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文档简介
小学一年级语文教案作为一位杰出的老师,可能需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。怎样写教案才更能起到其作用呢?它山之石可以攻玉,下面作者为您细心整理了3篇《学校一班级语文教案》。
学校一班级语文教案篇一
教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课的8个生字,指导书写四个生字“拦、坝、宇、宙”。学会通过多种途径了解词语的意思。
3、激发同学探究宇宙神秘的爱好,培育同学的想象力,练习仿照课文的句式向银河提问。
教学重点:
识字写字,指导有感情的朗读是本课的教学重点。
教学难点:
学会用多种途径了解字词的含义,仿照课文向银河提问是本课的教学难点。
教学过程:
一、复习导入
1、今日我们连续来学习24课——《问银河》。
2、上节课,小伴侣已经初步读通了这篇课文,课文中的一些词语小伴侣还熟悉吗?开小火车朗读词语。
清亮宽广驾驶南来北往
宏伟宽敞需要宇宙飞船
3、真不错,小伴侣把词语都把握了。
二、回忆脉络
1、课文中两位小伴侣在晴朗的夜晚,坐在草地上仰视星空,看着那由星星组成的白色的光带,那就是——“银河”。看着看着,那原本挂在天上的银河,好像就变成了家乡的小河,变成了奔腾的长江,小伴侣不禁向它提出了很多问题。打开书本132页,回忆上节课所学,两位小伴侣提了哪四问?
2、沟通,板书:(四问)
河水河道河面上游
三、精读课文(1—4)
(一)第一自然段
1、大家自由读一读第一自然段,读完后讲一讲,你的眼前消失了怎样的景象?
2、预设:我的眼前消失了清亮的河水,里面有水草,有鱼儿在游来游去。
(1)出示句子:银河呀,在你清亮的河水里有鱼儿和水草吗?
你怎么连河底的鱼儿和水草都能看得清呢?(由于河水很清亮。)
(2)你能给“清亮”换个词吗?(洁净)
(3)是呀,这清凌凌的河水可真洁净,都能把水底小鱼们游来游去的样子都看清晰了,你能读出这种感觉来吗?
(读短语:清亮的河水。指名读、齐读。)
(4)清亮的河水里有欢乐的鱼儿和碧绿的水草,你能读好这句话吗?(指名读。)
3、预设:我还看到小伴侣在清亮的河水里戏水。
(1)出示句子:有戏水的小伴侣吗?
哦,你想不想一起去戏水啊?到了这么清亮的小河里,你还想做些什么呢?(泼水、游泳)
(2)能在清亮的河水里玩耍玩耍,多奇妙,多欢乐呀!那就带着兴奋、欢乐的心情读一读这句话。(指名读)
4、银河里有鱼儿和水草,有戏水的小伴侣吗?谁来问一问银河?
预设评价
①恩,听了你的朗读,老师看到了那清亮的河水!
②脑海中有画面,读来就更有味道了,
③老师听出来,你的心中布满了奇怪 !
④你问的多亲切呀,像在跟银河打招呼呢!
5、女同学,你们一起来亲切地问一问吧!
大家一起来,问出心中的奇怪 吧!
6、多有礼貌的两个小伴侣呀,他们先与银河打招呼,再向它清亮的河水发问,一连问了两个问题,我们不看书本,再来问一问。(齐背)
7、在这两个小伴侣的想象中,这天上的银河似乎变成了家乡的小河。那在你们的想象中,这清亮的河水里还可能有什么?谁也来问问银河?
①出示:银河呀,在你清亮的河水里,有___________吗?有____________吗?
②沟通:你布满了憧憬!/多奇怪 呀!/你问的真贴切!
(鼓舞同学带上形容词来说。)
预设:欢乐的小鱼、活泼的小虾、大大的荷叶、漂亮的荷花……
(二)其次自然段
过渡:大家说的真好,看来你们都是爱动脑筋的好孩子。
1、大家自由读读其次自然段,读完后想一想,你有哪里读不明白的,可以作上问号标记。
2、这个自然段问了银河的哪里?(出示:河道)
(1)出示图片,像这样能让船只行驶的河流,就叫河道。(读词)
(2)这样的河道可真宽呀!出示:宽敞的河道。指名读读这个词。
我们还可以说宽敞的——公路
3、这宽敞的河道里都有什么?
▲南来北往的客轮
(1)客轮有谁见过吗?图片展现。
(2)“南来北往”是什么样子的呢?我们还学过一个意思相近的词语?(来来往往)
(3)你能读出客轮的多吗?指名读词语“南来北往的客轮”。
▲伸着“大鼻子”的货船
(1)你们见过“大鼻子”货船吗?既然客船是载游客的,那货船就是运货物的,它怎么会像人一样有“大鼻子”呢?
(2)图片展现。哦,原来这是为了削减航行阻力,提高船速的特殊设计。
(3)你能读出货船的特殊吗?指名读词语“伸着‘大鼻子’的货船”。“大鼻子”多好玩呀。谁再来读读?
