2022年黑龙江省哈尔滨市达连河中学高三语文上学期期末试题含解析

2022年黑龙江省哈尔滨市达连河中学高三语文上学期期末试题含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1.阅读下面的文字，完成5～7题。德国科学家让艾滋病毒自杀

迄今为止，艾滋病还是一种不治之症。然而，德国女科学家卡琳·莫菱却声称，3年后可让艾滋病成为可治之症，因为她已找到一种人造遗传物质，这种物质能让艾滋病毒自杀。卡琳·莫菱所在的实验室在瑞士的苏黎世大学里。当世界各国的记者慕名来到这里参观时，看到卡琳的实验室里到处都是老鼠笼子。里面有不少活泼的小老鼠跑个不停。卡琳告诉记者们：“这些老鼠都患有艾滋病。”记者们闻言下意识的后退了一步。“不过它们不会把病毒传给你们，况且它们已快被治好了。”卡琳笑着说，记者们才放心大胆地走进了实验室。老鼠怎么也会得艾滋病呢？老鼠和人类有80％的基因相同，用它做实验不仅便宜，而且容易照料，易于喂养。但对艾滋病研究人员来说，老鼠却是个特例。艾滋病毒在人类或猴类细胞中能快速繁殖，却无法使老鼠细胞感染。研究人员想了很多办法，最终发现一种人类蛋白质可使艾滋病毒在老鼠细胞中复制。加入这种蛋白质后，老鼠细胞即能携带艾滋病毒，这使得老鼠可用于艾滋病研究。卡琳表示，他们已发明了一种人造遗传物质，它可让患艾滋病的老鼠体内的病毒大量减少。这种人造遗传物质还可被制成疫苗，注射入健康老鼠体内，然后让健康老鼠和艾滋病老鼠接触、交配，结果发现，该疫苗对艾滋病毒有抵抗力。这种人造遗传物质为何有这么神奇的功效呢？这得益于对艾滋病毒机理的研究。科学家们在数年前发现，艾滋病毒通过复制遗传信息来繁殖后代，而且艾滋病毒有个有趣的特性，那就是繁殖后母体会自杀。卡琳利用了艾滋病毒的这种特性，制造了一种遗传物质。该物质会“欺骗”艾滋病毒母体，在艾滋病毒还未繁殖时，就让它“误以为”此过程已经结束，于是艾滋病毒就提前自杀了。卡琳说：“这种遗传物质就像是结束艾滋病毒生命的哨声，而这种哨声则是拯救艾滋病患者的福音。全世界有4000万人感染了艾滋病，他们将因此而得救。”早在30年前，卡琳就开始了让病毒自杀的研究。最近终于在艾滋病毒的研究上有所突破。尽管如此，从这种遗传物质到能够制成艾滋病患者能使用的药物还需要一定的时间。她说：“我们现在在实验室里用病人受艾滋病毒感染的血来作实验了，我们要观察这种作用机制是否在人血里同样有效。我相信结果是这样的。我想乐观的看，3年后艾滋病患者就可以得救了。”（选自2007．12《知识就是力量》）5.从原文看，下列关于“艾滋病毒自杀”的理解，最准确的一项是A.这种人造遗传物质被制成的疫苗，让患艾滋病的老鼠体内的病毒大量减少。B.科学家最终发现一种人类蛋白质可阻止艾滋病毒在老鼠细胞中复制。加入这种蛋白质后，老鼠细胞不能携带艾滋病毒。C.艾滋病毒通过复制遗传信息来繁殖后代，繁殖后母体会自杀。D.卡琳制造了一种遗传物质来“欺骗”艾滋病毒母体，在艾滋病毒还未繁殖时，就让它“误以为”此过程已经结束，于是艾滋病毒就提前自杀了。6.下列表述，符合原文意思的一项是A．对艾滋病研究人员来说，老鼠是个特例。艾滋病毒在人类或猴类细胞中能快速繁殖，却无法使老鼠细胞感染，是因为老鼠体内含有一种特殊蛋白质可以阻止艾滋病毒的扩散。B．科研人员通过在老鼠体内加入一种蛋白质，老鼠细胞就能携带艾滋病毒，这使得老鼠可用于艾滋病研究。C．早在30年前，德国女科学家卡琳就开始了让艾滋病毒自杀的研究。最近终于研究上有所突破。D．通过对艾滋病毒机理的研究，卡琳发现艾滋病毒通过复制遗传信息来繁殖后代，而且艾滋病毒繁殖后母体会自杀。7.下列对文章内容理解的推断，错误的一项是A．德国女科学家卡琳·莫菱声称，3年后可让艾滋病这种还是一种不治之症的病症成为可治之症。B．虽然老鼠用来做实验不仅便宜，而且容易照料，易于喂养。但是用它来研究艾滋病却要费不少的周折。C．让健康老鼠和艾滋病老鼠接触、交配，结果发现，用人造遗传物质制成的疫苗对艾滋病毒有抵抗力。D．大多数科学家乐观的相信，只要再经过一段实验的进行，3年后卡琳的实验应用于临床实践，艾滋病患者就可以得救了。参考答案：5．C（A项曲解愿意，原文“发明了一种人造遗传物质，它可让患艾滋病的老鼠体内的病毒大量减少。这种人造遗传物质还可被制成疫苗，注射入健康老鼠体内……”并非疫苗使病毒减少。B项“研究人员想了很多办法，最终发现一种人类蛋白质可使艾滋病毒在老鼠细胞中复制。加入这种蛋白质后，老鼠细胞即能携带艾滋病毒”，改变了重点词句，且此句与题干无关。D项是说卡琳·莫琳找到了一种人造遗传物质，这种物质可以让艾滋病毒自杀。）6．B（A中“是因为老鼠体内含有一种特殊蛋白质可以阻止艾滋病毒的扩散。”属于无中生有。C中“早在30年前，卡琳就开始了让病毒自杀的研究。最近终于在艾滋病毒的研究上有所突破。”原文意思并不是在30年前就开始艾滋病毒自杀研究，而是病毒自杀研究，是概念混淆的错误。D项中“卡琳发现”原文表述为“科学家们在数年前发现”卡琳是利用了这一特性，故有张冠李戴之嫌。）7．D（推断和想象题是根据原文体现出的端倪得出一定的结论。以文章内容为前提，推断过程合乎逻辑，结论体现合理客观。推断不能想当然，不能武断，要符合客观实际。D项表述正是犯了这一错误，既不是大多数科学家也不是马上就可以应用到临床实践。）2.文学类文本阅读（25分）阅读下面的文字，完成（1）—（4）题。（25分）母亲的来信[苏]克拉夫琴科

