部编语文七年级下册专题训练病句含标点的辨析与修改

部编版语文七年级下册专题训练部编语文七下专题训练：病句含标点的辨析与更正知识点1．找并列(一般用“和”“以及”“及”“与”等连结)。检查：①这几个见解可否相互包括；②各项可否与前后有关成分搭配。句子有多层定语或多层状语时，能够考虑：①语序可否不当；②可否产生歧义。2．找介词。介词开头的句子，要检查句子可否缺少主语。句子有“与”“和”“对”“对于”时，要考虑主客地点可否颠倒。句子有“对于”“对于”“对”时，考虑可否混杂了三个词的用法。3．看否认。一面对两面。句子中有“可否”“可否”“利害”“利害”“成败”等必定与否认、正面与反面相叠的词时，要检查一面与两面的搭配问题。②看否认词。要考虑可否误用多重否认。4．看关系词。看关系词与主语的地点可否颠倒，关系词可否配套使用。看分句间语意自然形成的关系，可否与关系词所表达的关系吻合。5．看谓语。谓语是“是”“成为”时，要考虑主语和宾语意义上可否一致。规律：谓语是“是”等词时，主语和宾语应当都表示同一事物或同类事物，或都表示同一行为活动。部编版语文七年级下册专题训练部编版语文七年级下册专题训练谓语是“防备”“预防”“防备”“忌”等词语时，可考虑句子可否把意思说反了。6．看数量词。句子中有数量词或数量词加名词时，要检查：①可否搭配不当；②语序失当或有歧义。“减小”“减少”“降低”等词语同倍数相搭配时属于搭配不当。如“减少了三倍”。7．看代词。考虑代词可否指代不明。专项练习一、以下句子中没有语病的一项为哪一项()A．在科学家邓稼先的一世中，无处不以务实的作风和非凡的才学震惊于世。B．学校应当成立完满的校园欺凌预防、干涉和办理系统，保障每个孩子健康成长。C．国家博物馆近来展出了两千多年前西汉时期新出土的一大批海上丝路文物。D．海燕队第一仗就以3比0的超大比分裁汰了近两年素来没赢过的飞虎队。二、以下句子中没有语病的一项为哪一项()A．美国军舰私自闯入中国海疆，我方对其鉴识查证，并予以警示驱离。B．钙质可从食品中摄取，只有人们重视食品的合理搭配，就能获得相应的钙质。C．为了提升传统优异文化特色，学校举办了“搜寻家乡名人名画”的活动。D．性格柔弱的李娟的母亲，面对忽如其来的家庭变故，表现出了异样的坚韧。三、以下句子没有语病的一项为哪一项()部编版语文七年级下册专题训练部编版语文七年级下册专题训练A．“孝”文化，只管是中国人的根文化，也塑造着每一个人的精神气质。B．2017年《魅力中国城》颁奖盛典落下帷幕，随州荣获中国十佳魅力城市。C．对自然界的利用和开发，应成立“绿水青山就是金山银山”的理念。D．《经典咏流传》告诉我们，古诗词自己有着无量魅力，今人只差爱上的机遇。四、以下句子中没有语病的一项为哪一项()A．我市张开的“立德树人双百佳”评比活动，在全市教育系统创立了争先进、树典范、争当“双百佳”的浓重气氛。B．夏季夜晚，走进中海公园的“荷风望月”景区，赏析荷花绽开和细风吹拂，那是一种怎样的舒坦。C．针对屡次出现的雾霾天气，全国各地将全面整顿并排查重点污染源。D．《中国诗词大会》这个节目对我很熟悉，因为我每期必看。五、以下各句中没有语病的一项为哪一项()A．可否顺利张开大课间活动，是提升学生身体素质的重要保障。B．记者看望多家药店发现，部分药品价钱上调，大部分药品价钱保持牢固。C．敦煌市包办首届丝路文博会的各个展馆都在改良建设及改造的进度。D．吉利企业推出的首款电动车“知豆D1”初步订价大概在4至6万元左右。六、下面语段中标序号的句子都有语病，请加以更正。①书信不只传承文化，更传达感情，同时也真切地记录了时代的变迁。②先人写信，内容无奇不有，把天气地理、民俗人情，都被写入了书信。③在书信中，人们讨论时政、品味部编版语文七年级下册专题训练部编版语文七年级下册专题训练诗文、训斥子弟、抒情言志以致谈情说爱、讨论物价等等。④所以，书信不知不觉于无形之中成了历史文化的记录者和传承者。第①处语序不当，应将“__________”与“__________”交换地点。第②处构造纷乱，应将“____________”删去。第③处搭配不当，应把“__________”改为“__________”。(4)第④处成分赘余，应删去“”。七、以下对病句的更正不正确的一项为哪一项()A．在语文学习之旅中，我们将意会到名人的光芒形象。(将“意会”改为“意会”)B．中国梦不只在国际社会产生强烈反应，而且在国内惹起强烈共识。(将“在国际社会产生强烈反应”和“在国内惹起强烈共识”交换地点)C．经过检查，使我们认识了真切情况。(删掉“经过”或“使”)D．为了防备此后不再发生近似的事件，有关部门进一步完满了安全举措。(去掉“防备”或“不”)八、下面文段中，第②③两句各有一处语病，请提出更正建议。①语文学习既包括读写听闻能力的培养，又包括精神的充分、感情的完满与人格的提升，其最后目的是要全面提升语文修养。②在这里，教科书可是给你们搭建了一种资源，一个平台。③你们不用受此限制，而应尽可能将教科书与社会生活中的语文学习资源整合起来，在更广阔的范围内运用语文、学习语文、享受语文。④这样，你们的语文水平就会在目染耳濡中获得提升。