鄂教版品德与生活《我会爱护牙齿》教学设计

鄂教版道德与生活《我会珍爱牙齿》授课方案鄂教版道德与生活《我会珍爱牙齿》授课方案鄂教版道德与生活《我会珍爱牙齿》授课方案鄂教版道德与生活《我会珍爱牙齿》授课方案授课内容义务教育课程标准实验教科书鄂教版道德与生活一年级下册第二单元第六课《我会珍爱牙齿》。学情分析从学生的社会生活环境看：一年级下学期学生一般6-7岁，基本处于换牙期，关于换牙和牙齿保健等有关知识知道得其实不多，部分学生诚然从父亲母亲那里获得了一些认识，但不用然全部正确。因此必定让学生掌握正确的刷牙方法，认识牙齿的保健知识。从孩子的心理特点和认知程度上分析：一年级学生在换牙时期，会碰到各种各种的牙病，比方：蛀牙、乳牙滞留等,孩子经常怕去或不愿意去看医生，这就需要赏赐正确的引导，让学生努力战胜牙齿检查与治疗带来的惧怕心理，进而愿意接受牙医检查或治疗。因此，本课针对上述学情分析，确定的授课重点是：认识换牙与牙齿保健的一些知识，培养爱干净、讲卫生的习惯。授课难点是：学会正确的刷牙方法。设计思路本课设计旨在经过教师引导，从学生的身心特点出发，亲密联合学生生活实质，以少儿喜闻乐道的游戏活动来组织授课，让学生在一种自然、轻松、快乐的学习氛围中获得知识。授课目标感情与态度：经过活动体验，让学生亲自意会到正确的刷牙方法有利于健康成长，体验健康洁白的牙齿给人带来的快乐与美感，战胜牙齿检查与治疗带来的惧怕心理。行为与习惯：经过实质操作和讨论沟通，掌握正确的刷牙方法，养成正确的刷牙习惯和护牙习惯。知识与技术：经过经验沟通，认识换牙和牙齿保健的有关知识，掌握正确的刷牙方法。过程与方法：课前认识学生换牙情况，现场检查，让学生自己讲换牙的故事，沟通换牙的感觉，创立情境，模拟教具调换学生情味。授课重点认识换牙与牙齿保健的一些知识，培养爱干净，讲卫生的习惯。授课难点学会正确的刷牙方法。授课准备教师准备：牙具模型、牙刷、《刷牙歌》光碟、一次性杯子、饼干、水、多媒体课件。1学生准备：牙刷一把、小镜子一面、透明口杯、水、向爷爷奶奶做检查。课时安排课时。第一课时达成教材P23页内容，话题为“我换牙了”。第二课时达成教材P24-25页内容，课题为“牙齿白又亮”。授课过程第一课时活动一察看体验1．小组内互相看一看，哪些小朋友的牙齿掉了？数一数，掉了几颗，长出了几颗？2．指名说说掉牙时你的心理想法是怎样？3．师小结：当人长到5、6岁的时候就开始换牙了，这说明同学们长大了，因此大家换牙是一件令人快乐的事。【设计妄图：让全班学生疏组互相查察小朋友掉牙的颗数，统计换牙的人数，课程资源根源于本班学生，课上的检查统计，加强了授课的针对性。学生沟通掉牙时的内心想法，就是让学生说出换牙时的感觉。可能有快乐的、惧怕的、烦忧的，让学生经过自己经验沟通，感悟到换牙带来的欢乐或烦忧，并能把这种感觉与他人分享。】活动二认识乳牙和恒牙1．学生沟通课前检查的情况（咨询检查爷爷、奶奶他们现有的牙齿情况），简单说明原因。2．两位学生疏别扮演东东和兰兰，表演P23东东和兰兰的对话图的情况。3．多媒体出示牙博士说的那一段话：“别怕，你们掉的那可就长不出新牙了。”4．听了牙博士的介绍，大家知道了什么？5．