农村远程教育心得体会(3篇)

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【第1篇】利用农村远程教育的心得体会

信息技术在快速转变社会的同时，也给教育以更大的进展空间。微电子技术、通信技术、计算机技术和网络技术是信息技术的核心，它们为教育和学习突破时空的限制，为教育大众化的同时更加个别化和性格化提供了日益先进的技术支撑。教育观念和教育手段都在发生着前所未有的改变，尤其是教育手段的改变使得传统教育正在面临着根本性变革。

现代远程教育是伴随着计算机网络技术和多媒体等新技术的进展而产生的一种新型教育。它是传播信息、学习知识、构筑知识经济时代人们终身学习体系的重要教育手段。实施现代远程教育工程，极大地推动了教育思想、教育内容、教育手段、教学模式的变革。我们不禁惊呼：网络转变了教育！〔传统的教育〕

当今的教育应当是现代化信息技术的教育，所以它也是提高和推动学校教育特别是农村学校的教育教学质量的一个重要因素。解决农村优质教育资源匮泛、弥补师资能量不足、改进教育教学方法、提高教育教学质量等方面起到了积极作用。

一、通过农村远程教育能提高我们老师的教学技能和水平：

1.现代远程教育对于农村老师是一门新科学、新技术，一开始运用有所畏难心情，学校切实做好了老师学习活动，大家都有极强的求知欲，大家都盼望学习先进的教学方法。为此，我校制定了切实可行的远程教育老师培训计划通过一系列的培训，我校老师都能娴熟地运用远程教育设备，为将远程教育资源应用于课堂教学提供了保障。

2、开展形式多样的教研活动。远程教育项目工程进入村校，是个新鲜事物，对于多数是中老年老师的我校既是机遇，也是挑战。为了提高我校老师运用远程教育资源的水平，结合实际状况开展了如下各种形式的教研活动：

每学期组织观摩远程教育资源中的示范课，或者组织本校老师上观摩课，看完后实时组织老师结合当前的课程改革，从教学思想、课程结构、教学技巧等角度思索，从中领悟课中蕴含的新课标、新理念、新方法、新思想，从而提高老师的教学理论水平和业务技能。

每月开展一次利用远程教育资源的集体备课。远程教育资源涵盖了多门学科，是很好的备课素材。我们在备课以前选择好集体备课课题，由全校老师自行观看优秀课例，进行分析、理解，确定教学目标，采纳什么教学方法，贯穿什么教学思想，怎么样合理利用远程教育资源来援助突破教学重难点，提出备课中要解决的问题；然后在集体会议上，先说课，后集体探讨，充分沟通看法，总结出共识部分；最末各位老师在今后的教学实践中依据自己所教的班级、学科，做出适当的调整。从实践效果来看，既充分利用了远程教育资源，又凝集了全体老师的集体聪慧，加强了老师之间的协作，促使老师用好、用活远程教育资源。

3、总结沟通，不断提高。我们要求每位老师在运用远程教育资源上课后，写教学反思，思索自己在运用远程教育资源中的不足和缺点；探讨改进方法，从而提高自身的教学水平。

二、通过现代远程教育提高了教育教学质量

农村现代远程教育的首要任务就是面对农村广阔同学，引入优质教育教学资源，从根本上转变农村中学校教育的传统模式，开阔同学的视野，拓展同学的思维，挖掘同学的潜力，提高同学的综合应变技能，促进同学的全面进展。

实践证明：中学校生对现代远程教育爱好特别深厚，普遍认为这种教学模式内容丰富、生动直观，易懂、易记，便于理解。广阔老师普遍认为教学光盘和卫星资源学科比较齐全，内容丰富，适应面广，有用性强，符合农村学校的教学实际，大大弥补了学校资源的不足。老师在教学中依据需要，选择和运用多种教学手段，综合发挥多媒体优势，使课堂呈现动静交织、图文并茂、视听结合的生动活泼的教学环境，激发了师生教与学的爱好，极大地提高了课堂教学效果。同时，学校师生还依据学习需要，打破教材的限制，主动在网络中阅览和下载有关学习内容，拓宽视野，自主学习，增长见识，丰富生活。老师的教育教学观念有了全新的转变，新的学习理念和学习方式在同学中逐步树立，师生的创新意识和创新技能不断加强。我校老师在利用”工程”提供的资源和手段进行教学的过程中深切地感受到，利用多媒体教学，同学留意力集中，并受到多重感官刺激，易于知识的猎取与保持；使抽象的概念详细化，简单使同学将感性认识转化为理性认识；能够在肯定程度上创设自主学习环境，激发同学的学习动机和学习爱好，形成开心的学习氛围；简单实施启发式教学，有助于同学制造性思维技能的培育；能节约教学时间，提高教学效果和效率。