第②句更正建议：_________________________________________________________________________________________________________________________________________部编版语文七年级下册专题训练部编版语文七年级下册专题训练第③句更正建议：__________________________________________________________________________________________________________________________________________九、下面一段话中有两处语病，请找出来并更正。①学生书写水平渐渐下降的问题，惹起了全社会的宽泛关注。②中考和高考评卷已经采用了对字迹潦草的试卷酌情扣分。③一项网上检查结果显示，大部分人支持这一做法。④认为这样做有可能防备改良学生书写质量差的情况。第____句，更正：_______________________________________________________________________________________________________________________________________第____句，更正：_______________________________________________________________________________________________________________________________________十、以下各句标点符号使用不规范的一项为哪一项()A．怎样让古典音乐走进一般人的生活并深入人们的心里？一些老艺术家分享了自己工作中的经验与感悟。B．文艺工作者只有真切深入生活并紧跟时代步伐，才可能创作出有温度、有深度、有高度的优异作品。C．原始人类阅读的对象就是大自然：山峦在蔚蓝的天空下宁静连绵，野鹿在波折的溪流旁悠闲漫步。D．历史正剧经常浩大严整，因为它倾向于真切再现，历史传奇经常灵便丰盈，因为它有较多理想色彩。十一、在圆明园大水法旧址前，学生会主席准备给同学们表达圆明园被英法联军损坏的历史。阅读他的讲话稿，达成题目。部编版语文七年级下册专题训练部编版语文七年级下册专题训练第二次鸦片战争时期，英法联军攻入北京，闯入圆明园。他们被园内目不暇接的珍宝震惊了，你追我赶，鼎力强抢。园内能拿走的东西，他们统统掠走[甲]____实在运不走的，他们就疯狂打砸。据大概统计，被打劫的文物[乙]____上至先秦下至清朝的各样奇珍异宝有100多万件。为了销毁罪证，侵略者纵火燃烧圆明园。大火烧了三天三夜，往日灿烂的宫殿、参天的古树，都化为灰烬。就这样，英法联军连抢带砸，使圆明园遇到了损坏性的损坏。(1)在甲、乙两处分别填入标点符号，最适合的一项为哪一项()A．分号冒号B．分号破折号C．逗号冒号D．逗号破折号画线的句子作为这段文字的总结句，有一处表达不当，请你加以更正。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________部编语文七下专题训练：病句含标点的辨析与更正参照答案一、[剖析]BA项，成分残缺，缺少主语，应去掉“在”和“中”。C项，语序不当，应为“国家博物馆近来展出了新出土的一大批两千多年前西汉时期的海上丝路文物”。D项，“近两年素来没赢过的飞虎队”能够理解为“飞虎队素来没赢过”或“海燕队没赢过飞虎队”，此句表意不明，有歧义。二、[剖析]AB项，关系词语搭配不当，应将“只有就”改为“只有才”，并将“人们”移到“只有”以前；C项，“提升”与“特色”搭配不当，应将“提升”改为“展现”；D项，“性格柔弱的李娟的母亲”一句有歧义，可改为“李娟性格柔弱的母亲”。部编版语文七年级下册专题训练部编版语文七年级下册专题训练三、[剖析]D此题察看病句的辨析。A项，关系词语使用有误，应将“只管”改为“不只”；B项，成分残缺，应在句末补充上“的称呼”；C项，语序不当、缺少主语，应将“利用和开发”改为“开发和利用”，同时在“应成立”的前面补充上“我们”。四、[剖析]AB项，搭配不当，应改为“赏析荷花绽开，感觉细风吹拂”；C项，语序不当，应改为“排查并整顿”；D项，主客体颠倒，应改为“我对《中国诗词大会》这个节目很熟悉”。五、[剖析]BA项，两面对一面，“可否顺利张开大课间活动”包括“能顺利张开”和“不能够顺利张开”两种情况，只有“能顺利张开大课间活动”才“是提升学生身体素质的重要保障”，应去掉“否”；C项，动宾搭配不当，“改良”与“进度”搭配不当，可将“改良”改为“加速”；D项，语意重复，应删去“大概”或“左右”。六、(1)传承文化传达感情把(或：被)品味品赏(或：欣赏、品析、品味等)不知不觉(或：于无形之中)七、[剖析]A此题察看对病句的更正。A项，谓语“意会”与宾语“光芒形象”搭配不当，可是“意会”与“光芒形象”同样不搭配，应将“意会”改为“感觉”。八、(1)把“搭建”改为“供应