学校开展家校共育的活动设计方案

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小学开展家校共育的活动设计计划精选篇1

本学期的家园共育工作，以全园工作思路为指针，仔细执行《幼儿园教导指导纲要》精神，乐观创建良好的育人氛围和环境，向家长搭建家园之桥。继续办好家长小学，宣扬科学的育儿理念，育儿办法和策略，提升家庭育儿水平。加大交流与宣扬力度，鼓舞老师走进家庭，提升家教质量，引导家庭与幼儿园教导一体化，做到家园共育，增进幼儿和睦、健康、全面进展。详细工作：

一、继续办好家长小学，引导家长科学育儿。

开学初，将召开新生家长会暨家长小学讲座。向新生家长介绍我园的教导教学及进展概况，向家长宣扬科学育儿理念及家庭育儿存在的误区及解决方法，让家长真正的了解幼儿园，了解幼儿教导，更好的为幼儿服务。

三月份召开新生家长会暨家长小学讲座。

各班召开以班为单位的家长会，促进班主任、保育员和家长之间的距离，加深老师与家长之间的互相了解。互相交流，和睦进展。

二、营造家园合作的教导环境，家园共育，增进幼儿和睦健康进展。

1、引领家长参观幼儿园的环境，让家长了解幼儿学习、生活的条件，让家长放心、惬意。

2、为家长制造学习的机会。

本学期将开展教导教学风采出示暨家长开放日、嬉戏竞赛、月表演、庆“六一”和大班离园告辞会等活动，邀请家长参加幼儿园的多种活动，更好的了解幼儿园的教导教学，达到家园协作，同步育儿。

3、充分发挥家长委员会的作用。

老师要与本班家长委员会成员常常交流，让家长监督员发挥作用，了解收集并反映家长对幼儿园工作的建议和看法，乐观参加幼儿园的管理，为幼儿园的进展献计献策，进一步提升幼儿园的声誉和办园质量。

三、鼓舞老师走进家庭

本学期，加大老师与家庭的交流和宣扬力度，鼓舞老师走进家庭，更好的了解幼儿家庭状况及在家表现，具有针对性的对幼儿举行相宜的教导，真正做到以人为本。要求老师每月至少与每一位家长交流一次，从多角度了解幼

儿的同时，做好家园教导协调工作。并做好家访记录。

四、继续办好幼儿园博客

继续办好幼儿园育苗人博客及以班为单位的年级博客，准时发表幼儿园及年级动态、教导教学状况及幼儿在园的长进，鼓舞家长参加到博客中来，让博客增进家园教导和睦进展。

详细工作支配：

三月份：家长小学讲座。

四月份：教学风采出示暨家长开放日。

五月份：习惯摄影出示。

六月份：庆“六一”活动。

七月份：大班离园告辞会。

小学开展家校共育的活动设计计划精选篇2

家校交流是小学工作的重要内容之一，是小学和家庭，老师和家长联系交流的有效途径。因此我校按照上级要求，并结合小学实际，为进一步强化小学与家庭的联系，打算进一步细化家校联系的办法，使用家校联系册，以使家校联系更规范，更完美。特制定以下实施计划：

一、指导思想

家校共育是现代教导中一个重要组成部分，乐观发挥家长委员会交流、服务、参加、管理四个作用，使家庭教导与小学教导、社会教导紧密协作，形成合力。利用准时与教师、小学和家长的交流，扎扎实实地工作，强化自身建设，开展多种活动，考究实效，强化科学管理，努力办好家长小学，提升家庭教导水平，增进家校联系，广开社会育人渠道。乐观构建家庭、小学、社会一体化的教导体系，全面推动素养教导，培养德才兼备的跨世纪社会主义事业建设者和接班人。

二、实施任务

1、利用家访活动起到交流家长和小学的作用，维护同学身心健康，强化同学的修养，培养同学良好的行为习惯、学习习惯、文明礼貌习惯和卫生习惯，使同学未来有本事解决纷繁复杂的问题和困扰。

