关于教师备课心得体会范文8篇

关于教师备课心得体会范文8篇

关于教师备课心得体会优秀范文1

很荣幸可以在三中得到这么宝贵的工作时机。作为英语教师我之前对三中优秀的教学质量全部耳闻，在实践的这一个月里更让我真实地体会到三中这个大集体的优秀教学理念和教学质量。

作为新入职的教师，初到岗位的时候心里还是比拟忐忑的，对未知是既新奇也有些许的担心。但是和高一年级组的教师接触下来，我忐忑的心情就安静下来了。感觉各位老教师都挺照看新教师的，也会准时帮新教师解决遇到的问题，这样的工作环境的确更坚决了我前进的动力。一开头王志勇教师就给我们讲解了人教版英语课本的设置，以及在上课的时候该假如把控自己的课堂。让我的备课思路更清楚，备课的时候也更有针对性。

我也很快乐可以成为韩晓云教师的徒弟，在这一个月里，韩教师也是无微不至地关怀我，细心解答我遇到的全部问题。上岗课预备阶段，的确是我可以快速成长的好时机，韩教师更是全方位地帮我把关，教给了我TKT的教学方法，并指导我在操作的时候应当留意的点是什么。上岗课完毕了以后，办公室的教师们逐一对我的课进展了点评，也给了我许多珍贵的建议。

回归到课堂上来，感觉高中学生接触起来比拟想象中地要简单许多。究竟不是小学生和初中生理，所以沟通起来并没有什么障碍，而且孩子们也是很心疼教师的，也比拟懂事。可能和我之前工作的经受有关系，我比拟倾向于相对轻松的课堂。但是弊端就是轻松的课堂和纪律两者之间的平衡是比拟难把控的，这也是我后面要考虑的问题。我带的班是B层次的班，孩子们的根底是有的，所以上课的气氛还不错。作业方面感觉孩子们坚持得不是很好，我需要反思是作业量的问题，还是我的治理机制不都完善，要想方法调动孩子们做作业的积极性。理科班的书写的确是一个比拟大的问题。而书写直接和作文挂钩，所以接下来要在书写上对孩子们进展标准。

一个月的确让我成长了不少，但是我应当改良的地方仍旧有许多。所以接下来我要连续坚持丰富我的专业学问，强化我的班级治理。让孩子们在我的手里有所获，让我们一起进步。

关于教师备课心得体会优秀范文2

数学课程标准新理念，已慢慢渗透到广阔教师的思想深处。在备课时，我们教师如何把数学新理念真正落实到每节课的课堂教学上，是我们教师必需重点考虑的问题。备好课上好课的前提，小学数学备课应当表达新课程理念，现浅谈我个人的几点熟悉：

一、备课要必需明确教学的三维目标。

教学目标对教师的教和学生的学起着定向作用，使教学中的师生活动具有明确的共同指向。数学课程标准指出：“学问与技能、数学思索、解决问题、情感态度与价值”四个方面的数学课程目标，是通过学问与技能、过程与方法及情感态度和价值观三维度整合来实现新的课程总目标。

因此，教师备课时要明确三维目标，通过各个教学环节，不失时机点点滴滴地渗透到学生心里。例如二年级数学下册第31页例4教学备课时，通过创设带着学生到儿童商店购物的情境，使学生感受到用乘法、除法解决问题，在我们的生活中到处都能用到，从而激发起学生的兴趣，并通过主题图让学生自主探究，小组合作，提出数学信息，让学生针对有关数学信息探讨解决这类问题的方法。教师从学生中挖掘素材，了解学生在解决这一问题时的真实想法。充分敬重学生的看法根底上供应相关的信息：12÷3=4(元)，就是求一辆小汽车多少钱。知道了一辆小汽车4元，要求小明买5辆小汽车应付多少钱，就用4×5=20(元)。这样使学生主体做出积极的反响，使学生体会到乘除两步计算在生活中的应用价值。

二、备课要留意挖掘教材资源。

教材是落实课程标准，实现教学目标的重要手段，也是教师进展课堂教学的重要依据。因此，教师在备课时要仔细挖掘教材资源，力图显现丰富多彩的感知材料，给不同层次的学生留有学习空间，从而激发他们的学习兴趣。教师在备课时可实行如下几点：

1、将教材内容情境。我们教师在备课时要擅长沟通学问与生活实际的联系，找准每节教学内容与学生生活实际的“切入点”，创设两者结合的情境，调动学生学习数学的兴趣和参加的积极性。例如一年级数学下册第三单元图形的拼组，教师在备课时找准蜻蜓是小学生生活常见的小动物，教师创设了用长方形、正方形、三角形、圆等平面图形拼组成一只蜻蜓图，引发学生的奇怪欲学心理对感知所学图形之间的关系产生了兴趣。

