教育类实习报告集锦五篇

第第页教育类实习报告集锦五篇教育类实习报告篇1

上周，学校组织我们进展了为期一周的教育见习活动，盼望通过见习能让我们深化中学教学第一线，了解中学教育现状，并进一步提高对教师职业的理解与熟悉，促进个人教学技能的形成。这次见习的内容包括课堂教学见习，班主任工作见习和见习总结。在这期间我主动努力地工作，虚心向有阅历的教师请教，个人有了许多收获。同时，我以我所见习的中学——海中为主要调查对象，做了一次深化的调查工作，是针对语文这门课而言的。在此，我介绍一下自己的实习生教育调查报告的结果，谈谈对中学语文教与学的一些看法。

首先，在教师教授方法方面。

我所在的中学，虽然是海南最好的中学，语文的教学方法仍旧是一套公式化的教法，解题、介绍时代背景、泛读课文、讲解生字生词、分段、分析课文、归纳中心思想和写作方法。这种千##第1篇律的教法，贯穿整个教学过程，使整个过程单一、枯燥，加上大多数教师并没有很深厚的文学功底，语文课堂显得更加沉闷、无趣。教师在讲台上依据固有的模式大谈特谈，同学在讲台下作自己的事，少数仔细听课的同学看起来也是抱着某种利益的心态——高分。整个课堂完全以教师为主体，同学不再是教学活动中的主动参加者，而是一个被动的承受教师灌输学问的客体。这样不仅束缚着青少年活泼的思想，使同学不动脑筋想问题，同时也铺张了他们的学习时间，影响了他们学习水平的提高。

我认为，现代化的教育应打破传统的教学模式，以教师为主体，对同学进展正确的引导，充分保证同学在课堂中的主体地位。由于同学都是有主观能动性的，他们依据自己的需要和爱好可以很好地承受教师的教育，也有权利抵抗这种教育。教师的教育和教材对于同学的进展来说，只是外固，真正猎取学问、得到进展还要靠同学的内因起作用。同学作为内因主动的学习不存在了，教师和教材再好的外因也将失去意义。

其次，教师在课堂提问方面。

我觉察一种很常见的现象：教师在课堂上会连续提问，但这些问题大多是很简洁的是非问，或者选择问、填空问、甚至是自问自答，虽然大局部同学都能踊跃答复，或者说都能答复得上，但同学的答复明显都是很仓促，且习惯性地不加以深化思索而快速作答，而这些答案一般都在教师的掌控之中，这样课堂牢牢地掌握在以教师为主体的气氛中，同学的思维制造性及问题的生成性都大大降低。外表上同学主动参加了课堂，其实整个教学质量并不高。

第三，教师的课堂点评。

在教学进展过程中，有时候有的同学会提出一些稀奇奇怪的问题，教师往往实行回避的看法，而有的同学间或会有一些布满灵气的答复，袒露出他们不一般的思维痕迹，但通常状况下，教师都不够敏感，对同学的答复只作简洁确实定、否认，或者不置可否有的教师点评语言单一、苍白，不能够依据同学的答复赐予适宜、恰当的评价，让人感到教师的语言空洞。甚至有的教师在同学答复完问题后滥用表扬，不管问题价值大小，同学答复的价值量有多大，教师都是一个口吻“对、不错、太棒了”等等。这种脱口而出的随便表扬使许多同学在答复以下问题时随便应付。看似课堂气氛活泼，其实是对教学、也是对同学一种不负责任的表现。

第四，教师的讲课内容。

听了一周的语文课，觉察教师讲课期间常插入诸如此类的话：这个字、词很重要，考试的时候常会考到；这个句子留意它的翻译，考试会可能有所涉及；这种阅读理解题需要同学们好好看看，高考常常会消失类似的题型。

整堂语文课都在语文教师的善意提示中有条不紊地进展。同学们每次一听到此类的话，都会条件反射地集中留意力。真的是由于这个学问点的重要性吗？不是的，很明显，是为了考试。考试于教育、教学之外，考试内容取代了教学目标，分数成为最终的教学目的。记得课间，我试着跟语文教师沟通教学方法，我说：“教师，您看，我们这堂课可不行以再这样拓展延长一下，或许课堂的趣味性会有所增加。”教师很干脆地答复：“没有必要，考试不考！”我愣了，考试不考，就不讲吗？语文教学莫非也纯粹是为了考试吗？