2、解放思想，改变观念，牢固树立正确的小学与家庭的联系观念，努力扭转在家校联系中的“单纯电话联系”，以及向家长“告状”的不良倾向，切实提升家庭联系质量，推动家校合作教导的实施。

3、在重视德育教导的同时，强化本事的培养，达到“育分又育人”的目的。把同学养成教导融入各学科教学之中，使习惯养成与本事培养齐头并进。

4、学习推广家校联系新的教导管理模式，挖掘老师潜能，发挥老师的主动性、制造性，增进老师的专业化成长，培养讨论型、改革创新性老师。

小学开展家校共育的活动设计计划精选篇3

小学和家庭是孩子接受教导的两个最重要的环境，家庭教导和小学教导需要互相支撑、互相增进。为做好家校共育工作，密切家校联系，凝结教导合力，为同学成长成才、终身进展导向护航，特制定本实施计划。

一、指导思想

全面贯彻党的教导方针，全面执行立德树人根本目标，以哺育和践行社会主义核心价值观为引导，以提升小学家庭教导指导服务工作水平为重点，以家庭教导改革创新为动力，以服务广阔青少年同学和家长为动身点和落脚点，以构建立体教导网络，推进构建小学、家庭和社会协同育人体系，增进中学校生健康成长和全面进展，努力办好让人民惬意的教导。

二、总体任务

以健全小学家庭教导指导服务体系，提高小学家庭教导指导服务水平为任务。进一步发挥小学在家庭教导工作中的重要作用，推进形成小学组织、家长参加、社会支持的家庭教导工作格局；进一步丰盛小学家庭教导指导服务形式和内容，形成适应家长和同学需求的家庭教导支持服务体系；进一步构建和睦的家校合作育人关系，增进小学家庭教导指导服务专业化、精细化。

三、基本原则

坚持立德树人

以社会主义核心价值观为引导，协助和指导家长更新家庭教导观念，培养同学正确的世界观、人生观、价值观，引领同学养成好思想、好品行、好习惯，努力培养承担民族复兴大任的时代新人。

坚持以生为本

敬重同学的成长逻辑和教导逻辑，以同学为本，把同学放在正，协助和指导家长不断提高和优化有利于同学健康成长的家庭教导环境，增进同学全面进展。

坚持需求导向

关注同学和家长的实际需求，丰盛小学家庭教导指导服务内容，为家长提供有针对性的多元化指导服务。针对家校合作中存在的问题，强化分类指导，不断提高小学与家庭交流合作的本事和水平。

坚持创新进展

结合新时代家庭教导的新问题、新趋势，强化家庭教导理论讨论，注意小学家庭教导理念创新、指导服务模式创新和家校合作机制创新，不断提高小学家庭教导指导服务的科学性和实效性。

四、工作目标

（一）强化家校共育指导服务阵地建设

挂牌成立长治市家校共育讨论与指导中心，中心在长治市教导局家校共育指导委员会直接领导下，发挥对中学校家校共育的讨论、指导、服务和培训功能。中心主任为邢斌，成员为：罗娟、刘代平、郝佳英、赵霞，各县区家校共育讨论与指导中心负责人。中心的主要职责为：负责统筹、规划、指导全市的幼儿园、中学校和中等职业小学开展家校共育工作的业务指导、管理考核；负责长治市中学校校家校共育管理平台建设；负责开展面对长治市中学校校老师和家长的线上学习、线下培训讲座等活动；负责长治市中学校家庭教导指导师认证、考核与管理；牵头负责开展长治市中学校家庭教导理论讨论、学术沟通、课程开发和资源整合等。

各县区也要成立相应的家校共育讨论与指导中心，其在本辖区的工作职能与市级家校共育讨论与指导中心的工作职能相仿。长治市家校共育讨论与指导中心总体协调、指导各县区家校共育讨论与指导中心，上下一盘棋，统一联动，使我市家校共育工作体系化、特色化、品牌化。

