锦瑟教案7粤教版

人教版高一语文必修三第二单元古代诗歌李商隐诗两首．李商隐《锦瑟》湖南省省示范性中学隆回二中罗志辉授课目标1．认识李商隐的相关一生易创作特色；．领悟这首诗的境地、感情、要旨和艺木技巧。重点难点：诗的境地、感情、要旨和艺木技巧。学习方法：朗诵，理解，思虑，讨论。课时安排：课时授课步骤与内容：一、导入与作者简介。．导入新课中国古代描绘音乐的出名诗文：．白居易的《琵琶行》．苏轼《赤壁赋》．韩愈《听颖师抚琴》．李白《听蜀僧濬抚琴》

．李贺的《李凭箜篌引》．刘鹗《明湖居听书》．郎士元《听邻家吹笙》．李商隐《锦瑟》（有人以为此诗是咏瑟之作）．作者简介李商隐（约年或年—约年），汉族，字义山，号玉溪生、又号樊南生，晚唐出名诗人。他原籍怀州河内（今河南沁阳市），生于河南荥阳（今郑州荥阳）。诗作文学价值很高，他和杜牧合称“小李杜”，与温庭筠合称为“温李”，与同时期的段成式、温庭筠风格周边，且都在家族里排行十六，故并称为“三十六体”。在《唐诗三百首》中，李商隐的诗作有首被收录，位列第。其诗构想奇异，风格浓丽，特别是一些爱情诗写得缠绵悱恻，为人传诵。但过于隐晦迷离，难于索解，至有“诗家都爱西昆好，只恨无人作郑笺”之诮。因处于牛李党争的夹缝之中，一世很不得志。死后葬于家乡荥阳。他一世大概创作了六百多首诗，有《李义山诗集》。诗歌创作中，则写出了大量抒感情怀类的诗篇，尤以晚年的无题诗和咏史诗成就最大，本课选读的两首诗，就是其代表作。．对于《锦瑟》《锦瑟》一诗，可谓李商隐诗集中的压卷之作。但是，对于这首诗的旨意，千百年来聚讼纷纭，莫衷一是。这首诗，若是从拥有高明的艺术成就和拥有丰富的多解性两方面看，可以说古代诗歌无一能比。元代的元好问就曾发出这样的痛惜：“望帝春心托杜鹃，佳丽锦瑟怨华年。诗家总爱西昆好，独恨无人作郑笺。”（《论诗三十首》）意思是说，像《锦瑟》（以及受李商隐影响的宋初的西昆体诗）这样的诗固然好，但是就算东汉的大训诂学家郑玄再世，也只能望之兴叹，无力为它作注。清代的大诗人大学者王士祯也曾发出“一篇《锦瑟》解人难”（《论诗绝句》）的浩叹，可见这首诗的特异之处。二、怎样理解《锦瑟》的字面意义？．理解典故①庄周梦蝶以前有一天，庄周梦见自己变成了蝴蝶，一只翩翩起舞的蝴蝶。自己特别快乐，悠闲自得，不知道自己是庄周。一会儿梦醒了，倒是僵卧在床的庄周。不知是庄周做梦变成了蝴蝶呢，仍是蝴蝶做梦变成了庄周呢？这则寓言是表现庄子齐物思想的名篇。庄子以为人们如果能打破生死物我的界线，则无往而不快乐。它写得轻灵飘渺，常为哲学家和文学家所引用。②望帝啼鹃望帝，古代神话中蜀王杜宇的称呼。传说他因水灾让位给他的臣子，自己隐居山中，死后灵魂化为杜鹃，喊声特别凄惨。③鲛人泣泪《博物志》里有海中鲛人泣泪成珠的故事。④暖玉生烟传说蓝田美玉深埋地下，不为人所见，但它那温润的精气却能透过泥土，烟雾般升腾到空中。．翻译诗歌锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年——不知什么缘故，锦瑟会有五十根弦，我现已年近半百，回顾往事，记忆犹新，心情难以安静。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃——像庄周那样，我在清早做了一场梦，梦见自己变成飞舞的蝴蝶；像古蜀国的望帝，把那幽怨的心事，寄望在杜鹃鸟的悲鸣中。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟——海洋茫无际涯，明月照在苍碧的水面，鲛人的眼泪化成万千明珠；蓝田山的美玉，沉埋在泥土里，天晴日暖，生出袅袅轻烟。此情可待成追想，可是当时已迷惘——这各种感想岂待现在回顾追想？它发生的当时我已经迷惘失意，过后更何从搜寻呢？三、怎样理解《锦瑟》的深层境地？第一联：起兴。