小学一年级语文教案

小学一年级语文教案作为一位杰出的老师，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。怎样写教案才更能起到其作用呢？它山之石可以攻玉，下面作者为您细心整理了3篇《学校一班级语文教案》。

学校一班级语文教案篇一

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课的8个生字，指导书写四个生字“拦、坝、宇、宙”。学会通过多种途径了解词语的意思。

3、激发同学探究宇宙神秘的爱好，培育同学的想象力，练习仿照课文的句式向银河提问。

教学重点：

识字写字，指导有感情的朗读是本课的教学重点。

教学难点：

学会用多种途径了解字词的含义，仿照课文向银河提问是本课的教学难点。

教学过程：

一、复习导入

1、今日我们连续来学习24课——《问银河》。

2、上节课，小伴侣已经初步读通了这篇课文，课文中的一些词语小伴侣还熟悉吗？开小火车朗读词语。

清亮宽广驾驶南来北往

宏伟宽敞需要宇宙飞船

3、真不错，小伴侣把词语都把握了。

二、回忆脉络

1、课文中两位小伴侣在晴朗的夜晚，坐在草地上仰视星空，看着那由星星组成的白色的光带，那就是——“银河”。看着看着，那原本挂在天上的银河，好像就变成了家乡的小河，变成了奔腾的长江，小伴侣不禁向它提出了很多问题。打开书本132页，回忆上节课所学，两位小伴侣提了哪四问？

