高中语文《老人与海》学案1新人教版必修3

高中语文《老人与海》教学设计1新人教版必修3高中语文《老人与海》教学设计1新人教版必修3高中语文《老人与海》教学设计1新人教版必修34．老人与海一．基础知识1．重点字词：鲸（jīng）鲨脊鳍（qí）攮（nǎng）刺海鳐（yáo）黏（nián）液踩踏（lìn）攥（zuàn）住榫（sǔn）头舵（duò）把堤（dī）顶残骸（hái）嗜（shì）杀2．名句名段：他想：能够撑下去就太好啦。这若是一场梦多好，希望我没有钓到这条鱼，单独躺在床上的报纸上面。把一条鱼弄死或许是一桩罪过。我猜想必然是罪过，诚然我把鱼弄死是为了养活我自己，也为了养活很多人。“可是一个人其实不是生来要给战胜的，”他说，“你尽可把他消灭掉，可就是打不败他。”我拿什么去买运气呢？他问自己。能用一把扔掉的鱼叉、一把折断的刀子、一双受了伤的手去买吗？3．文学知识：厄纳斯特·海明威（1899—1961），生于农村医生家庭，从小喜欢垂钓、狩猎、音乐和绘画，18岁起进入报界，曾参加过两次世界大战，出生人死致使伤痕遍体。1954年，他荣获诺贝尔文学奖。1961年，因不堪老年病痛的伤害，他开枪自杀，走完了他灿烂的一世。对海明威的谈论，正履约翰·肯尼迪总统的唁电所说：“几乎没有哪个美国人比厄内斯特·海明威对美国人民的感情和态度产生过更大的影响。”他称海明威为“本世纪（20世纪）最伟大的作家之一”。他的主要作品有短篇小说集《在我们的时代里》《没有女人的男人》，长篇小说《永别了，武器》，中篇小说《老人与海》《太阳也升起了》《有的和没有的》《丧钟为谁而鸣》《渡河入林》，特写《西班牙的土地》等。作品拥有独到的思想和艺术风格，是开一代文风的语言艺术大师。1954年获诺贝尔文学奖。二．文本解读1.整体感悟《老人与海》是美国作家海明威最重要的作品之一。它为海明威赢得了1953年的美国普利策奖和1954年的诺贝尔文学奖。这篇小说震撼了整个美国和欧洲文坛，被认为是二十世纪最有影响的小说的之一，对欧美的文学界有深远的影响。这篇作品表达了一个古巴老渔夫桑地亚哥的一次不平庸的捕鱼经历。作品经过他同大自然的坚毅拼搏及其失败的遭到，象征性地表达了在生活中人应当勇敢地面对失败的主题，同时，又显露进出在斗争中必然失败的悲观主义思想。这诚然是一个故事简单、篇幅不大的作品，但含义丰富。它是一部寓意深远的古典悲剧式的小说，也是一支动人至深的英雄主义赞歌。《老人与海》是依照真人真事的故事加工而成的小说，所以它既是一部现实主义的力作，又是一部有多层寓意且寓意很深的作品。公布后立刻被译成多种文字。各国文学谈论界对作品的艺术成就都无一例外处赏赐了很高的谈论。桑地亚哥的“硬汉”而又矛盾的形象、作品的结尾及隐喻无处不在启迪人们细细考虑，频频吟味。行文思路课文节选的是老人与鲨鱼格斗的情况，是小说周边结尾的部分，也是小求情节的热潮，约占全书的六分之一。从书中的描绘，我们能够看到，老人与鲨鱼的格斗共分五个回合。用鱼叉杀死一条灰鲭鲨，鱼叉被带走，大马林鱼被吃掉四十磅；用刀子杀死两条星鲨，大马林鱼被吃掉四分之一；用刀子杀死一条犁头鲨，刀子折断；用短棍击退两条星鲨，大马林鱼半个身子都被咬烂了；用短棍劈打成群作队的鲨鱼，短棍扔掉又用舵把，大马林鱼再也没什么可吃的了，只剩下残骸五个回合的格斗结果倒是一无所有，

“他知道他终于给战胜了，而且一点拯救的方法也没有”。小说中的老渔夫桑地亚哥诚然最后没能保住大马林鱼，

