给初中班主任的一封信

本文格式为Word版，下载可任意编辑——给初中班主任的一封信在日常学习、工作和生活中，说到作文，大家确定都不陌生吧。借助作文可以提高我们的语言组织能力。以下是我收集整理的给初中班主任的一封信，仅供参考，欢迎大家阅读。

给初中班主任的一封信一

每天早晨，我高高兴兴地走进教室。有位长相清秀，声音甜美的老师在讲台上繁忙着。这就是我的班主任徐毅萍老师。

她三十八，九岁，身材中等，烫着一头棕色卷发。长着一张标准的瓜子脸，有一双敞亮而温柔的眼睛，高高的鼻梁下面有一张爱提问的樱桃小嘴。她很时尚，每天都要穿不同的衣服，但每件都很端庄得体。

徐老师的语文课上得十分精彩。她课前做了充足的准备，上课时，她用甜美的声音陈述着每一个精彩的片段。她爱提问的嘴巴，把每一个难点化作好玩儿的问题，让我们展开了丰富的想象。每个小朋友在她地调动下都积极踊跃地发言。假使，你回复错了，她不但不批评你，反而用温柔的语气说：“没关系，下次再努力。〞我的胆子不大，发言的声音很小，但徐老师总是用温柔的语气说：“你的答案是对的，声音放大点儿。〞在她地勉励下，我发言的声音越来越响亮了。我们班不爱发言的同学在她地勉励下也变得积极了。我们十分喜欢上徐老师那生动好玩儿的语文课。

徐老师不但课上得好，对我们也十分好。她总说，我们都是她的孩子。假使，我们犯了错误了，她总是和颜悦色地耐心教育我们。我们五十八个孩子都很喜欢这个好妈妈。

四年级了，我们要换班主任了，我们真舍不得这位好班主任。我的内心不停地呐喊着：“徐老师，我们永远爱您!〞

给初中班主任的一封信二

可爱的班主任，可恨的班主任

老师在我心中是个神圣的职业，她像我们的“母亲〞那样，无微不至的关心我们的学习和健康，可是，谁也没有想到，我们的“母亲〞变了。

在上五年级的第一天时，大量同学都早早的来到了教室，在等待着孟老师(我原来的班主任)的来到，就连我也不例外，当同学们都在教室里坐好，在探讨孟老师会不会变样子了的时候，突然进来了一个陌生的老师。开始我们以为孟老师有事，所以找了个代课老师，可是当这个老师告诉我们她的姓名时，我的脑袋嗡的一下，我恍然大悟，学校给我们换了新的“母亲〞。我们和同学们都舍不得孟老师，所以，我开始恨这个老师，恨她让我们离开了孟老师;恨她让我们离开了原来的“母亲;恨她……

此后以后，我总是躲着邢老师(我们的新班主任)老师让我做什么事情，我都漫不经心，也不想和邢老师说话。在她给我们讲课的时候，我总是追念孟老师。

但是，邢老师幽默的谈吐和渊博的知识，让我们很快接受了这个新老师。我们学习心情不好的时候，老师会经常都我们开心，挑起我们的学习兴趣，老师虽然普通话说的不是太流利，但是老师让我们知道了好多新鲜的知识，老师的一举一动，让我渐渐淡忘了那个可恨的邢老师，她变成了我心中可爱的邢老师。

我的班主任

声越来越近，不好的预感，只听董老师响亮的声音：“上课，起立，同学们好。〞“老师好!〞“请坐。〞“今天我们上其次课……〞我坐在椅子上，津津有味地听着，时间一分一秒地过去了，我看着教室后的小钟，心想：快下课了，快点，快点。我坐不住了，东张西望，看着树枝上的小鸟，是多么自叮叮叮……上课了，教室里立刻恬静了下来。一阵熟悉的脚步让人有一种我的班主任中等身材，披着乌黑的头发，一双炯炯有神的的眼睛，和蔼可亲的面孔，令我们感到十分亲切。

