导学案3：从种到界

分课时教学案课题从种到界主备课人授课时间第周月日教学目标１、说出生物分类的七个等级２、概述生物分类的依据和意义学情分析学生对生物分类的单位比较陌生，而且分类的七个等级非常复杂。注意从实践中，让学生了解分类的七个等级单位和分类的依据及意义。学法指导杜朗口教学教学过程【自主学习合作探究】学习任务一、说出生物分类的依据和意义认真阅读课本P85第一自然段，小组讨论、交流。归纳出生物分类的依据和意义。生物分类的依据：意义：学习任务二、说出生物分类的七个等级１、认真阅读课本P85第一自然段，说出生物分类的七个等级？２、阅读课本８5-87的内容，小组讨论、交流：（1）马有野马和家马之分，家马还有多种品种的马，那么，他们都同属一个物种吗？（2）一个物种就是一个生物，这句话对吗？如果不对，应该怎样理解？（3）同种的生物个体之间的亲缘关系近，还是同界中生物个体之间的亲缘关系近？3、拓展反思：在界、门、纲、目、科、属、种的七个等级中，你认为哪个等级生物的共同特征最多？哪个最少？说出你的理由。习题：1．生物分类的单位中，最基本的单位是（）A．门

B．纲

C．科

D．种2．生物分类单位中，最大和最小的单位分别是（

）A界、纲

B门、科

C界、种

D门、种3．对被子植物进行分类时，其中最重要的分类依据是（）A．被子植物茎杆的质地B．叶子的形状C．花或果实、种子的特征

D．人类对其利用价值大小4.从生物在分类上的位置，可以了解生物间的________关系。（）A.生存环境

B.亲缘

C.外形

D.习性教学过程5.下列有关种的叙述中，错误的是。（）

A.同种生物必同属B.同种的哺乳动物，可以通过有性生殖产生后代，后代也具有生殖能力

C.不同种的植物，可以通过人工授粉产生后代D.同属必同种

6.在动物的分类阶层中，________包括的动物种类比较多。（）

A.纲

B.科

C.界

D.种

7.下列动物中，与人的血缘关系最近的是。（）

A.鱼

B.蛙

C.袋鼠

D.企鹅

8.下列有关学名的叙述，正确的是。（）

A.同一种生物有时也可能会有几种不同的俗名和学名

B.每个物种的学名是由两部分组成的，而第一部分是该物种的种名

C.通常种名是名词，而属名是形容词D.每个物种的学名均为拉丁文，并为斜体字9.蝙蝠属于翼手目，它属于那个纲：（）

A哺乳纲B鸟纲C鱼纲D两栖纲

10.下列动物属于哺乳纲的是：（）

A恐龙 B鸭嘴兽 C海龟 D鳄鱼

11.下列动物属于两栖纲的是：（）

A蝗虫 B鳄鱼 C水牛 D青蛙

12.下列动物属于鸟纲的是：（）

A蝙蝠 B蜻蜓 C家鸽 D中生代的飞龙

13.下列动物属于鱼纲的是：（）

A鲸鱼 B鳄鱼 C文昌鱼 D章鱼

14.下列动物属于灵长目的是（多选）：（）

A大猩猩 B黑猩猩 C家猫 D中国人 E非洲土著部落 F长臂猿15.双子叶植物和单子叶植物的根本区别在于（）A是否有胚乳B子叶数目不同C胚芽数目不同D胚的数目不同16.在动物中包含动物数量最多的一门是，在动物中包含动物数量最多的一纲是纲。17.生物学家根据生物的相似程度，把它们分成不同等级的分类单位。将生物分为、、和其他的几个界。每个界有被分为六个更小的等级，它们从大到小依次是：（）。在每一个种里，只有一种生物，因此，（）是最基本的分类单位，同种生物的