师小结：同学们掉的是乳牙，过段时间会长出新的牙齿即恒牙，爷爷奶奶掉的是恒牙，掉了可就长不出新牙了。【设计妄图：让学生课前检查爷爷、奶奶现有的牙齿情况，懂得乳牙掉了，恒牙慢慢会从里面长出来，可是必定有正确的保护方法，若是恒牙掉了，那可就长不出新牙了等知识。】活动三看图片，知陋习，明危害1．多媒体显现P23页换牙时孩子们各种做法图片。2．学生鉴别：换牙时他们的这些做法对吗？3．讨论：换牙时我们终究该怎么做？4．师小结：造作业时用牙齿咬铅笔头，睡前吃大量的糖，乳牙松动未掉用手强行往外拔，2咬指甲、咬唇、咬舌、咬牙等都是不良习惯，这样会使牙列不齐整雅观，面部发育不对称。若是恒牙虽已萌出，但个别乳牙仍不零散，应到口腔科拔掉。【设计妄图经过观看多媒体图片，知道这些孩子换牙时的一些不良习惯及其危害，初步懂得只有在换牙的时候不用手摇已经松动的牙齿，不用舌头去舔长出来的新牙齿，才能长出齐整而又雅观的恒牙。】活动四课后延长搜寻身边换牙的小朋友，告诉他们正确的护牙方法。板书设计我换牙了乳牙→恒牙第二课时活动一欣赏牙齿1．教师导入：大家换牙后长出的是恒牙，恒牙掉了就不会再长了，我们可要好好地保护它。你满意自己的牙齿吗？2．学生比较镜子，张开小嘴巴，看看自己的牙齿。3．同桌之间互相看看对方的牙齿，评一评，谁的牙齿白又亮？4．怎样才能让自己的牙齿又白又亮又健康呢？5．小结：出示多媒体课件P24页防牙五步曲（早晚正确刷→坚持用含氟牙膏→记着牙刷经常换→健康饮食少吃糖→如期检查。【设计妄图：经过互相欣赏各自及对方牙齿，让学生理解珍爱生命，健康成长从护牙开始，拥有一口健康、洁白的牙齿的诀要，此后激发学生形成保护牙齿的感情。】活动二小实验，知原因1．请学生把学生准备好的饼干拿出来吃掉。吃完后，照镜子，看看牙缝里有什么？2．用清水漱漱口，再看看杯子里有什么？3．学生沟通。4．师小结：经过上述实验我们发现吃过东西后，牙缝里会有残渣，残渣如不实时清理干净，时间长了会发酵，牙齿就会碰到损害。漱口能除掉一部分残渣，可是不能够把全部的残渣除掉掉，要想牙齿白又亮，必定早晚坚持刷牙。【设计妄图：经过吃饼干漱口小实验，让学生懂得我们吃食品后，牙缝里会留下残渣，致使牙齿损害，说明准时刷牙的重要性。】活动三学习正确刷牙方法31．学生第一沟通自己是怎样刷牙的？2．学生演示各自的刷牙方法，尔后教师出示牙模型，请同学表演自己刷牙的方法和过程，其他同学察看他们的做法可否正确。3．教师出示牙模型，一边解说刷牙方法，一边示范刷牙动作。4．课件出示《刷牙歌》：小小牙刷好朋友，每日早晚握在手；上牙从上往下刷，下牙从下往上刷；咬合面要往返刷，舌面也要刷一刷；每次刷牙3分钟，牙齿健康更长久。5．小组合作，边读儿歌边给模具刷牙，比一比，谁刷牙的方法最正确（轮番刷，互相检查，互相讨论）。6．坚固行为：跳一跳《刷牙歌》（课件）【设计妄图：本环节围绕授课目标，敬爱学生认知基础，给学生供应较大的时间和空间。从初试刷牙方法到师生共同研究，再到学生互评，充分表现了以学生为主体的意识。最后以“儿歌”这种学生简单接受的形式，坚固了刷牙方法，活跃了讲堂氛围。】活动四课后延长在家长的监察下，每日达成记录表：________