在呀!突然，老师喊到了我的名字，我不慌不忙地站了起来，心里却怦怦地跳着，老师严肃地问我：“周昭仪，知道八的倍数有哪些吗?〞我紧张地说：“八、十六、二十四、三十二……〞老师面露喜色，我松了一口气，心里镇静了下来，但想起方才的情景，我觉得老师对工作很负责，我以后上课要聚精会神。

还有一次，放学后，我忘了拿作业本，就匆促忙忙地跑回家背课文，刚进门，天色便黑了，眼看就要下雨了，我担忧爸爸没带雨伞，从伞柜里翻了翻，爸爸的雨伞不见了，于是我回到了书房，认真地背起了书。这时天上下起了倾盆大雨，时间过得很快，我走出了房间，看了看远处的学校，突然想起了作业本忘拿了，慌张地跳着、跺脚，都快哭出来了。我又望了望，窗外仍旧很恬静，没有一个人只有树枝被风吹得沙沙地响。刚转身，一个影子出现在我的视线里，原来是老师。她打着雨伞，手里拿着作业本，我感到十分冲动。我快速地开启了门，只见老师身上好多雨点，而我的作业本却一点损伤都没有，老师并没有生气，而是温柔地说道：“下次可要认真整理东西哟。〞

我觉得董老师是一位关心同学，工作负责、良善、慈祥的老师。董老师后来没上我们的课，但她的模样深深地印在了我的心上。

班主任老师,我想对您说

您好，我想对您说，我是一特性格活泼，开朗，有时又比较内向的小男孩。

在原来的学校里我的成绩在班上也算不错的，可是如今到了物种的初一⑸班里，我的成绩却跑到了中差里，让我真的是感到了“天外有天，人外有人。〞

在原来的学校里我是一名小号手，从四年级一直吹到六年级毕业。

在我的小学阶段，我没有获得过一项个人奖。只得过集体荣誉奖，但我还是不能灰心，我一定要在中学里获得一项个人奖。

来到物种后，同学们和老师就都在炎热的天气下练习着广播体操，我们努力的练着，老师努力的教着。同学们在炎热的天气下做着一个又一个的体操动作，老师站在我们的前面不停的擦着脸上流下来的“珍珠〞，老师用手遮着阳光看者我们的练习。

老师，我想向您提出一点小小的看法，您看行不行，我们班一共有52个人，教室又有点小，没一个人又做的十分挤，走廊的位子也小，有时我从别人那过的时候，不是挂到别人桌子，就是挂到别人凳子，我想这样应当可以广阔一些吧：把桌子并到一起，两排一并，中间三排一并这样我觉的位子就大了，老师，假使您觉得好就使用，不好那就算了，没关系的。

老师，您的知名度也算比较大的，有一次，我遇到了我原来的同学，他问我现在的老师是谁，我只说了一个姓，他就立刻猜出来了：“任枫?〞我当时十分惊奇他能猜出来，我说：“对。〞他又说：“她可是个好老师呢，她带的学生几乎都成了好学生。〞我说：“是吗?〞我真是难以置信啊!他接着说：“是啊，她教学十九年了，也算的上是一位老教师了。〞听了他的这么臆说，我觉得我们这个班一定会成为一个好班的，我拿奖的愿望应当也能够实现了，我真是高兴极了!竟然会有这么好的老师教我们，我们这个班的福气真是大了!一共十三个班。好老师教我们班，真是不简单啊。

祝您工作顺利!

