教师高级职称述职报告集合4篇

第第页教师高级职称述职报告集合4篇老师高级职称述职报告篇1

本人张晶莹，1974年10月诞生，1997年7月毕业于哈师大物理系物理教育专业，毕业即安排到省试验中学〔原哈铁一中〕任教。现任省试验中学物理老师，同时担当高一十六班班主任。在这十年来的工作当中，送走了三届高三毕业班，所带班级在高考中均取得了优异成果，教学方面，深化领悟课改精神，因材施教，注意同学自身力量的培育，不断学习新的教学理论与思想，结合实际状况，在本学科教学中形成了有自己特色和风格的教学方式和方法，构建了新的教学模式；自身素养的提高方面，立足本职工作，刻苦钻研业务，注意对新学问的吸取，现就读于东北师范高校教育学硕士讨论生班，通过学习与钻研，使自身的教学理论水平与力量有了很大的提高，具有很高的驾驭教材、教学课程标准和同学的力量。现将这些年工作中取得的一些成果总结如下：

一、论文及著作

1、20xx年6月《谈电压表应用的创新》在中华教育教学优秀论文评奖活动中获一等优秀论文独著并发表在中华教育书库系列丛书《二十一世纪教育文献》第八卷中

2、20xx年《克服素养教育实施中的“空”与“玄”》在全国教育教学优秀论文评比活动中获一等优秀论文独著编入国家级正式出版社出版的大型系列丛书《二十一世纪教育论坛》巨著中并获二等奖

3、20xx年3月论文《在物理教学中培育制造力》获国家级优秀论文二等奖,并发表在国际性学术期刊《中国教育理论杂志》20xx年2月第十三期中

4、20xx年3月论文《在物理教学中培育创新力量和制造力》在20xx年中国教育学会组织的征文活动中获国家级二等奖

5、20xx年12月18日《在物理教学中培育同学的制造力》在黑龙江省铁路教育学会20xx年论文评审会上获省级一等奖

6、20xx年12月1日《利用迁移原理提高教学效果》在哈尔滨市教育学会第22届学术年会上获一等优秀科研论文

7、20xx年2月20日论文《创新力量在物理教学中培育》在《中国教育学刊》杂志

社与河北省教育学会联合举办的“基础教育论坛”征文评比活动中获国家级三等奖8、20xx年2月20日论文《利用多媒体手段解决物理中的难点问题》在《中国教育学刊》杂志社与河北省教育学会联合举办的“基础教育论坛”征文评比活动中获国家级一等奖

9、20xx年8月26日《物理新课程教学中“迁移原理”的运用》在中国教育学会中国教育学刊论文评比中获二等优秀论文。

10、20xx年9月《探究和创新力量在物理试验教学中的培育》在“全国中学物理新课程教研论文评优”活动中获二等奖

11、20xx年12月20日《探究性试验在物理教学的应用》在哈尔滨市教育学会第23届学术年会上获三等优秀科研论文

12、20xx年2月18日《电场线试验的改良》一文发表在全国中等教育类核心期刊中国科协优秀期刊《物理教学》20xx年其次期中

二、科研状况

1、20xx年1月15日《步入日常生活、反应时代脉搏》在黑龙江省教育学会20xx年度召开的专题评审会上获省级科研成果二等奖

2、20xx年12月15日《在物理教学中培育创新力量和制造力》在黑龙江省教育学会第20次优秀科研成果〔专题〕评审会获省级科研成果二等奖

3、20xx年1月22日课件《平抛运动》在黑龙江省成人教育学会20xx年年会上获省级科研成果一等奖

4、20xx年11月30日《创新力量在物理教学中培育》在黑龙江省教育学会第22次优秀科研成果〔专题〕评审会获省级科研成果二等奖

5、20xx年12月29日《浅谈老师应树立怎样的同学观和教育观》在黑龙江省教育学会第23次优秀科研成果〔专题〕评审会获省级科研成果三等奖

6、20xx年4月10日《利用迁移原理提高教学效果》在黑龙江省教育学会高中物理教学专业委员会〔讨论会〕召开的首届年年会上获二等优秀科研成果

7、20xx年9月8日《利用现代多媒体技术整合物理课堂教学》在20xx年东北地区第八届教育情报学术年会科研成果评比中获优秀科研成果一等奖

8、20xx年10月参与《高中物理课堂自主探究式学习的实践讨论》市“十一五”重点课题讨论，将于20xx年12月结题

8、20xx年12月27日《以“学”为主的试验探究物理教学》在黑龙江省教育学会

第24次优秀科研成果〔专题〕评审会获省级科研成果二等奖

三、编著发表状况

1、20xx年6月《谈电压表应用的创新》在中华教育教学优秀论文评奖活动中获一等优秀论文独著并发表在中华教育书库系列丛书《二十一世纪教育文献》第八卷中

2、20xx年《克服素养教育实施中的“空”与“玄”》在全国教育教学优秀论文评比活动中获一等优秀论文独著编入国家级正式出版社出版的大型系列丛书《二十一世纪教育论坛》巨著中并获二等奖

