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文档简介

——④实时进行纠错指导。①按要求两人一组,一人示范讲解动作要领,一人纠错,两人互助学习,确保动作要领掌握。②分组利用排球练习,相互协作,指出不足和优点。③展示连续动作组织徒手模仿练习(图6)组织击固定球和无网发球练习(图7)组织有网发球练习(图8)5分钟6分钟6分钟6分钟若干次若干次若干次若干次2.体能训练:Tabata,四分钟高间歇训练(1)频率跑;(2)高抬腿;(3)前后跨步;(4)深蹲跳;(5)胯下击掌;(6)踢臀跑;(7)步频跑(8)开合跳;8个动作,每个动作20秒,间歇10秒。听音乐:教师示范讲解,组织学生观摩学习,并组织学生分散进行练习,在音乐伴奏下示范按照老师的要求,进行体能练习并在老师的引导下评价动作体能练习队形练习队形(图9)4分钟若干次结束部分放松、小结①拉伸放松动作:收腹挺胸-吸气向上、呼气打开。拉伸左右大臂、小臂、手指、手腕、颈部等②小结③课后作业:课后巩固复习排球侧面下手发球,进行20*3组的对墙传球练习,预习排球侧面下手发球④值日生送还器材⑤师生再见①用舒缓音乐,教师引导学生放松②总结本节课的学习③布置家庭作业④布置回收器材①听音乐,随老师动作放松②听老师总结③了解家庭作业的要求④按要求回收器材分钟1场地器材1、音响1台2、桌子4张3、排球25个4、标志杆4个5、平板电脑4个平均心率110—150次/分练习密度45%—50%预计心率曲线图教学反思这节课以学生探究学习为主,在五种练习模式中感受排球侧面下手发球的基本技术动作。五种不同的练习由易到难,徒手模仿练习、击固定球,无网发球练习,进攻线发球练习,底线发球练习循序渐进。让学生在学中练,在练中赛。这种轮转换位的练习形式一直贯穿到课课练环节,使学生在转换中进行排球专项体能练习。课堂问题与不足1、场地布置略显局促,在慢跑热身环节的布置间距不够大,导致学生热身环节速度缓慢。2、练习环节讲解不够清晰,导致学生掌握规则及要求速度偏慢,耽误课堂练习时间。3、基本部分前半段练习形式过于单调与严谨,禁锢了学生的主观能动性。4、课堂器材管理不准确,特别是对球的管理不够好。反思提高处1、在教材分析和学情分析时还需加强学法分析。2、课堂设计需环节贯通,练习形式由易到难,遵循体育运动技能掌握的

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