您的学生：***

我的班主任

我的班主任姓张，名慧。身材、容貌跟她这个年龄段的人没什么区别，惟独她那双有眼睛炯炯有神，给我留下了深刻的印象。

张老师工作十分敬业，特别是在学习上。有一次上课，正赶上她感冒，嗓子消极，但她带病坚持耐心地给我们讲课，时而做着手势，时而努力发出声音问我们明白不明白?我们静静地听着，比平日更专注了，由于我们和老师正进行着心与心的交流。老师用她的敬业精神给我们上着一堂知识与人生的课。她做事还很认真细致，每次开会回来，她都会把学校的要求一字不漏地转达给我们，并且强调这样做对我们的好处，让我们积极协同，共同做好班级工作。

张老师讲课十分幽默，每当语文课上我们听课打不起精神时，她都会不失时机的幽上一默，来调理课堂气氛。有一次，老师让我们用“兴高采烈和垂头丧气〞成语来联想一段话，有几个同学发言后，张老师说：“我也联想一段话，同学们看怎么样?说是有一天考试后，小明拿到试卷发现得了良，这让平日连及格线都过不了的小明高兴坏了，他兴高采烈的回到家中，可回家一看，原来卷子是同桌的。下午上学时他垂头丧气的来到学校，一进教室门就看到同桌拿着一张试卷朝他晃，等他接过来一看，自己的卷子上竟然是优，下午放学小明又兴高采烈的一路回到家中。〞张老师说完后，教室里立刻就爆发出一阵阵的笑声。就这样张老师的幽默类似灵丹妙药，使同学们一下子轻松了大量，语文课就在这轻松愉快的气氛中进行着。以至于我们听她讲课，经常都听入了神，恨不得她能将下一节课的知识也一并传授给我们。同时我们也深刻的感觉到张老师身上有一种不可抗拒的魅力，这魅力就是渊博的知识和高明的教学水平。

我们张老师每次都能带来一些让我们感觉诧异怪异的事情，正是在这种诧异怪异的感觉中使我们感受到学习的开心，不知道下一次她又会给带来什么诧异的事情呢?

给初中班主任的一封信三

心爱的家长朋友：您好！

每次要给你写信，我都会想我的絮絮叨叨你会不会感到疲乏？遇到我这样执着的老师，你会不会感到厌烦？但是我的确是想和你们加强交流，为了我们那些儿女更好的成长，请允许我周周唠叨唠叨。

一、家校携手学习共成长

这段时间我一直在看《拯救男孩儿》这本书，刚开始看的时候觉得把孩子的受教育和生存状况看得是不是过于糟糕了一点。渐渐地读到后面，我觉得的一些观点还是值得共享的，说得也不是没有道理的。对于一本书我们辩证地去接受，我认为他书中也有过于极端的一面，也有对男孩认知、教育的思考。

今天晚上砼舟妈妈说我推荐的《做最好的家长》很好，希望你们能够去买来看看，最好能够写写读后感，也希望你和我都能够做最好的家长。还有一本书《如何说，孩子才会听，如何听，孩子才会说》也是一本好书，对家庭教育有很好的指导作用。

苏霍姆林斯基说过没有时间教育孩子的家长就没有时间做人。我觉得这句话分量很重，无论你还是我，都不能完全接受，由于我也很少教育引导自己的孩子。不过回到家，只要一有时间我想起这句话都会主动停下自己的工作陪孩子读绘本，要求孩子听英语和孩子玩游戏等。虽然著名的教育家抛出的这句话往往令我们反感，但确实有一定的道理。我们一天匆促忙忙地为生活而奔波，忽视了孩子的成长，将来孩子如何成为家庭和社会的栋梁，如何体会到人生的价值？希望我和家长们都尽量多花时间去引领孩子，给孩子讲讲励志故事，陪孩子谈谈心，聪慧巧妙地去解决孩子的困惑，帮助孩子明白是非曲直，感悟人间真善美……

二、感恩的心

这一周全班学生给浙江苍南的笔友做了写绘信，黄宇的妈妈帮我们把信寄出去了，并帮孩子们买回80个文件袋。让孩子分别装语文和数学方面的资料。希望更多的爱心家长围绕在我们身边，让我们感到温馨无处不在。