但在与鲨鱼格斗的过程中，

他表现出无与伦比的力量和勇气，不失人的尊严，是精神上的成功者。3.问题研究1．小说塑造了主人公桑地亚哥怎样的形象？提示：小说成功地塑造了桑地亚哥的硬汉形象。刻画了他不卑不亢、坚毅不屈、敢于面对暴力和死亡的“硬汉子”性格。桑地亚哥是勇敢、自信的化身，在他身上表现着人类身处窘境，面对死亡时表现出来的一往无前，战胜困难的尊贵质量。2．阅读课文，谈谈“海洋”“鲨鱼”象征什么，课文用了大量篇幅衬着鲨鱼之残忍和残暴，有什么作用？提示：“海洋”“鲨鱼”象征着奇特的命运与不能知的世界。写鲨鱼之残忍和残暴主要为了衬托桑地亚哥的坚毅、坚毅。本文有什么真谛和象征意味？提示：这是一场人与自然格斗的惊心动魄的悲剧。老人每获取一点成功都付出了深重的代价，最后碰到无可拯救的失败。可是，从其他一种意义上来说，他又是一个成功者。由于，他不服气于命运，不论在怎么艰辛优秀的环境里，他都凭着自己的勇气、毅力和智慧进行了奋勇的抗争。大马林鱼诚然没有保住，但他却保卫了“人的灵魂的尊严”，显示了“一个人的能耐能够抵达什么程度”，是一个成功的失败者，一个失败的英雄。这样一个“硬汉子”形象，正是典型的海明威式的小说人物。在20世纪30年月此后公布的一些短篇小说里，海明威描绘了一些拳击师、斗牛士、猎人等形象，在这些基层人物身上，他塑造了一种百折不挠、坚毅不屈、敢于面对暴力和死亡的“硬汉子”性格，《老人与海》中桑地亚哥的形象就是这种性格的发展与升华。小说中的海洋和鲨鱼象征着与人作对的社会与自然力量，而老人在与之进行的殊死格斗中，表现了无与伦比的力量和勇气，不失人的尊严，虽败犹荣，精神上并没有被战胜。能够说，这样一个形象，圆满地表现了作者所说的“你尽可把他消灭掉，可就是打不败他”的思想。4．文中的独白有什么特色?在文中起什么作用？提示：本文除了相关老渔夫桑地亚哥与鲨鱼格斗场面的描绘，还有大量人物的心里独白，它们忠实地记录了桑地亚哥的心里活动，写出他在海上漂泊的这几天的心态，经过自由联想的方式，真切地再现了老人的思想与感觉。这些心里独白不只深刻揭示了主人公那心里的骄傲感、坚毅以及追求救援的孤单感，而且闪烁着深邃丰富的真谛光彩，丰富了小说的思想，组成小说的重要特色。海明威早期小说中的硬汉子多是“哑吧公牛”，语言不多，缺乏思想，而老渔夫桑地亚哥却拥有丰富的心里世界，拥有坚毅的理性，是用思想支配行动的人，所以成为海明威小说中刻画最为成功的人物形象之一。5．人们称海明威的作品拥有“电报式风格”，在本文中，这种特色有哪些表现？提示：（1）构造上的纯真性，人物少到不能够再少，情节不枝不蔓，主人公性格单调而鲜明。本文中直接出场的人物只有老渔夫桑地亚哥一个，情节也主若是围绕大马林鱼的捕获以及所以而引来的与鲨鱼之间的格斗，堪称纯真而集中。（2）防范使用过多的描绘手法，防范过多地使用形容词，特别是华美的辞藻，尽量采用斩钉截铁的表达和生动鲜亮的对话，所以，句子简洁，语汇正确生动。3）鲜亮生动的动作描绘和简洁的对话。海明威善于从感觉、视觉、触觉着手去刻画形象，将作者、形象与读者的距离缩短到最低限度，而且很少直接显现感情，他老是把它们凝固在简单、快速的动作中，蕴涵在自然的行文或许简洁的对话中，由读者自己去意会。4）着力追求一种宛转、凝练的境地。海明威从前以冰山来比喻创作，说创作要像海上的冰山，八分之一露在上面，八分之七应当隐含在水下。