老教师的教学方法有哪些

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利用视频来实施教学的方法，在多年以前人们就进行过探究。在上世纪的50年月，世界上许多国家所进行的广播电视教育就是明证。下面给大家共享一些关于老老师的教学方法有哪些，盼望能够对大家有所关心。

老老师的教学方法（篇1）

1.培育学习爱好

丰富学习形式，比如可以用动画来学英语表达，用音乐来记单词，用口诀来记语法等等。要时刻让孩子觉得学习英语是一件很好玩的事情。能不断地从学习中获得欢乐，孩子也就能持之以恒地学习英语了。

2.培育学习自主性

肯定要让孩子明白学习英语是自己的事情，也就是要培育孩子学习的自主性。千万不能逼着孩子去学习，这样会让他们有“我学习是为了我爸妈”的想法。只有让孩子养成自主学习的习惯，他们才会获得真正的学习动力。

3.从朗读入手

大量地朗读能培育孩子的语感，所以刚开头学英语的时候不要急着让孩子写单词、句子，而是要以阅读为主。可以采纳颜色鲜亮、设计新奇、内容趣味性强的书籍，这样能帮孩子集中留意力。

4.重视口语沟通

小孩子学习语言都是从仿照开头的，所以在学校英语阶段，肯定要尽可能地让孩子多开口说。假如家长的口语还可以的话，可以用英语跟孩子沟通，引导孩子用英语来表达自己的想法。孩子的学习力量和劲头都是很足的，长期下来能培育他们的语感。

5.提高书写力量

学校英语阶段，书写力量也是不能忽视的。从书写英语字母到单词再到句子甚至是篇章，都需要一步步打好基础。从小对孩子的书写力量有肯定要求，比如字迹工整、清楚等，能关心孩子树立正确、严谨的学习态度。

6.参与英语活动

寓教于乐是的英语教学方法。让孩子参与丰富多彩的英语活动，比如记单词竞赛、说英语小故事、英语角色扮演等，不仅能增加他们的学习爱好，还能提升他们运用英语的力量。

学校英语阶段不宜把孩子逼得太紧，还是要提倡欢乐学英语。学校英语学习也应当多考虑孩子的感受和需求。盼望以上6个学校英语学习方法能对老师和家长有所启发。

老老师的教学方法（篇2）

第1课时

教学目标

1、初步学会人民币单位间的换算和简洁的加法计算。

2、培育同学之间的合作精神。

教具预备：例5、例6教学挂图

教学过程

一、复习

口答

1、3元=()角50角=()元

2、8元=()角70角=()元

二、新授

1、教学例5

出示例5挂图，提问：“这是几元几角?”同学回答后，老师板书：l元2角，接着问：1元可以换成多少个角?1元2角是多少角?你是怎样想的?同学试回答后，老师说明：1元是10角，1元2角就是10角加2角等于12角。板书1元2角=12角。

2、教学例6

(1)出示例6挂图

知道什么?说一说

问题是什么?怎么解决?

5角+8角是几角?

(5角+8角=13角)

老师问：还可以怎样表示13角?老师板书：5角+8角=13角=1元3角。

(2)例6其次小题同学尝试完成，然后提问：你是怎么想的?老师强调：元、角计算，只有在相同单位状况下才能相加。

三、巩固练习。

1、课本第57页“做一做”。

第1题同学独立完成，说给同桌的同学听，你是怎么想的。

第2题：同学先做，老师巡察，提问个别同学，集体订正。

2、练习十三第1、2、3题。

四、布置作业

第2课时

教学目标

1、初步学会运用人民币单位间的换算和简洁的加法计算解决实际问题。

2、培育同学之间的合作精神。

教具预备：例7教学挂图

教学过程

一、复习旧知

口算

1元8角=()角12角=()元()角

1元3角=()角15角=()元()角

二、互动新授

教学例7

出示例7主题图。

用13元钱正好可以买下面哪两种杂志?

认真观看，你能从图中得到什么数学信息?

观看，汇报。

“正好”的意思是两本杂志加起来的价格等于13元，既不能比13元少，也不能比13元多。

那我们该怎样从4本杂志中选出2原来呢?

争论，沟通，汇报。

组织看书中方案。

引导比较哪种更好。

一共找出几种?

