环境，让他们能够发挥想象力和创造力。”

英国：纷纷抢报名校预科班

英国儿童从5岁开始接受义务教育，全部进入幼儿学校，经过两年预备教育后再入初级学校。在伦敦，每到圣诞节前，学龄前儿童的家长们不是忙着挑选礼物，而是发愁如何迎接马上就要来临的小学入学考试，如果孩子考试不过关，就不能进入名校就读。家长们都把进入顶尖小学预科班视为将来能进入名校的跳板，导致入学竞争日益激烈，聘请私人家教的孩子越来越多。

伦敦私人家教服务协会主任威廉姆·克拉伦斯说：“很多学校都依靠入学考试选拔学生，每年到了年末，聘请家教的家庭就大幅增多。以前都是5岁的孩子请家教，现在不少三四岁的孩子也成了我们的学生。”一家私人家教机构的管理者斯蒂文·斯普里格斯说：“据我所知，伦敦父母对孩子的教育计划是从医院的产床上开始的。孩子一出生，新任父母就要早早着手进行必要的准备。”

斯普里格斯所在的私教事务所有百余位教师，他们多数熟知不同预科学校的要求，例如西敏寺学校、达利奇学院或伦敦国王学院等，专门为计划进入这些学校的家庭服务。这些历史有名的私立青少年寄宿学校都向精英大学输送了大量人才，受到伦敦以至于全英国家长的追捧。这家私教事务所的小学课程极受欢迎，他们的学员中最小的仅仅3岁，最大的13岁。

各方观点：

社会观点：

提早感受压力不易被击倒

针对孩子们越来越早地接受教育培训的现状，澳家教协会首席执行官默汉·达尔说：“通常很多父母给第一个孩子的启蒙教育比较晚，大多数到了7至8岁时才把他们交给学校管理，请家教也迟很多，至少也要到10岁到12岁时才开始。他们很快发现给老大的教育启蒙太晚了，拖延和耽误了很多最宝贵的初学时间。于是他们对待以后出生的孩子就急切多了，充分挖掘孩子早期的学习潜能，请家教的时间也随之越来越早。”达尔表示，很多父母都认为让孩子早一点进入学习状态，除了能提高子女的技能之外，还能让他们感受到压力，不至于被新环境击倒。

达尔还指出，当父母发现自己的孩子缺乏信心并且自我认知程度较低时，也会早早地请私人教师。他说：“在一对一的教学中，孩子有机会在安全的状态下‘学习’犯错，‘学会’改正，不必感到紧张和恐惧。一旦他们树立信心后，进入几十人一个班级的教学班就会很容易适应。”达尔说，另外，澳大利亚大约20%的学生或多或少地有着学习障碍，有些来自孩子自身的原因，如性格、身体和病理因素等，也有外部原因，比如家庭环境、交流程度和经历等等。发现这些问题较早的家长，求助于私人家教的也比较多。维多利亚州校长协会主席雷表示，学前教育很重要，但家长不应过早给孩子太多压力。

教育部门呼吁不要加压

英国国家教育协会对家长们的这种急切行为很不以为然。他们的“最佳学校指南”网站上写着：“大多数学前预科班虽然也教授一些知识，但总体上每天的活动还是安排孩子们熟悉学校环境、交友，提升学习能力，养成学习习惯，调整情绪情感，为小学学习打基础。”

该网站强调，学校的职责是全力以赴地鼓励孩子充满学习热情、保持求知欲望、稳定进步。该协会的教学顾问苏珊·哈米林说：“的确有些学校表示要进行入学考试选择学生，但是那些考题针对的是全国同龄儿童的平均水平，绝对是公平的。如果家长真的重视孩子教育的话，应该让他们在幼儿园里过得快乐，学会处理与老师和朋友之间的关系，学会合作和与团队一起行动。有些家长错估了当前形势，人为地给自己和孩子增加压力，很没有必要。”

在以高质量教育著称的英国，年幼的孩子们如今已经被称为“没有童年的一代”。英国一些教育专家因此指出，6岁以下的儿童不应该接受正式学校教育，过早地入学可能会使儿童无法有效学习，且学习上遇到的挫败将对孩子造成伤害。学前儿童应该将时间更多地投入在一些娱乐性活动中，例如学习做饭和玩沙子，而不是呆板地坐在教室里听课，这样只会加剧同学间的摩擦和隔阂。

家长观点：

-“我的女儿三岁半，我送她去早教班4个月了，她每次学习回来都给我带来惊喜。前几天我们在街上，她对我说，街灯（trafficlight）的第一个字母是T。她居然知道这个，我真高兴。”

-“我曾是小学老师，我个人的经验是，早期严肃的私人家教方式会像冷水一样，浇灭孩子们的学习热情。每个孩子的情况不同，发生厌学的情况或早或晚，但是一旦出现，就已经太晚了。对年幼的孩子来说，边玩边学才是好方法，比如用剃须膏写字母，看‘芝麻街’卡通片，学习交友也是不可或缺的人生经验。”

-“如果你希望你的孩子喜欢学习，你先要做一个爱学习和爱孩子的家长。其实，如果你每天给孩子读故事，和他们一起玩耍，教给他们观察身边的事物，他们自己会学习到哪儿去寻求知识。”

-“我认为应该顺其自然。我刚过两岁时父母就给我请了私人教师，因为我每次看完卡通片，都会因为看不懂片后放映的演职人员表而大哭。我太想认字了。当然每个孩子的情况不同。如果一个孩子情商高，愿意接触人，那么不妨让他/她早些进入社会，如果他/她爱阅读，那么就应该早些识字。我当年很幸运，碰到了愿意教我的好老师。希望每个孩子都能拥有自己喜欢的生活。”温玉顺

结论：

学得早就一定学得好吗？与日益低龄化入学的澳大利亚、英国不同，北欧国家的教育就要优越的多，北欧尤其是芬兰的孩子入学时间虽然晚，但是其受到的效果却要明显好于英国。

据悉，北欧学校为低年级学生安排的课时要少得多。北欧一些学者认为，慢慢展开学习符合儿童身心的发展，从而避免了揠苗助长的势头。为了解决孩子放学过早，家长无法回家看护的问题，挪威和瑞典的学校会提供托管服务。孩子们可以在老师的护送下回家。由于北欧的低龄儿童教师全部接受过专业培训，因此家长不需要为