三、看我成长

（一）、本周语文学到了第五单元，写了作文《我收获——》，每天写日记，看了四次《新闻联播》，看了摸索发现《哈勃二十年》，开展了《走进亚运、走进哈勃》、《少先队知识知多少》和《爱我中华》的主题班会课，上了《飞夺泸定桥》的组内公开课。

（二）每天学习《点亮心灯》的内容，老师都会激起我们的学习积极性。

（三）老师会在自由活动的时间给我们放音乐，美好的音乐总会让我们情不自禁地动起来，唱起来。本周欣赏了《四川仍旧美丽》、《红旗飘飘》、《魔术师》、《北京的桥》等。

（四）本周每天都会诞生书写大王、日记大王、背诵大王、明星人物、明星小组。同学们背诵和写日记的积极性调动起来了，班级学风更浓了。

四、共读共写共生活

（一）、国庆节让孩子们在假期里完成《特别的女生萨哈拉》，只有几个孩子完成不错，可能是假期出游时间匆忙，所以在学校专门花了一节课再次和孩子们一起探讨。值得欣慰的是还是有家长写了读后感，他们是这些孩子的家长：王瑾如、罗杰珺、王海力、任豪坤、李砼舟。他们的文章我都发到了博客和我的空间里，最值得学习的是王瑾如的妈妈自己把文章发到了博客里。感谢这些家长的认真阅读和书写，假使跟着我们的孩子一起就这样读下去，写下去，将来收获的一定不是童书而已，由于有一本书叫《童书非童书》，也就像我们《点亮心灯》中的一句话：假使你相信石头能开花，那开花的一定不仅仅是石头。希望更多的家长能够参与到共读共写共生活的活动中来！

（二）、班级博客中已经有这些家长发了文章，他们是：李欣鑫、杨丽弘、罗杰珺。特别让我感动的是在10月10日那天珺珺妈妈给儿子写了一封文质兼美，感情真挚的信，读后很感动。

（三）本周孩子们在校完成《特别的女生萨哈拉》的第三次导读推进题，周末回家完成第四次推进题。由于有了导读推进题，孩子在阅读的时候才会去思考，孩子才会主动去读，所以导读题很重要，为我们后面整本书的主题探讨做好准备。有的书可以这样精读，由于这样读可以教会孩子如何去阅读一本书，当孩子有了一定的阅读基础，有一定的思考习惯的时候，孩子们就已经养成思考着去读书了的.好习惯了。

五、汇报假期作业检查状况

（一）、国庆期间日记写得好的孩子有：温世敏、谢童安、胡欣怡、罗杰珺、岳玉用、陈可汗、李博轩、曾月坤、王瑾如、李欣鑫、王海力、代宇豪。日记进步的有：周星宇、杨紫淋、汪小玲、黄宇、杨丽弘希。希望更多的孩子养成记日记的习惯，日记越写越好！

（二）本周预习比中秋的状况好多了，老师体会到家长辛苦的付出。最好的是罗杰珺和岳玉用，从孩子的批注可以看出妈妈花费的精力。有进步的是朱欣悦、李砼舟。有几个孩子没有预习，他们是李博轩、陈乙齐。

（三）日记签字最认真的家长是：李欣鑫、罗杰珺、王瑾如、杨丽弘、陈可汗、代宇豪。特别是李欣鑫的家长把孩子所写的每一则日记都给了评语，并写出了那一句话写得好，那里写得比较粗糙不够细腻。可见家长的认真了。相信家长的认真和认真会让孩子认真对待每一件事情，但这也是需要坚持才会有效果的。相信父母的模范作用一定会给孩子深远的影响。

六、给笔友的信

（一）给笔友的写绘信我已经上传到了我的空间里，欢迎家长和孩子去阅读。请没有加我（1xx）的家长周末加上吧（加的时候一定要写上孩子的名字），这样沟通交流比较便利，我每天都会上网，有事可留言或者直接在网络上交流。