2、将教材学问动态化。我们可以制造性地运用教材，把例题或主题图改造和替换成生动的素材进展课堂活动。例如二年级数学下册第31页例4，教师可以将主题图的人物变换一下：现在有一个儿童商店开张，教师扮演售货员，王冠华同学扮演小刚，王庭蕊同学扮演小玲，来到儿童商店购物，同学们喜爱吗?这样处理让学生身临其境，激起学生学习的热忱，真正体会到生活到处有数学。

3、将教材内容生活化。备课时要引入一些学生熟识的生活内容，使之与学问有机结合，让学生在自己熟识的情境中参加学习，激发学生的学习积极性。如二年级教学统计时，教师设计统计本班同学喜爱吃哪种水果人数，进展制作条形统计图。这样使学生领悟数学来源于生活，用于生活的道理。

三、备课要找准真实的教学起点。

数学课程标准指出：数学教学活动必需建立在学生的认知进展水平和已有的学问阅历根底上。一堂完整的数学课堂学习，可以描述为学生从他的认知起点，到教学目标之间的熟悉进展过程。教师如何选取教学起点，对学生的认知进展过程有着直接的影响。因此教师在备课时必需留意到如下五点：

①学生已经知道了什么?

②学生自己已经解决了什么?学生还想知道什么?

③想知道的这些问题学生能否通过自主探究，动手实践，小组合作来解决?

④哪些问题需要教师的点拨和知道?

⑤哪些问题还需要拓展和延长?把这几个问题搞清晰了，也就明确了本节课教学的真正起点。如《用乘法除法两步运算解决实际问题》这节课的教学起点是学生已经学会了用2-6的乘法口诀求商的根底上，并学习了例3用除法解决简洁的实际问题之后进入例4教学，用乘法除法两步运算解决实际问题。教师让学生通过自主探究、合作沟通，探究求商求积的过程，到达初步把握了用乘法除法两步运算解决实际问题的方法。在探讨解决问题的方法之后，还要让学生从课堂走入生活，设计一些拓展延长的练习。稳固用乘法除法两步运算解决实际问题的方法，实现学以致用。

四、备完每节课后要留有空间写教学反思。

新课改有很多地方需要进展反思，所以教完本节课后要写教学反思总结阅历。叶澜教授说：“一个教师写一辈子教案不肯定成为名师，假如一个教师写多年的反思就有可能成为名师。”可见，备课上课之后进展教学反思对教师的成长是很重要的一环，是备课的连续。

总之，教师备课是为了学生真正做课堂主体的地位，使自己的数学教学适应课改形势，让课堂教学布满新理念活力。

关于教师备课心得体会优秀范文3

“有备而来，胸有成竹”我很喜爱这样经典的话语。

今日上午在海口市第十一小学多功能室听了陈文华教师《浅谈教师备课》的专题讲座。使我受益匪浅，也学习到许多。教学是一门艺术，教师不能不知道如何备课，不能不讨论备课艺术。在备课上花一份精力，在教学中就有一分的收获。教师要摸清学生的学问水平和学习习惯，吃透教材，还要考虑教学目的、原则和方法，只有备好课，才能安排好教学环节，在有限的时间里，始终抓住学生的留意力，引导学生有效地进展学习，真正发挥教师的主导作用，保质保量地完成教学任务。要随时随地翻阅教材，要体会有关章节的精神实质，把它变成自己的教学思路敏捷应运，确定教学目的。

备课应包括以下几点：

1、备课标。课标是非编写教科书和进展教学的根本依据，是检查教学质量的主要标尺。

2、备教材。教材，包括教科书、参考资料、媒体教材等，它是教学大纲的充实和绽开，它反映了教学大纲的内容和要求，把学科的整体和各局部的教学目的反映得更加清楚。

3、备教参。“给学生一杯水，教师需有一桶水”。要广泛阅读有关教学参考资料，开拓学问领域，把握必要的新学问、新理论、新技术、新科学成就。教师学问丰富了，方能得心应手，讲解自如。

