初中生物-生物对环境的适应与影响教学课件设计

小实验：青蛙体色的变化1、青蛙的体色发生了怎样的变化？2、青蛙体色的变化对它的生活有什么意义？思考：生物对环境的适应与影响第二节一、生物对环境的适应观察右图，尝试分析，图片中的生物是如何适应其生活环境的？观察与思考

趾间有蹼，有尾脂腺适应水中绿头鸭身体叶状扁平突起，伪装成海藻适应水中叶海马水中的叶呈丝状，漂浮在水面上的叶呈扁平状适应水中水毛茛茎、叶和花内有气腔适应水中莲藕适应陆地白鼬毛色随季节改变落叶适应寒冷、干旱陆地生活桦树结论：生物的形态结构和生活习性是与它们的生活环境相适应的。试一试，你还能说出其他的生物适应环境的例子吗？（谁具有什么特征）适应（什么环境）

格式：七嘴八舌“话”适应例如：莲藕的茎叶内有气腔适应水中生活。生物的适应性是

存在的。生物都具有与其生活环境相适应的

和

。

总结：普遍形态结构生活习性火眼金睛找找我火眼金睛找找我动物适应栖息环境而具有的与环境色彩相似的体色保护色

叶虫枯叶蝶火眼金睛找到我了吗？叶尾壁虎竹节虫火眼金睛找到我了吗？外表形态与其他生物或非生物非常相似拟态“别碰我，我可不好惹！”看我漂亮吗？警戒色鲜艳的色彩和斑纹警示敌害有恶臭或毒刺使敌害易于识别总结：保护色、拟态、警戒色都是生物在长期的进化过程中形成的，是对环境的一种适应。①保护色②拟态③警戒色④形态结构A．南美洲的树叶鱼伪装成一片枯叶，漂浮在水面，并可迅速攻击游过身边的猎物B．金环蛇为剧毒毒蛇具有鲜艳的体色C．北极熊皮下有厚厚的脂肪D．绿色草丛中的蝗虫体色是绿色的连一连骆驼能够适应干旱的沙漠环境，但如果缺水一个月，两个月呢？生物对环境的适应是相对的，对每一种环境因素都有一定的耐受范围，只有在耐受范围内，生物才能存活。1.如果生物生活在温度低于A点或高于F点的环境时，可能会出现什么结果？2.AP段和PF段，生物数量变化与温度有何关系？3.将生物可生存范围、适宜生存范围、适宜生殖范围，从大到小的顺序排列？4.植物和动物一般生活在什么温度范围内？同一种生物,在不同的温度环境中,有不同的生活表现。

生物要生存，要适应一定的生活环境。二、生物对环境的影响它为动植物在陆地上定居起到了开路先锋的作用，它是？地衣“先锋植物”地衣对环境有什么影响呢？探究实验：蚯蚓对土壤的翻耕我探究、我快乐实验过程：1、我们把两个饮料瓶剪掉上面的一部分，在瓶内先放一层湿土，再放一层细沙，细沙上面再放一层湿土。每放一层，稍加整平，压实。2、将若干条蚯蚓放入甲瓶内，再向瓶内喷洒适量的清水，并投放数片菜叶，作为蚯蚓的饲料。乙瓶不放蚯蚓。3、将实验装置放置在黑暗处一段时间，观察湿土与细沙的分层情况。探究实验：蚯蚓对土壤的翻耕1、为什么要把实验装置放在黑暗处呢？2、你看到了什么现象？思考蚯蚓生活在阴暗潮湿的环境中，将实验装置放在黑暗处，可以尽量减少环境变化对蚯蚓的影响，让其充分活动，增强实验效果。这说明了蚯蚓在适应环境的同时还能影响环境。湿土与细沙的分界线不明显，这说明了什么？探究实验：植物有保持水土的作用提出问题：植物有保持水土的作用吗？作出假设：

植物有保持水土的作用。制定计划：这个实验的变量是什么？我探究、我快乐实验步骤：1、把两个油桶一分为二剪开，上面瓶盖及瓶口周围均匀地打等量的小孔，盛装等量的土壤，放到油桶的下半部分上，做成两套装置。2、在甲装置内播种适量数目的小麦种子，乙装置内不播种。将装置放到温暖的地方萌发，长成健壮的麦苗。3、用喷壶喷水模拟暴雨分别向甲乙两装置内喷等量的水，分别收集两筒内水、土壤，进行对比。你观察到了什么现象？得出结论：植物有保持水土的作用这说明了什么问题？学以致用试一试你还能说出其他的生物影响环境的例子吗？结论：生物在适应环境的同时也能影响环境昔日的草原今日的现状

人类对环境的破坏是任何其他动物都不能比的。大自然对人类的报复走进生活你知道雾霾形成的主要原因是什么吗？面对与我们息息相关的环境污染问题，你想说些什么？李克强总理工作报告：坚决向污染宣战！12369总结提升

通过本节课的学习你认为生物与环境的关系是怎样的？你能用一句话来概括吗？生物与环境的关系

生物与环境相互影响，生物与环境是一个不可分割的整体。我