母亲来信了。

在初来城里的日子里，文卡总是焦急地等待着母亲的信，一收到信，便急不可待地拆开，贪婪地读着。半年以后，他已是没精打采地拆信了，脸上露出讥诮的冷笑——信中那老一套的内容，不消看他也早知道了。母亲每周都寄来一封信，开头总是千篇一律：“我亲爱的宝贝小文卡，早上(或晚上)好!这是妈妈在给你写信，向你亲切问好，带给你我最美好的祝愿，祝你健康幸福。我在这封短信里首先要告诉你的是，感谢上帝，我活着，身体也好，这也是你的愿望。我还急于告诉你：我日子过得挺好……”每封信的结尾也没有什么区别：“信快结束了，好儿子，我恳求你，我祈祷上帝，你别和坏人混在一起，别喝伏特加，要尊敬长者，好好保重自己。在这个世界上你是我唯一的亲人，要是你出了什么事，那我就肯定活不成了。信就写到这里。盼望你的回信，好儿子。吻你。你的妈妈。”因此，文卡只读信的中间一段。一边读一边轻蔑地蹙起眉头，对妈妈的生活兴趣感到不可理解。那尽是些鸡毛蒜皮的事，什么邻居的羊钻进了帕什卡·沃罗恩佐的园子里，把他的白菜全啃坏了；什么瓦莉卡·乌捷舍娃没有嫁给斯杰潘·罗什金，而嫁给了科利卡·扎米亚金；什么商店里终于运来了紧俏的小头巾，——这种头巾在这里，在城里，要多少有多少。文卡把看过的信扔进床头柜，然后就忘得一干二净，直到收到下一封母亲泪痕斑斑的来信，其中照例是恳求他看在上帝的面上写封回信。……文卡把刚收到的信塞进衣兜，穿过下班后变得喧闹的宿舍走廊，走进自己的房间。今天发了工资。小伙子们准备上街：忙着熨衬衫、长裤，打听谁要到哪儿去，跟谁有约会等等。文卡故意慢吞吞地脱下衣服，洗了澡，换了衣。等同房间的人走光了以后，他锁上房门，坐到桌前。从口袋里摸出还是第一次领工资后买的记事本和圆珠笔，翻开一页空白纸，沉思起来……恰在一个钟头以前，他在回宿舍的路上遇见一位从家乡来的熟人。相互寒暄几句之后，那位老乡问了问文卡的工资和生活情况，便含着责备的意味摇着头说：“你应该给母亲寄点钱去。冬天眼看就到了。家里得请人运木柴，又要劈，又要锯。你母亲只有她那一点点养老金……你是知道的。”文卡自然是知道的。他咬着嘴唇，在白纸上方的正中仔仔细细地写上了一个数字：126，然后由上到下画了一条垂直线，在左栏上方写上“支出”，右栏写上“数目”。他沉吟片刻，取过日历计算到预支还有多少天，然后在左栏写上：12，右栏写一个乘号和数字4，得出总数为48。接下去就写得快多了：还债——10，买裤子——30，储蓄——20，电影、跳舞等——4天，l天2卢布——8，剩余——10卢布。文卡哼了一声。10卢布，给母亲寄去这么个数是很不像话的。村里人准会笑话。他摸了摸下巴，毅然划掉“剩余”二字，改为“零用”，心中叨咕着：“等下次领到预支工资再寄吧。”他放下圆珠笔，把记事本揣进口袋里，伸了个懒腰，想起了母亲的来信。他打着哈欠看了看表，掏出信封，拆开，抽出信纸。当他展开信纸的时候，一张三卢布的纸币轻轻飘落在他的膝上……（1）下列有关小说的分析和鉴赏，最恰当的两项是（

）（

）（5分）A.小说以“母亲的来信”为题颇具匠心：它既是对主体内容——母亲的两封来信——的概括，又是贯穿全文的结构线索之一。B.母亲给他写的信常常带着斑斑泪痕，因为一则母亲因孤独而伤情，二则思念儿子，渴求儿子回信，三则生活困顿，哀求儿子寄回钱来。C.文卡每次只读母亲来信的中间部分是因为首尾千篇一律，中间虽然尽是一些鸡毛蒜皮的小事，但还能让他获得比同乡人生活好得多的优越感。D.小说最后一段详尽地列举出文卡支出的内容和具体数目，为了表现他自私、贪图享受、爱面子等特点，同时也让读者感受到他对母亲的无情。E.小说结尾颇似契科夫笔法，这三卢比的纸币的出现纯属意外，但却合乎情理。故事至此戛然而止，给读者留下了充分的想象空间。（2）文卡对母亲来信的情感经历了一个怎样的变化过程?为什么会有这个变化?(6分)（3）作者在文中安排文卡路遇家乡熟人这一情节，其用意是什么?(6分)（4）关于小说的主人公，有人认为是“母亲”，也有人认为是儿子文卡，你的看法是什么?试结合文本加以探讨说明。(8分)参考答案：（1）5分