（二）给笔友写信把朋友的名字都忘掉的孩子有：王一杨、王洪建、胡欣怡、陈乙齐、蔡良欢、朱新月、黄俞雯、谢童安、汪晓玲、王紫伊、岳玉用、代宇豪，一共十一个人。从我们平日的观测来看，这些人都是大大咧咧的，做事不是很有计划安排的。我也批评了孩子，应当把信珍藏下来，这也是一份美好的回忆，就像蔡良欢妈妈每次都把我写给家长的信装在了一个专门的文件袋里，我听了很欣慰。总的来说还是有大部分孩子做得还是不错的，很认真。有何禹奇、温世敏、杨丽弘、李一凡、张家豪、何勰、王瑾如、李欣鑫、陈可汗、罗杰珺。有的孩子虽然没有得到表扬，我也的确感到了孩子的努力和进步。

七、捐书的事情

其实书的滚动价值和钱一样。假使孩子已经看过的课外书籍，放在家里的价值不大，假使捐到班上的书柜里，更多的孩子去读，这书的价值就大了。下周我们将对捐书的人进行表扬。

八、家校相关事宜

（一）、最近有家长给我打了好多电话我都没有接到从而产生误会，希望家长以后有事情尽量发信息，假使信息不能说明白，最好打我办公室的电话：89359306。虽然仅仅是教师工作，但是一天的确很忙，时间的安排都比较紧凑。

（二）、应家长的要求，我每天都在空间里写教育工作随笔。张家豪、李砼舟、罗杰珺等同学的家长经常去看并留言。家长可以去看看，既可以了解学生的学习生活，也明白老师的具体工作。这样在了解的基础，我们的家校沟通会更和谐，彼此会更信任。

（三）、家校联系本家长们都签写得好，只是孩子周末表现的评定一定要落实，周目标一定要和孩子交流然后写下来，并反省上一周的目标达到了没有。这些虽然是小事，但是坚持下来，就培养了孩子做好身边每一件小事的品质。

今天就写到这里，如没有交流到的地方请家长来电来信沟通交流。昨天听到领导说我们的家长对老师的工作十分满意，特别是有个家长还说“张老师是一个超乎了我们想象的好老师。〞这样高的评价让我觉得责任更重大。其实我们真的要加强沟通，有的家长没有真正走进孩子的生活，也没有真正了解老师的工作，从而觉得老师工作不到位。我们真的在努力地工作！

老师最喜欢的礼物是家长的理解和宽容，还有家长能够和孩子一同成长，提高认识，提高个人素质。就像我们班黄宇、罗杰珺、杨丽弘、王海力、王瑾如、岳玉用、李欣鑫等同学的家长读童书和教育类书籍还写下文字发表在博客里，或大量年以后再来看看，一切都是那么的美好。

人生短暂，人生的价值何在？人为什么来走这一遭？这一系列问题不仅仅是孩子应当思考的问题，更应当是家长思考的问题。只有老师和家长综合素质的提高，才能给孩子真正有益的引领！让我们抛开所有的烦扰，行走在共同教育、共同学习的路上吧！

祝愿

读更多的书！

走更多的路!

爱你们孩子的朋友：张聪慧

给初中班主任的一封信四

尊敬的班主任：

您好！几日不见，甚是想念。不知道您最近过得如何？而学生我却在学习上遇到了一些烦扰，我想借您的一只耳朵来凝听一下我的烦扰。我也想，请您为我的烦扰出谋划策。

对于一个刚踏入八年级的一个新生，而物理也是我们八年级所接触到的新学科。我适应能力向来不好，所以我至今都未能把物理这一学科“琢磨〞明白。最近的物理课总有画图的课，譬如：画杠杆的动阻力臂。我总是不能明显了哪条是动力臂，哪条是阻力臂。我也曾尝试过向物理老师请教，可是对于这个我总会有一种过眼即忘的“特异功能〞。

我其他科的成绩还勉强可以，但是我并不想由于这一个学科拉低了我的总成绩。可最重要的还是