5+8=13，6+7=13

三、巩固梳理，拓展应用

完成课本第58页做一做。

四、课堂小结

老老师的教学方法（篇3）

作文是同学最头疼的事情，同学头疼写，老师头疼阅，头痛于作文的同学，则是作文还提不起他们的爱好。爱好是写好作文的起点。作文教学要取得肯定成效，语文老师必需千方百计培育同学的写作爱好，让同学变被动学写为主动学写，如何提高同学的写作爱好呢?我觉得可从以下入手：

一、导入激起爱好

一堂作文课，能否激发同学的作文欲，与语文老师的“导入”有直接关系。题目一出，不导则让同学写，对多数同学来说，则是苦差事。因此，导入是作文教学的重要一环，不行等闲视之。导入要使同学懂得生活与文章的关系。没有生活，就没有文章。不喜爱生活，就不会有佳作问世。写作要以“感受”为基础，但又不能拘泥于感受，而要从感受发端，绽开想象。“想象”又不能随心所欲，而必需以“观看”为本。观看要仔细细致。做到人木三分，透视事物的根本。这样才不会“无米”生炊。“导写”要引导同学擅长借鉴。每次作文课，在点化之后，有必要宣讲几篇佳作，给同学供应借鉴，造成立体感，唤醒写作欲。引进写作的情境。

二、写作克服应付心理

孔子说过“知之者不如好之者”，“好之”首先必需感爱好。爱好是人们力求熟悉、探究某种事物或从事某种活动的心理倾向。学习爱好是同学渴求获得学问，探究某种事物或参加某种活动的乐观倾向，它是一种对智力活动有重要影响的非智力因素。深厚的爱好会使人产生乐观的学习态度，推动人兴致勃勃地学习。在教学实践中，我越来越深切地感受到同学对作文的态度呈现渐渐淡化的趋势，老师布置作文后，许多同学总是表现出“不得已而为之”的消极态度，应付了事。由于缺少爱好，他们才觉得作文是一个沉重的负担，一种精神重压，所以产生应付心理。写完了，也就可以交差了，至于写的结果如何，评价如何，那是老师的事。要清除这一现象，必需在激发同学写作动机的同时，努力培育同学的写作爱好，让爱好成为他们作文的“激素”。

三、广泛阅读，积累语言。

读是写的基础，写以读为前提，只有同学读得多了，写作时才能思如泉涌，付诸笔端。广泛阅读，积累语言是解决同学“有话道不出”的重要方法。当然，读书不能漫无边际，老师要给同学推举文字精品、大家名著或有利于积淀语言的报刊、杂志等，以便同学学习运用语言。课外阅读要强调同学对语言的内化汲取，而不是为应付考试的死记硬背，或为了写作的生吞活剥，要注意学问的长期效应，为切实提高同学的习作水平奠定良好的基础。另外，要让同学学会积累语言，把读到的精彩句段摘抄下来，同学之间沟通阅读，评析观赏，更有利于同学学习、汲取语言。久而久之，同学读得多了，积淀的语言自然会丰富得很，写作时运用自如就是顺理成章的事了。这时，你再读同学的文章，就会发觉他们的笔端不再青涩，而已变得圆润、丰满。这就是同学畅游书海，厚积薄发的结果。

四、观看生活，积累素材

观看是熟悉的源头、写作的起点，我们要引导同学做生活的有心人，留心观看四周的人、事、景，培育敏锐的感知力，逐步养成观看的习惯。教同学去观看，去“爱”：观山，观水，观名胜古迹;爱父母，爱老师，爱四周的人;观植物，观动物，观小物件……长期耳濡目染的熏陶，孩子们的情感更丰富了，头脑中储存的东西更多了，他们的笔下也会流淌着对生活的爱。同学自然会用布满共性的语言，抒发共性化的审美情趣，呈现出同学作文的童心童趣。

五、放手让同学写想写的内容

由于年龄、阅历以及熟悉力量等方面的差异，当孩子按自己的思维方式去理解和表达时，成人往往会自觉或不自觉的否定他们，以至同学面对题目不知所云，下笔困难，最终言不由衷，有的甚至进行虚伪作文、造假作文。作文本源于生活，生活是丰富多彩的，同学的作文也应当是“百花齐放，百家争鸣”的，老师在引导好同学作文的基础上就得大胆的“放”，允许同学说自己想说的话，把自己见到、听到、想到的，毫无顾忌的用各种写法表达出来，这样同学的爱好自然而然的就来了，同学笔下的人就丰富起来，活起来了。