2、沟通，板书：（四问）

河水河道河面上游

三、精读课文（1—4）

（一）第一自然段

1、大家自由读一读第一自然段，读完后讲一讲，你的眼前消失了怎样的景象？

2、预设：我的眼前消失了清亮的河水，里面有水草，有鱼儿在游来游去。

（1）出示句子：银河呀，在你清亮的河水里有鱼儿和水草吗？

你怎么连河底的鱼儿和水草都能看得清呢？（由于河水很清亮。）

（2）你能给“清亮”换个词吗？（洁净）

（3）是呀，这清凌凌的河水可真洁净，都能把水底小鱼们游来游去的样子都看清晰了，你能读出这种感觉来吗？

（读短语：清亮的河水。指名读、齐读。）

（4）清亮的河水里有欢乐的鱼儿和碧绿的水草，你能读好这句话吗？（指名读。）

3、预设：我还看到小伴侣在清亮的河水里戏水。

（1）出示句子：有戏水的小伴侣吗？

哦，你想不想一起去戏水啊？到了这么清亮的小河里，你还想做些什么呢？（泼水、游泳）

（2）能在清亮的河水里玩耍玩耍，多奇妙，多欢乐呀！那就带着兴奋、欢乐的心情读一读这句话。（指名读）

4、银河里有鱼儿和水草，有戏水的小伴侣吗？谁来问一问银河？

预设评价

①恩，听了你的朗读，老师看到了那清亮的河水！

②脑海中有画面，读来就更有味道了，

③老师听出来，你的心中布满了奇怪   ！

④你问的多亲切呀，像在跟银河打招呼呢！

5、女同学，你们一起来亲切地问一问吧！

大家一起来，问出心中的奇怪   吧！

6、多有礼貌的两个小伴侣呀，他们先与银河打招呼，再向它清亮的河水发问，一连问了两个问题，我们不看书本，再来问一问。（齐背）

7、在这两个小伴侣的想象中，这天上的银河似乎变成了家乡的小河。那在你们的想象中，这清亮的河水里还可能有什么？谁也来问问银河？

①出示：银河呀，在你清亮的河水里，有___________吗？有____________吗？

②沟通：你布满了憧憬！/多奇怪   呀！/你问的真贴切！

（鼓舞同学带上形容词来说。）

预设：欢乐的小鱼、活泼的小虾、大大的荷叶、漂亮的荷花……

（二）其次自然段

过渡：大家说的真好，看来你们都是爱动脑筋的好孩子。

1、大家自由读读其次自然段，读完后想一想，你有哪里读不明白的，可以作上问号标记。

2、这个自然段问了银河的哪里？（出示：河道）

（1）出示图片，像这样能让船只行驶的河流，就叫河道。（读词）

（2）这样的河道可真宽呀！出示：宽敞的河道。指名读读这个词。

我们还可以说宽敞的——公路

3、这宽敞的河道里都有什么？

▲南来北往的客轮

（1）客轮有谁见过吗？图片展现。

（2）“南来北往”是什么样子的呢？我们还学过一个意思相近的词语？（来来往往）

（3）你能读出客轮的多吗？指名读词语“南来北往的客轮”。

▲伸着“大鼻子”的货船

（1）你们见过“大鼻子”货船吗？既然客船是载游客的，那货船就是运货物的，它怎么会像人一样有“大鼻子”呢？

（2）图片展现。哦，原来这是为了削减航行阻力，提高船速的特殊设计。

（3）你能读出货船的特殊吗？指名读词语“伸着‘大鼻子’的货船”。“大鼻子”多好玩呀。谁再来读读？

▲航标灯

（1）白天有船只来来往往，到了晚上它们还要航行，这就需要能在海中照明的——航标灯来指明方向了。

（2）图片展现。看，航标灯就是给客轮和货船引路的。

4、不懂的地方都弄明白了，现在我们一起来读好这一段。指名读句子。

5、我们多想知道这银河像不像长江一样啊，那就让我们一起来读出心中那个大大的问号吧！（齐读其次自然段）

（三）第三、四自然段

1、这两个小伴侣还问了哪些问题呢？请大家自由读一读课文的三四自然段，边读边思索，不理解的词语可以标上问号。

2、第三自然段

（1）出示第三自然段，问了银河哪里？（出示：河面）

（2）与刚才的河道相比，河面显得更——？你从哪个词看出来的？读读这个词语。（宽广的河面）预设评价：一眼望不到头。

（3）你还见过宽广的——？（宽广的天空、宽广的草原）

（4）有不理解的词语吗？让大家一起来帮忙！

预设

宏伟的斜拉桥

①你见过“斜拉桥”吗？图片展现。中间桥墩上有很多的斜缆将长长的桥面拉起来。多长、多大呀，难怪要称它为“宏伟的斜拉桥”了。

②你能用你的朗读，让其他小伴侣感受到斜拉桥的气概么？（指名读词语“宏伟的斜拉桥”）

③那些气概特殊大的事物我们可以用上“宏伟”二字。你能来说几个吗？（图示：宏伟的万里长城、宏伟的山峰、宏伟的城楼。）

牛郎织女

①这两个小伴侣怎么还会想到“牛郎织女”的故事呢？

②课前小伴侣们了解了牛郎织女的故事。故事里王母娘娘用簪子画了一条银河，他们看到银河就想到故事了。

（5）怀疑都解决了，让我们想象斜拉桥的宏伟，带着对牛郎织女的祝福，一起读好第三自然段。

3、第四自然段

（1）出示第三自然段，问了银河哪里？（出示：上游）

（2）有哪些不理解的词语？

预设

拦河大坝

①这个词可不简洁，里面有两个生字，谁来读读它？指名读。

②认真看看“拦”，能做做动作吗？请一生演示。以后遇到不理解的词语，试着分析分析它的字形，你就明白了。

③图片展现。在河流的上游筑起的堤坝，将河水挡住，就是——拦河大坝。它是一种水利枢纽工程，架在大河大江上可以防洪、蓄水。

④泥土筑成的大水坝，似乎卫士般拦住了滔滔的洪水。坝，水坝的坝。

葛洲坝

①刚才有小伴侣说，想看看葛洲坝水力发电站是什么样子的？图片展现。刚才我们讲到拦河大坝，其中葛洲坝就是具有典型性的拦河大坝。它可以利用水力发电，目前是我国其次大的水力发电站，能发电147亿度呢！

（3）是呀，葛洲坝水力发电站的威力这么大，这是我们中国的傲慢。让我们带着骄傲的心情一起读好第四自然段。

（四）小结

1、学到这里。我们已经把文中的小伴侣问的问题学完了。我们发觉文中的小伴侣是按河水——河道——河面——上游（指板书读一读）的挨次来发问的。

2、这样根据由近到远的挨次排列，就能使文章很有条理，在以后的写话中我们也可以学着用一用！

3、把它们连起来读，就是一首很美的小诗呢！我们一起读读一到四自然段。

四、拓展升华（第5自然段）

1、（课件：银河图）文中的小伴侣问了银河好多好多问题，当你们看着漂亮迷人的'银河时，你们又想问银河什么呢？用上这个句式。（同学沟通）

提示

银河呀，在你弯曲的河岸边，有（）？

银河呀，在你深深的河底，有（）？

银河呀，在你（），有（）？

2、是呀，你们有好多好多的问题要问银河。（出示第五自然段）既然对银河这么奇怪   ，那你们有什么心愿呢？（总有一天，我要驾驶着中国的宇宙飞船，到你那儿去作客呢！）

3、小伴侣们，老师告知你们，现在要驾驶着中国的宇宙飞船去太空已经不是难事了，给你介绍几位了不起的人物，（课件出示杨利伟（神五）、刘伯明、翟志刚、景海鹏（神七）、刘旺、刘洋（神九）图片）这些都是搭乘着神舟号胜利飞上太空的中国宇航员，其中还有一位女宇航员呢！老师信任我们每一个小伴侣的太空梦也都能变成现实，让我们再一次骄傲地说——总有一天……（板贴：探究宇宙）

