统编版三年级语文下册第12课《一幅名扬中外的画》教学课件

教学课件一幅名扬中外的画人教部编版小学语文三年级下册滕明道目录第一节新课导入第二节整体感知第三节深入探究第四节拓展延伸第五节板书设计第六节课堂小结第七节布置作业新课导入第一节新课导入新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业有这样一幅画，能让我们穿越几百年的历史沧桑，见到古代热闹的街道。这幅画就是《清明上河图》。今天，就让我们通过《一幅名扬中外的画》，来欣赏宋朝的风味。整体感知第二节整体感知——学习目标1．认识本课“择、宫”等13个生字，培养主动识字的习惯；2．默读课文，了解课文内容；3．对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画《清明上河图》的历史价值。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业整体感知——画家资料张择端，字正道，一字文友，东武(今山东诸城)人。他生活在北宋末年，宋徽宗时供职翰林图画院。善画风俗画，尤长于楼面、屋宇、林木、人物。《清明上河图》是他的代表作。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业整体感知——画家作品《清明上河图》：闻名中外的《清明上河图》，是我国艺术宝库中的不朽珍品。此画为绢本水墨淡设色长卷，采用散点透视的构图法，将繁杂的景物纳入统一而富于变化的画面中。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业

zégōnglìtài整体感知——我会读选

故

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tān择宫摊吏作贩小课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业fàn

lǘcùn整体感知——我会读毛

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lán驴寸栏杆课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业

mào相

整体感知——我会读课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业都【dū】都城【dōu】都是

乘【shènɡ】一乘【chénɡ】乘法

笼【lónɡ】灯笼【lǒnɡ】笼罩整体感知——理解词语名扬中外：作坊：风貌：一乘：名声在中国和外国都有传扬,比喻名声很大。从事手工制造加工的工场。泛指一个地方的人文特征和地质风貌。古时一车四马谓乘，故凡物之四数皆名一乘。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业朗读课文，掌握文章大意，了解《清明上河图》的创作历程，并完成以下任务：1.文章主要讲了什么内容？围绕什么展开的?2.课文可以分成几部分？怎样划分？整体感知——朗读课文，整体感知课文新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业深入探究第三节

深入探究新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业阅读第二小节，想想图上都画了哪些人？

深入探究新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业有从乡下来的农民，有撑船的船工，有做各种买卖的生意人，有留着长胡子的道士，有走江湖的医生，有摆小摊的摊贩，有官吏和读书人……三百六十行，哪一行的人都画在上面了。

深入探究新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业画上的街市

深入探究新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业形态各异“画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。”画的内容是如此丰富，张择端的画技如此高超！

深入探究新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业桥北头的情景。阅读第四自然段，感受画的生动传神。

深入探究新导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业这个场景，真有点像我们生活中的差点儿的发生的交通事故呢！这些都是一瞬间的事啊。画家也把它搬进了画里，而且画得那么逼真，那么传神。

深入探究——小组交流看到这里，读到这里，你想说什么？张择端以他出神入化的绘画技术，赋于了《清明上河图》不可估量的艺术价值。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业

从中可以看出画家张择端善于捕捉生活中的小细节，其实我们写作文和画画一样呢，你抓住一个瞬间的精彩把它写具体，那么文章就如画一样，活起来了。课堂小结第四节整体感知——画家作品清明上河图在五米多长的画卷里，共绘了五百五十多个各色人物，牛、马骡、驴等牲畜五六十匹，大小船只二十多艘。房屋、城楼等也各有特色，体现了宋代建筑的特征。这幅描写北宋汴京城一角的现实主义的风俗画，具有很高的历史价值和艺术水平。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业拓展延伸第五节《清明上河图》配图诗

拓展延伸新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业青山隐隐碧水长，故国神游意彷徨。孰料筝绳拴不住，千年一梦到汴梁。《清明上河图》配图诗

拓展延伸新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业瑶池仙境正陶醉，丝竹声起在耳旁。初到贵地难分辨，谁加新人谁家王？板书设计第六节清明上河图人物——丰富街市——热闹情景——传神

板书设计新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业布置作业第七节根据意思写词语。名声在中国和外国都有传扬,比喻名声很大。从事手工制造加工的工场。

泛指一个地方的人文特征和地质风貌。

新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业布置作业名扬中外作坊风貌布置作业新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业写写你最喜欢的一幅画。要求：100字左右；使用一种修辞手法。谢谢观看12*

一幅名扬中外的画同学们读了这个课题后你有什么疑惑吗？“名扬中外”是什么意思？世界闻名默读课文，借助拼音把生字、词语读正确。汴京故宫摊贩官吏

毛驴悠闲溜达

马笼头拽住栏杆风貌惊扰一乘轿子biànɡōnɡtānfànlìlǘyōuliūdɑlónɡzhuàilánmàorǎoshènɡ初读课文对比识记“吏”与“历”。结合生活经验理解词语：摊贩、都城、溜达。结合图片理解词语：官吏一乘轿子小组合作，梳理内容。和小组内同学交流你对《清明上河图》的了解。合作填写《清明上河图》资料卡。《清明上河图》资料卡画名：___________作者：____________

年代：___________距今年数：________

保存地：_________尺寸：____________画面内容：____________________________历史意义：____________________________再读课文，课文共有几个自然段？5个自然段哪几个自然段集中介绍了《清明上河图》的画面内容？第2—4自然段第1自然段和最后一个自然段写了什么？第1自然段概括介绍了《清明上河图》的总体情况。第5自然段总结这幅画的历史意义。总结学法：

像课文这样的结构叫作总—分—总结构。认真读课文第2—4自然段，说说《清明上河图》为什么会名扬中外。光是画上的人物，就有好几百个。画上的街市可热闹了。张择端画的画，是多么传神啊！人物众多、街市热闹、情景传神交流反馈作者是怎样把《清明上河图》介绍清楚的？自主阅读后交流。请用横线画出总写人物多的一句话。光是画上的人物，就有好几百个。圈画出作者介绍的几种人物。图画中只画了这些人物吗？人物众多作者是怎样写出人物众多的特点的？小结学法：

围绕中心句展开，选取有代表性的部分具体介绍，这样才有血有肉，又不啰唆。街市热闹作者是怎样写出街市热闹的特点的？走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的_________，有的__________，有的________，有的___________，有的___________________。骑着马挑着担赶着毛驴推着独轮车悠闲地在街上溜达小结学法：

作者选择街上挂着招牌的店铺，选择形态各异的人来再现街市情景，并合理安排画面上人的大小，表现了街市的热闹。情景传神作者是怎样写出画面“传神”的特点的？选择桥北头的情景来写，写得活灵活现。“撞上”“拽住”“惊扰”等词语写出了画面的传神。欣赏名画：大家想看看这幅古画吗？你能从画中找到课文中所描述的内容吗？拓展延伸说一说：