A3分，D2分，B

1分，（B第三点原因分析不当；C后半分析纯属无中生有；E欧·亨利笔法。）（2）6分

情感变化：由热切盼望发展到不屑一顾(或漠然视之)(2分)

原因：①表面原因是母亲来信的重复、单调；(2分)②深层原因是文卡对母亲缺乏了解、关爱(2分)（3）6分

侧面交代母亲的生活困境；(2分)

引出下文文卡计划工资用度，打算给母亲寄钱的情节；(2分)

将母亲生活困难却寄钱给文卡情节与文卡生活宽裕却不愿寄钱接挤母亲情节形成鲜明对比，刻画人物形象，凸显作品主题。(2分)（4）8分第一种观点：小说主人公是母亲。①（从情节设计上看)儿子收阅信件为明线，母亲写信寄信为暗线．前者的主要作用是衬托后者；②(从人物塑造上看）作品通过铺叙“母亲的来信”的内容，鲜明地刻画出一位对身在异遗的儿子千般叮咛嘱咐、万般牵挂惦念的母亲形象，文中文卡的形象，主要起着反村“母亲”形象的作用；③(从主题表现上看)全文意在表现母亲对孩子的挚爱这一主题．主要情节文卡未寄卢布却收到了母亲寄来的三卢布，更表现出母亲的伟大。第二种观点：小说主人公是文书。①(从情节设计上看)小说以文卡收阅读亲的信件为主线，结构全篇；②(从人物塑造上看)小说综合运用多种描写手法塑造文卡这一自私、怠惰的人物形象，这一人物形象比象征母爱的“母亲”形象更具有典型性；③(从主题表现上看)全文旨在批判对自己的亲人缺乏关爱乃至极度自私的文卡们，雨不是歌颂母爱。（观点2分，分析每点2分）

略3.阅读下面的作品，完成12～15题。我另外的一生已经开始刘亮程

①我说不出有四个孩子那户人家的穷。他们垒在库车河边的矮小房子，萎缩地挤在同样低矮的一片民舍中间。家里除了土炕上半片烂毡，和炉子上一只黑黑的铁皮茶壶，再也没有什么。没有地、没有果园、没有生意。四个未成年的孩子，大的十二三岁，小的几岁，都呆在家里。母亲病恹恹的样子，父亲偶尔出去打一阵零工。我不知道他们怎么生活。快中午了，那座冷冷的炉子上会做出怎样一顿饭食，他们的粮食藏在哪里。

②我同样说不出坐在街边那个老人的孤独。他叫阿不利孜，是亚哈乡农民。他说自己是挖坎土曼的人，挖了一辈子，现在没劲了。村里把他当“五保户”，每月给一点口粮，也够吃了。但他不愿呆在家里等死，每个巴扎日他都上老城来。他在老城里有几个“关系户”，隔些日子他便去那些人家走一趟，他们好赖都会给他一些东西：一块馕、几毛钱、一件旧衣服。更多时候他坐在街边，一坐大半天。看街上赶巴扎的人，听他们吆喝、讨价还价。看着看着，他就瞌睡了，头一歪睡着了。他对我说，小伙子，死亡就是这个样子，他们都在动，你不动了。你还能看见他们在动，一直地走动，却没有一个人会走过来，喊醒你。这个老人把死亡都说出来了，我还能说些什么？

③我只有不停地走动。在我没去过的每条街每个巷子里走动。我不认识一个人，又好似全都认识。那些叫阿不都拉、买买提、古丽的人，我不会在另外的地方遇见。他们属于这座老城的陈旧街巷。他们低矮的都快碰头的房子、没打直的土墙、在尘土中慢慢长大却永远高不过尘土的孩子。我目光平静地看着这些时，的确心疼着在这种不变的生活中耗掉一生的人们。我知道我比他们生活得要好一些。我的家景看上去比他们富裕。我的孩子穿着漂亮干净的衣服在学校学习，我的妻子有一份收入不菲的体面工作，她不用为家人的吃穿发愁。可是，当我坐在街边，啃着买来的一块馕、喝着矿泉水，眼望走动的人群时，我知道我和他们是一样的，尘土一样多地落在我身上。我什么都不想，有一点饥饿，半块馕就满足了。有些瞌睡，打个盹儿又醒了。这个时刻一直地延长下去，我也可以和他们一样，在老城的缓慢光阴中老去。我的孩子一样会光着脚，在厚厚的尘土中奔来跳去，她的欢笑一点儿不会比现在少。

④在这一刻里，我另外的一生仿佛已经开始。

⑤我清楚地看见另一种生活中的我自己：眼神忧郁，满脸胡须，背有点驼。名字叫亚生，或者买买提，是个木工，打馕师傅，或者是铁匠，会一门不好不坏的手艺。年轻时靠力气，老了靠技艺。我打的镰刀把多少个夏天的麦子割掉了，可我，每年挣的钱刚够吃饱肚子。

⑥我没有钱让我的女儿上学，没有钱给她买漂亮合身的衣服。她的幸福在哪里我不知道，她长大，我长老。等她长大了还要在这条老街上寻食觅吃，等我长老了我依旧一无所有。

⑦你看，我的腿都跑坏了，还是找不到一个好的归宿，我的手指都变僵硬了，还没挣下一点儿养老的粮食。我会把手艺传给女儿，教她学打铁，像吐迪家的女铁匠一样，打各种精巧耐用的铁器，挂在墙上等人来买。我不知道她是否喜欢这种叮叮当当的生活，不喜欢又能去做什么。如果我什么手艺都没有，我就教她最简单简朴的生活，像巴扎上那些做小买卖的妇女，纱巾蒙面，买一把香菜，分成更小的七八把，一毛钱一把地卖，挣几毛钱算几毛。重要的是我想教会她快乐。我留下贫穷，让她继承；留下苦难，让她承担。我没留下快乐，她要学会自己寻找，在最简单的生活中找到快乐，把自己漫长的一生度过。

