浙江版本4册美术教学设计范文

浙江版本4册美术教学设计范文让同学在形的自由组合和换色平涂活动中享受到成功的乐趣。重点：引导同学对三种形随意组织的兴趣和审美情趣。难点：两形重叠处区分色彩。教学准备：课件。同学活动：30分钟。1、课件演示：（1）先画一种形状，说一说是什么形状。（2）再画另一种形，发生局部重叠。（3）最后画第三种形，又有局部重叠。2、先只有外形线条，再演示有色彩的：两形重叠的局部色彩要有区别。3、出示课题：“三种形的组合”。师生一起讨论作业步骤：1、可三种形交替画出再着色：第一次画一种形第二次再画一种形第三次再画一种形注意：第一次画形，可指导同学画在画面的较中间的位置，宜大一些，作为画面的主体物，然后再向外围添加其它的形。2、平涂颜色：要求形内涂满，色彩均匀，重叠局部要换颜色。相似形组合画总第2课时1、使同学感受大自然的节奏美和韵律美，培养视觉感受力和平面表示才能。2、学习运用大小、疏密的变化来组合画面的方法。教学重点与难点：重点：运用简单的相似形排列组合成具有一定形式美的画面。难点：形的位置布置恰当，组合自然，画面美观。教学准备：课件、节奏感强的乐曲。同学活动：30分钟。一、组织教学。二、课件释题。课件演示：一个根本形，逐渐增多类似的形状，形成一个画面后，要同学谈谈看到一个形和多个形的画面时的不同感觉。将一个单位的形状从相似形组合画面的背景中别离出来，让同学边观察体会边谈感受。单独的一个形给人单调孤立的感觉，多个相似的形反复排列，就构成了美观丰富的群体图案，画面因此发生强烈的节奏感，就像由许多音符组成了一首动人的曲子一样。(播放音乐)让同学眼观画面，耳听音乐，利用文学上的“通感”来初步感受相似形组合的形式美。三、根本形分析。1、列举根本形的瓜果蔬菜、花草树木、飞禽走兽、器皿用具、其它随意形。2、画时要抓住物体的特征进展概括，把它画成简练美观的形象，老师以某物体为例，作绘画示范，不要原本来本地照搬实物形象。四、相似形的组合方法。在画纸上向不同方向反复画出相似的形状，画满纸面，一般不重叠，或只在有规律的局部重叠。相似形可以作平行排列，如教材左页左图，由多株相似的树形平行排列成树林群体图。也可改变方向和角度排列，如教材左页的群鹅图，相似形的大小不一，错落有致。五、着色。1、本课属重复造型范围，因此不宜用多种颜色，以免发生杂乱的效果。可用2—3种颜色，颜色的选择应有强烈的主观性，只要好看，不一定遵循实际颜色。2、底色和形的比照要鲜明。六、同学练习，老师指导。1、作业要求：(1)相似形简练、美观，排列错落有致。(2)底色与形明暗比照强烈。七、作业展评，课堂小结。1、巡视指导作业时有意识地搜集几幅具有明显的优点或缺点的作业，然后引导组织同学采用自评、互评、师评等方式评价作业，稳固所学知识，进步审美才能。2、课堂小结，安排下次美术课需准备的学具。植树造林总第3课时教学目的：1、运用剪、撕、拼贴、组合等方法，集体合作进展一次有趣的“植树造林”活动。2、培养同学的动手才能和创新意识，培养集体合作精神，增强同学维护环境的意识。教学重点与难点：重点：使同学运用剪、撕方法制作树。难点：树木造型美观，组合有变化。教学准备：视频影象。教学过程：同学活动：30分钟。1、播放录像，同学观看。展示森林被砍伐以和沙漠化景象，增强同学维护、绿化环境意识。2、提问：（1）刚刚录象中播放了一些什么内容？同学答复，老师因势利导，演示沙漠图片。（2）要改善环境，你有什么方法呢?(植树)3、提醒课题：植树造林(板书)4、提问：同学们知道每年的植树节是哪一天吗?(3月12日)今天我们也来进展一次有趣的“植树造林”活动，来表达自身维护环境的愿望。1、回忆旧知。首先我们要撕、剪出一棵棵的树干能组合成林。