4、备学生。在重视讨论教材的同时，还要重视对学生的了解、分析和讨论，这是教学取得的胜利必不行少的前提，也是备课的重要内容。

5、备方法。就是在解决“教什么”的根底上，落实“怎么教”，即依据教学目的、教材内容和学生实际进展教法的设计、选定和加工。

虽说备课是艰难的劳动过程，但其中也布满着艺术乐趣。当我在这项劳动中真正付出心血、流出汗水时，就会得到收益获得胜利、感到欣慰、乐趣无穷。因而，作为一名教师不能不知道如何备课。谈到备课，有人说它不重要，我认为是不正确的。由于，备课是上课的预备，是上课思路的演习。备课，是教师制造性的劳动过程。在这个过程中，教师要钻研新课程标准及教材，要查阅资料、要确定教学目的、要选择适当的课堂教学类型。要考虑教学方法。要设计编写教案，还要借鉴相邻、相关学科的教学阅历，更要讨论国家教育的全局形势……可以说，教师课上的一言一行，是以课下的细心预备为代价的。备课是否能到达教学中教师所期盼到达的目的。这就要看教师是否做到了有的放矢。即：是否做到了对学生的思想状况、年龄特点、综合素养、力量水平、班风纪律等状况了如指掌。是否有针对性地实行了相应而适当的措施。所以说，备课不能脱离学生的实际，不能离开了解学生这个重要根底。一节课要备的适合学生的`“认知特点”才行。只有这样，上课才具备了它前提的条件。

关于教师备课心得体会优秀范文4

看了课表才知道是周教师讲关于新教师如何备课的问题，以前还以为班主任只负责治理的，不知道还要上讲台。个人认为这节课应当排在前面一点更好，备课应当是新教师上岗时遇到的最早又最重要的问题了吧。

备课的重难点应当是在备学生这一关。课上组织争论“如何了解学生，与学生沟通”这一活动给我印象最深，也受益匪浅。了解沟通的时机其实无处不在，关键是要做个有心人，还有一点当时自己发言时忘了提到的，沟通的方法很重要，在敬重对方的根底上肯定要留意技巧，不能让学生认为教师在盘问或者是给他施加压力，否则可能会挑起意外的冲突。跟其他科任教师沟通信息时更要留意这一点，同事之间比师生之间更要留意分寸。跟家长沟通时反映学生状况肯定要实事求是，不行有意地贬低或者过分夸奖学生，对后进学生的家长最好是能够建议他们多关怀孩子的日常生活，在学习上多加鼓舞，切忌将短期目标定得过高而影响学生的学习积极性，这也有助于教师和学生之间的感情沟通，对班级的学生建立也有肯定的积极意义，由于一个班集体的风气最简单受那些后进学生的影响，一旦他们发觉教师对自己的关心和爱惜，学习态度就会好转一些，对教师的工作也会更支持。

下午在侨中听课。那一节课我已经讲过了，再听胡教师讲，感觉很对不起自己的学生，我讲的课跟胡教师比拟起来真是相差太远了。我教的班大局部是一般班，跟胡教师的学生比起来根底差许多，假如用胡教师的方法来上可能效果没他那么好，由于学生的水平可能不适应，但是胡教师的那种风格很值得我们学习：首先是给学生充分思索和表达自己意见的时机，同时教师要仔细地、急躁地倾听，这也表达了我们教育的目的，就是要让学生学会学习，学会敬重;其次是教师要学会制造性地教学，探究新奇而生动的教学方法，在提高学生的兴趣和教学的效果的同时，不断提高自己的教学水平和理论水平，让教学岗位成为自己成就人生的舞台。

关于教师备课心得体会优秀范文5

回想初进实小的那段日子，有许多的困惑与担忧，这课毕竟怎么备才能收到最好的效果呢?刚开头的我，所谓的备课，只能是效仿参考教案，适当的进展修改，很少有自己的想法。遇到练习课和复习课时又犯难，总是一片茫然，随着这段时间的不断学习与导师团的引导与帮忙，发觉备课也没那么难，没那么怕。现在，我的备课根本上从以下几方面入手：

首先，是熟识教学内容，把相关课时的整个单元教材内容先理一遍，包括教科书以及教参，对本单元的内容有个初步的了解。然后是将与这一课时相关的全部作业做一遍。由于，对新教师而言，对教材的把握与感知还不够，通过一些相关的习题，能从中更明确的了解本课时的重难点与相关学问点，以及哪些类型的题目学生不太简单把握，从而在教学中可以安排相关的练习与讲解。

其次是明确教学目标，有了第一步的铺垫，对相关教学内容有了肯定的了解，所以自己先试着确定教学目标，自己所确定的这个教学目标不肯定是很标准的，肯定要写出三维目标，我根本上只是确定教学重难点，重点是哪个学问点，难点是什么?然后拿出教参进展比拟，并做适当的修改，通过这样一个环节，可以说对一堂课的教学有了初步的定位。