⑧我不知道这种日子的尽头是什么。我的孩子，没人教她会自己学会舞蹈，快乐的舞蹈，忧伤的舞蹈。在土街土巷里跳，在果园葡萄架下跳。没有地毯也要跳，没有弹拨儿伴奏也要跳。学会唱歌，把快乐唱出来，把忧伤唱出来，唱出祖祖辈辈的梦想。如果我们的幸福不在今生，那它一定在来世。我会教导我的孩子去信仰。我什么都没留下，如果再不留给她信仰，她靠什么去支撑漫长一生的向往。

⑨如果我死了——不会有什么大事，只是一点小病，我没钱去医治，一直地拖着，小病成大病，早早地把一生结束了。那时我的女儿才十几岁，像我在果园小巷遇到的那个叫古丽莎的女孩一样，她12岁没有了父亲，剩下母亲和一个妹妹。她从那时起辍学打工，学钉箱子。一家人靠她的收入维持生活。古丽莎长得清秀好看，一双水灵的大眼睛里，闪烁着她这个年龄女孩子少有的忧郁。那个下午，我坐在她身旁，看她熟练地把铜皮包在木箱上，又敲打出各种好看的图案。我听她说家里的事：母亲身体不好，一直呆在家，妹妹也辍学了，给人家当保姆。我问一句，古丽莎说一句，我不问她便低着头默默干活，有时抬头看我一眼。我不敢看她的眼睛，那时刻，我就像她早已过世的父亲，羞愧地低着头，看着她一天到晚地干活，小小年纪就累弯了腰，细细的手指变得粗糙。我在心里深深地心疼着她，又面含微笑，像另外一个人。

⑩如果我真的死了，像《古兰经》中说的那样，我会坐在一颗闪亮的星宿上，远远地望着我生活过的地方，望着我在尘土中劳忙的亲人。那时，我应该什么都可以说出来，一切都能够说清。可是，那些来自天上的声音，又是多么地遥远模糊。

（选自春风文艺出版社《在新疆》，有改动）12．⑤-⑩主要从哪两个方面写自己的“另外的一生”？简要概括。（4分）13．联系全文，说说尾段中“亲人”这—形象的内涵；作者在他们的身上寄托了怎样的情怀。（4分）14．试简要分析下面语句在文中的表达效果。（6分）

（1）死亡就是这个样子，他们都在动，你不动了。你还能看见他们在动，一直地走动，却没有一个人会走过来，喊醒你。

（2）我的孩子，没人教她会自己学会舞蹈，快乐的舞蹈，忧伤的舞蹈。在土街土巷里跳，在果园葡萄架下跳。没有地毯也要跳，没有弹拨儿伴奏也要跳。15．“在这一刻里，我另外的一生仿佛已经开始。”此句话不仅在结构上有重要作用，而且揭示了文章写法上的创意。请联系全文，具体分析。（6分）参考答案：12．（1）自己的生老病死；（2）女儿的成长教育。13．指新疆地区的贫穷、孤独、辛劳、坚韧（生活艰难而不失信仰）的普通人。（2分）悲悯、热爱。（2分）14．（1）用“动”与“不动”的比较，写出老人对死亡的独特理解，表现了老人的孤独。（2分）引出下文作者对老人处境的无奈以及活下去到各地体验普通人生活等内容。（1分）（2）运用反复（或铺陈）的手法，（1分）说明新疆人喜爱舞蹈，暗示了新疆人在苦难中坚韧生活，不失信仰。作者以此含蓄地表达了对他们的赞美和同情。（2分）15．此句话独立成段，不仅点题，而且勾连上下文。前面写自己的所见所闻，后面写自己的所感所想，正是前面的见闻引发了作者的感想。（3分）写法上由实到虚，虚实结合。（答想象也可）尤其后面的文字，作者想象自己变成新疆普通人中的一员，经历着他们的生活，体验着他们的人生。作者含蓄深沉地表达对他们的理解、同情、赞美、热爱，拉近了情感距离，增强了文章的现实意义和感染力。（3分）