(出示旧知课目)以前我们画过各种姿态的树，对树干和树叶有所理解，还用挂历纸撕过风景画，剪贴过村庄。如今我们要用学过的撕、剪方法来剪出各种形状的树干，撕出美丽的树叶。2、出示一张挂历纸。提问：谁来说一说，这张挂历纸哪些地方适宜剪树干，哪些地方适宜撕树叶？（指名答复）老师小结，强调撕、剪树干、树叶时要选择适当的颜色。可两个同学合作，一个剪树干，一个撕树叶。。3、同学动手撕、剪，老师个别辅导。1、拼摆树木。(1)出示“树干”、“树叶”示范拼摆成一棵树。(2)提问：还可以怎样拼摆?(同学变换组拼方式)(3)课件展示一样的“树干”、“树叶”，不同的拼摆方式。(4)同学上台用不同的树干、树叶进展拼摆。(两个同学上台拼摆)(5)小结：不同的资料，也有不同的拼摆方式。2、树林的组拼。(1)一棵棵的树拼摆好了，我们就该把它“种”到荒山上，组拼成树林了（出示组拼图1）提问：你对这幅树林组拼图有什么意见呢?(没有层次、疏密变化)(2)(出示树林组拼图2)让同学明白组拼树林时要注意有远近层次和疏密变化。(3)组拼树林需要大家集体合作。(出示同学组拼情景)提问：他们是怎样分工合作的?我们在组拼时应该怎样做?(同学答复)(4)老师归纳小结，提出作业要求：同桌两人合作将树干、树叶拼摆成一棵树，然后涂上胶，一起到“荒山”上来“种树”。(出示集体作业纸)(5)同学作业，老师辅导。画几个兽中王总第4-5课时通过对兽中王的描绘，灵敏运用根本形的知识，学习、观察与抓取形状根本特征的方法，训练观察才能与造型才能。重点：突出所画兽中王形状的根本特征，而又能不受拘束地大胆描绘。难点：理解根本形在动物形状特征中的作用，并能在描绘时运用。教学准备：课件：凶猛动物的图片。第一课时：同学活动：30分钟。1、课件出示虎头、狮头、大象和熊的轮廓图片，让同学观察，猜：像你见过的什么东西?2、出示课题。1、分析外形。(1)将图片翻转过来，提醒谜底，同时引导同学分析这几种动物的外形特征：略似圆形的是狮子的头，似半圆形的是大象，似三角形的是熊，似水滴形上面小、下面大的是老虎。(2)欣赏教材中兽中王的实物照片，对照教材归纳的动物的外形，强调隐含在其中的根本形。归纳：这几种动物共有的特征是凶猛或者强壮，因此称它们为“兽中王”。板书课题：画几个兽中王(3)讨论。还有哪些动物可以称为兽中王，它们的外形有什么突出的特征?(4)分析。出示鳄鱼、眼镜王蛇、恐龙等几种兽中王的图片，同学观察并归纳它们的外形特征。2、指导画法。欣赏教材中的范画，同学讨论画中的狮子和老虎与照片中的形象有什么异同?老师归纳并板书：外形特征突出想象大胆新颖色彩鲜明独特强调突出动物威猛的特点，抓住根本形，不要过份追求像与不像。1、再次欣赏兽中王的图片，为同学提供更广泛的素材。2、欣赏历届同学的优秀作业。3、提出作业要求：抓住特征，大胆画出几个兽中王。同学活动：35分钟。一、继续作业，老师指导。二、作业展评，全课。1、作业展评。展示优秀作业，引导同学自评、互评。2、小结。鼓励同学多观察周围的事物，学会抓它们的特征。想象画森林王国总第6-7课时通过教学，协助同学进一步掌握不同动物的形象特征，通过想象画出常见动物在森林里快乐生活的情景，培养同学热爱动物、热爱自然的思想感情，开展他们的想象才能和绘画表现才能。教学重点与难点：重点：综合分析各种动物形象特征，能用拟人的方法画不同动物，引导设想动物在森林生活的情景。难点：不同动物形象特征的捕获和掌握，画面的布置和布局。教学准备：各种动物的图片(或课件)，动物头饰。第一课时：同学活动：30分钟。出示上堂课的优秀作业，给予肯定与鼓励，并强调作业中兽中王的外形特征突出，每种动物都有各自与众不同的外形特征。演示各种动物的图片，引导同学仔细观察，并分析它们的