高中地理 选修3《自然环境与人类社会》第2课时

选择性必修3第一章自然环境与人类社会自然资源及其利用安徽省临泉第一中学张荣荣【教材分析】自然环境是人类社会发展的基础。本章是本册教材第一章，对于全书起统领作用，主要阐释了自然资源的概念、属性，重点介绍了自然资源数量特征、质量特征和空间分布特征与人类活动的关系，为后续学习资源安全和环境安全做好铺垫，也有利于学生树立正确的人地协调观。本节又是对第一节内容的承接与展开，帮助学生进一步理解自然环境的服务功能，为后面学习资源安全与国家安全打下基础。【课标解读】根据课标要求，本节教材重点落实“自然资源的数量、质量、空间分布于人类活动的关系”，方法是“结合实例”。本节知识与上一节自然环境的供给服务功能相联系，是在初中概念基础之上的深化和拓展，通过案例使学生认识自然资源具有自然和社会双重属性,从而帮助学生从本质特征上认识自然资源的数量、质量和空间分布与人类活动的关系，树立正确的人地协调观。【教学目标】通过图文资料，理解自然资源的概念、属性。结合实例，说明自然资源的数量、质量、空间分布与人类活动的关系。【教学方法】案例分析法、情景探究法、合作学习法、讲授法等【重难点】教学重点：1、通过图文资料，理解自然资源的概念、属性。2、结合实例，说明自然资源的数量、质量、空间分布与人类活动的关系。教学难点：结合实例，说明自然资源的数量、质量、空间分布与人类活动的关系。【课的类型】新授课【课时安排】1课时【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图新课导入以学生熟悉的南水北调工程引入安徽省的引江济淮工程，播放引江济淮工程相关视频。观看视频，了解安徽版“南水北调”工程。以本省跨流域调水工程为例引入课题，增强学生学习的兴趣和欲望。过渡今天我们就以安徽省水资源为例来学习第一章第二节，自然资源及其利用。讲到自然资源大家都不陌生，初中阶段就已学过。那下面老师就通过以快问快答的方式检测一下同学们。讲授新课活动一：自然资源知多少问题1：快速判断下列哪些是自然资源？为什么？用示意图进一步分析问题2：据图分析我省开展引江济淮工程的主要原因是什么？（提示学生可以从自然原因和社会原因分析。）展示图文材料随着我省中北部地区经济快速发展，对水资源需求日益增多，供需矛盾日益严重。引江济淮工程于2016年12月正式开工建设，投资900多亿元，突破多种技术难关，受益人口4132万人。学生回答，并说明判断理由。准确阐述出自然资源的概念。学生看图分析、讨论我省水资源南多北少，空间分布不均，数量、质量存在差异。需求的增长、技术的进步、社会经济水平的提高。回顾自然资源概念，了解学生对自然资源概念的掌握情况。分析原因，加强对自然资源的理解，明确成为自然资源的条件，为进一步分析自然资源的属性做铺垫。让学生明白自然资源具备自然属性和社会属性。两者要同时具备，有利于下面分析探究自然资源与人类活动之间的关系。过渡自然资源的自然属性和社会属性又有何关系呢？那我们就进入活动二，来探究自然资源与人类活动之间的关系。讲授新课活动二：探究自然资源与人类活动之间的关系问题1：据图分析我省水资源的空间分布特征及对我省经济发展的影响。追问：对于资源空间分布不均我们可以采什么措施解决？引江济淮工程除了调水之外，还有什么作用？教师总结：水资源空间分布不均，会影响经济发展方式但同时也会促进资源的空间流动，加强区域间的经济联系。转承：分析了我省水资源的空间分布特征，那数量上有什么特征呢？问题2：据图、文信息分析淮河流域水资源的数量特征及对生产生活的影响，并提出解决措施。教师参与学生讨论，并进行指导。学生讨论交流分组认领任务，讨论回答通过对我省水资源空间特征的分析，让学生理解自然资源空间分布不均会影响区域社会经济发展的类型。但同时也会促进人类对自然环境的调节与改善，并促进资源流动，加强区域联系。要辩证地看待这个问题，帮助学生树立正确的人地观，增强区域认识。以小组的形式认领学习任务，培养学生的合作探究意识。老师用身边案例引导学生分析有限的水资源对生产和生活的影响及解决措施，加强学生对资源数量的客观认识，有助于培养节约水资源的好习惯。过渡同学们想到的很多措施都离不开技术的支持，引江济淮工程也是在技术的支撑下得以开展，那它对解决水资源短缺问题有哪些积极作用、又有哪些局限性呢？思维延伸如何看待引江济淮工程对解决水资源短缺问题的积极作用及局限性？学生交流讨论帮助学生辩证的看待技术革新的作用，人类在改造自然地同时也要遵循自然规律，正确看待人与自然之间的关系，客观地认识到自然环境的供给服务具有有限性，培养学生的综合思维，树立人地协调观。过渡技术的革新不仅对水资源空间和数量有着重要作用，对水资源的质量也有很大的影响。下面我们就一起学习我省水资源质量的情况。讲授新课问题3：分析材料并思考：引江济淮工程为什么先治污后通水？假如让你建设一个饮料厂你会对水质有何要求？为什么？学生讨论回答创设情景让学生明白水资源的质量有优劣之分，对生产生活影响很大，不同质量等级的水资源使用途径不同，开发成本不同，在日常生活中要学会保护水资源，避免水资源污染，增强学生的环保意识。过渡人与自然是不能分割的整体，人类的活动对自然环境也起着重要影响，结合自然环境的服务功能思考：开展引江济淮工程对我省自然环境的服务功能有何作用？讲授新课活动三：引江济淮扩水源，安徽经济翻新篇结合自然环境的服务功能思考：开展引江济淮工程对我省经济发展和生态效益有何作用作用？引领学生总结引江济淮工程的作用，回顾自然环境的服务功能，并分析他们之间的关系。让学生明白人与自然相互影响、相互作用的，人与自然的关系最终达到人地协调，走上可持续发展的道路。锻炼学生的综合思维，提高区域认识的能力。课堂小结本节课我们理解了自然资源的概念和属性，以引江济淮为背景，安徽省水资源为例，分析了安徽省水资源在空间分布、数量、质量等特征与人类活动的关系，明白了自然环境的供给服务有一定的极限，我们在改造自然地同时也要遵循大自然的规律，树立正确的人地协调观，走可持续发展的道路。作业布置开展："吃水不忘挖井人"社会实践活动。调查