略二、古代诗文阅读（35分，共3题）4.阅读下面的文言文，完成下列小题。孟尝字伯周，会稽上虞人也。少修操行，仕郡为户曹史。上虞有寡妇至孝，养姑。姑年老寿终，夫女弟先怀嫌忌，乃诬妇厌苦供养，加鸩其母，列讼县庭。郡不加寻察，遂结竟其罪。尝先知枉状，备言之于太守，太守不为理。尝哀泣外门，因谢病去，妇竟冤死。自是郡中连早二年，祷请无所获，后太守殷丹到官，访问其故，尝诣府具陈寡妇冤诬之事。因曰：“昔东海孝妇，感天致早，于公一言，甘泽时降，宜戮讼者，以谢冤魂，庶幽枉获申，时雨可期。”丹从之，即刑讼女而祭妇墓，天应澍雨，谷稼以登。尝后策孝廉，举茂才，拜徐令。州郡表其能，迁合浦太守。郡不产谷实，而海出珠宝，与交阯比境，常通商贩，贸籴粮食。先时宰守并多贪秽，诡人采求，不知纪极，珠遂渐徙于交阯止郡界。于是行旅不至，人物无资，贫者饿死于道。尝到官，革易前敝，求民病利。曾未逾岁，去珠复还，百姓皆反其业，商货流通，称为神明。以病自上，被征当还，吏民攀车请之。尝既不得进乃载乡民船夜遁去隐处穷泽身自耕佣邻县士民慕其德就居止者百余家。桓帝时，尚书同郡杨乔上书荐曰：“臣前后七表言故合浦太守孟尝，而身轻言微，终不蒙察。区区破心，徒然而已。当安仁弘义，耽乐道德，清行出俗，能干绝群。前更守宰，移风改政，去珠复还，饥民蒙活。且南海多珍，财产易积，掌握之内，价盈兼金，而尝单身谢病，躬耕垄次，匿景威采，不扬华萍。臣不敢苟私乡曲，窃感禽息①，亡身进贤。”尝竞不见用，年七十，卒于家。(节选自《后汉书?孟尝传》）【注】①禽息:春秋时秦国大夫，因向秦穆公推荐百里奚未被接受，自杀而死。10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.尝既不得/进乃载乡民/船夜遁去隐处/穷泽身自耕佣/邻县士民慕其德就居止者/百余家/B.尝既不得进/乃载乡民船夜遁去/隐处穷泽/身自耕佣/邻县士民慕其德/就居止者百余家/C.尝既不得进/乃载乡民/船夜遁去/隐处穷泽身/自耕佣/邻县士民慕其德/就居止者百余家/D.尝既不得/进乃载乡民/船夜遁去隐处穷泽/身自耕佣邻县/士民慕其德/就居止者/百余家/11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A.女弟，即丈夫的妹妹，与《孔雀东南飞》中“新妇初来时，小姑始扶床”的“小姑”意同。B.孝廉，孝廉是察举制的主要科目之一，是汉朝的一种自上而下选拔人才为官的制度，重德轻能。C.茂才，即秀才，东汉时为避光武帝刘秀名讳，改称茂才，后世有时也沿用此名。D.乡曲，乡里，亦指穷乡僻壤，与“窜梁鸿于海曲”中的“曲”意相同。形容识见寡陋。这里指同乡。12.下列对原文有关内容的总结和分析，不正确的一项是A.上虞有一个寡妇极其孝顺，奉养婆婆。却被人诬告寡妇是厌倦了供养婆婆，因而毒害了婆婆。B.孟尝担任合浦太守不到一年就扫除积弊，境内风清气正，关心百姓疾苦，为民谋利，极有声望。C.合浦还珠的故事告诫我们只要官员清廉为官，自然环境就能得以改善，百姓就能安居乐业。D.孟尝称病辞职，隐居耕种，不事张扬才华。杨乔为此打抱不平，冒死向汉桓帝荐贤进能。13.把文中划横线的句子翻译成现代汉语。(1)自是郡中连早二年，祷请无所获，后太守殷丹到官，访问其故，尝诣府具陈寡妇冤诬之事。(2)甘泽时降，宜戮讼者，以谢冤魂，庶幽枉获申，时雨可期。参考答案：10.B