3、20xx年12月15日《在物理教学中培育创新力量和制造力》在黑龙江省教育学会第20次优秀科研成果〔专题〕评审会获省级科研成果二等奖独著并编入国家级正式出版社出版的《当代老师优秀论文集》一书中

4、20xx年3月论文《在物理教学中培育制造力》获国家级优秀论文二等奖独著并发表在国际性学术期刊《中国教育理论杂志》20xx年2月第十三期中

5、20xx年9月《探究和创新力量在物理试验教学中的培育》在“全国中学物理新课程教研论文评优”活动中获二等奖独著并发表在国家级出版社出版的《中学物理教学参考》一书中

6、20xx年参加编著《高考其次轮复习物理》一书并由首都师范高校出版社出版发行

7、20xx年2月18日《电场线试验的改良》一文发表在全国中等教育类核心期刊中国科协优秀期刊《物理教学》20xx年其次期中独著

8、20xx年8月1日被省级报刊《学物理报》聘请为高中版特邀撰稿人并于二00七年第五期发表三篇学术文章

四、教学模式及公开课获奖状况

本人平常不断学习新的教育教学理论、思想、方法，用多元智能理论，主体性教学理论、反思性教学理论统领自己的教育教学工作，在本学科教学中形成了有自己教学特色和风格的教学方式和方法，构建新的教学模式。如

1、.在讨论性学习课中，构建“创设情景探究研讨沟通释疑总结思路得出结论”的教学模式；

2、在会考复习课中，实行“定向探究评价”的教学模式；

3、在高三第一轮复习中，实行了“交互式”的复习方法，既生生之间互考，互批，互评，互改，互相沟通;

4、在习题课中，引导同学分析、深挖题干，追根朔源，教会同学如何编题、改题、做题，让同学做到触类旁通，举一反三；

5、20xx年在黑龙江省一般高中课程改革物理探究教学研评活动中，获优秀课堂教学案例一等奖

6、20xx年《机械能守恒定律》作了市级观摩展现课获一等奖

7、20xx年《电场线》在全省高中物理课堂教学沟通活动中被评为优秀展现课获一等奖

8、20xx年在“20xx年哈尔滨市一般高中推动新课程实施教学大赛”中或教学设计二等奖

9、20xx年《光电效应》作了市级观摩展现课获一等奖

五、指导同学获奖状况

1、20xx年指导同学马妍参与第十八届全国中同学物理竞赛获黑龙江赛区三等奖；2、20xx年指导同学郝世阳等参与全国铁路中同学物理竞赛获高中乙组一等奖；3、20xx年指导同学李春光、赵亮、由培远参与全国铁路中同学物理竞赛获高中乙组二等奖；

4、20xx年指导同学张腾飞参与全国铁路中同学物理竞赛获高中乙组三等奖；5、20xx年指导同学赵欣然参与其次十届全国中同学物理竞赛获黑龙江赛区三等奖；

6、20xx年指导同学郝春龙参与其次十三届全国中同学物理竞赛获黑龙江赛区三等奖；

六、所获荣誉

1、20xx年全国中同学物理竞赛中获优秀指导老师；

2、20xx年全国铁路中同学物理竞赛中获优秀辅导奖；

3、20xx年全国中同学物理竞赛中获优秀指导老师；

4、20xx年哈铁分局骨干老师称号

5、20xx年全国中同学物理竞赛中获优秀指导老师；

综上所述，由于本人符合中教高级申报资格，特此申报。

老师高级职称述职报告篇2

我名叫***，女，XX年诞生。XX年7月毕业于**省**师范并安排到**县***中学任教，XX年调入延川县永平中学任教，如今在延安市行知中学从事语文教学及班主任工作，执教已20年。XX年9月被评审通过为中学一级老师。

“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”多年来，我始终勤勤恳恳、扎扎实实高质量地完成教学工作任务。在德、能、勤、绩方面成果显著。依据专业技术职称晋升规定，我符合申报中学语文高级老师条件，现将申报中学语文高级老师的理由阐述如下：

一、教育是我的真爱

“投身教育即为家”，从走上三尺讲台的那一天起，我就把教育教学确立为自己的人生选择，把教育教学讨论视为自己生命存在的方式。在这静默的岁月中，我无怨无悔，犹如一个苦行僧，完全放弃了应有的消遣和休息，又象一个虔诚的宗教徒，怀着坚决的信仰，朝着心中的圣地悄悄走去。我给人的印象总是精力充足，言行儒雅，谦恭中透出几份刚毅与豁达，是一个对生活布满激情与追求的人。悄悄的像一条黄牛，埋首于自己真爱的教育事业。