锦瑟的五十根弦，象征诗人快要五十岁的人生（李商隐活了岁）。瑟之发音，清静哀怨，故借用之以示伤感。“一弦一柱”，两个“一”字，更为强了“五十弦”之众多的感觉，既表示了感觉的仔细复杂，也表示了沉痛的深重缠绵。则兴寄遥深，感情凝重；“思华年”为全篇主唱，以下文字皆因今生发出来。中问两联，是全诗的主体部分，也是诗人追想的内容。承首联中的“思”字追想往昔，诗人痛惜怀才见弃，自伤一世遭际。第二联：寄情于物，将“晓梦”、“春心”之情借“蝴蝶”、“杜鹃”之物来表现。用了两个古老的典故来传达哀怨感想之情，表达对美好感情的追怀。往事是不堪回顾的，年少才高，却卷入晚唐的政治旋涡中进退两难，怀才不遇而竟致一生潦倒无为，挚爱的妻子早逝于华年，现在只留下诗人自己在孤单凄凉中追想往事。忧如庄子“梦蝶”，不知哪一种状态是真切的自我了。第三联：借景生情，以“沧海月明”、“蓝田日暖”之情况来写“珠有泪”的沉痛与“玉生烟”的诱惑。神话里说，月满则珠圆，但是，月夜下的沧海明珠依旧有泪，在茫茫无际的海洋里，每一颗珍珠都是一个泪点，蓝田山中出产美玉，有玉之处烟霭蒙蒙，而人们只见山中烟霭，不知玉在哪处，美玉忧如沧海遗珠同样深埋水底，不能够相见，无人赏识。最后一联：尾联自问自答，点出此诗系追想往昔，痛定思痛。所谓“此情”者，指的正是颔、颈两联中所写的“晓梦”之沉醉、“春心”之深沉、“珠泪”之伤心与“玉烟”之诱惑，各种情事岂待成追想时才感哀思，华年流过之时，便已领会到了其中的苦涩沉痛。在暖玉生烟的缥缈里，诗人回望华年往事，追想往日情缘，空留当年的迷茫，令他再一次不胜嗟叹：回头问残照，残照更空虚。四、终究《锦瑟》一诗的要旨和感情是什么？李商隐在月夜弹响了他的《锦瑟》。一曲凄婉的千古绝唱倾倒了后代无数的聆听者，历来也以前惹起过好多不同样的讲解和猜想，金人元好问在其《论诗绝句三十首》中便曾说过这首诗是“一篇锦瑟解人难”。《锦瑟》一诗，境地海市蜃楼，感情深长绵藐，对于《锦瑟》一诗的要旨，向来歧见纷纭，确实是一个千古之谜。．咏瑟诗。有人以为这首诗的内容是咏“瑟”这种乐器的，言“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。”四句是分别写了瑟的适、怨、清、和四种乐调。．悼亡诗。以为诗人是在孤单凄凉中思念亡妻，躬自悼念。．政冶诗。还有好多学者把它当作政治诗来读。并从诗人的经历中搜寻蛛丝马迹，阐幽发微。．爱情诗。以为《锦瑟》是一首写恋情的诗，是一个垂暮老人回顾锦瑟华年所唱出的一曲哀婉凄美的歌。．伤世诗。以为此诗的要旨是“怅触人生，情怀历乱”。它向读者传达的是一种人生的感受、感悟和诱惑之情。诗歌约作于作者晚年，当是他回想往事，对一世波折而发的感想，只管描绘宛转，旨意模糊，但显然有其寄望。李商隐在诗中隐去了一世所历详细之事，以缘情造物的写法，宛转宛转地从多个不同样角度抒写了自己波折的际遇和哀怨感想之情，痛惜华年流逝、理想成空。．理想诗。以为此诗表达了诗人对美好事物的思念和追求。等等，不一而足。我们以为：（其实不要修业生认同）这首诗应当是感时伤世诗。《锦瑟》这首诗全篇笼盖着一层浓厚的伤心低徊、凄迷模糊的情调氛围，反应出一个衰颓衰败的时代中正直而不免纤弱的知识分子典型的悲剧心理。它向读者传达的是一种人生的感觉、感悟和诱惑之情。宛转宛转地从多个不同样角度抒写了自己波折的际遇和哀怨感想之情，痛惜华年流逝、理想成空。五、怎样理解《锦瑟》一诗的表现手法？．比喻象征，形象鲜亮。这首诗主要运用了象征的手法来表达感情。“锦瑟”“蝴蝶”“杜鹃”“珠”“玉”象征着美好事物。．意蕴深邃，模糊梦幻《锦瑟》一诗，不论是“锦瑟”，仍是“蝴蝶”“杜鹃”“珠”“玉”等，它们表现的情调心知肚明，完好领悟，但究其详细，却云雾遮目，不甚了然。虽不能够说李商隐开启了模糊诗的先河，但这种艺术试一试和创新是独到的，对