（二）强化家长小学建设

到20__年7月底，全部中学校（含中职）、幼儿园（以下简称“各小学”）普遍成立家长小学，并纳入教导等级评估工作中。各小学的家长小学要有专人负责，组织架构完美，长治市家校共育讨论与指导中心负责统一制定各家长小学的建设标准，并对各家长小学的建设状况举行督导、验收。家长小学师资实行“请进来”与本地、本校讲师相结合的方式举行，各家长小学公益讲座的专家、讲师要经市家校共育讨论与指导中心备案和培训，从而确保课程质量，使之正真成为助力我市家校共育工作的有力阵地。（见附件：长治市家长小学工作评估标准）

（三）组建长治市家庭教导讲师团

各县区家校共育讨论与指导中心、市直各小学协作长治市家校共育讨论与指导中心摸底、筛选、申报优秀家庭教导指导专业师资人员，组建长治市家校共育讲师团。家校共育讲师团成员要定期讨论家庭教导工作，讨论针对不同年龄段孩子的家庭教导相关课程，乐观探究家庭教导的新状况、新问题，不断增加家校共育指导服务本事。经过前期建设，做到校校有专业家庭教导指导师，鼓舞家庭教导名师创设“家庭教导名师工作室”，引导和带动我市家庭教导师资进展。

（四）强化家庭教导指导师师资队伍建设

各县区家校共育讨论与指导中心、市直各小学要协作长治市家校共育讨论与指导中心实行“走出去、请进来”、“线上线下相结合”的方式，举办长治市家庭教导指导师培训班、家校共育骨干人员培训班。利用开展多种形式的家庭教导老师队伍培训，从而全面提升家长小学老师的综合素养和专业本事，使家长小学负责人及老师队伍准时了解和掌控较为前沿的现代家庭教导方式和办法，越发有效地开展家校共育指导工作，家长小学负责人接受家校共育工作培训率达到100%，逐步推行家教工资历认证和持证上岗制度。

（五）健全机制推动“校内开放日”、发挥家长委员会作用

各县区家校共育讨论与指导中心、市直各小学要乐观探究、健全机制推动“校内开放日”，强化家校联系、家长委员会制度建设，以“一校一章程”为抓手，建立小学（幼儿园）家长委员会，并逐步形成小学、班级、年级三级家长委员会网络，把家长委员会纳入小学平时管理，制订工作章程，完美例会、对口联系等制度。利用家长委员会选派家长代表参加小学的部分管理或教导实践服务、鼓舞家长在开放日到教室与孩子共同上课、开设家长接待日及家长热线、设立家长工作室、选树家庭典范、开设优秀家长讲堂等形式，推进家校双方达成共识，形成育人合力。

（六）务求实效开展家访活动

各县区家校共育讨论与指导中心、市直各小学要常态化开展家访活动。对需要重点关注的同学每学期至少要举行一次入户实地家访，入户实地家访要做到随访与定访相结合。利用家访，具体交流了解同学状况、家庭状况，仔细和家长交流沟通，达成共识。各小学要建立家校共育家访联系制度，利用考核和激励等方式，鼓舞支持小学领导、家庭教导指导师、家长小学负责人、班主任、德育老师、党员等要走访或联系一定数量的特别同学家长，掌控第一手资料，跟踪解决一些实际问题。

（七）常态开展“家校共育”论坛

各县区教导局、家校共育讨论与指导中心将“家校共育”论坛作为常态化工作来抓，实行“请进来”与本地优秀名师相结合的方式，做到月月有讲堂、次次有心得，不断提高讲堂质量、扩大受众群体辐射面。利用家校共育论坛指导和协助家长提高自身的素养和修养，提高家长的育儿综合水平，从而营造良好的教导环境，形成教导合力。