我有高尚而健康的师德，对教育事业无限忠诚，爱岗敬业。我在各方面都能严格要求自己，品德言行堪为同学表率。喜爱每个同学，对他们关心备至，有在艰苦平凡岗位上甘于奉献和创建宏大功业的追求和志向。人常说，最有才华的历史学家，即是那种总是用精血与激扬生命的情感去温热和再现曾经有过的历史的那种人。优秀的老师当如是。家学的渊源和多年的勤学不辍，使我不仅拥有深厚学问功底，更使我对学问的尊崇与膜拜根深蒂固。中外古今那些辉煌绚烂、闪烁着优秀人文精神光辉的美丽文字，曾是我艰苦岁月的精神支柱，我要以自己的才华与心血使更多的人终身受益。在自己的生命舞台--讲台，我全副身心地投入进去了。我深知爱好是最好的老师，只有培育同学学习语文的爱好，才能言及其他。为此，我常常孤身于窗前悉心备课，精益求精地设计课堂教学，耐烦细致地指导课外阅读，废寝忘食地协作学校各项工作，字斟句酌批阅同学习作，循循善诱引导同学步入文学殿堂，饱览其间瑰丽奇异的景象，把爱和美播撒进同学的心田，将学问的占有提升为对精神的追求，形成了良好的语文教学气氛。

二、勤于奋斗不断超越

我有正确先进的教育思想和观念。我认为，教育必需为社会和人的进展服务，即为社会主义现代化和提高国民素养服务。在实际教学中，我注意教书育人，其中育人是根本，让同学学会做人、学会求知、学会实践、学会与人合作、学会进展自我。

语文学科的学问性确定了语文老师应具有“专”与“博”的'学问结构。从教十九年，我始终在连续学习语文专业学问、教育专业学问、文化科学学问，以广博的学问开拓同学的视野，以传神的语言拨动同学的心弦，以先进的理论指导教学的实践。

我坚持有目的，有打算地学习，再学习。我常常通过报刊杂志或书籍网络资源了解本学科教育教学的最新进展动态，从而不断更新自己的教学教育方式，广采与语文有关的学问，使自己跟上21世纪改革步伐，学问结构常新常进。平常，涉猎布鲁诺的“学问结构”、苏霍姆林斯基的“进展智力”、陶行知的“教学的进展”，讨论叶圣陶的语文教学思想，切实解决教学实际问题。

《学记》说：“学然后知缺乏，教然后知困，知缺乏然后能知反也……”我在传授学问吸取学问上进取，做一个布满“文学细胞”的杂家。

我还不时地利用双休日在网上学习语文课堂优化讨论、中学现代阅读教学讨论、汉语词义系统与中学语文教学、汉语和汉文化、中国民俗学、一般话、主持、演讲及诵读艺术等。

三、力量突出阅历丰富

〔一〕教学力量方面：

我能正确理解、运用把握教学大纲和教材，正确传授教学内容，重点突出，难点讲析透彻，“双基”教学扎实。人们说：“一个好老师，应有一张巧嘴、一手好字，擅长分析、写好文章。”本人个人素养好，一般话悦耳标准，字端正美观，平常博览群书，阅读面广，写作是特长，所以教学具有相当的示范性，能带出一大批语文方面冒尖的同学。

语文教学过程是一个严密的螺旋上升的过程。这要求老师教学本事强，自己拥有源源不断的活水。我通晓语文教材的体系，钻研教材遵循从整体到局部，再由局部到整体的思路；通读全套教材，把握教材编写意图、编排体系，支配出范文系统、学问系统和作业系统的最正确组合方式及纵横联系。在详细操作中又采纳主体式课堂教学方法，讲究以同学为主体，老师引导同学探究问题，这样能优化课堂教学，培育同学创新精神。语文是一门语言艺术课，布满魅力的语言是语文教学取得胜利的重要因素。我设计出声情并茂的课堂用语，力求使同学感到上语文课是一种美的享受。究竟，我始终认同这样一个观点：优秀的高超的语文老师理应是一个杂家，博学能文是其必备素养。

我讲究情境教学，常常从生活中掇取素材，借助音乐、电影、电视录像等好的媒介，并引导同学自己多看，以营造一种美的课堂境界，让同学在课堂上入迷地听也入心地写；我收集很多好玩味有延展性的题目，让同学投入思索，利用网络资源帮助作文教学，要求同学摘抄剪贴互评习作，每学期让同学自选题目，写出两篇创新式作文。我对同学严格要求，对同学进行五项任务完成达标：①语文学问的传授；②语文力量的培育；③进展同学的智力；④进行思想政治教育；⑤进行道德审美教育。

