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文档简介
题目第一节地形与地势第2课时教学目的知识和技能：知道我国三级阶梯的界线；记住位于阶梯分界线的主要山脉名称。记住我国地势西高东低、呈阶梯状分布的特征。过程和方法：通过读图分析及小组讨论，有学生自己梳理出我国三级阶梯的地势特点情感、态度和价值观：通过读地形图，总结出我国地形多种多样的特点，分析不同地形对人们生产和生活的影响，初步树立因地制宜的基本观念。学情分析学生对这部分知识有所了解，但是在处理中需要教师点拨重点我国三级阶梯的地势特点及复杂多样的地形难点不同的地形对于经济发展的影响教学方法启发、讲述、讨论、活动教学手段地图册学法指导自主探究获取知识，发展能力教学过程共案部分个案部分组织教学：导入新课：从鞍山所在的地形区讲起，从学生所看到的地形景观讲起。讲授新课：引导学生阅读上述两种地图，并通过中国地形图来分析我国的地形特征及分布。用电脑多媒体展示北纬32°纬线穿过的地形区中国剖面图，引导学生归纳得出我国地势的特征：地势西高东低，呈三级阶梯分布学生读图：熟悉阶梯界线及每个阶梯的分界山脉。学生在课本中国空白地图上画出三级阶梯的界线和分界山脉，然后让部分学生在黑板上展现，教师从旁作出指点更正。学生读图：熟悉三个阶梯上的主要地形区（四大高原、四大盆地、三大平原，共11个主要地形区）从身边的事物引入新课使学生有亲切感，也培养了学生对日常事务的观察能力让学生能够直观的掌握我国地势三级阶梯的特点教学过程学生在课本中国地图上画出主要地形区（四大高原、四大盆地、三大平原），然后让部分学生在黑板上展现，教师从旁作出指点更正。引导学生归纳我国地形特征之一：山脉是构成中国地形的骨架以电脑多媒体展示中国地形图进行对比，并作出总结归纳。中国地势（顺口溜）西高东部低，地势呈阶梯；阶梯分有三：青藏高原一，大太巫雪山，东三西二级。海风入内陆，东流河源西。小结：练习：掌握我国地势复杂多样的特征板书设计地势西高东低，呈阶
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