初中语文教研组秋季工作总结(10篇)

2/2初中语文教研组秋季工作总结(10篇)总结不仅仅是总结成果，更重要的是为了讨论阅历，发觉做好工作的规律，也可以找出工作失误的教训。这些阅历教训是特别珍贵的，对工作有很好的借鉴与指导作用，在今后工作中可以改进提高，趋利避害，避开失误。总结书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇总结呢？这里给大家共享一些最新的总结书范文，便利大家学习。

学校语文教研组秋季工作总结篇一

本学期我园结合旗教研室“优质课、创新课”的评比活动，以及园内观摩活动，针对老师的听、评课力量进行了专项研讨。

在边学习、边实践、边思索中，我们对教研有了进一步的理解与想法。于是利用学前教育网教研组创建了与“评课”相关的专题论坛内容，借助这一平台使老师能在网络上畅所欲言，乐观发表个人的教育观点，在沟通过程中老师们认为评课可以围绕以下几方面绽开：评教学目标评教材处理、评教学过程、评教学方法和手段、评老师基本功、评师生关系、评教学效果等。

新《纲要》提出：老师应成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者。作为幼儿园，提高教育质量的途径主要是通过教研，教研的主要成员是老师，为此我们努力营造宽松、愉悦的教研氛围，广开言路，鼓舞每个老师成为教研的“讲座者”。教研组本学期先后为多名老师供应了展现个人工作力量的平台。

本学期我们以年龄段班级组为教研小组，结合本组实际状况开展了不同形式的主题性教研活动。小班组结合秋季运动会开展了亲子嬉戏活动，为家长供应了一个了解幼儿园的机会；学前组利用秋季主题活动开展了一次别开面的演出《丰收的喜悦》，让每个幼儿都有参加的机会，得到了家长的全都赞誉；大班组开展了语言力量竞赛活动，中班组则结合新年活动，开展了与家长联谊的演/出活动。在合作互助的氛围中老师们越来越感到团队意识的重要性，在一系列教研主题活动设计和实施的过程中很大一部分老师充分发挥了指导作用，在组织实施活动中，各教研组长发挥了重要的作用。在这种活动形式下，每名老师都有展现自己的机会，充分了挥主观能动性，得到了熬炼，获得了成长。

现代教育越来越注意家园全都的教育，家长应当是幼儿园教育的参加者、合，因此本学起我们不断的通过多种形式的活动，使家长乐观投入、共同参加幼儿的教育。如小班组的亲子嬉戏活动，各班老师进行了初步方案的制定，依据家长参加要点，指导老师从教育的内涵动身思索问题关心老师重新端详活动方案，拓展了老师组织亲子活动的思路，通过老师的再次修订使得方案的目标、内容、形式更为完善，使活动取得了极大的胜利；家长的参加度达到了100%。在活动后的家长来稿沟通中，老师们也真实地体会到家长对老师辛勤付出的确定和鼓舞，使老师更加明确家园互动的重要性和必要性。

由此，我们更加深切的感到：幼儿园的工作离不开家长的支持和协作，我们要想方设法的让家长了解幼儿园的生活，使他们能乐观投入育儿工作，让我们的教育能充分发挥其应有的价值，使我们幼儿园的教育质量更上一层楼。

一学期紧急而又劳碌，开心而又充实中，一份耕耘，一份收获，每项活动的开展，胜利都离不开我们每位老师的辛勤付出，同时我们也看到自身的不足：音乐活动开展是我园的一个薄弱环节，由于围绕我园科学特色以往老师更多关注的是幼儿操作探究的力量，所以幼儿对音乐的敏感度不够，老师教授歌曲的力量应有所提高，幼儿表现的力量有待提高，这促使我们要对课程平衡问题，幼儿表现表达力量的培育有全面整体的思索。这些均有待通过我们日后的园本教研不断调整、改进、完善。

学校语文教研组秋季工作总结篇二

这一年，在园领导的亲切关怀下，组员老师团结一心，群策群力，始终以一股蓬勃向上的士气开展各项工作，我们努力进行探讨、讨论、前进，以学习助实践，以实践促学习，仔细贯彻新《纲要》的精神，以园务方案为指导，针对中班幼儿的年龄特点和进展状况，深化开展教育教学讨论，不断提升老师的专业进展，进而促进了幼儿健康、全面、和谐的进展。现小结如下：