五、生字指导

1、复习旧知

登上天空后，我们的星星好伴侣来找我们做嬉戏了，要大声喊出他们的名字。（嬉戏：我为星星找名字。）

2、教学新知

宇宙

老师范写，同学书空，书本描红。

习字册练写四个生字。拦、坝、宇、宙。

六、作业

1、背诵24课。

2、你还有什么问题要问银河的吗？像课文那样写下来。

板书设计：

问银河

河水

河道探究

河面宇宙

上游

学校一班级语文教案篇二

《小雨沙沙》。

2、能正确、连贯地朗读课文。通过反复朗读体会春雨滋润万物的美妙情景，产生喜爱春天、喜爱大自然的情感。

教学重点：激发同学爱好，正确、连贯地朗读课文，背诵课文。

教学难点：学会本课的8个生字，能按笔顺规章书写4个生字。

教学方法：观看法、启发式教学法、导读法

学习方法：自主、合作、探究

教学预备：课件、生字卡

教学课时：一课时

教学过程：

一、创设情境，揭示课题

春天到了，春姑娘带来了春风，也送来了春雨。沙沙沙，雨点落下来了。今日，我们要学习一首诗歌《小雨沙沙》。

二、初读课文，了解课文大意

1、借助拼音初读课文，要求读准字音，读通句子。

2、同桌合作学习，相互订正字音。

3、在正确朗读课文的基础上，结合插图说说小雨点落到了哪里。

三、熟读课文，理解课文内容

1、小雨点落在哪里？花儿、鱼儿、苗儿怎么样？

2、小伴侣，你们留意观看过吗，春天的雨点还会落在什么地方？又会是什么样子？

四、朗读课文，背诵课文

1、自由朗读课文，感受春雨的美。

2、抽同学读课文。

3、看图试着练习背诵课文。

五、巩固识字，指导书写

1、用生字口头自由组词或说话。

2、同学找诞生字中难记的字，选择适合自己的识字方法，记住生字的字形。

3、指导书写生字：强调看一个写一个，切忌看一笔写一笔，培育良好的写字习惯。

六、课后观看，亲自体验

布置同学课后观看下春雨时的情景，看看还能观看到写什么。

一班级语文教案篇三

⊙教学目标

1、引导同学观看、思索，感悟到汉字的构字特点，感悟偏旁表义的作用，使同学喜爱祖国的语言文字。

2、逐步养成良好的写字习惯，感受汉字的形体美。会写4个字。

3、通过猜猜画画，培育同学的动手力量，训练同学的思维力量。

4、丰富同学的词汇，进行词语积累。

5、借助拼音学习古诗，扩大阅读量，积累语言。

6、通过对事情结果的设想，培育同学的想象力和求异思维力量，激起同学乐于表达的情感。

⊙教学重点

1、感悟汉字偏旁表义的作用。

2、逐步养成良好的写字习惯。会写4个字。

3、在读读、想想、画画、说说的过程中培育同学宠爱语文，乐于积累、乐于表达的情感。

⊙教学预备

1、实物投影仪。

2、朗读录音带、配乐带、录音机。

3、课文插图。

4、卡通人物：乐乐。

⊙教学时数：2课时。

⊙教学过程

第一课时

（一）创设情境，激发爱好

（出示卡通人乐乐）老师仿照乐乐说话：小伴侣，我叫乐乐。今日，我将带大家到语文乐园游玩，那可是一个又好玩，又能展现大家本事，还能获得奖品的地方。你们想去看看吗？

（二）好玩的汉字

1、看老师做动作猜字：做“跑”的动作，同学猜字后板书：跑。做“跳”的动作，猜出后板书“跳”，做“走路”的动作，猜字。

2、读一读，想想这三个字和什么有关。

3、小结：汉字中，带有足字旁的字，大多和脚有关。

4、投影“抱、打、捉”三字。

1、指名读音。

2、观看这几个字的特点，找出它们的共同点。想想它们和什么有关。

3、小结：这几个字都有提手旁，它们都和手有关。

5、总结：我们的汉字真奇异，有很多字的偏旁能表示出字的意思，我们可以依据这个特点识字或选字组词。

6、你能说出几个相同偏旁的字，再说说它们和什么有关吗？

（三）写字板

观看范字，留意间架结构，看清每笔在田字格中的位置，说说怎样支配才能写好这四个字。

1、指导书写。强调书写笔顺，书写规章（从上到下），范写。提示同学：“写”是上下结构，书写时上小下大；“足”是独体字，书写时撇、捺要伸展，托住上边的口。

2、同学临写。老师巡察指导，订正不良的写字姿态，鼓舞同学写好字。

3、自己找出写得满足的字，同桌相互观赏，相互学习。

4、评比写字能手，请他说说写字要留意的地方。

（四）照样子说

1、出示：高高的、胖胖的

一片片、一只只

观看两组词语的相同之处和不同之处。

2、小结：上面一组是前两个字相同，下面一组是后两个字相同；上面一组是形容样子的，下面一组是说数量的。

3、同学仿照样子说词，老师板书。同学齐读。

（五）猜猜画画

1、投影谜面，自由读。

2、想一想：谜底是什么