▲航标灯
(1)白天有船只来来往往,到了晚上它们还要航行,这就需要能在海中照明的——航标灯来指明方向了。
(2)图片展现。看,航标灯就是给客轮和货船引路的。
4、不懂的地方都弄明白了,现在我们一起来读好这一段。指名读句子。
5、我们多想知道这银河像不像长江一样啊,那就让我们一起来读出心中那个大大的问号吧!(齐读其次自然段)
(三)第三、四自然段
1、这两个小伴侣还问了哪些问题呢?请大家自由读一读课文的三四自然段,边读边思索,不理解的词语可以标上问号。
2、第三自然段
(1)出示第三自然段,问了银河哪里?(出示:河面)
(2)与刚才的河道相比,河面显得更——?你从哪个词看出来的?读读这个词语。(宽广的河面)预设评价:一眼望不到头。
(3)你还见过宽广的——?(宽广的天空、宽广的草原)
(4)有不理解的词语吗?让大家一起来帮忙!
预设
宏伟的斜拉桥
①你见过“斜拉桥”吗?图片展现。中间桥墩上有很多的斜缆将长长的桥面拉起来。多长、多大呀,难怪要称它为“宏伟的斜拉桥”了。
②你能用你的朗读,让其他小伴侣感受到斜拉桥的气概么?(指名读词语“宏伟的斜拉桥”)
③那些气概特殊大的事物我们可以用上“宏伟”二字。你能来说几个吗?(图示:宏伟的万里长城、宏伟的山峰、宏伟的城楼。)
牛郎织女
①这两个小伴侣怎么还会想到“牛郎织女”的故事呢?
②课前小伴侣们了解了牛郎织女的故事。故事里王母娘娘用簪子画了一条银河,他们看到银河就想到故事了。
(5)怀疑都解决了,让我们想象斜拉桥的宏伟,带着对牛郎织女的祝福,一起读好第三自然段。
3、第四自然段
(1)出示第三自然段,问了银河哪里?(出示:上游)
(2)有哪些不理解的词语?
预设
拦河大坝
①这个词可不简洁,里面有两个生字,谁来读读它?指名读。
②认真看看“拦”,能做做动作吗?请一生演示。以后遇到不理解的词语,试着分析分析它的字形,你就明白了。
③图片展现。在河流的上游筑起的堤坝,将河水挡住,就是——拦河大坝。它是一种水利枢纽工程,架在大河大江上可以防洪、蓄水。
④泥土筑成的大水坝,似乎卫士般拦住了滔滔的洪水。坝,水坝的坝。
葛洲坝
①刚才有小伴侣说,想看看葛洲坝水力发电站是什么样子的?图片展现。刚才我们讲到拦河大坝,其中葛洲坝就是具有典型性的拦河大坝。它可以利用水力发电,目前是我国其次大的水力发电站,能发电147亿度呢!
(3)是呀,葛洲坝水力发电站的威力这么大,这是我们中国的傲慢。让我们带着骄傲的心情一起读好第四自然段。
(四)小结
1、学到这里。我们已经把文中的小伴侣问的问题学完了。我们发觉文中的小伴侣是按河水——河道——河面——上游(指板书读一读)的挨次来发问的。
2、这样根据由近到远的挨次排列,就能使文章很有条理,在以后的写话中我们也可以学着用一用!
3、把它们连起来读,就是一首很美的小诗呢!我们一起读读一到四自然段。
四、拓展升华(第5自然段)
1、(课件:银河图)文中的小伴侣问了银河好多好多问题,当你们看着漂亮迷人的'银河时,你们又想问银河什么呢?用上这个句式。(同学沟通)
提示
银河呀,在你弯曲的河岸边,有()?
银河呀,在你深深的河底,有()?
银河呀,在你(),有()?
2、是呀,你们有好多好多的问题要问银河。(出示第五自然段)既然对银河这么奇怪 ,那你们有什么心愿呢?(总有一天,我要驾驶着中国的宇宙飞船,到你那儿去作客呢!)
