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文档简介
《增强自我保护意识》教学设计课程名称增强自我保护意识课时1学段学科六年级思品教材版本人教版作者张丽华学校哈尔滨市第86中一、教学目标知识与技能:帮助学生掌握自我保护的方法和技巧,知道我国为保护青少年的健康成长制定了相关法律法规,逐步形成自我保护的能力,提高自我保护的意识。过程与方法:联系学生自身实际,创设情境、设置问题、组织讨论,引导学生自己去探究解决问题,加深学生的体会理解情感态度价值观:帮助学生树立自我保护的意识,增强自我保护的勇气和信心,树立热爱生活、珍爱生命的价值观。二、教学重难点重难点 增强自我保护的意识,提高自我保护的能力三、学情分析针对六年级学生自我保护的意识较差的实际情况,通过真实的案例分析和教师的引导,使学生充分认识到自我保护的重要性,针对意外险情和人为侵害,提高自我保护的能力。四、教学方法选材上选取与学生联系紧密的事例,学习方式上引导学生自主学习、合作学习,探究问题的解决方法,重视学生的体验,在亲身参与活动的过程中获得知识、内化知识、接受教育,升华情感。。五、教学过程一、导入:大自然中的动物,都有保护自己的方法。作为人类,我们的生活丰富多彩,我们都热爱生命,那么我们怎样防范危险保护自己呢二、讲授新课思考:有人说,青少年的健康成长有来自身边的各种保护,有了这些保护,青少年就一定能健康成长。你认为这样的观点对吗?(一) 观看视频《面对勒索》观看视频——讨论交流:1、视频中的东东遇到了什么危险,他是怎么处理的?2、你认为他面对勒索,哪些地方处理的不对?3、请你支招,面对勒索正确的自我保护的方法有哪些归纳:由上面的讨论我们得到的启示——如何进行自我保护:侵害发生之前、之中、之后。(二)按照侵害发生之前、之中、之后三个方面进行分析1、侵害之前——提高警惕根据你的生活经历、所见所闻、以前所学过的知识,说一说生活中哪些方面(人或事)需要我们提高警惕?2、侵害之中——自我保护训练营情境再现:煤气中毒,陌生人敲门小组交流:请选择其中一种情形,讨论如果遇到这种情况,怎样进行救人和自我保护?教师补充、归纳:遭遇意外险情或伤害时的做法3、侵害之后——运用法律保护自己(三)知识拓展三、课堂小结:学生齐读“自我保护口诀”,教师寄语。 欣赏动物图片思考:它们如何保护自己?设计意图:抛出问题,引发思考,通过学生间的交流回答认识到自我保护的重要。利用动画视频创设一个有利于学生主动探究问题的情境,通过对问题的逐一探讨使学生深切体会认知面对勒索正确的做法。再提升到如何面对身边的险情的层面。在总结前一探究的基础上,引导学生从侵害行为发生之前、之中和之后三个阶段进行深入分析,设置情境,分组探究,总结探究结果。使学生对自我保护的认识由感性上升到理性,深刻认识增强自我保护意识
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