11.B

12.C

13.(1)从这以后郡中连续干旱两年，祷告祈请上天没有获得下雨，后来太守殷丹到任，查访案情原委，孟尝到太守府详细地陈述了寡妇蒙受冤屈受到诬陷的事情。(2)想要甘霖及时降下，应该处死打官司的人，用来向冤死的灵魂谢罪，或许冤屈能够获得伸张，这样郡中及时下雨就可以期待了。【10题详解】试题分析：本题考查学生文言断句的能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思，然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。如本题中，“尝既不得进，乃载乡民船夜遁去。隐处穷泽，身自耕佣。邻县士民慕其德，就居止者百余家”，这段话是说“孟尝无法前行，就乘着民船晚上悄悄离去。隐居在偏远的洼地生活，自己亲自耕种。邻县的读书人和百姓仰慕他的品德,邻近他居住的有一百多家”，圈出句子中的名词和代词，如“尝”“穷泽”“身”“邻县士民”等，然后依据句意和语法关系进行排除，“不得”意思是“不能够”，后面应该有具体“不能做的事”，即“进”，故应在“进”后断开，这就排除AD两项；“隐处穷泽”是省略句，省略介词“于”，应为“隐处于穷泽”，“于穷泽”是后置状语，应该在后置状语后断开，排除C项，故选B项。【11题详解】试题分析：此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。本题中，B项，“是汉朝的一种自上而下选拔人才为官的制度，重德轻能”错误，应是“自下而上”，且是重德“兼能”。故选B项。【12题详解】试题分析：本题考查学生对文本内容的理解和辨析。解答此类题目，考生应先明确题干的要求，即选出“正确”还是“错误”的一项，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息快速找出选项对应的语句，再与选项进行比较分析。本题中，C项，“合浦还珠的故事告诫我们只要官员清廉为官，自然环境就能得以改善，百姓就能安居乐业”错误，“只要……就能”这一说法太绝对，原文说以前的合浦太守贪婪，捕捞无度，才导致海珠迁移邻境，但不能反过来说“只要清廉为官”“自然环境就能得以改善，百姓就能安居乐业”。故选C项。【13题详解】试题分析：本题考查学生理解文章内容，翻译文言句子的能力。解答此类题目，首先拿到句子之后，应先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，再按照不同的句式进行调、换、删，再采取对译法，逐字进行翻译。本题中，第一句中，“是”，指示代词，这；“祷请”，祷告祈请；“访问”，查访询问；“其故”，案情原委；“诣”，到……；“具”，详细地。第二句中，“甘泽”，甘霖；“时”，及时；“宜”，应该；“讼者”，打官司的人；“以”，目的连词，来，用来；“谢”，谢罪；“庶”，或许；“幽枉”，冤屈；“申”，伸张；“期”，期待。【点睛】文言断句的基本原则：要通读全文，仔细体会词、短语以及句子之间的联系。要先易后难，把会断的句子先断开，逐步缩小范围，直到把所有的句子都断开。要重视内容，断完后根据句子的含义、文章的内容再核对一遍。名词断句法。通读全文，找出人名、地名、事物名、朝代名、国家名、官职名等。这些名词常在句中作主语或宾语。然后考虑：什么人，办什么事情，采用什么方式，取得什么结果等。（找动词）文言句式中，主谓结构居多，但主语常省略。借助句子成份，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。虚词断句法。①文言文中常见放在句首的发语词有：夫、盖、焉、惟、斯等等；②放在句尾的语气词有：也、矣、乎、哉、与（欤）、焉、耶（邪）等等；③以、于、为、则、而，往往用于句中，在他们的前后一般就不断句；（“而”表转折而且后面为一个比较长和完整的句子时，“而”字前面要断开）④有些复音虚词大体上都位于一句话的开头，这些词前一般要断句。比如：且夫、若夫、乃夫、已而、至若、于是、虽然、至于、是故、向使、纵使等等。⑤疑问语气词：何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰与、何如、奈何、如之何、若之何等词或固定结构之后，一般可构成疑问句，只要贯通上下文意，就可断句。⑥复句中的关联词：虽、虽然、纵、纵使、向使、假使、苟、故、是故、则、然则、或、况、而况、且、若夫、至于、至若、已而、于是、岂、岂非，在它们的前面一般要断开。对话标志断句法。文言文中对话、引文常常用“曰”“云”为标志，两人对话，一般在第一次问答出现人名，以后就只用“曰”，而把主语省略。遇到对话，根据上下文判断对话双方，来断句。语序句式断句法.文言文中的特殊句式和格式对文言文句读有着非常大的帮助。文言文也是讲究修辞的，顶真、排比、对偶、对称、反复是文言文中常见的修辞方法。句式整齐，四六句多，又是文言文的一大特点。利用这两大特点，我们就可以比较好地断句。解答概括归纳文章内容这类题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。②放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。文言翻译：孟尝字伯周，是会稽上虞人。年轻时修养自己的品行操守，在郡里担任户曹史。上虞有一个寡妇极其孝顺，奉养婆婆。婆母寿终后，她的小姑原先就心怀嫌疑猜忌，就诬告(她)是厌倦了供养婆母，因而毒害了婆母，在县庭上讼告。县郡没有仔细调查，最后竟然以此定罪。孟尝事先了解实情，详细地向太守说明了原委，太守没理会。孟尝在外门痛哭请求(无济于事），于是借口有病辞职离开，寡妇最终含冤而死。从此郡中连旱二年，祈祷也无所收获。后来太守殷丹到任，查访案情原委，孟尝到郡府详细陈述寡妇被冤诬之事。就趁机说：“从前东海孝妇，感动上天造成干旱，于公一言，想要甘霖及时降下，应该处死打官司的人，用来向冤死的灵魂谢罪，或许冤屈能够获得伸张，这样郡中及时下雨就可以期待了。”殷丹听从了孟尝的建议，就在那位寡妇墓前处死讼女，上天应验下了及时雨，庄稼因此获得丰收。孟尝后来考中孝廉，被推举为茂才，担任徐地的县令。州郡上表陈述他的才能，升迁为合浦太守。郡中不产粮食，而海里出产珠宝，同交阯接界，常常互相通商，卖来购买粮食。原先时的宰守官吏们都是贪婪污浊之人，奸商滥采珍珠，不知穷尽，珠贝逐渐迁往交祉海域去了。因此商人不来买卖，当地人穷物少，百姓中有不少人饿死路边。孟尝到任后，革除先前的弊政，为民兴利除弊。还不到一年，原来离开的珠贝全都返还(合浦海域），百姓都返归本业，商货又流通起来，（孟尝）被称誉是神明之人。后来因病自己上书（告病还乡）被征召应当回朝廷，当地官吏百姓牵挽着他的车子请求他留任。孟尝无法前行，就乘着民船晚上悄悄离去。隐居在偏远的洼地生活，自己亲自耕种。邻县的读书人和百姓仰慕他的品德,邻近他居住的有一百多家。桓帝时，同郡尚书杨乔上书荐(孟尝)说:“孟尝安于仁爱，弘扬仁义，崇尚道德修炼，清廉的行为超出流俗之人，才能超出众人。先前更换做合浦太守，移风易俗，改革弊政，已离去的珠蚌复还于合浦，饥民仰仗（他）生存，况且南海一带盛产珍珠，财产容易积聚，本在他的掌握之内，（珍珠)价格高比金银,可是孟尝独自一人称病辞职，亲自耕种田地，隐匿自己，不张扬才华。我不敢偏私同乡，只是私下里被禽息的做法感动，冒死推荐贤人。”孟尝最终没有被重用，年七十，死于家中。5.阅读下面的文言文，完成11－13题。

太史公曰：古者人臣功有五品，以德立宗庙定社稷曰勋，以言曰劳，用力曰功，明其等曰伐，积日曰阅。封爵之誓曰：“使河如带，泰山若厉，国以永宁，爰及苗裔。”始未尝不欲固其根本①，而枝叶②稍陵夷衰微也。

余读高祖侯功臣，察其首封，所以失之者，曰：异哉所闻！《书》曰“协和万国”，迁于夏商，或数千岁。盖周封八百，幽厉之后，见于《春秋》。尚书有唐虞之侯伯，历三代千有馀载，自全以蕃卫天子，岂非笃于仁义，奉上法哉？汉兴，功臣受封者百有馀人。天下初定，故大城名都散亡，户口可得而数者十二三，是以大侯不过万家，小者五六百户。后数世，民咸归乡里，户益息，萧、曹、绛、灌之属或至四万，小侯自倍③，富厚如之。子孙骄溢，忘其先，淫嬖。至太初百年之间，见侯五，馀皆坐法陨命亡国，耗矣。罔亦少密焉，然皆身无兢兢于当世之禁云。