我好疑心，中学语文课程标准上说：中学语文教学设定的总目标是“是同学获得根本的语文素养”。由此派生的教学目标从四个方面考虑：学问技能、应用力量、人文素养、情感看法。这四个方面的目标是一个有机的整体，对人的进展具有非常重要的意义。然而，这些理论上的目标在现实的实践过程中却存在着极大的反差。教师讲课以课本为主，课本上有的，就进展模式化讲解，课本上没有的，教师便敷衍了事甚至根本不会提及。不要说学问技能没有得到提升，人文素养、情感看法，甚至应用力量更是无从谈起。

然后，在做班主任代理过程中，我也留意到一些关于同学学习过程中的现象，比方：大多数同学能够自律，学习看法端正，主动上进，盼望考出好成果，让生命更充实、更有价值、更有意义。并且绝大多数人都曾体会到胜利的欢乐。他们对学校生活的评价是累并欢乐着，对学习有着深厚的爱好。

然而，这里也有一些不行无视的问题：

一、同学的学习主动性不高。通过对同学作业的批改，我觉察，班里抄袭作业的现象比拟普遍，有近90％的同学反映本班同学有抄袭作业的现象。

二、同学的课业负担较重，心理压力普遍较大。我所见习的学校同学平均每天早上六点起床，晚上12点休息。除了上课时间，每天课外学习时间在4小时以上，而有些科目每天作业时间都要超过2小时。假设每门课程的作业都如此，同学如何应对？即使只语数外三科每门作业要2小时，同学也不行能完成。其实这么多的同学抄袭作业也从另一方面说明他们的课业负担确实过重了。由于过重的课业负担，加上家长及教师的不连续催促，他们的心理压力也随之增大。

这便是我这次见习所见所感，也是这周我调查的收获，在当今新的教育体制下，好的教育方法及教育理论在短时期内根本无法与实际教学实践相全都，甚至会消失脱节的现象。我们只有期望教师的个人素养能越来越高，素养教育和教育改革能越来越顺应实际教学。

教育类实习报告篇2

格式要求：

1、正文一律用小4号字，宋体，行间距固定值20磅，实习报告格式。

2、各级标题不要使用自动编号。

3、正文中的标题采纳范例格式(缩进2个汉字，各级标题后不要加任何标点)。

4、封面格式见范例。

字数要求：3000字以上

页面设置要求：

1、统一A4纸打印。页面设置上下页边距2.54cm,左边距3.0cm,右边距2.5cm。

2、页码从正文开头，阿拉伯数字，在页脚处居中,用5号字，宋体。

装订要求：

1、装订次序：实习报告封面实习报告正文-

2、左侧装订。

实习报告范例见：

封面：

XX高校XX学院(三号字体)

本科实习报告(初号字体，加粗)

实习名称：毕业实习(小三字体，下同)

实习时间：

实习地点：xxxxxxxxxxxxxxxx

同学姓名：xxxxxxxxxxxxxxx

学号：xxxxxxxxxxxxxxxx

专业、班级：

指导教师：xxxxxxxxxxxxxxxx

20xx年X月X日(三号，加粗)

报告正文：

一、实习目的(宋体四号加粗)

(介绍实习目的和意义，实习单位的进展状况及实习要求等)

1、XXXXXXX

2、XXXXXXX(顶头写，下同)

3、实习要求

二、实习内容

1、XXXXXXX

2、XXXXXXX(顶头写，下同)

3、XXXXXXX

三、实习结果

(通过毕业实习,对本专业的专业学问,课程构造有什么建议和想法)

……………

四、实习总结和体会

教育类实习报告篇3

我们小组十一人分别负责初一3班、6班、7班、10班和高一3班、6班、8班的班主任工作，帮助原班主任进展包括常规工作、自习课管理、监考、值周、组织参与校运会、开展主题班会等主要工作。

1主要工作

常规工作。从教育实习工作之始，我们小组十一人就开头了解并渐渐开展班主任的常规工作。7:30，我们要下班里检查同学的迟到状况，并帮助第一节课的任课教师开展当天的早读工作；

9:30，我们要下班里帮助其次节课的任课教师催促同学完成眼保健操；13:00，我们要下班里催促同学午休，直到他们都清静地睡觉或做作业方能离开；14:00，学校部的队员要下班里组织同学读报；16:00，学校部的队员要到操场上催促同学仔细地完成播送体操。除了上述几乎每天的常规工作以外，还有星期一上午的升旗仪式和下午的班会课。总的来说，班主任的常规工作特别琐碎，同时也特别紧凑，跟高校自由到有点懒散的生活形成了鲜亮的比照。我们小组十一人也因此不断强化了自己的时间观念，愈发懂得惜时如金。

自习课管理。每周星期二下午是全校的自习课时间，由于同时又是教职工的集体培训时间，所以自习课的管理就由我们这些实习班主任承担。管理自习课可不简洁。局部男生虽然没有破坏课堂