众所周知，观念是行为的先导，理论是实践的依据。因此，我们必需树立正确的教育观、儿童观。作为组长的我，首先加强自身的学习，收集资料，仔细做好每次教研活动的预备工作。这一年，依据园教研大组方案精神和班级组重点工作，我们进行了各班xx节目的选排和编排并以中班幼儿身体进展目标为基础制定各班舞蹈动作并进行支配。

1、依据园内"情景阅读"教研主题，连续开展了"情景阅读活动中如何进行课时切分"的问题讨论。

针对组内青年老师较多的实际状况，我们以老老师为引领，鼓舞青年老师参与教学活动设计、展现，再通过老老师教学展现，相互学习、取长补短。我们研讨了这一年教学内容的选择，课时如何切分，从哪些领域来开展教学活动，课时的上法，如何最大限度挖掘绘本的教育教学价值等。通过学习、实践、研讨、反思，组内老师对实践力量有所提高。

2、围绕"中班幼儿良好行为习惯培育"，开展期初理论学习、沟通各班学期幼儿行为习惯培育方案，期中幼儿行为习惯培育案例、亮点工作介绍等活动。

通过沟通，我们发觉班级组两个班依据幼儿进展特点，均将"学习习惯"作为这一年的行为习惯培育重点，有特色地提出了切实可行的方法，协作"常规好宝宝评比"、"多米诺大赛"（中一班）、"绘本图书馆"（中二班）等活动绽开。经过培育，幼儿在留意力、倾听习惯、学习爱好等方面均有进步。

1、活动形式丰富多样，鼓舞组内每位老师组织教研活动。如：参加式争论、学习沟通、环境观摩、课例观摩研讨。

2、针对老师切实需要，开展丰富多彩的教研活动。如幼儿行为习惯培育方案沟通、幼教刊物文章推举、班级环境创设观摩、案例研讨、青年老师情景阅读教学展现等。

1、各班充分发挥"家长园地"作用，各班商议 每期更换内容，有针对性地指导家长科学育儿，分析和汲取家长对老师工作的意见和建议。

2、开展"数学和语言教学活动，组内老师细心设计、群策群力。在活动中，孩子们体验了胜利的喜悦，培育了友好合作、自尊自强、永不气馁的精神。亲子运动也同时为父母了解孩子搭建一个更好的平台，让家长和子女有了更多协作和沟通的机会。

3、开展"中班家长会，以"家庭教育中存在的问题及对策"为主题，重点指导家长科学的育儿方式。家长们学习后，纷纷表示方法可操作性强，很受用。

4、我们对xx节目汇演进行总结并再找出各班节目不足下学期加以改正。

5、对各科教学做全面总结，对各班幼儿完成状况进行分析不足处利用假期进行补充。

中班的教研活动让老师们在轻松、愉悦的氛围中，以自己教育生涯中所积累的阅历去看待问题、分析问题，在沟通中碰撞出才智的火花！能从老师的需求动身，创设宽松的环境，使教研走近了老师，解决了教育教学实践中遇到的问题，使教研活动更具针对性和有效性。

学校语文教研组秋季工作总结篇三

光阴荏苒，转瞬间紧急而又劳碌的一学年工作又结束了。回顾过来一年的工作，作为一名学校数学教研员，我在各级领导的关心和同仁的指导下，圆满完成了各项工作任务。下面，我将一年的工作状况汇报如下：

作为教研员，我深知这项工作打算着一个区域的教学质量，教研员的水平打算着一个区域的老师的素养，教研员的理念打算着一个区域的教改方向。在工作中，为了充实自己的理论水平，我不断加强学习，读各类业务书籍，扫瞄各类教学网站，猎取更新的教学信息，逐步形成自己的教学理念。

1、着重研读课标。通过我县有效课堂教学改革活动的深化开展，自己对课程新标准有了更深一层的学习和熟悉。在与实践相结合的过程中，我对课程标准体会的更加深刻，能够用课程标准指导、服务于教学。

2、着重对教材进行深度的讨论。首先，对全套教材的整体结构及编排特点进行学习与讨论，同时，对每一册的单元布局及主要篇章进行重点分析。其次从多角度对学校数学阶段的教材进行梳理，在自己头脑中构建学问框架图，以此引领学科老师扫瞄并进一步内化构建学问体系。