露出水面的是形象，隐蔽在水下的是思想感情，形象越集中鲜亮，感情越深邃宛转。其他，为使“水下”的部分深邃阔大，他还借助于象征的手法，使作品蕴涵深意。6．桑地亚哥的精神内涵是什么？在你看来，他是成功了仍是失败了？提示：桑地亚哥坚毅坚毅，勇敢正直，精力充分，面对伤心和死亡无所惧怕，在同严酷的生活进行殊死格斗时素来不丧失人的尊严和勇气，表现出无所恐惧的英雄气魄。它表现的是人面对恶运和暴力激发出的肉体和精神的力量，以及在失败眼前的勇气细风采。在世俗的目光看来，他或许是一个失败者，但在作者笔下，他倒是一个不向命运低头的英雄，是一个不论在怎么艰辛优秀的环境里，都凭着自己的勇气、毅力和智慧进行勇敢抗争的猛士，是一个保卫了“人的灵魂的尊严”的人。所以我认为他是一个成功者，一位真切的英雄。从表面上来看，老人失败了，由于他失掉了大马林鱼，但从精神上来看，他成功了。优秀赏析《老人与海》这部小说是一个人生的寓言。海明威用象征手法赐予它多层寓意，他从前说过：“我试图塑造一位真切的老人，一个真切的男孩描绘一片真切的海，一条真切的鱼和一些真切的鲨鱼，若是我能将他们塑造优秀得好，把它们描绘的足够真切的活，他们会心味着很多东西”。《老人与海》中象征性，而这种象征性是依赖我们专心才能去感觉到的，而不是生搬硬套去强加它的寓意。海明威是一位现代作家，第一次世界大战对他影响很大，他从前参过军，在意大利受过伤，他深刻意会到了战争对人类的灾害。在他前半期小说创作品中，描绘战争的《太阳仍旧升起》，深刻描绘战后欧美青年的诱惑，斯特因说：“你们都是诱惑的一代。”所以，搜寻出路，搜寻对生活的认识，是海明威要研究的主题。他塑造了个性鲜亮的“硬汉性格”形象。在诱惑失意中，坚毅拼搏，海明威在选择人物时特别喜欢斗牛士、拳击家、猎人、士兵等，他们以精心的毅力在同“充满敌意的世界”进行抗争来保护尊严，保持强压下的优雅风采，但从对象上“硬汉性格”又是不同样于早期的作品，《打不败的人》是为自己而战，《丧钟为谁而鸣》主人公乔丹是为人民的事业献身的英雄，向邪恶权益挑战，表现了三十年月的人民的反法西斯战争的梦想，拥有宽泛的社会心义和时代气味。老人是人类的代表，象征人类的精神力量。从整个过程看，男孩和狮子是勇气和力量的象征，也是青春和希望的象征。桑地亚哥是勇敢、自信的化身，在他身上表现着人类身处窘境，面对死亡时表现出来的一往无前，战胜困难的尊贵质量。这些意象在他从前作品中就所有表现，但在这里却特别突出，酣畅淋漓，达到了思想的顶峰。年青时代的老人，有力气，有活力，年迈呢？在八十四天仍没有打到鱼的时候，断然出海，充满了自信，与马林鱼进行了生死较量，最后成功返回。只管所捕的大鱼可是一副空骨架，从客观上讲老人失败了，但精神上倒是一个永远的成功者，由于老人没有服气，没有放弃，他是一个顶天立地的英雄，是一个永不言败的硬汉形象。所以，他的形象永远回荡在我的脑海之中。在文中，马诺林与狮子多次出现，活生生地展现在读者眼前，他们多次给老人以激励和勇气，成为老人吸取力量的源泉。孩子是未来的希望，也是人类的希望，老人从他身上看到了自己的过去，而孩子也能从老人的身上学习到捕鱼的方法，可见他们表现出两代人的关系，而正是这种关系才推动了人类向前发展。马林鱼也是《老人与海》中的一个重要的形象，正因有了它才有了老人这一海明威式的英雄形象，我们的硬汉也就血肉丰满起来了，正是有了它才让我们去热爱生活，勇敢面对生活，马林鱼和老人自己是矛盾的两个对峙面，可是又存在于一个一致的天地——海洋。