3、小伴侣们,老师告知你们,现在要驾驶着中国的宇宙飞船去太空已经不是难事了,给你介绍几位了不起的人物,(课件出示杨利伟(神五)、刘伯明、翟志刚、景海鹏(神七)、刘旺、刘洋(神九)图片)这些都是搭乘着神舟号胜利飞上太空的中国宇航员,其中还有一位女宇航员呢!老师信任我们每一个小伴侣的太空梦也都能变成现实,让我们再一次骄傲地说——总有一天……(板贴:探究宇宙)
五、生字指导
1、复习旧知
登上天空后,我们的星星好伴侣来找我们做嬉戏了,要大声喊出他们的名字。(嬉戏:我为星星找名字。)
2、教学新知
宇宙
老师范写,同学书空,书本描红。
习字册练写四个生字。拦、坝、宇、宙。
六、作业
1、背诵24课。
2、你还有什么问题要问银河的吗?像课文那样写下来。
板书设计:
问银河
河水
河道探究
河面宇宙
上游
学校一班级语文教案篇二
《小雨沙沙》。
2、能正确、连贯地朗读课文。通过反复朗读体会春雨滋润万物的美妙情景,产生喜爱春天、喜爱大自然的情感。
教学重点:激发同学爱好,正确、连贯地朗读课文,背诵课文。
教学难点:学会本课的8个生字,能按笔顺规章书写4个生字。
教学方法:观看法、启发式教学法、导读法
学习方法:自主、合作、探究
教学预备:课件、生字卡
教学课时:一课时
教学过程:
一、创设情境,揭示课题
春天到了,春姑娘带来了春风,也送来了春雨。沙沙沙,雨点落下来了。今日,我们要学习一首诗歌《小雨沙沙》。
二、初读课文,了解课文大意
1、借助拼音初读课文,要求读准字音,读通句子。
2、同桌合作学习,相互订正字音。
3、在正确朗读课文的基础上,结合插图说说小雨点落到了哪里。
三、熟读课文,理解课文内容
1、小雨点落在哪里?花儿、鱼儿、苗儿怎么样?
2、小伴侣,你们留意观看过吗,春天的雨点还会落在什么地方?又会是什么样子?
四、朗读课文,背诵课文
1、自由朗读课文,感受春雨的美。
2、抽同学读课文。
3、看图试着练习背诵课文。
五、巩固识字,指导书写
1、用生字口头自由组词或说话。
2、同学找诞生字中难记的字,选择适合自己的识字方法,记住生字的字形。
3、指导书写生字:强调看一个写一个,切忌看一笔写一笔,培育良好的写字习惯。
六、课后观看,亲自体验
布置同学课后观看下春雨时的情景,看看还能观看到写什么。
一班级语文教案篇三
⊙教学目标
1、引导同学观看、思索,感悟到汉字的构字特点,感悟偏旁表义的作用,使同学喜爱祖国的语言文字。
2、逐步养成良好的写字习惯,感受汉字的形体美。会写4个字。
3、通过猜猜画画,培育同学的动手力量,训练同学的思维力量。
4、丰富同学的词汇,进行词语积累。
5、借助拼音学习古诗,扩大阅读量,积累语言。
6、通过对事情结果的设想,培育同学的想象力和求异思维力量,激起同学乐于表达的情感。
⊙教学重点
1、感悟汉字偏旁表义的作用。
2、逐步养成良好的写字习惯。会写4个字。
3、在读读、想想、画画、说说的过程中培育同学宠爱语文,乐于积累、乐于表达的情感。
⊙教学预备
1、实物投影仪。
2、朗读录音带、配乐带、录音机。
3、课文插图。
4、卡通人物:乐乐。
⊙教学时数:2课时。
⊙教学过程
第一课时
(一)创设情境,激发爱好
(出示卡通人乐乐)老师仿照乐乐说话:小伴侣,我叫乐乐。今日,我将带大家到语文乐园游玩,那可是一个又好玩,又能展现大家本事,还能获得奖品的地方。你们想去看看吗?
(二)好玩的汉字
1、看老师做动作猜字:做“跑”的动作,同学猜字后板书:跑。做“跳”的动作,猜出后板书“跳”,做“走路”的动作,猜字。
2、读一读,想想这三个字和什么有关。
3、小结:汉字中,带有足字旁的字,大多和脚有关。
4、投影“抱、打、捉”三字。
1、指名读音。
2、观看这几个字的特点,找出它们的共同点。想想它们和什么有关。
3、小结:这几个字都有提手旁,它们都和手有关。
5、总结:我们的汉字真奇异,有很多字的偏旁能表示出字的意思,我们可以依据这个特点识字或选字组词。
6、你能说出几个相同偏旁的字,再说说它们和什么有关吗?
(三)写字板
观看范字,留意间架结构,看清每笔在田字格中的位置,说说怎样支配才能写好这四个字。
1、指导书写。强调书写笔顺,书写规章(从上到下),范写。提示同学:“写”是上下结构,书写时上小下大;“足”是独体字,书写时撇、捺要伸展,托住上边的口。
2、同学临写。老师巡察指导,订正不良的写字姿态,鼓舞同学写好字。
3、自己找出写得满足的字,同桌相互观赏,相互学习。
4、评比写字能手,请他说说写字要留意的地方。
(四)照样子说
1、出示:高高的、胖胖的
一片片、一只只
观看两组词语的相同之处和不同之处。
2、小结:上面一组是前两个字相同,下面一组是后两个字相同;上面一组是形容样子的,下面一组是说数量的。
3、同学仿照样子说词,老师板书。同学齐读。
(五)猜猜画画
1、投影谜面,自由读。
2、想一想:谜底是什么
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