总之，在工作上，我仔细踏实，一丝不苟，特殊讲质量讲效率。细心备课，仔细上课；批改作业细致、下班辅导深化。为每堂课都到达自己的既定效果，我还组织了语文其次课堂活动小组，以培育同学的演讲与口才、辩论与沟通力量，所教的同学语文成果好，力量强，素养高。此外，我也擅长带动和培育年轻老师。

〔二〕教学阅历丰富：

我原在乡下6年，是学校骨干老师，同学的良师益友，胜任中学语文大小循环教学，并始终担当过班主任，所带班团结友爱，学风深厚，乐观向上。

XX年调到县级市级中学以后，我的教学看法仍保持着一贯的仔细性，责任感相当强。始终是教两个班语文，也当班主任。荀子有言：君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。擅长反思使我的教学力量飞速提升。众所周知，“勤能补拙是良训”，班主任工作讲究“勤”字，要留意言传身教，“学高为人师，身正为人范”，严格要求自己也严格培育同学。我深知，班主任的带班艺术，在于喜爱关怀同学，有很强的教育管理同学的力量和阅历。留意因材施教，对好、中、差同学实行分层管理，分类推动，对同学实行“做人、学问”双方面教育，常常找同学个别谈心，关注其身心的健康，进行良好引导，重视专题班会课教育，采纳竞赛、文艺活动等各种方法增添同学纪律意识、竞赛意识、集体意识，并组织同学沟通学习方法，发挥干部作用，并培育同学合作力量，特色是实行分层励进教育教学管理模式，“一帮一”活动。所教班多次被评为先进班，有很好的学风班貌，班上同学思想进步，学习勤奋，后进生转变成效好，成果常居班级首位。

四、工作任务重勤奋创佳绩

1、工作任务重：

XX年至XX年度，每年教初三班级，各2个班，周17节课以上，并当一个班的班主任。

XX年至XX年度，我教七、八班级，共2个班，周18节课以上，并当一个班的班主任。

2、勤奋创佳绩：

我教学基本功扎实，教学效果显著，多年来，所任教班级的语文成果名列同类班级前茅，XX届、XX届、XX届初三毕业班的语文平均成果在毕业考和升学考中，均取得了同类班级第一名的好成果。XX、XX年所教173、174班语文科每次考试均为班级第一。

所带的班级多次被学校评为“文明班”和“先进班集体”。本人也多次被评为“优秀班主任”XX年在乡组织的语文阅读教学优质课评比中获“语文阅读教学一等奖”，XX年上学期参与市直中学语文教学观摩课竞赛，获二等奖。XX年我撰写的论文《修辞：语文讨论性学习的珍宝》在国家级期刊《中外教育》上发表，XX年《谈新课程理念下的语文作业设置与评点》在《时代教育》上发表，XX年《浅谈学校语文作文教学》在《现代教育报》上发表。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，教无止境，我的追求亦无止境。今后，我会一如既往地提高自身综合素养，努力让自己成为一个拥有现代意识和现代教学手段的与时俱进的21世纪新型老师。在教学、班任工作方面，全方位提高同学的力量与素养，带出一批批德智体美劳兼具的高层次人才。

我认为，自己在各方面表现优异，教学效果始终好，合乎中学语文高级老师资格，恳请领导、评委批准。

老师高级职称述职报告篇3

我工作20年，就做了20年班主任，当了20年“孩儿王”。由于我教的班级班风正，学风浓，同学们活泼向上。因此我曾获得区“优秀班主任”和扬州市“优秀班主任”的荣耀称号。

我近15年来，基本考镇第一名。莫非我有法宝？是的，那就是爱心、责任心。我教得是低班级，是起始班级，假如不夯实基础，孩子以后会学得更吃力。假如我早早地放弃了一个孩子，就等于毁了一个家庭的盼望，是个残酷的“刽子手”。为了辅导后进生，经常来得早，走得迟，为此挨过家长的不少骂，也受过家人的不少埋怨，但为了孩子今后的进展，我受点委屈算什么呢？由于我们从事着“太阳底下最光芒的职业”，不应“铁肩担道义”吗？

虽然我有糖尿病，应当爱惜自己的身体，但我喜爱这花的事业，眷恋这三尺讲台，喜爱上课。课上，充分调动每个同学的主动性，开发每个同学的潜能，以情激情，以才智开启才智，慢慢地形成了生动活泼的教学风格。语文课、班队课、德育课共3节获区一等奖，品德课获区三等奖。20xx年，被授予区“教学骨干”。一枝独秀不是春，我常常和年轻老师切磋教学艺术，取长补短，共同进步，曾获区“优秀指导老师”。

“问渠哪得清如许，为