纪律，但一节课下来只是坐在那里，间或相互窃窃私语；女生常常相互商量作业问题，特殊是高中的作业难度较大，五十人在细声商量，也足够造成课室里一片吵闹似的。经受过中同学活的我们都深深知道，这是一个冲突。同学们确实有不懂的问题，假设阻挡他们商量要么就造成他们苦思冥想不知所以然，严峻降低效率，要么就为了应付任务而盲目抄袭别人；但是假设不加以阻挡，喧闹的课堂气氛特别不利于其他同学的学习。对于这个麻烦的问题，我们小组十一人常常请教原班主任，不断改善自己的管理方式，尽管最终仍旧没有妥当地解决，但自习课的纪律是有所改善不少的。

监考。由于每周星期二下午有连续两节的自习课时间，因此任课教师常常利用这个良机来作为测验时间。正如我上述所说的，此时又是教职工的集体培训时间，所以监考的重任就又落在我们这些实习班主任的肩上，并且我们往往需要一个人监考两个班来保证全班级的测验工作顺当完成。一个人监考两个班，就意味着我们要打游击战了，有时候从这个班的前门出去，又从后门进去；有时候从那个班的前门出去，又从前门再进去；有时候从那个班的前门出去，又从这个班的后门进去。反反复复，进进出出，突然前门突然后门，突然刚出去又进来，不仅同学不知所措，连我们自己都不知道自己预备从哪个门出或从哪个门进。在这样的游击战下，同学根本保持了清静的气氛，没有觉察交头接耳的状况。

值周。依据学校德育处的支配，每个班要轮番开展值周工作，首先自然从初一班级和高一班级开头了。值周工作包括每天早上7:10的大门站岗，组织同学欢送教师和检查全校同学的打卡状况；中午13:00的巡察各班午休状况；下午14:00的又一次大门站岗，工作与上午相同；下午17:00的统计各班当天扣分状况。值周工作加上每天的常规工作，就使得班主任工作更加琐碎了。

组织参与校运会。在九月中旬到十月上旬，育才中学开展了每年一度的校内运动会，包括初赛和决赛两个局部。同学刚上学校或高中，对环境感到生疏，不敢呈现自己，所以有时候需要班主任逼他们硬着头皮参赛。但是，当他们兴高采烈地参与竞赛以后，其他同学会自觉地为他们呼喊助威，形成团结的班级气氛。学校部的队员除了组织同学参与校运会以外，还要帮助原班主任设计班旗班徽，利用午休或下班后的时间将班旗设计得精益求精，每一个详情都务求呈现出自己班同学的特质与精神，并且将电子稿件带到专业印刷工厂进展加工成形。同时，校运会也是班主任接触并与同学谈心的时机，有助于我们更充分地了解同学的状况。

开展主题班会。按照学院的教学支配，教育实习期间需要开展主题班会课，充实自己的班主任工作经受，因此我们小组十一人分别开展了主题各异、

形式多样的主题班会课。譬如杨妙如开展的《胜利的背后》一课，通过讲解并描述绝大多数同学熟识并崇拜的偶像周杰伦胜利的过程，引导同学了解他胜利背后的酸甜苦辣，自觉地在崇拜偶像的根底上形成努力拼搏、自强不息的奋斗精神。又如陈俊杰与陈晓清共同开展的《学习方法沟通》一课，引导同学相互发言，并结合教师自己的高中学习经受，赐予了同学许多有用的学习方法，对他们接下来的高中学习作了启迪。

2阅历教训

经受了两个月的下班接触后，我们小组十一人在班主任工作方面获得了许多阅历，也有一些缺乏需要以后留意调整的，如今把我们在班主任工作方面的阅历教训大致归纳如下：

了解同学的独特特点。要想真正做好一名班主任，仅仅是每天下班催促常规工作是不够的，我们更需要深化同学中去，了解每一位同学的独特特点，便利以后的同学心理辅导工作的正常进展。利用课余时间，我们常常主动约班上的同学出来谈天谈心，尽可能地了解同学的内心世界，拉近同学与班主任之间的距离，成为他们不仅是学习上，更是生活上的指导者。

引导同学定位目标。在高考指挥棒的调控之下，同学将来的进展状况几乎取决于高考的那几张答题卡，除了个别特殊优秀或出国的以外，因此引导同学把中学阶段的目标定位在学习上，自觉地一切以学习为重，是相当重要的。同时，当同学把目标定位在学习上以后，同学就较少消失不遵守学校规章制度的状况，由于他们已经没那个心思，这样班主任也能够削减许多突如其来的同学纪律工作。当然，这是每个班主任梦寐以求的愿望，绝大多数状况下不能够完全实现，但需要我们朝着这个目标不断探究和努力。

