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文档简介

《增强自我保护意识》教学设计课程名称增强自我保护意识课时1学段学科六年级思品教材版本人教版作者张丽华学校哈尔滨市第86中一、教学目标知识与技能：帮助学生掌握自我保护的方法和技巧，知道我国为保护青少年的健康成长制定了相关法律法规，逐步形成自我保护的能力，提高自我保护的意识。过程与方法：联系学生自身实际，创设情境、设置问题、组织讨论，引导学生自己去探究解决问题，加深学生的体会理解情感态度价值观：帮助学生树立自我保护的意识，增强自我保护的勇气和信心，树立热爱生活、珍爱生命的价值观。二、教学重难点重难点 增强自我保护的意识，提高自我保护的能力三、学情分析针对六年级学生自我保护的意识较差的实际情况，通过真实的案例分析和教师的引导，使学生充分认识到自我保护的重要性，针对意外险情和人为侵害，提高自我保护的能力。四、教学方法选材上选取与学生联系紧密的事例，学习方式上引导学生自主学习、合作学习，探究问题的解决方法，重视学生的体验，在亲身参与活动的过程中获得知识、内化知识、接受教育，升华情感。。五、教学过程一、导入：大自然中的动物，都有保护自己的方法。作为人类，我们的生活丰富多彩，我们都热爱生命，那么我们怎样防范危险保护自己呢二、讲授新课思考：有人说，青少年的健康成长有来自身边的各种保护，有了这些保护，青少年就一定能健康成长。你认为这样的观点对吗?（一） 观看视频《面对勒索》观看视频——讨论交流：1、视频中的东东遇到了什么危险，他是怎么处理的？2、你认为他面对勒索，哪些地方处理的不对？3、请你支招，面对勒索正确的自我保护的方法有哪些归纳：由上面的讨论我们得到的启示——如何进行自我保护：侵害发生之前、之中、之后。（二）按照侵害发生之前、之中、之后三个方面进行分析1、侵害之前——提高警惕根据你的生活经历、所见所闻、以前所学过的知识，说一说生活中哪些方面（人或事）需要我们提高警惕？2、侵害之中——自我保护训练营情境再现：煤气中毒，陌生人敲门小组交流：请选择其中一种情形，讨论如果遇到这种情况，怎样进行救人和自我保护？教师补充、归纳：遭遇意外险情或伤害时的做法3、侵害之后——运用法律保护自己（三）知识拓展三、课堂小结：学生齐读“自我保护口诀”，教师寄语。 欣赏动物图片思考：它们如何保护自己？设计意图：抛出问题，引发思考，通过学生间的交流回答认识到自我保护的重要。利用动画视频创设一个有利于学生主动探究问题的情境，通过对问题的逐一探讨使学生深切体会认知面对勒索正确的做法。再提升到如何面对身边的险情的层面。在总结前一探究的基础上，引导学生从侵害行为发生之前、之中和之后三个阶段进行深入分析，设置情境，分组探究，总结探究结果。使学生对自我保护的认识由感性上升到理性，深刻认识增强自我保护意识

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