总之，远程教育工作任重而道远，面对困难和挑战，我愿同各位同仁一道，努力工作，克服困难，积极探究，勇于创新，为农村基础教育实现新跨越贡献自己的能量！

【第2篇】优秀心得体会范文：利用农村远程教育的心得体会

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信息技术在快速转变社会的同时，也给教育以更大的进展空间。微电子技术、通信技术、计算机技术和网络技术是信息技术的核心，它们为教育和学习突破时空的限制，为教育大众化的同时更加个别化和性格化提供了日益先进的技术支撑。教育观念和教育手段都在发生着前所未有的改变，尤其是教育手段的改变使得传统教育正在面临着根本性变革。

现代远程教育是伴随着计算机网络技术和多媒体等新技术的进展而产生的一种新型教育。它是传播信息、学习知识、构筑知识经济时代人们终身学习体系的重要教育手段。实施现代远程教育工程，极大地推动了教育思想、教育内容、教育手段、教学模式的变革。我们不禁惊呼：网络转变了教育！〔传统的教育〕

当今的教育应当是现代化信息技术的教育，所以它也是提高和推动学校教育特别是农村学校的教育教学质量的一个重要因素。解决农村优质教育资源匮泛、弥补师资能量不足、范文写作改进教育教学方法、提高教育教学质量等方面起到了积极作用。

一、通过农村远程教育能提高我们老师的教学技能和水平：

1.现代远程教育对于农村老师是一门新科学、新技术，一开始运用有所畏难心情，学校切实做好了老师学习活动，大家都有极强的求知欲，大家都盼望学习先进的教学方法。为此，我校制定了切实可行的远程教育老师培训计划通过一系列的培训，我校老师都能娴熟地运用远程教育设备，为将远程教育资源应用于课堂教学提供了保障。

2、开展形式多样的教研活动。远程教育项目工程进入村校，是个新鲜事物，对于多数是中老年老师的我校既是机遇，也是挑战。为了提高我校老师运用远程教育资源的水平，结合实际状况开展了如下各种形式的教研活动：

每学期组织观摩远程教育资源中的示范课，或者组织本校老师上观摩课，看完后实时组织老师结合当前的课程改革，从教学思想、课程结构、教学技巧等角度思索，从中领悟课中蕴含的新课标、酷猫写作新理念、新方法、新思想，从而提高老师的教学理论水平和业务技能。

每月开展一次利用远程教育资源的集体备课。远程教育资源涵盖了多门学科，是很好的备课素材。我们在备课以前选择好集体备课课题，由全校老师自行观看优秀课例，进行分析、理解，确定教学目标，采纳什么教学方法，贯穿什么教学思想，怎么样合理利用远程教育资源来援助突破教学重难点，提出备课中要解决的问题；然后在集体会议上，先说课，后集体探讨，充分沟通看法，总结出共识部分；最末各位老师在今后的教学实践中依据自己所教的班级、学科，做出适当的调整。从实践效果来看，既充分利用了远程教育资源，又凝集了全体老师的集体聪慧，加强了老师之间的协作，促使老师用好、用活远程教育资源。

3、总结沟通，不断提高。我们要求每位老师在运用远程教育资源上课后，写教学反思，思索自己在运用远程教育资源中的不足和缺点；探讨改进方法，从而提高自身的教学水平。

二、通过现代远程教育提高了教育教学质量

农村现代远程教育的首要任务就是面对农村广阔同学，引入优质教育教学资源，从根本上转变农村中学校教育的传统模式，开阔同学的视野，思想汇报专题拓展同学的思维，挖掘同学的潜力，提高同学的综合应变技能，促进同学的全面进展。