留意各科的综合进展。在两个月的教育实习过程中，我们小组十一人都犯有一个毛病，就是没有重视同学各科的平衡进展。在教育实习过程中，我们往往只接触了原任历史教师和原班主任，没有留意与其他科目教师的接触，全面了解每一位同学的综合进展水平。这警醒了我们在以后的教育工作中，需要更多地接触不同科目的任课教师，了解同学的成果状况、学习方法是否有效等状况，综合进展同学的学问与力量，到达全面进展同学的目标。

教育类实习报告篇4

两个多月的实习时间已经完毕，经过在磁村中学两个月的实习。我对于教师这份工作有了根本上的了解，不管从班主任工作到上课，还是从管理班级到讲授学问，我都从实习中学到了不少，还从指导教师李教师那里学到了不少教学阅历，为我以后走上教学岗位奠定了根底。

进入学校后我在我的指导教师李教师的辅导下我的学习慢慢地开头了，从听课到学习，从备课到讲授，我也在渐渐适应这份工作。如何上好每一节美术课是我们美术教育实习的重点。实习第一周主要任务是以听课为主，如今听课的感觉和以前很不一样，以前听课主要是为了学习学问，而如今听课是学习教学方法，目的不一样，上课的留意点也完全不一样，如今更多的注意观看教师怎样讲课，如何驾驭课堂，如何掌握授课的时间上课了，刚开头上课的时候，一节课的内容我只用了半节课就讲完了，剩余的时间让同学们上自习。之后李教师便指出了我课堂上存在的缺乏。之后又听了李教师的课。其实我很佩服李教师的，能把一个那么简洁的问题，讲上很长时间，看样子这是做教师的必备条件。

随着实习的深化，我们几个实习生也去其他教师的课堂上听课，学习一下其他教师的教学方法，从中我们也得到了不少好处。找出了自己的缺乏。之后我慢慢觉察同学的管理真的是一大难题，和他们亲近一点，他们就无法无天，远了便使师生关系变得不和谐。比拟难平衡。之后我们几个便确定走访一下几个优秀的班主任教师。学习到了一些和好相处的阅历。

讲课中要真正做到“学以致用”，充分运用教学法上所学过的理论学问来指导实践还是有肯定难度的。我把同学们平常画画上遇到的问题，写了一个教案，主要学问点是构图，透视，色调，形体构造，写完后交给李教师看。李教师指出了我的问题:重点不突出，挨次不清，而且内容太多，假设这几个问题都讲的话每个问题就不行能解决清晰。于是教师给我重新支配了一下上课内容，并关心我修改了一些表达模糊的学问点，再让我回去从新编写。在重写教案根本完成后，讲课内容根本确定的状况下，格式的准确性又成了问题，李教师便不厌其烦的帮我修改格式，直到整个教案符合要求。经过4天的反复修改后我又再次登上讲台，上课时心情紧急，由于阅历缺乏和应变力量不强，课堂消失了我语句不连贯，课堂气氛不够活泼，师生协作不够默契的问题。指导教师完完好整的听了我的一堂课，且仔细的做了笔记，针对我消失的问题，教师要求我多听课，多向阅历丰富的教师学习，并且面对面地指出教案的缺乏以及上课时存在的缺点，连续帮我修改教案。

之后我们几个实习生开展相互听课活动，在听课中大家仔细作好笔记，下课后为同学提出建议，就这样大家相互学习，取长补短。虽然，大家在讲课时还有许多地方需要改进，但是从完全的上课状况来看每一位实习生都表现的都很不错。有的虽然在刚一上台时感到紧急，但是讲着讲着却显得自然多了;有的一开头上课时讲得有点快，但是通过一节课后渐渐地就能够掌握语速了。整体来说大家的课都还上的可以，每个人都有自己独特的教学方式。在课堂上，不仅到达了预期的教学目的和要求，而且课堂纪律特别好，同学们也特别协作。有了前几次讲课的阅历，大家认为自己的课堂驾驭力量有了很大提高，但可以良好地掌握授课时间，也能够适时地调动起同学的主动性，使课堂气氛活泼起来。为利于工作支配和开展，同时也为了给大家供给一个相互学习、相互探讨的时机和环境，实习队每周日都要对本周的实习工作进展总结，实习生谈实习体会，大家畅所欲言，各抒己见，共同评议，准时改进。在会上，我们对今后的工作进展支配、布臵，保证明习工作有条不紊地进展。同时还共同协商解决一些实习中消失的问题，如生活，学习问题等，给实习工作的顺当进展供给了保障。

