《数学广角-组合问题》微课程设计方案_第1页
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文档简介

微课程设计教学过程观看视频1.通过看视频学生说收获。得出结论：解决搭配问题的方法：物体搭配时，能够(通过数字交换十位和各位的位置，又组成了一个不同的两位数)作一下。(同位互相交流，一人动手摆一摆，一人做记录，得到了以下的结果)作一下。(同位互说搭配的不同方法)教师做以解答02、03为什么不是两位数，因为“0”我学我学32四个不是二位数4.讲文明、讲礼貌我们在日常生活中通过握手来表示对对方的礼貌与尊敬，下面我们一根据视频,学习新知让学生在体验中感受，在操作活动中成功，在交流中找到方法，在根据视频，巩固练习通过不同形式的练习联系学生的生活实际，巩固了所学的知识。此主题适合制作微课，在视频中设计故事和日常生活案例形象生动的引导学生在案例中

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