（八）多种形式创设家校共育环境。

各县区家校共育讨论与指导中心、市直各小学要乐观讨论探究多种教导活动形式，创设家校共育环境。如：招聘专家学者担任辅导员，为家长提供教导指导和询问协助；乐观营造“书香校内”，并向“书香家庭”延长；加强“共读共写共同生活”的“陪伴教导”理念等多形式、多渠道创设家校共育环境。各县区家庭教导指导中心、各小学要乐观探究“互联网+”背景下家庭教导资源平台建设，开拓家校联系新空间，为同学和家长提供便捷、共性化的指导服务。

五、保障措施

（一）强化组织领导

各地、各小学要把家校共育作为办好人民惬意教导的重要内容抓实抓好，列入小学年度工作方案，每学期至少召开1次专题会议协调解决推动中浮现的问题，制定详细实施计划，创新工作形式，确保工作取得实效。

各县区、市直各小学务必于20__年6月15日前成立家校共育讨论与指导中心，并将各中心的负责人姓名、联系电话发送至邮箱：__X，联系人：罗娟、赵霞，联系电话：__X。

（二）集聚各方力气

乐观整合小学资源，发动全部教职工参加家校共育，实现小学领导、班主任、老师全员参加、全科育人。充分熟悉家长参加小学事务带来的重要性，擅长发掘家长资源融入育人工作，加强引领，变阻力为动力，变对立为友好，转变小学生态，提升家长对小学和教导的惬意度。

（三）加强师德师风

催促老师严格根据“四有好教师”标准，严于律己，以身作则，不断提升道德规范水平。要发自内心地爱惜每一个同学，敬重同学人格，平等公平对待每一名同学。要着力提升育人水平，创新教导方式，注意倾听家长和同学的心声，专心构建起家校共育的桥梁。

（四）抓好工作宣扬

各县区、市直各小学要通过电视、报刊、宣扬栏、自媒体等多种平台强化对家校共育工作的宣扬，充分哺育、挖掘、提炼家庭、老师、同学在家校共育工作中的先进典型阅历，宣扬优秀家庭教导案例，营造良好的工作环境和舆论导向。

小学开展家校共育的活动设计计划精选篇4

为深化推动家校共育工作，强化对“家校共育活动周”工作的指导，营造家校协同育人良好氛围，按照《市委教导工作领导小组印发关于统筹推动疫情常态防控增进同学身心健康的实施看法的通知》（合教组[20__]6号）要求，经小学讨论，打算在20__年秋季学期开学前集中组织开展“家校共育活动周”。为保障本次活动能取得实效，特制定世纪新都学校“家校共育活动周”实施计划。详细如下：

一、指导思想

以哺育和践行社会主义核心价值观为主旋律，以丰盛家校合作共育形式，提升家长家庭教导水平，增进同学健康成长为任务，制造性开展工作。

二、活动主题

家校协同让孩子健康成长

三、活动目的

1、利用“家校共育活动周”的开展，进一步强化家校交流，指导家庭教导，推动家庭与小学形成教导合力，帮助家长建立良好的亲子关系，协助同学做好心理调适，提高同学新学期学习生活适应本事。

2、利用开展家校共育活动周系列活动，进一步完美家委会建设，畅通家校联系渠道，形成小学、社会、家庭三位一体化的德育网络，使各种力气形成时空交错影响的教导优势力气。

3、充分通过家庭、社会教导资源，提高家长实施家庭教导的本事和水平，提高小学内涵进展动力，提升中学校生综合素养，初步形成家校共育强大合力，有效提高社会对教导的惬意度。

4、利用老师与家长，老师与同学之间的交流，使老师在实践中成长、成熟，成为孩子心目中的抱负老师。

四、家校共建活动周领导小组

组长：

副组长：

组员：

五、活动时光

20__年7月28日至秋季开学前两周内完成。

六、活动原则

1、同学为本原则。敬重同学的成长逻辑和教导逻辑，以有利于同学健康成长和全面进展为工作动身点，拓宽家校共育工作途径，增进同学健康成长。

2、问题导向原则。注意解决家长对家庭教导熟悉不到位、对同学身心进展逻辑熟悉不足、对同学碰到的困难处理不当等问题，努力提升家长的家庭教导理论水平和实践本事。

3、任务全都原则。确定小学、家庭共同任务，发挥各自育人作用，相互支持，相互协作，共同担当同学的教导职责，增进同学健康全面进展。

4、开放分享原则。小学应大力推动开放办学，强化小学与家庭、家庭与家庭、小学与社会的交往互动。擅长借力聚力，吸纳更多社会力气参加，形成增进教导进展的有生力气。擅长从家长群体中发掘家庭教导才智，提供共享平台，增进家长群体共同成长。