第三，是讨论各个教学环节。对青年教师是要求提前一周备课，促使我们提前去了解相关内容。但说实话，这一周的备课内容不行能每个教案都花很大心思去设计，大局部是借助教参或网上的教案，但这样的教案有些时候可能是不适合的，而且也没有学生的反应，比方：学生的错误资源或是学生的承受程度等等。所以，我在一周的备课内容中开头的一两个教案是依据前面的教学状况花了一些时间去设计的，根本上在上课之前不需有什么改动。而剩下的一些教案就需要依据详细状况进展适当的修改。如：五年级上册《因数和倍数》这一教学内容有两个例题，数学一般状况下是一个例题配一个做一做，安排一个课时。所以在最先备课的时候对这个教学内容安排了两个课时，教参上也是如此。但是配套的课堂作业确只有一篇。而且总感觉安排两个课时太富裕，于是在上课前又询问了师傅，师傅说，因数和倍数这一内容对学生来说比拟简单承受，例1和例2可以合并为一个课时。改了之后发觉效果不错，既节约了教学时间，又使课堂变得更紧凑，而且学生的学习效果也不错。再如：依据学生作业的反应，有时需要增加一堂练习课，针对学生错的比拟多的学问点安排一节课进展讲解、稳固，这样的教案在提前一周的备课中确定是想不到的。固然有时只需要改动几个环节，如依据学生课前反应，有些简洁的环节可以删除，难的学问点可以再增加几题练习。还可以将学生的一些错误资源作为课的引入局部等等。修改之后不仅对各个教学环节有了进一步的熟识而且使每堂课更具有针对性，更多的是从学生动身，以学生的实际为基点。

最终备完每节课后要留有空间写教学反思。一节课下来确定有觉得不满足的地方或是特殊顺的环节，不满足的地方可以进展适当的修改，好的地方也可以记录下来。其实，自己在这一环节做的也不够到位，反思不是很准时，有待进一步改良。备课上课之后进展教学反思对教师的成长是很重要的一环，是备课的连续。特殊对一名新教师而言，进展反思就显得尤为重要。

总之，有效备课是有效教学的前提，备好课的最终目的是让课堂教学变得更扎实，更有针对性，一切以学生为根本，让学生学的更轻松、更有效。这就需要我们多花些时间在备课上，课备好了也就是根底打好了，才能胸有成竹的走进课堂。以上是我的备课心得，欠缺的地方请大家多多指教，感谢!

关于教师备课心得体会优秀范文6

日子一天又一天的过着，今日已经是八月十日，还有十多天我们就要站上讲台为人师表了。那么，面对神圣的讲台，面对一双双渴望的眼睛，面对自己的课堂，我们真的预备好了吗？这些日子，我翻阅了一些课本，在一些简洁的备课当中，我有一些自己的小小收获。

首先，我感觉到要上好一节政治课必需要有一个好的导入。所谓“好的开头是胜利的一半”，因此一个好的导入对这节课来说是至关重要的。我们所教的学生是高中生，课业繁重，很多同学都把政治课当成“休息”的课堂，所以，假如我们不能有一个吸引眼球的导入，唯恐下面的学生都会昏昏欲睡。我们在选择导入时尽量选择激情导入，用一小段视频，一小段新闻或者一首大家耳熟能详的歌曲来引入新课，这样可以是学生将留意力集中到课堂上。固然，我们还可以结合当地的实际状况选择适宜的导入方式。不过，在选择导入方式时肯定要留意导入的新奇性和时效性，要和学生实际相结合，更要留意和自己这节课所讲内容亲密联系。

然后，在课堂内容的讲授上肯定要结合实际的例子。高一第一学期的政治课是经济生活，而高一的学生刚刚完成从初中到高中的重要转变，因此，在讲解经济生活是肯定要注意学问与实际的联系，使学生逐步适应并承受高中的生活方式。如讲到“价格与消费”时，我们完全可以用实际生活中的实例来说明问题，这样，不仅让学生比拟好的把握所讲内容，更能让学生感觉到学习是有用的，更便利学生用所讲内容解决实际问题，增加书本学问和实际生活的联系。

最终，也就是在一节政治课的最终，我们必需要学会升华，使学生树立正确的世界观、人生观、价值观。我们思想政治教育的根本目的在于为祖国的现代化建立培育有抱负、有道德、有纪律、有文化的社会主义现代化接班人。高中生的世界观、人生观、价值观还没有完全成熟，因此，不管是在初中还是在高中，我们都要把情感态度价值观目标放在重要地位，把情感、态度价值观目标贯穿与课堂的始终，让全部学生坚决社会主义的宏大信念。我想，这是我们现在的社会中所非常需要的。