老人是人类的代表，而马林鱼是自然界的生物，很自然产生了矛盾，而张开了生与死的较量，而表现的是老人的坚毅不拔的毅力。在斗争中，老人是马林鱼的兄弟，而行文中又有垂怜之情，都说明老人与马林鱼的依从关系。而鲨鱼象征了邪恶和恶运，老人驾船出海捕鱼、斗鲨象征着不平庸的人生之旅。三．坚固练习1．以下词语中加点字的注音有误的一项为哪一项（）A．鲸鲨（jīng）两颚（è）脊鳍（qí）攘刺（nǎng）．．．．B．绽放（zhàn）舵手（duò）咀嚼（jiáo）攥住（zuàn）．．．．C．嗜杀（shì）踩踏（lìn）撬开（qiào）拽拉（zhuài）．．．．D．戳穿（chuō）榫头（sǔn）残骸（hái）桅杆（wéi）．．．．2.以下词语中没有错别字的一组是（）A．粘液杯盘狼藉哀声惋惜坐收渔人之利B．吞噬鳞伤遍体水泄不通无所不用其及C．榫头顶礼膜拜集思广益盛名之下，其实难副D．残骸各行其事相辅相成金玉其外，败絮其中3．依次填入下文空缺处的词语，最适合的一项为哪一项（）①鲨鱼飞速地船后边。鲨鱼的头水面，脊背也正在出来，老头儿用鱼叉攮到鲨鱼头上的时候，他听得出那条大鱼身上鳞伤遍体的声音。②他把那根棍子举到不能够再高的地方，结结实实地了它一下。鲨鱼慢慢悠悠地把一块鱼肉撕掉，尔后从死鱼身上下去了。A．逼近伸出露揍滑B．凑近伸出伸打掉C．凑近露出髙敲溜D．逼近露出挺砸沉4.以下说法不正确的一项为哪一项（）这篇文章的主题是海明威所提议的“硬汉精神”，即“一个人其实不是生来就给战胜的”。《老人与海》除了尊敬一种“硬汉精神”外，还给我们第二个启迪：善待海洋，和平相处！老人之所以失败，有两个原因，一是由于走得太近，二是独木难支。从文中能够看出老人热爱海洋，热爱海洋中所有有生命的东西，既使他是一个捕鱼人。阅读下面的语段，达成5—8题。他现在身体又痛又发僵，他的伤口和身上所有使劲过分的部分都由于夜里的寒冷而痛得厉害。他想，我希望我不用再去跟它们斗啦。我多么希望我不用再跟它们斗呀。可是到了子夜的时候，他又跟它们斗起来，这一回他知道斗也不会赢了。它们是成群窜来的，他只看到它们的鳍在水里划出的纹路，和它们扑到死鱼身上去的时候所放出的磷光。他用棍棒朝它们的头打去，听到上下颚裂开和它们钻到船下面去咬鱼的时候把船晃动的声音。凡是他能够感觉到的，听见的，他就不论所有地用棍棒劈去。他感觉有什么东西抓住了他的那根棍，随着棍就扔掉了。他把舵把从舵上拽掉，用它去打，去砍，两只手抱住它，一次又一次地劈下去，可是它们已经窜到船头跟前去咬那条死鱼，一忽儿一个接着一个地扑上来，一忽儿拥簇而至，当它们再一次折转身扑来的时候，它们把水面下发亮的鱼肉一块一块地撕去了。最后一条鲨鱼朝死鱼的头扑来，他知道所有都完了。于是他用舵把瞄准鲨鱼的脑袋打去，鲨鱼的两颚正卡在又粗又重的死鱼头上，不能够把它咬碎。他又迎面劈去，一次，两次，又一次。他听到舵把折断的声音，再用那裂开的桨把往鲨鱼身上戳去。他感觉桨把已经戳进去，他也知道把子很尖，所以他再把它往里面戳。鲨鱼松开鱼头就翻腾着沉下去。那是抵达的一大群里的一条鲨鱼。它们再也没有什么东西可吃了。老人现在几乎喘可是气来，同时他感觉嘴里有一股奇怪的味道。这种味道带着铜味，又甜。他担忧了一会儿。可是那种味儿其实不多。他往海里啐了一口唾沫，说：“