高考化学第二轮复习同系物及同分异构体教案

省怀远县包集中学高考化学第二轮复习教案：同系物及同分异构教学目科学思想：学会多层面、多角度地分析和看待问题；形成尊重事实、尊重科学的学风科学品质：对学生进行严谨求实、认真仔细的科学态度教育；强化参与活动的乐趣及获得成功的 教学过程设教师活【设问】1．中学阶段我们已学习过的涉及“同”字的概念主要有哪几个2．能否设计一个表格或方案将这几个概念所涉及的有关内容进行比较？请思考并学生活【讲述】根据方案的要求将表格中的各项内容自己整理进行复习及时订正学生回答中的确内容，或找学生评价或订正相关内容【讲述】首先我们就“同系物”的有关内容讨论下列问题。请分小组讨论5min并推荐代表 ，前者无支链，后者有支链能否互称同系物同系物必符合同一通式。如：CH3CHOCH3COOHCnH2nO 虽都符同系物组成元素相同。例如：CH3CH2BrCH3CH2CH2ClCnH2n+1；X，C、HCH2同系物结构相似但不一定完全相同。例如：CH3CH2CH3和 例：（CH2）n可以是CH2=CH2也可以是，它们不具有相同的分子式，所以不是同分异构体【讲述】通过前面的复习，对四个含“同”的概念的内涵已比较清楚了，下面我们通过一组O2O3 同素异形体：C60、C70、C石、C石如果定义有机物的同系物是一系列结构式符合（其中n=0、1、2、3…）的化合物 OCO（NH2）2D．H2OD2O（重水）答案HCOOCH3，所以无法确定。D答案答案分析：A．每个分子都在1个C、4个H、1个O和2个N，而且结构不同。正确。B．分子式不同故不正确。C．两物质都含有1个Cr、3个Cl、12个H和6个O，且结构不同。正确。D．水和重水有相H答案：A、【讲述】通过反馈练习，加深了对含“同”的四个概念的理解，重点是同系物和同分异构体【讲述】请看一组题，分析正确答案是什么？并分析每道题涉及同分异构体是属于哪一类异下列各组物质与CH3CH2C（CH3）2CH2CH3互为同分异构体的是 B．D．答案与CH3CH=互为同分异构体的 B．D．。则与键线式为的物质互为同分异构体的 A．B．C．分 中有7个C，8个H，1个O，与其分子式相同而结构不同只有D答案【提问】关于三种异构现象我们已经让课下预习、小结了。请就官能团异构的有关内设计的小结方案大家之间相互交流一下，看看归纳的是否合理，是否全面，是否正确请发言。 A．①、 C．③、 答案：B、 A．1 B．2C．3 D．4②④3MBBAAB 。（2）醛A6

①②③④②③④⑤⑥出同分异构体如：例3，请课下再进一步练习。11，2，332（是苯基，环用键线表示，C、H原子都未画出据此，可判断 答案（●表示氯原子在环平面上例2已 互为同分异构体（称作“顺反异构体”），则化学式为 A．3 B．4C．5 D．6【讲述】请思考上述两道信息题中有什么相似点？有什么不同点？你怎样看待这个问题，请①③【评价】的发言很好，谈出了自己的体会和看法。上述两道信息题所展示的同分异构现象是力在逐步提高，希望大家继续努力。下面我们再提供给另一组信息题。3 中存在对映异构体的是（ 【讲述】请根据题目的信息分组讨论并请代表发言说出正确答案及原因。答案：B、有手性碳原子存在对映异构体 存在对映异构体【评价】刚才的讨论非常热烈说明在积极思维，经过补充和订正我们找出了正确答案，希望继续努力。精选一、选择 B．O2和O3互为同位素下列各组物质中既不是同分异构体又不是同素异形体、同系物或同位素的 B．某烷烃一个分子中含有9个碳原子，其一氯代物只有两种，这种烷烃的名称是 2，3，4-己已知有机物A的结构为，可发生硝化反应，则产生的硝基化合物可能 A．4 C．6种D．7有机物A的结构简式 ，它的同分异构体中属于芳香族化合物的结构共 A．2 C．5种D．6乙烯制丙醛的反应为CH2=CH2+CO+H2CH3CH2CHO。由分子式为C4H8的烯进行醛化反应，得到醛类 A．2 C．4种D．5已知二氮N2子中两个氮原子之间以双键相结合，每个氮原子各连一个氟原子，分子的四个原子都在一个平面上。由于几何形状的不同，它有两种同分异构体，这种原子排布顺序相同，几何形状不同的异构体被称作“几何异构”。在下列化合物中存在几何异构现象的有（ A．3种 B．4种 C．5种D．6种为顺式结构 已知某有机物A的结构简式为： 与多肽水解类似的水解反应。（1）写出A的顺式结构的结构简式 写出A在一定条件下水解的化学方程 写出与A分子式相同的分子中含 的α-氨基酸的结构简 开链烃的分子通式为CH2n+（n为正整），分子中每减少2碳氢键必然同时增加1个碳碳键，可能形