我知道要胜利的上好一节政治课非常不简单，但我信任“实践是检验真理的唯一标准”，在顶岗实习这个宏大实践中我们肯定能一步一步的成长。

关于教师备课心得体会优秀范文7

虽然，备课可以有多种方式，也可以表现出教师的共性，但不能遗忘，备课应当是一门艺术，是让教育无痕的艺术。

因此，备课是上好课的艺术制造，而不是简洁机械的教案抄写。由于教育不是去用模具塑造人，应当是一种春风化雨的过程，让人获得幸福或者说获得拥有幸福的才智与道德。这是教育的一个基点，自然也是备课的一个基点。

在开头备课的那一瞬间，头脑中就要有对学问传承和力量培育的考虑，就要有对学生共性、道德教育乃至幸福获得的考虑。当这一切都在教师的思维中吐纳时，备课才成为一种必备、有效的教育环节，而不仅仅是教学的环节。二者的区分在于施教对象的学生，在备课以及相继而来的教学过程中有没有位置。所以，对于教师来说，详细地讲备课是为了到达最优化的教育教学效果而采纳系统化的方法，来解决教育教学问题的过程和策略方案或解决方案。

其根本思想在于系统化的思想和方法的应用，但备课模型的千变万化主要源于详细教学策略运用的不同，而教学策略的应用不同和多样化的根底是教学思想的不同，固然教学策略的应用还跟教师自身、与学科内容、与学习环境等亲密相关。但无论如何备课都要以有用主义为原则，以当前教学实际为动身点，力求学问与力量并重、素养与应试兼顾、教师与学生并重，以便通过有目的、有规划的教案，从根底学问构造的把握、解题技能的培育到讨论和创新力量的开发，对学生学习进展系统的指导。

现在，有人提倡把“教案”改为“学案”。我自己则认为，“教案”就是“教案”，没有必要换来换去，假如换汤不换药，一味追求不切合实际的新意，则不是实实在在的备课。再说，“学案”就其字面意思来说，不是由教师单独制定的，其中包含学生在课堂上自主制定的学习方案。

因此，我说备课就是备课，没有必要把“学案”搅和进来，关键是必需把教学重心由教师如何“教”转移到让学生如何“学”会、“会”学上来，依据学生现有学问，自学力量水平和教学、考试的要求，编制出指导学生每一课时的教学方案，而不是学习方案。

我当教师备课时不大爱写教案，爱把全部的内容分不同的标记批注在教科书上。但是，为了应付检查，也得抄写教案，因此，我把抄写教案当成是一种负担。因此，我知道一支圆珠笔芯能抄写完一本备课本，更知道一节课45分钟能在钢板上刻写一张蜡纸。

我自己认为，备课是上课的前提，教案是备课的依据，这是20世纪的说法。那么，到了21世纪，采纳电子备课，教案还值得抄写吗？再说，电子教案和课件能是“学案”吗？所以，我认为备课不是抄写教案。备课是备教材和教法、学生和学法、教师和教具等等。虽然，这些都要写进教案，但，假如不是心中一一有数，就是写了，也是枉然。请留意：我这里说的是“抄写教案”。

在许多状况下，往往发觉教师没有教案就上课。因此，经常把这种现象混淆于不备课就上课。这是两个截然不同的概念，前者，也许备课了但没有写教案，后者是连一点预备都没有。由于，没有备课的依据，所以就混为一谈了。

回过头来，说说我在书上批注是不是备课？

我不爱写教案的前提，是我在上个世纪80年月，喜爱使用录音机和幻灯机上课，那就是电教手段了。构思、制片、录音本身就很费时间了，假如，照样子抄写教案，就根本忙不过来。由于，教学效果好、还被评为县级语文教学先进个人，因此，教育处检查教案对我网开一面，使得我有充分的时间钻研教学手段和教学方法，因此，我具备了驾御教材、学生和课堂的力量，因此不去抄写教案。

“备课”不是“抄写”教案，但要写教案。创新的程度不同，写的方法也不同。只要不把教案当成应付检查去“抄写”，那么，该写的教案还得写。

关于教师备课心得体会优秀范文8

备课，要备课标，备教材，备学生，才能叫备课。而现在劳碌的生活，让我们忽视了这些要素。课标，没有学透；教材没有花时间讨论；更别说学生了，照搬照用的教案又怎么会适用于不同的学生呢？

书上说，特级教师于永正的教案本扉页上贴着课标，作为提示，也就是告知我们课标是多么重要。不同的年段对于学习的标准是不同的，只有心中有标，备的课才是不偏离大轨道的。我们语文，从听、说、读