居今之世，志古之道，所以自镜也，未必尽同。帝王者各殊礼而异务，要以成功为统纪，岂可绲④乎？观所以得尊宠，及所以废辱，亦当世得失之林也，何必旧闻？于是谨其终始，表见其文，颇有所不尽本末；着其明，疑者阙之。后有君子，欲推而列之，得以览焉。（选自《史记·高祖功臣侯年表》）

［注释］①根本：指中央政权。②枝叶：指皇帝的同宗旁支亲属。③自倍：指为自己过去的一倍。④绲（huí）：缝合、等同的意思。11．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项

（

）

A．余读高祖侯功臣

侯：诸侯

B．户益息

息：滋息、繁育

C．罔亦少密焉

罔：同“网”，法网

D．志古之道

道：品德12．下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一项是

A．以德立宗庙定社稷曰勋

B．见于《春秋》至丹以荆卿为计，始速祸焉

于其身也，则耻师焉

C．忘其先，淫嬖

D．然皆身无兢兢于当世之禁云悔其随之而不得极夫游之乐也

前事不忘，后事之师13．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（12分）（1）封爵之誓曰：“使河如带，泰山若厉，国以永宁，爰及苗裔。”（4分）译文：（2）《尚书》有唐虞之侯伯，历三代千有馀载，自全以蕃卫天子，岂非笃于仁义，奉上法哉？（4分）译文：（3）观所以得尊宠及所以废辱，亦当世得失之林也，何必旧闻？（4分）译文：参考答案：11．A（策封为侯）12．D（D．两个“之”都是助词，“的”；A．前一个介词，凭借；后一个介词，用；B．前一个介词，在；后一个介词，对，对于；C．前一个代词“他们”，后一个代词“我，自己”）13．（12分，各4分）①封爵的誓言说：“即使黄河细得像衣带一样，泰山消磨得像块磨刀石，封国也永远安宁，传到子孙后代。”（采分点：“带、厉”衣带，磨刀石，“使”即使，“苗裔”后代子孙）②《尚书》记载唐尧虞舜策封的侯伯，经历了夏、商、周三代一千多年，能保全自己，卫护天子，难道不是由于坚守仁义，尊奉天子的法令吗？（采分点：“有”记载；“侯伯”名词动用，策封的侯伯；“蕃”卫护）③考察功臣为什么得到尊重宠幸，又为什么遭到废弃屈辱，也是当世得失的所在，何必依靠过去的传闻呢？（采分点：“观”考察；“所以”为什么，“林”所在，地方）6.阅读下面的文言文，完成下列各小题。程务挺传

程务挺，洺州平恩人也。父名振，大业末，仕窦建德为普乐令，甚有能名，诸贼不敢犯其境。务挺少随父征讨，以勇力闻，迁右领军卫中郎将。

永隆中，突厥史伏念反叛，定襄道行军总管李文暕、曹怀舜、窦义昭等相次战败。又诏礼部尚书裴行俭率兵讨之，务挺为副将，仍检校丰州都督。

时伏念屯于金牙山，务挺与副总管唐玄表引兵先逼之。伏念惧不能支，遂间道降于行俭，许伏念以不死。中书令裴炎以伏念惧务挺等兵势而降，非行俭之功，伏念遂伏诛。务挺以功迁右卫将军，封平原郡公。

永淳二年，绥州城平县人白铁余率部落稽之党据县城反，伪称尊号，署百官，又进寇绥德，杀掠人吏，焚烧村落，诏务挺与夏州都督王方翼讨之。务挺进攻其城，拔之，生擒白铁余，尽平其余党。又以功拜左骁卫大将军、检校左羽林军。

嗣圣初，与右领军大将军、检校右羽林军张虔勖同受则天密旨，帅兵入殿庭，废中宗为庐陵王，立豫王为皇帝。则天临朝，累受赏赐，特拜其子齐之为尚乘奉御。务挺泣请回授其弟，则天嘉之，下制褒美，乃拜其弟原州司马务忠为太子洗马。

又明年，以务挺为单于道安抚大使，督军以御突厥。务挺善于绥御，威信大行，偏裨已下，无不尽力，突厥甚惮之，相率遁走，不敢近边。

及裴炎下狱，务挺密表申理之，由是忤旨。务挺素与唐之奇、杜求仁友善，或构言务挺与裴炎、徐敬业皆潜相应接。则天遣左鹰扬将军裴绍业就军斩之籍没其家突厥闻务挺死所在宴乐相庆仍为务挺立祠每出师攻战即祈祷焉。（选自《旧唐书?列传第三十三》，有删改）（1）对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是A．时伏念屯于金牙山屯：驻兵，驻扎B．务挺进攻其城，拔之拔：选拔，拔出C．则天临朝，累受赏赐累：屡次，多次D．突厥甚惮之，相率遁走惮：害怕，畏惧（2）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A．则天遣左鹰/扬将军裴绍业就军斩之/籍没其家/突厥闻务挺死所在宴乐/相庆仍为务挺立祠/每出师/攻战/即祈祷焉。B．则天遣左鹰扬将军裴绍业就军斩之/籍没其家/突厥闻/务挺死/所在宴乐/相庆仍为务挺立祠/每出师/攻战/即祈祷焉。C．则天遣左鹰扬将军裴绍业就军斩之/籍没其家/突厥闻务挺死/所在宴乐相庆/仍为务挺立祠/每出师攻战/即祈祷焉。D．则天遣左鹰/扬将军裴绍业就军斩之/籍没其家/突厥闻/务挺死/所在宴乐相庆/仍为务挺立祠/每出师攻战/即祈祷焉（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A．洺州平恩人程务挺，年轻时跟随父亲程名振征战，以勇敢和力量闻名，被任命为右领军卫中郎将。B．中书令裴行俭认为史伏念是害怕裴炎军队压境而投降的，这不是程务挺的功劳，突厥史伏念于是被诛杀。C．程务挺在武则天临朝时，曾经多次受到表彰奖赏，朝廷特地授予程务挺儿子程齐之尚乘奉御之职。D．裴炎下狱后，程务挺因一向和唐之奇、杜求仁友好，被人诬陷与裴炎、徐敬业暗中勾结、互相照应。（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。①父名振，大业末，仕窦建德为普乐令，甚有能名，诸贼不敢犯其境。②务挺泣请回授其弟，则天嘉之，下制褒美，乃拜其弟原州司马务忠为太子洗马。参考答案：答案：（1）B（2）C（3）B（4）①他的父亲程名振，大业末年，在窦建德手下担任普乐县令，很有能干的名声，众贼不敢侵犯他管辖的县境。②程务挺哭着请求将封赏转授给自己的弟弟，武则天赞赏他，下达命令褒奖，于是让封程务挺的弟弟原州司马程务忠担任太子洗马。【考点】文言文阅读。【分析】（1）本题考查对文言实词的理解能力，涉及一词多义、古今异义、古代职官常识等。考生要根据课内的积累并结合语境，认真分析，确认词义。（2）本题考查文言断句。解答该题可以根据句意、虚词和结构判断。（3）本题考查归纳内容要点、概括中心意思，注意将选项和原文进行比较。（4）本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。【解答】（1）B