七、参考活动

活动一：“家长小学日”活动

1、对象：全体家长

2、时长：半天

3、目的：让家长走进孩子小学生活，强化小学与家长之间的交流，引领家长参加小学管理。

4、形式：家长到校

5、活动过程：

（1）在活动前一周，发放《家长小学日活动邀请函》。

（2）家长持《邀请函》于指定时光内来校，经记下、安检后进入校内。

（3）班主任可托付1名年级家委会成员帮助接待来访家长，家长到校时，班主任支配好参观校内、参与活动等环节。

（4）家长离校前填写“家长半日活动”看法征询表，投放至小学设置的“家长半日活动”看法征询箱。

（5）小学组织人员整理看法与建议，形成工作总结。

注重事项：分时光段支配，提前调研家长人数举行合理支配。不接待未收到邀请函的社会人员参与活动。

活动二：亲子阅读活动

1、对象：一、二班级同学及家长

2、时长：活动周期间

3、目的：培养同学的阅读爱好和习惯，使家长和孩子在阅读中寻觅共同沟通的语言密码，实现在家庭中共读共写共成长。

4、形式：现场教学，家庭实践

5、活动过程：

（1）第一周，邀请专家开展“亲子阅读”培训。

（2）其次周，以年级为单位开展读书故事会或读书收获沟通会。

（3）开展“我的读书笔记多出色”活动。将读书活动中读到的出色片段、好词好句、名人名言记录下来，每班选出若干学生举行亲子读书笔记展评。

活动三：家访活动

1、对象：特别群体同学

2、时长：活动周期间

3、目的：关注特别群体同学，引领家长改变教导观念，利用家访拉近距离，增加同学对老师的相信感，努力消退影响同学健康成长的问题。

4、形式：实地走访

5、活动过程：

（1）小学按照建立的年级特别同学家庭档案，利用上门走访、电话交流、短信沟通、网络视频等多种形式开展活动。

（2）对于年级特别档案同学，两位党员老师结对一户家庭，每学期上门走访一次，对于特殊困难的家庭，举行慰问，对于行为习惯不良的同学，定期举行辅导和沟通。

注重事项：挑选合适的家访方式，诚挚对待同学与家长，多帮扶，多提一些家长可以做到的要求，小步走，不停步。登门家访时需两位教师结伴而行，分工配合。

活动四：“好家风，好家训”沟通会

1、对象：三、四班级同学及家长

2、时长：活动周期间

3、形式：讲座或沙龙

4、目的：引领家长之间互相教导，互相示范，同时建立长效机制，推进家风家教建设深化进展。

5、活动过程：

（1）开展家风家训专题讲座，让家长和同学了解家风好故事，传承家风文化，将养成良好习惯自觉践行在生活的点点滴滴。

（2）开展主题征文活动，家长撰写征文，小学评比出优秀作品汇编成集供家长学习。

（3）开展“我为家风代言”活动。利用升旗仪式、主题班会、书法、手抄报、摄影等形式出示同学的家风文化，使广阔青少年在潜移默化中受到影响。

活动五：如何陪伴孩子——亲子交流的心情自控

1、对象：五、六班级同学家长

2、时长：半天

3、形式：讲座或沙龙

4、目的：引领家长们敬重青春期特征，正确看待亲子矛盾，轻松陪伴孩子成长。

5、活动过程：

（1）专家解读青春期的特质。

（2）共享案例及技巧。

注重事项：条件允许的状况下，鼓舞父母双方同时参加。

活动六：一班级家长系列培训

1、对象：一班级新生家长

2、时长：2-3小时

3、形式：讲座

4、目的：让家长参加家庭教导学习，提高自身的育儿本事，体悟同学的学习过程，体味孩子学习的不易，做理解孩子的家长。

5、活动过程：

（1）小学制定课程培训方案，建议课程方案包含心情管理、学习动力、人际关系等主题，邀请专家举行有质量的家庭教导专家报告会。