3、关注教育信息。学习了《中学数学教育》、《新课程理念与学校数学课堂教学实施》等会相关书籍，充实自己，了解教育最前沿的信息。

1、下乡视导状况

深化学校进行视导调研，在视导调研中，注意理论与实际相结合，努力做到贴近老师的教学思想，贴近老师的教学实际，贴近老师的教学困惑；同时视导调研于一线老师沟通，准时发觉问题进行会诊号脉，对话研讨，案例解剖，实现引领导航作用。通过走进课堂，更多的接触老师与同学，了解他们在教与学中的问题和困惑，关心他们解决问题，总结推广老师们的先进阅历，达到共同学习共同进步的目的；当好课程改革的指导者、参加者、合。

2、基本功训练活动

结合下乡视导的教研活动，检查各类学校的教学档案及老师个人工作档案，对老师说课、讲课、评课等各类基本功进行验收评比。检查范围掩盖全乡31所中学，整体验收效果良好，达到了90%。

3、网络教研活动

下半年，我们开展了数学网络教研活动，从九月底到年末，我们共开展了16此活动，全县31所中学都参加了进来。活动中，老师的乐观性很高，研讨的问题更贴近教学实际。在有效教学，有效学习策略讨论方面，我们进行了深度的思索与讨论，总结了肯定的教育教学阅历，也猎取了大量的文字性材料和音响资料。

4、网络沟通平台建设

为了更好的发挥网络平台为老师服务的作用，我们建立了学校数学老师群，开通了大城县学校数学论坛，呱呱社区房间。利用群，我们准时与学科老师进行沟通，利用数学论坛准时把学科的相关动态及要求向全体老师进行公布，在呱呱房间开展大型教研活动，也把名家的课堂教学实录与专家的讲座在视频中播放。可以说，网络沟通平台的建设不仅发挥了教研员及名优老师的帮助作用，同时对提高我县数学教育教学质量起到了不行比拟的推动作用。

5、团队组建与训练

为更好的推动我县“双有效”课堂教学的试验工作，我们以学校为单位成立了课题讨论团队，同时，以网络教研平台为连接点，我们又成立了课题讨论领导小组，一年来，课题讨论团队做了大量的工作，也取得了较好的工作成果。

6、暑期培训

培训期间，由市教研员做了专题讲座，主要从六年来的课程改革实践的得与失入手，进行剖析，继而进行有关“有效教学”讨论的主题讲座。全县170多名一线数学老师参与了培训活动，通过活动，老师们都感觉到眼界大开，今后的教育教学工作有了详细方向，对如何提高教育教学质量也有了很大的信念。

回首一年来的工作，劳碌中感觉到踏实，辛苦中留下回味。勤勉间播种了收获，今后的工作还等待着我去思索，去探究，去实践。我会以崭新的精神面貌、创新的工作思路，踏踏实实的教研作风去迎接全新的挑战。

学校语文教研组秋季工作总结篇四

转瞬间，紧急、繁忙的一个学期又结束了。回顾这学期的工作，我们教研组的四位数学老师立足岗位，团结协作，在学校教育处的领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，顺当地完成了各项教育教研任务。现将本教研组一个学期来的教研教学工作状况总结如下：

开学初，全组老师仔细学习教材、教法及新课标，全面把握本册教材的教学目标、教学重难点，就本册教材的教学内容做了全面的分析和了解，定出了全期的教学方案，全组统一教学进度，统一教学要求，统一课后作业，保证了教学的顺当进行。教研活动中，我们除了制定方案、确立重点，大家还提出了教学中可能消失的困惑进行探讨，组内老师畅所欲言，纷纷发表自己的看法，大家都认为良好的学习习惯对同学的学习、生活有着打算性的作用。低班级同学，学习刚刚起步，可塑性强。要求每位老师，平常教学中严格要求，训练到位，常常抓，抓常常，并且常常沟通，相互借鉴一些好的做法，培育同学良好的数学学习习惯。