程务挺进攻城平县城，将城攻克。拔：攻取，攻占。（2）C

“左鹰扬将军”为官职名，中间不可断，排除A、D；“务挺死”为“闻”的宾语，其后断句，排除B．句子翻译为：武则天派遣左鹰扬将军裴绍业到军营中斩杀了程务挺，登记并没收他的家产。突厥人听说程务挺死了，到处设宴奏乐相互庆祝，仍然为程务挺建立祠堂，每次出兵征战，就到程务挺的祠堂中祈祷敬拜。（3）B“这不是程务挺的功劳”张冠李戴，原文为“中书令裴炎以伏念惧务挺等兵势而降，非行俭之功，伏念遂伏诛”，正确的说法是“中书令裴炎认为史伏念是害怕程务挺军队压境而投降的，这不是裴行俭的功劳，突厥史伏念于是被处死”。（4）①为：担任；犯：侵犯。句子翻译为：他的父亲程名振，大业末年，在窦建德手下担任普乐县令，很有能干的名声，众贼不敢侵犯他管辖的县境。②回授：转授；嘉：赞赏；拜：授予官职。句子翻译为：程务挺哭着请求将封赏转授给自己的弟弟，武则天赞赏他，下达命令褒奖，于是让封程务挺的弟弟原州司马程务忠担任太子洗马。参考译文：程务挺，是洺州平恩人。他的父亲叫程名振，大业末年，在窦建德手下做普乐令，很有能干的名声，众贼不敢侵犯他的县境。程名振后来历任晋州、蒲州二州的刺史。龙朔二年去世，朝廷追赠他为右卫大将军，谥号为烈。程务挺年轻时跟随父亲程名振征战，以勇敢和力量闻名，升为右领军卫中郎将。永隆年间，突厥史伏念反叛，定襄道行军总管李文暕、曹怀舜、窦义昭等将领相继打了败仗。朝廷又下诏让礼部尚书裴行俭率领军队前去讨伐史伏念，程务挺担任裴行俭的副将，仍兼任检校丰州都督。当时史伏念驻扎在金牙山，程务挺和副总管唐玄表带领部队首先逼近敌人。史伏念害怕抵御不住，就走小路向裴行俭投降，裴行俭答应史伏念免他不死。中书令裴炎认为史伏念是因害怕程务挺等人的兵势才投降的，不是裴行俭的功劳，史伏念于是被诛杀。程务挺因为有功劳被提拔为右卫将军，被封为平原郡公。永淳二年，绥州城平县人白铁余率部落稽之众人占据县城反叛，白铁余自称皇帝，设置百官，还率领部众进攻绥德，杀伤抢掠百姓和官吏，焚烧村落，朝廷下诏让程务挺与夏州都督王方翼出兵讨伐。程务挺进攻城平县城，将城攻克，活捉白铁余，全部平定他的余党。程务挺又因功升任左骁卫大将军、检校左羽林军文言文阅读答案程务挺，洺州平恩人也。父名振大业末仕窦建德为普乐令甚有能名诸贼阅读答案。嗣圣初年，程务挺与右领军大将军、检校右羽林军张虔勖一同接受武则天的密旨，带兵进入宫内，废唐中宗为庐陵王，立豫王李旦为皇帝。武则天临朝听政时，程务挺多次受到重赏，特封他的儿子程齐之为尚乘奉御。程务挺哭着请求将封赏转授给自己的弟弟，武则天赞赏他，颁下制表褒扬程务挺，于是封程务挺的弟弟原州司马程务忠为太子洗马。文明年间，武则天任命程务挺为单于道安抚大使，督军以防御突厥。程务挺善于安抚统治部下，在军中的威信非常高，副将以下的人，没有不尽力的，突厥对程务挺也非常忌惮，闻其名便相继逃走，不敢侵犯边境。等到裴炎被捕入狱，程务挺暗中上表为他伸冤，由此触犯旨意。程务挺向来和唐之奇、杜求仁的关系很好，有人便诬告程务挺与裴炎、徐敬业暗中相互勾结。武则天派遣左鹰扬将军裴绍业到军营中斩杀了程务挺，登记并没收他的家产。突厥人听说程务挺死了，到处设宴奏乐相互庆祝，仍然为程务挺建立祠堂，每次出兵征战，就到程务挺的祠堂中祈祷敬拜。三、语言文字运用（20分，共4题）7.下面文段有三处推断存在问题，请参照①的方式，说明另外两处问题。据商务