（2）家长按照自身的实际状况，能够挑选线上或线下相结合的方式完成。

（3）家长提交学习收获，对专家报告的质量赋予评价，并有针对性地提出改进看法。

（4）举行一班级家长学问考核，对合格家进步行发放证书，不合格家长补学。

八、相关要求

1、强化组织领导。要充分熟悉活动的重要意义，切实强化领导，细心部署，乐观开展丰盛多彩的家校合作和家庭教导指导活动，能够引入社会资源共同开展相关活动。

2、细心组织活动。要挑选贴近小学实际的活动形式，注意活动实效，力戒形式主义。活动实行线上线下相结合的形式举行，开展线下活动要做好疫情防控措施。要避开于扰小学正常的教导教学秩序，避开影响家长正常的工作生活，线上活动建议在周末和晚上开展。严禁在活动中发布、夹带商业广告。

3、强化舆论宣扬。要利用网站、微信公众号等形式宣扬家校共育活动、家庭教导科普学问和家庭教导典型阅历。对“家校共育活动周”内容举行大力宣扬，营造关注家庭教导、体贴同学健康成长的良好氛围。

各班级、各年级要仔细学习世纪新都学校“家校共育活动周”计划，结合同学实际状况，挑选有针对性的活动，也可结合实际组织其他形式活动，以线下为主、线上为辅的方式组织开展。活动周期间每个班级主题活动不少于4个。要仔细总结“家校共育活动周”开展状况，并将“家校共育活动周”总结材料（活动图片、文字等相关材料）电子档于9月2日前上报德育处。

小学开展家校共育的活动设计计划精选篇5

一、指导思想：

为充分发挥广阔家长在小学教导和家庭教导中的作用，增加小学、老师、家长之间的交流，让家长走进校内，走进课堂，了解小学的管理与进展趋势，了解课堂教学和课改动向，缩短小学与家庭，小学与社会的距离，向家长出示小学的办学思想和理念，出示师生风采，创设和睦育人的氛围。让家长亲身经受子女在校的学习和生活，走近孩子，聆听心声，走进教室，关注教导；走进小学，参加评价，从而更好地协作小学，共同关注每一个孩子都能健康的成长。小学结合自身实际和上级相关工作精神制定本家校共育活动实施计划。

二、详细要求：

本次活动，不仅是让家长们看到自己孩子在小学的表现和学习生活，而且从中也是对小学教师素养，教导水平的一个全面、立体的检查和出示。因此，全体老师要高度重视，用我们的诚意尽心为家长，同学服务。将本次家校共育活动作为宣扬小学、出示自我的平台，科学支配，细心组织，保证质量，力求实效，努力让家长安心惬意，让孩子受益高兴。

三、活动主题

家校共育，增进同学成长

四、活动时光：

五、活动内容：

1、支配专题讲话，同时发出征集家庭优秀教导案例的活动倡议。以班为单位收集好相关材料交小学存放

2、召开同学家长会

会议程序如下：

（1）优秀老师就就如何在家庭中指导同学学习，培养良好习惯的问题方面介绍相关阅历

（2）同学家长代表发言，主要介绍相关家庭教导阅历

（3）家长委员会主任发言，主要介绍如何协作小学举行教导的详细做法。

（4）校长就如何营造孩子健康成长的环境做发言

（5）家长与他们的班主任、任课老师在就同学的学习和习惯举行交流。

3、深化课堂，随堂听课，参加教学活动

4、召开主题班会

各班以“我的成长”为主题召开主题班会，班主任教师做好计划的设计和活动的顺当举行，要求家长参加。

5、同学才艺出示活动

举办同学才艺出示活动，同学选取一种或多种才艺举行出示。如演讲、器乐、声乐、书画等。利用此次活动，学生们各展所长，用丰盛多彩的才艺，呈现健康活泼、乐观向上、绚烂浓郁的校内文化氛围。

