教学设计2：实施科教兴国战略

实施科教兴国战略教学设计一、教学目标：1．了解我国科技、教育方面的成就。2．认识我国与发达国家在科技、教育方面的差距，体会我国面临发达国家科技教育等方面占优势的压力，从而增强学生的责任感和使命感，提高学生的创新能力，树立热爱科学的精神二、教学内容：1．我国科技最新成果2．清醒认识我们的科教差距补充资料：我国人力资源结构不合理、熟练劳动力、技术工人和中高级人才较少，每万名劳动力中从事研发的工程技术人员不及英国、日本等发达国家的1/10，高等教育发展程度低于世界平均水平，与发达国家差距更大。根据联合国(2022年人类发展报告)首次发布的技术成就指数和排序，2000年中国这项指数为，在72个国家中排名第45位；我国平均技术水平不仅大大落后于发达国家，甚至落后于马来西亚、墨西哥、阿根廷等发展中国家。我国科技投入占GDP的比重2000年为%,2022年为%,明显低于发达国家%的水平，我国的科技水平与世界上最发达的国家相比，总体水平落后他们几十年。据第五次人口普查资料，我国近13亿人口中，初中以上文化程度的只有亿，文盲人口有8507万。各种生产要素对我国经济增长的贡献中，只有28%靠技术进步取得，而发达国家的技术进步时经济增长的贡献率是60%-80%。3．科教兴国战略提出过程1992年在中共第十四次全国代表大会上，江泽民指出：把经济建设转到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。1995年在全国科技大会上，党中央、国务院第一次提出了要坚定不移的实施科教兴国战略。1997年党的十五大在一次强调要加快实施科教兴国战略。1998年，在九届人大第一次会议上，新一届政府组成伊始，就宣布把科教兴国作为本届政府的最大任务。4．列举材料，来说明优先发展教育的意义材料一、美国2022年出台的《加强21世纪美国竞争力法》，其核心就是要吸纳世界各国的优秀科技人才，并计划3年内，每年从国外吸收19万名技术人员。德国先后推出了旨在吸收欧洲以外的信息技术人才的“绿卡”计划和新移民法。材料二、我国亿农村劳动力，初中及以下文化程度者为亿人。初中升高中的比例在许多地区过小，在西部更少，有的乡镇初中升高中人数甚至为零．高中、职高、初中学历甚至更低学历的年轻务工人员产生，而且队伍不断壮大。材料三、教育是发展科学技术和培养人才的基础；教育是提高现实生产力和国际竞争力的重要力量；离开教育事业的发展，离开全民族科学文化水平的提高，实现中华民族的伟大复兴是不可能完成的。材料四、党中央、国务院从2000年起设立国家最高科技奖，以国家的名义对为国家科学技术发展做出杰出贡献的科学家给予最高荣誉的奖励。与教材的结合点：(1)当今世界,各国之间激烈的经济竞争和科技竞争,归根到底是教育的竞争、人才的竞争。(2)教育决定一个国家和民族的未来，是一个民族最根本的事业。(3)教育在现代化建设全局中的重要作用。(4)我国十分重视发展科学技术事业。(5)只有加快发展教育，建设人力资源强国，提高全民族的科学文化素质，才能把沉重的人口压力转化为巨大的人力资源。5．列举材料，来说明科技对经济发展的作用：材料一、被誉为“杂交水稻之父”的袁隆平研究成功的杂交水稻比常规稻增产20%，自20世纪70年代推广至今，增产亿吨。创经济效益3700亿元。说明了只有依靠科技进步，才能增强国家的科技实力及向生产力转化的能力，改变我国技术水平落后，劳动生产率低的状况。6．通过列举有关创新的材料，说明创新的重要性。材料一：目前，中国在产业技术领域的发明专利只有日本和美国的1/30，只有韩国的1/4。中国只有万分之三的企业拥有自己的核心技术。材料二：我国的鼠标大部分是在苏州生产的，每个鼠标在国际市场上能卖40美元，其中37美元被美国和瑞士的合资公司拿走了，中国作为生产者仅能得到3美元。从这个分割当中，我们看到：人家是靠脖子以上这一块来赚大钱，用人的知识、人的智力和具有创新能力的人才来赚大钱。而我们呢？我们用脖子以下，我们的手、脚、体力以及我们的自然资源来赚小钱。两则材料共同说明什么问题？答：说明目前我国的自主创新能力薄弱，这一国情制约了我国经济的发展和国际竞争力的提高。两则材料对我国现代化建设有什么启示？答：大力实施科教兴国战略，把经济建设真正转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，实现我国科学技术的跨越式发展，建设创新型国家，真正掌握发展的主动权。三、板书设计：1．我国科教事业的历史性成就。2．科技事业日新月异。3．清醒认识我们的科教差距。(1)我们国家的教育发展水平，还远远不能适应经济和现代化建设的需要。(2)我国高科技人才的数量，科技的投入都低于世界平均水平，科技对国民经济的贡献率还不高，科技创新能力与发动国家相比也存在较大的差距。4．实施科教兴国战略。是实现中华民族伟大复兴的必然选择。5．