在每周二下午的教研活动中，我们都结合自己的实践，沟通心得体会，对教学中遇到的难题和困惑，共同商议 计策，对每一个老师每个单元的把关课都做细致的分析和讨论。平常也做到能互听对方研讨课，相互促进。在平常，大家同坐一个办公室，常常针对某个教学环节，绽开争论，这种随机教研形式敏捷，谈话自由，效果很好！

每次教研课，每位老师都仔细的听课和进行深化的评课，评课中每个老师都乐观发言，纷纷指出每一节课的胜利与不足之处，从而取长补短，受益匪浅。

合理支配工作、学习的时间，提高学习和工作的效率。更好地做好对同学学习习惯的培育，提高教育教学的质量。加大对本组教研活动的开展力度，进一步完善集体备课。针对班级及同学的个别差异，抓好培优补差工作。

教学工作是辛苦的，是烦琐的，但就是在这份共同的辛苦中，我们学会了与同事之间的和谐交往，学会了准时深化的教学讨论，学会了彼此之间的取长补短，学会了真正的团结协作，学会了共同分担困难困苦，学会了合作中的共同提升。我们会踏踏实实取别组之长，补自组之短，下个学期争取把每项工作做得更好！

学校语文教研组秋季工作总结篇五

光阴荏苒，伴随着课程改革的阵阵热潮，又一个布满挑战、富有收获的学年结束了。回顾我们教研中心学校语文教研工作本学年所走过的脚印     ，不难看出，我们的步伐迈得踏实、稳健、有力，可圈可点，既有值得连续发扬光大的成果，也有应当引以为戒的不足。

作为教研员，我深知教研员肩头责任之重大。我怀揣着这一份厚重的责任投入到工作之中。为了充实自己的理论水平，我不断加强学习，仔细学习现代教育教学理论，扫瞄各级教学网站，更新教学理念，猎取最新的教学信息，不断拓宽教学讨论视野，努力提高教研水平和力量。

1、着重研读新修订版（20xx年）学校语文新课标。通过仔细研读课标、《基础教育课程》中有关语文学科的修订理念及详细修订措施；扫瞄各类网站中专家关于课标修订的解读及意见，使自己对课程标准又有了更深一层的学习、熟悉，在与实践结合的过程中，体会更加深刻、透彻。并在9月26日至10月14日到xx学校进行了听、评课，利用课外活动和晚上时间给老师解读了（20xx年）《学校语文新课标》，使老师理解新课标，正确运用新课标。

2、关注学校语文教育信息，乐观学习《学校语文老师》、《学校语文教学》、《新课程说课、听课与评课》、许睿老师所著的《语文教学实践讨论》等相关书籍，不断充实自己，了解教育最前沿的信息。

1、组织老师外出观摩。

10月14日，组织30名学校语文老师赴伊旗观摩了学校语文阅读教学“问题式”课堂观看暨“以读代讲”专题研讨会。本次共推出六节观摩课供老师观摩学习，涵盖高中低三个学段。由自治区学校语文教员杨华老师和自治区中学语文教研员田万隆结合课例告知大家：阅读教学要分清学段，以标导学。紧接着由崔峦先生解读了新修订的《学校语文课标》。这次头脑风暴式的培训，给每位参与观摩学习的老师一次心灵的洗礼，同时也带来深深地思索。

2、10月16日至17日去xx参与了“少教多学”开题培训，倾听了三节中学语文观摩课，由市教研室副主任梁耘，自治区教研室主任田万隆进行了点评。让我们看到了我市语文教学的将来和盼望，也关心我们树立了谱写我市语文教学辉煌华章的信念。

本学年本人深化课堂进行听课、评课、座谈、沟通。先后深化各学校听课100余节，座谈老师20余人，讲座6次。通过听课、与老师座谈，了解到部分基层老师在教学过程中结合对新课标的熟悉产生的一些新的想法和举措，对他们的做法在赐予确定之余，并针对老师在实施过程中产生的一些困惑和问题提出了建设性的意见。关心老师有所顿悟，有所提升。特殊是在与城川老师佟冬艳老师沟通中了解到她对于本节课同学主动意识不强感到困惑，自己的设计堪称细心，自己的引导也很到位，为什么仍旧激不起同学的学习爱好。我帮她仔细分析课堂上存在的问题，老师不要只想着我怎样教才出彩，而应当更多地关注同学的学，关注同学在课堂上的生成，关注同学的困惑点和感爱好之处