作为一名实习美术教师，平常觉察美术教学很轻松，但自己真的实习后就觉得并非想象中的那么简单。美术这门科学是一门鼓励人兴奋的学科。它没有语文学科的诗词海洋，没有数理化学科的试题海洋，也没有英语学科的语法海洋，更没有政治学科的理论海洋。美术是具好玩味性的学科。它要通过实习来把握学问，它通过想象力和制造力完善的结合。而对于初到美术海洋的同学们，对于美术方面的学问似懂非懂。假设把太多的理论注入到他们的脑袋里，他们会对美术产生厌恶和憎恨，假设把美术学问化为嬉戏和故事，并且还能让他们亲自接触实物，他们会对美术变得特别感爱好。所以美术教师要处理这些详情，要仔细上好每一节课，应当预备好教学用具，我都会仔细对待，订正同学的错误是特别重要的。我在订正同学每个错误的时候，写上鼓励的评语，并在评语中强调订正的重要性，并依据各个同学的状况加以勉励。之后我还遇到一个重要的问题是同学不协作。他们对新教师都不太信服，总认为他们原来自己的教师是最好最值得信任的，所以对我的'教学总是不太协作。

之前想过用强迫教学的方法去强迫他们，可这也无疑加深了教师与同学之间的隔膜，甚至使同学产生逆反的心理。最终我找到了解决问题的方法，其实同学不信服自己是由于他们不了解我自己的作画状况，不知道从我的教学中能学到什么，只要我的画能够使他们信服，我的课堂能引起他们的爱好，他们自然会信任我。更重要的是用鼓励话语来鼓舞他们，这样，充分活泼了课堂气氛，同学心情饱满，起到了很好的教学效果。爱好对于一个同学来说是至关重要的。必需把同学的学习爱好调动起来以同学为主，同学相互提看法，教师为辅的教学的方式，充分调动了他们学习的主动性和主动性。

依据实习打算，本次实习除教学实习外，还要实习班主任工作。班主任工作第一周主要是见习，早晚检查同学自习、督察清洁区和寝室卫生，查看早操等;实习班主任首先在原班主任的指导下全面把握班级状况，熟识同学和班干组成状况，了解同学的特点，以营造良好的班风、学风为目标，努力促进同学的安康成长。各组的实习教师还与原班主任共同制定了班纪班规。实习生负责检查、监视早自习、晚自习和课间操的状况，维持课堂纪律，检查卫生值日，做好同学的思想工作，还主动指导同学的课外活动。班主任的工作特别琐碎。一名真正尽职尽责的班主任，在同学身上下的功夫和同学的父母差不多。我就是看到我们班的原班主任的工作，深感体会。我们都在紧急中预备我们的实习。对于班主任工作，要深化了解实习班级状况，主动热忱帮助班主任教师搞好本班工作和活动。还要虚心学习本班班主任教师正确的教育思想，细心观看他们用什么方法了解同学，怎样把握同学的心理特点，怎样因势利导，动之以情，晓之心理，导之以行，持之以恒地做好同学教育工作的。在班级日常工作和管理及开展各项活动，都要预先征求原班主任教师的看法，主动争取他们的指教和关心。班主任“执法”肯定要公允，要一碗水端平。假设处理有偏颇，那么会助长优秀同学的坏习惯和傲慢的性情，压抑后进生的上进心。还有就是，我们的惩办制度肯定要适当，尽量不要损害同学的自尊心。

在这段实习期间，班主任工作做得很出色，这是全体实习生的共同努力的结果。其中一班表现得特别的好。通过班主任实习，使我们对中同学有了更为恰当的了解，对班主任工作有了更为真实的体验，熬炼了我们对问题的协调、组织力量。

总的说来，实习让我收获很多。不仅仅是对教学，做任何事情都满怀热忱。比在学校这么长的时间里学到的更精彩、更丰富。学到了各方面的技能，这不仅是我们人生中一段珍贵的记忆，更是我们另一段人生的起点，我们信任在将来的路上我们会做的很好。总的来说，我们的这次实习是成功的，是胜利的。通过实践，同学们学到了丰富的学问与珍贵教学阅历以及管理才能，无论我们日后是否担当教师工作，这都将是我们人生路上的一笔珍贵财宝!高了自己的工作力量，在各方面受益匪浅为我以后的工作供给了珍贵阅历，使我加深了对教师工作的熟悉和了解，体会很深的是对教育这份事业的喜爱。

我的毕业实习完成了