实践证明：中学校生对现代远程教育爱好特别深厚，普遍认为这种教学模式内容丰富、生动直观，易懂、易记，便于理解。广阔老师普遍认为教学光盘和卫星资源学科比较齐全，内容丰富，适应面广，有用性强，符合农村学校的教学实际，大大弥补了学校资源的不足。老师在教学中依据需要，选择和运用多种教学手段，综合发挥多媒体优势，使课堂呈现动静交织、图文并茂、视听结合的生动活泼的教学环境，激发了师生教与学的爱好，极大地提高了课堂教学效果。同时，学校师生还依据学习需要，打破教材的限制，主动在网络中阅览和下载有关学习内容，拓宽视野，自主学习，增长见识，丰富生活。老师的教育教学观念有了全新的转变，新的学习理念和学习方式在同学中逐步树立，师生的创新意识和创新技能不断加强。我校老师在利用”工程”提供的资源和手段进行教学的过程中深切地感受到，利用多媒体教学，同学留意力集中，并受到多重感官刺激，易于知识的猎取与保持；使抽象的概念详细化，简单使同学将感性认识转化为理性认识；能够在肯定程度上创设自主学习环境，激发同学的学习动机和学习爱好，形成开心的学习氛围；简单实施启发式教学，有助于同学制造性思维技能的培育；能节约教学时间，提高教学效果和效率。

总之，远程教育工作任重而道远，面对困难和挑战，我愿同各位同仁一道，努力工作，克服困难，积极探究，勇于创新，为农村基础教育实现新跨越贡献自己的能量！

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【第3篇】农村远程教育之我见的教育心得体会

农村远程教育之我见的教育心得体会

一、远程教育为老师教学工作提供了更宽阔的空间

卫星宽带网、互联网的接入，使数据、课件和数字影像如瀑布般涌入我们的教学中。通过网络，师生可以享受到名校、名师的授课，为素养教育的实施、为新课程的改革，提供了有力的保证。如，北大附小、北大附中远程教育，它的最大特点是同步、实时的传送优秀的教育资源，这更为我们的老师，提供了珍贵的享用教育教学资源的空间。我们充分发挥这一优秀教育资源的优势，深入开展教育教学讨论，学习课改的教育动态，新课改的教育理念和新课程的教育资源。加强了老师课程参加意识；课程重构意识；课程讨论意识；课程创新意识；课程开发意识；课程开放意识；课程评价意识；课程积累意识。

为新课程改革的实施打下了良好的思想理论基础。远程教育对老师的课堂教学提出了“七个利用”，

1、利用远程教育培育同学观测、思维技能。

2、利用远程教育培育同学自主发觉探究学习技能。

3、利用教程教育培育同学积极参加、不断探究精神和科学的讨论方法。

4、利用远程教育培育同学合作学习的精神。

5、利用远程教育培育同学性格化的知识结构。

6、利用远程教育培育同学信息加工处理和表达沟通技能。

7、利用远程教育调整同学的学习起点和路径。

在新课改的校本教研活动中，让老师利用远程教育进行反思是校本教研的核心。利用远程教育的优秀教育资源进行教学反思，要求老师要有四种反思技能：

1、实践中反思：通过网络对比，回顾自己的教学实践，诊断，监控自己的行为表现，再经过系统的、客观的、科学的分析和讨论，改进教学方法和策略，并应用到新的实践中去，再反思，再实践。

2、反思中沟通：反思不仅是个体行为，它需要群体的支持，老师通过网络相互沟通，集思广益，博采众长，相互受益。

3、反思中总结：通过网络对比，实时将反思中珍贵阅历记录下来，这将是一笔珍贵的财宝。如教学札记、课后小记、反思日记、反思式案例、反思式总结、反思式教学设计等。

4、反思中创新：利用网络进行教学反思，然后激发出创新的火花，哪怕只有一个亮点、一点新意都会令我们思有所得，思有所获。

二、远程教育加快了老师走向新课程的步伐

在新课程改革的实施中，老师即是实践者又是新课程进展的建设者，所以老师的作用至关重要。在老师利用远程教育进行自我教学反思的同时，老师还可以利用远程教育平台展示自己的成果，和其他老师进行沟通。教育主管部门和学校可以构建“展示性老师评价体系”，为老师制造、提供、表现自我技能和成就的机会。

1、计划性展示：每个阶段要展示什么，让老师心中有数，即有预备展示。如教案、作业、同学状况记录单等，老师特别上心的把这些工作做好，供大家相互沟通、学习。

2、过程性展示：细心安排，让同学科、同教研组的老师相互了解，掌控每个人的工作状况，如相互听课、评课等，这不再是教学管理人员的专利。

3、特点性展示：发觉老师在教育教学的某方面有特色，实时组织其他老师观摩学习。

4、归类性展示：按教育教学的不同类型的工作项目分别展示，有较为详细的比较，让人一目了然。

5、抽样性展示：采用不定期抽查方法，不只是仅仅把抽查的结果通知给老师，而是把抽查的'佐证材料展示出来。

6、主动性展示：可以由老师本人提出自我展示要求，学校予以支持。

7、反思性展示：定期进行反思小结，偶得等展示。

8、成果性展示：期末