教学设计2：第一次世界大战的爆发

第7课第一次世界大战的爆发一、教学目标1、知识与技能（1）了解第一次世界大战前夕欧洲列强之间的主要矛盾；（2）了解欧洲两大军事集团的形成过程和第一世界大战爆发的导火线。2、能力与方法（1）指导学生阅读和解读文本，有效利用教科书课程资源，质疑本课重点与难点。（2）启发诱导学生有效迁移高一历史学习内容，把第一次世界大战放在世界形成一体的广阔的历史视野下把握20世纪才出现世界大战是全球化的产物。（3）利用相关的文字、图片、影视资料等创设生动的历史情境；也可以让学生搜集相关资料，培养学生分析处理信息的能力。3、情感、态度与价值观认识第一世界大战是资本主义列强矛盾激化的结果，是全球化的产物。重点：帝国主义列强的主要矛盾与两大军事集团的形成。难点：如何理解为什么到20世纪才出现世界大战（必要性和可能性）二、导入新课导入视频：《第一次世界大战的真实记录》教师提问：为什么人类历史发展到20世纪才出现世界大战？（提示学生可以从“为什么要打”和“为什么能打”来理解）教师提问：第二次工业革命给人类带来哪些重大的影响？（温故知新，同类迁移）教师讲述：（1）资本主义国家的生产力获得了突飞猛进的发展。（2）19世纪末20世纪初，主要资本主义国家美、德、英、法、日、俄相继进入帝国主义阶段。（3）资本主义世界市场体系最终形成。导入地图《资本主义列强瓜分世界（迄1914年）》教师提问：请同学们说说自己从历史地图中获得哪些有效信息以及如何获得有效信息的方法。教师提问：到20世纪初，整个世界已被瓜分完毕。请同学们仔细解读以下两组数据材料，我们又发现什么问题？表一英美德法在世界工业生产中比重（％）的变化（1870-1913）国家英美德法其他1870年32231310221913年143516629表二一战前英美德法四国力量比较表国家英德法美1879-1913年工业增长倍数1、34、68、11、91860年工业产量所占位次13421913年工业产量所占位次42141913年殖民地面积所战位次1453教师总结：19世纪末20世纪初，帝国主义国家的经济实力与所占殖民地面积出现了倒挂现象，为了争夺海外市场，帝国主义之间的矛盾日益尖锐。可见，帝国主义政治经济发展不平衡是帝国主义国家的矛盾的根源。第一次世界大战在20世纪初爆发，有其历史必然性即为了世界市场而大战。教师展示板书：整体世界市场的形成---资本主义经济政治发展不平衡---加剧对全球市场的争夺教师提问：随着经济实力增强，为了更好争夺世界霸权和海外殖民地，各国在外交和军事方面有不同的打算？导入材料：崇尚战争和强权的威廉二世曾说“火药是干的，剑是磨过的，目标明确，力量集中，悲观者已经被赶走，我为我武装的人民干一杯。”导入图片：《1914年主要资本主义国家的海陆军总人数》教师讲述：各国不约而同纠集军事集团，疯狂的扩军备战，随着欧洲列强之间争夺市场竞争加强转而又促成了相互冲突的联盟体系的形成。欧洲两大军事集团的出现又在很大程度上导致了世界大战的到来。请同学们仔细阅读第二目，动手画出两大军事集团之间错综复杂的关系。导入材料一让别的国家去分割陆地和海洋，而我们只能欣赏蓝色天空的时代一去不复返了，我们也要求阳光下的地盘！——1895年皮洛夫(德国外长的讲话)材料二假如德国明天从地面上被消灭掉，那末，后天在世界上就找不到一个不因此而富有的英国人。过去，各国为争夺某一城市或某种遗产而厮杀若干年，难道现在它们不应该为每年50亿英镑的商业收入而战吗？——英国《星期六评论》杂志(1887年)教师提问:战前德国与英国的矛盾主要因何产生?英德矛盾的本质问题又是什么？教师提问:俄国和奥匈帝国在巴尔干地区争夺异常激烈，使巴尔干半岛的各种矛盾更为激烈和复杂，甚至被称为欧洲的“火药桶”，为什么这么称呼？教师提问:两大军事集团疯狂的扩军备战，笼罩战争阴云。可以说世界大战爆发如箭在弦，一触即发。那么，点燃