小学开展家校共育的活动设计计划精选篇6

一、指导思想：

构建和睦社会为指导，充分发挥“家长小学”的作用，普及家庭教导学问与办法，引领家长树立正确的教导观和人才观，掌控科学的教导办法，努力提升家长的素养和家庭教导水平，增进同学健康成长，乐观参加小学的管理和评教活动，共创与幸福有约的学习型家庭，真正形成家庭、小学、社会三结合的教导氛围。

二、开展形式：

各个年级分班开展与小学统一开展相结合

三、家校活动工作支配：

月份主题内容二月制定家校共建工作方案三月家长小学家校共育孩子成长的有力推手四月全校家长会掌控正确的学习办法，努力提升学习成果百姓学堂走出家庭教导的误区，树立正确的人才观五月家长小学关注孩子的心理健康教导六月百姓学堂关注孩子的行为习惯

四、家长义工工作：

1、重新整理各个年级家长义工名册并记下归档；

2、发放家长义工工作职责；

3、出台小学十佳家长义工评选细则，完美工作激励机制；

五、家长开放日活动：

1、时光：4月中下旬；

2、主题：家校携手，共育奇葩

3、内容：家进步班听课，帮助年级管理，与科任老师座谈，个别见面等。

小学开展家校共育的活动设计计划精选篇7

民办小学是在“以质量求生存，以服务赢口碑，以生源求进展”的激烈竞争中优胜劣汰的。而生源和口碑又与家长是否认学生校以及家长认同度的凹凸密切相关。因此，小学在内强素养、外树形象的前提下，大力实施“家校共建”工程，对于形成教导合力、创建小学特色、提升教学质量、拓展同学生源，进而把小学做大做强具有非常重要的意义。为此，特拟定“家校共建”实施计划如下:

一、活动目的：

利用“家校共建”系列活动让广阔家长更了解、认同、支持小学工作，进而构建和睦的家校关系，汇聚教导合力，努力促使小学各项工作上台阶、上档次，增进小学的健康、稳定、可持续进展。

二、活动举措：

1、建立一支德艺双馨的老师队伍。

“金杯银杯不如家长的口碑”。家长良好的口碑从何而来?从小学良好的管理、突出的办学特色、一流的教学质量而来。而要达到这一任务的关键就在老师。因此，建立一支德艺双馨的、稳定的老师队伍是实施“家校共建”工程，开展好相关活动的前提和基础。

2、建立小学、班级、年级三级家长委员会。

家长委员会成员必需是对小学认同度高、素养全面、热心参加且便利来校的家长，以便充分发挥其应有些作用，取得好的效果。

(1)小学家长委员会：

设主任1人，副主任3人(每个班级1人)，委员5——7人，原则上每班推选1人。小学家长委员会的主要职责和权利如下：

A、了解小学状况，参加小学管理和重大活动。

B、收集家长看法或建议，准时予以反馈并为小学进展建言献策。

C、协调小学与家庭、老师与家长的关系，形成教导合力。

D、引领和指导家长搞好家庭教导、维护小学形象，努力创建教导品牌。

(2)班级家长委员会：

设主任1人，副主任2——3人，委员2——5人，每班推选1——2人。班级家长委员会的主要职责和权利如下：

A、了解班级教导教学状况，参加班级重大活动。

B、收集班级家长看法或建议，为班级进展建言献策。

C、协调班级老师与家长的关系，形成教导合力。

D、帮助班级组解决某些冲突和问题。

(3)年级家长委员会：

设主任1人，副主任2人，委员2——4人。其主要职责和权利如下：

A、了解年级教导教学状况，参加年年级重大活动。

B、收集年级家长看法或