总之，在同学都头疼作文的时候，我们应当糊涂的意识到由于感悟不同、经受不同、共性不同，同学作文的水平也是不同的，老师应充分调动同学写作的爱好，让同学乐于写作文，从写作障碍中走出来。

老老师的教学方法（篇4）

一学期的时间就这样过去了，我深深的感受到老师这一职业是神圣而又辛苦的。尤其是班主任不仅担当着教学工作，更担当着管理全班同学的重任。以下是我的工作总结：

一、思想方面

作为一位学问分子，就应当关怀国家大事。所以我在平常乐观参与政治学习，常上网查看新闻。保持与时俱进的思想观。教育思想先进，教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤学刻苦。敬重各位同仁，与同事相处开心。

二、教学方面

在指导师的指导下，摆正心态，急躁的分析教材，吃透教参，并且上网找资料和翻阅有关书籍，集中别人的优缺点来渐渐的确定自己的教学思路，完成了第一节的备课。我深知自己对科学备课还是很生疏，于是每一次科学备课，我都特别专心，至少都要两个小时。后来，我也能自己摸出备课的模式，找对重难点。

上课时我仔细讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。从同学的实际动身，留意调动同学学习的乐观性和制造造性思维，培育同学仔细观看和科学操作试验及真实汇报其良好的科学态度，使同学小组合作开心，培育其团队精神。在试验操作时，我还巡回做个别指导，并依据问题的难易程度叫成果不同等的同学回答，力求让每个同学参加到课堂中。

三、班主任工作

班主任是同学班集体的教育者、组织者、和，也是学校教育工作特殊是思想品德教育工作的主力军。始终觉得只有当了班主任，才与同学能走得更近。感谢学校给了我这个机会，更感谢王老师在班主任工作上对我的指导。其实，对于同学的德育教育，我一力主见是“爱的教育”。我信任：没有教不起的同学，只要我们老师赐予他们足够的爱心和急躁，每一个同学都不会成为社会的废品。

在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实和沉甸甸的情感。我盼望自己终身喜爱教育事业，将自己最宝贵的爱奉献给同学们，盼望今日含苞欲放的花蕾，明日能盛开绚丽的花朵。

老老师的教学方法（篇5）

学校语文的学习方法

1、多读书

“书籍是全人类的养分品”，“读书能使人头脑充实”，可见，读书对人们来说是多么重要。就学习语文而言，广泛的阅读，更能开阔我们的视野，陶冶我们的情操，大大扩大我们的学问面，拓宽和活跃我们的思路，而且，通过大量阅读，我们将学会分析和鉴赏，提高我们的文化素养，还可开创我们写作的源头活水。二十多年前，吕淑湘先生曾在《语文教学中两个迫切问题》一文中说过：“语文水平较好的同学，你要问他的阅历，异口同声的说是得益于多读书。”时至今日，搞学情调查，常常读书的同学不但写作水平高，而且语文成果大多名列前茅。事实证明，要想学好语文，不读书是万万不行的。盼望我们的同学在今后的语文学习中，多读书，读好书。

2、多动笔

俗语说“好记性不如烂笔头”，这就要求同学们在多读书的基础上还要多动笔，养成记日记和摘抄读书笔记的习惯。把平日的所见、所闻、所想、所感记录下来;在阅读过程中，把书中美丽词句和精彩片断等摘抄下来，建立起自己的语文学问仓库，时间久了，语文力量就会在这种耳濡目染，潜移默化中，渐渐提高，说起来就“出口成章”，写起来就“下笔成文”。不会再消失“书到用时方恨少”、“巧妇难为无米之炊”的尴尬。盼望同学们不仅要做“读书”的典范，而且要做“动笔”的楷模。

3、多实践

“生活是个大课堂”，“万物皆书卷”，大家都知道，语文与生活的外延相等，特殊近几年来，随着“大语文教学观”的建立，语文试题多元化，我们要学好语文，再象过去“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，单纯依靠语文课堂是肯定不够的。这就要求同学们平日要多通过报刊、广播